【課件】6.1《芣苢》課件60張高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第二單元

1.了解《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)知識(shí)，背誦、默寫《芣苢》。2.掌握《詩(shī)經(jīng)》賦、比、興的表現(xiàn)手法和重章疊句、巧用疊音詞等形式特點(diǎn)。3.領(lǐng)悟詩(shī)中人物的情感，鑒賞詩(shī)中的人物形象?！镀]苢》學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，

窈窕淑女，君子好逑……一日不見(jiàn)，如三月兮；一日不見(jiàn)，如三秋兮；一日不見(jiàn)，

如三歲兮……生死契闊，與子成說(shuō)，執(zhí)子之手，與子偕老……蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……作品簡(jiǎn)介概述：

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，原本只稱《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《詩(shī)三百》，漢時(shí)被尊為經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，共收錄從西周初年到春秋中葉五百年間的詩(shī)歌305篇。列入“五經(jīng)”之首。

按照音樂(lè)內(nèi)容分類：風(fēng)、雅、頌風(fēng)：是不同地區(qū)的地方音樂(lè)，大部分是民間歌謠，反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民真實(shí)的生活，是《詩(shī)經(jīng)》的精華。

15國(guó)風(fēng)，共160篇；雅：是周王朝直轄地區(qū)的音樂(lè)，是宮廷樂(lè)曲歌詞。分“大雅”“小雅”，共105篇；頌：是宗廟祭祀的樂(lè)歌，內(nèi)容多是歌頌祖先功業(yè)的。

分為周頌、魯頌、商頌，共40篇。

賦：直接鋪陳敘述，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)所要陳述的思想感情，是《詩(shī)經(jīng)》最基本的表現(xiàn)手法。朱熹：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也?！比纭囤L(fēng)·擊鼓》所言“‘死生契闊’，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老”，很直接、很熱烈地將自己的愛(ài)情誓言表達(dá)出來(lái)。

比：即比喻，明喻和暗喻均屬此類。朱熹：“比者，以彼物比此物也?！比纭段猴L(fēng)·碩鼠》通篇用比。

興：即起興，用其他事物引出要說(shuō)的內(nèi)容。朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”如《周南·關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鳩鳥(niǎo)在河中叫”起興。主要表現(xiàn)手法：賦、比、興語(yǔ)言特點(diǎn)：四言為主，兼有雜言，多數(shù)為隔句用韻；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：常用重章疊句、反復(fù)詠唱加強(qiáng)抒情效果。文學(xué)地位：《詩(shī)經(jīng)》是是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng)作的源頭，其思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，對(duì)我國(guó)文學(xué)，尤其是詩(shī)歌的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響?？鬃釉u(píng)《詩(shī)經(jīng)》孔子：“詩(shī)三百，一言以蔽之，曰：思無(wú)邪。”孔子：“詩(shī)可以興（托物言志），可以觀（觀察社會(huì)），可以群（結(jié)交朋友）

，可以怨（諷刺政治）?！帮L(fēng)騷”《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭；《楚辭》是我國(guó)古典文學(xué)浪漫主義傳統(tǒng)的源頭?！对?shī)經(jīng)》和《楚辭》并稱“風(fēng)騷”，后來(lái)，“風(fēng)騷”借代文學(xué)才華。

相關(guān)文學(xué)常識(shí)“詩(shī)經(jīng)六義”：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興；四書：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》；五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》；六經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《樂(lè)》、《春秋》六藝：中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能：禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)；6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容

《詩(shī)經(jīng)》以其豐富而廣泛的內(nèi)容，向我們展示了周代社會(huì)生活的巨幅畫卷。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版一、祭祀詩(shī)與史詩(shī)

內(nèi)容以祭祀祖先、追溯部族起源和興盛、贊頌祖先的豐功偉業(yè)為主?！洞笱拧分小渡瘛?、《公劉》、《綿》、《皇矣》、《大明》，記述了周始祖后稷誕生到武王伐紂的周族發(fā)祥的歷史。具有史詩(shī)特點(diǎn)。二、農(nóng)事詩(shī)

主要描寫農(nóng)業(yè)活動(dòng)。代表作品《豳風(fēng)·七月》。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版三、燕饗詩(shī)

《詩(shī)經(jīng)》中有一類作品專門描寫貴族宴飲的場(chǎng)面，是為燕饗詩(shī)。這類詩(shī)歌是穩(wěn)固的宗法社會(huì)的產(chǎn)物。貴族的宴會(huì)往往是出于維系禮法、敦親睦義的需要，而宴飲儀式則是禮的一種體現(xiàn)，因此這類詩(shī)歌總是贊美和樂(lè)融洽的氛圍，井井有條的秩序；而對(duì)放縱失儀之舉則加以諷刺。著名的作品有《小雅·鹿鳴》和《小雅·賓之初筵》。

6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版鹿鳴

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。

呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。

呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和樂(lè)且湛。我有旨酒，以燕樂(lè)嘉賓之心。

6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版四、怨刺詩(shī)

西周中葉以后，特別是西周末期，政局動(dòng)蕩，王室衰微，社會(huì)矛盾加劇。抒寫憤懣，抨擊現(xiàn)實(shí)的怨刺詩(shī)在這種背景下大量出現(xiàn)。此類作品遍布于二雅和國(guó)風(fēng)中。二雅之怨刺詩(shī)多出于公卿列士之手，內(nèi)容集中于政治層面，表現(xiàn)上層士大夫?qū)?guó)家命運(yùn)的憂患意識(shí)，又往往與切身感受相結(jié)合。情辭懇切，風(fēng)格沉痛而凝重，如《大雅·板》《蕩》《民勞》《桑柔》，《小雅·節(jié)南山》《雨無(wú)正》《巧言》《巷伯》等。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版

國(guó)風(fēng)之怨刺詩(shī)多出于下層及民間，多針對(duì)具體的社會(huì)現(xiàn)象或事件，諷刺更尖刻辛辣，情緒比較外露，以嘻笑怒罵為能事，富有平民文學(xué)的特質(zhì)。如《邶風(fēng)·新臺(tái)》《鄘風(fēng)·相鼠》《魏風(fēng)·碩鼠》《陳風(fēng)·株林》等，皆為名篇。也有比較含蓄哀婉的作品，如《王風(fēng)·黍離》。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版五、戰(zhàn)爭(zhēng)徭役詩(shī)

以戰(zhàn)爭(zhēng)、徭役為題材，抒發(fā)對(duì)征調(diào)無(wú)度的不滿，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，對(duì)和平的向往，充滿戀土懷人的情緒?；{(diào)是憂傷哀怨的，也有格調(diào)比較昂揚(yáng)的作品?！缎⊙拧げ赊薄贰ⅰ夺亠L(fēng)·東山》、《衛(wèi)風(fēng)·伯兮》、《王風(fēng)·君子于役》等是其代表。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版六、婚戀詩(shī)

《詩(shī)經(jīng)》中寫的最多的就是婚戀詩(shī)。不僅數(shù)量眾多，內(nèi)容豐富，且在藝術(shù)上也取得了很高的成就，是《詩(shī)經(jīng)》中最為精彩的篇章?！对?shī)經(jīng)》中抒寫了婚戀生活的各個(gè)方面，各種情景，各種情感。藝術(shù)表現(xiàn)真率自然，真摯動(dòng)人。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版（一）自由戀愛(ài)的歌唱。這類作品有的大膽而直率，如《鄭風(fēng)·溱洧》、《召南·摽有梅》、有的比較溫文典雅，如《周南·關(guān)雎》、《邶風(fēng)·靜女》、《陳風(fēng)·月出》。（二）表現(xiàn)相思和愛(ài)情受阻的詩(shī)。如《秦風(fēng)·蒹葭》。（三）描寫美滿婚姻生活的詩(shī)。如《周南·桃夭》。（四）棄婦詩(shī)?！对?shī)經(jīng)》還有幾篇作品是被丈夫遺棄的婦女的詠唱。其中以《邶風(fēng)·谷風(fēng)》和《衛(wèi)風(fēng)·氓》最有名。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版一、《詩(shī)經(jīng)》的編集關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的編集，過(guò)去有采詩(shī)說(shuō)、獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)、刪詩(shī)說(shuō)三種說(shuō)法?！对?shī)經(jīng)》這部書，當(dāng)是周王朝經(jīng)過(guò)諸侯各國(guó)的協(xié)助進(jìn)行采集，然后命太師和樂(lè)工們整理、編纂而成的。關(guān)于孔子刪詩(shī)的說(shuō)法，一般學(xué)者都認(rèn)為不可信。關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的幾個(gè)問(wèn)題6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版

王者采詩(shī)。

早在漢代就出現(xiàn)了“王者采詩(shī)”的說(shuō)法。《漢書·食貨志》曰：“孟春之月(陰歷正月)，群居者將散，行人振木鐸徇于路，以采詩(shī)?！眲㈧А杜c揚(yáng)雄書》說(shuō)：“詔問(wèn)三代、周、秦軒車使者，迪人使者，以歲八月巡路，求代語(yǔ)、童謠、歌戲?！庇商熳又概晒倮糇嚾ト珖?guó)各地采集詩(shī)歌，以便“王者不出牖戶，盡知天下所苦；不下堂而知四方”(何休《公羊解詁》)。

6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版

孔子刪詩(shī)。把《詩(shī)經(jīng)》的編纂之功歸之于孔子一人。這種說(shuō)法起源于漢代?！妒酚洝た鬃邮兰摇份d：“古者詩(shī)三千余篇，及至孔于；去其重，取可施于禮義，……三百五篇，孔子皆弦歌之，以求合翻武雅頌之音?！薄稘h書·藝文志》說(shuō)：“孔子純?nèi)≈茉?shī)。上采殷，下取魯,凡三百五篇?！倍颊J(rèn)為是由孔子選定《詩(shī)經(jīng)》篇目的。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生的地域

《詩(shī)經(jīng)》中詩(shī)歌產(chǎn)生的地域很廣，涉及到今陜西、山西、山東、河北、河南、湖北等地區(qū)的部分或全部。除了湖北地區(qū)（江漢流域）是南方外，其它都是北方地區(qū)。所以可以說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》大部分產(chǎn)生在北方，顯示的是北方文化的特色。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版

《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn)一、純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格

作者善于運(yùn)用質(zhì)樸、純真的語(yǔ)言具體地描繪出事物的特征，如實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的各個(gè)側(cè)面，真切、自然地流露出他們內(nèi)心的各種情感，表達(dá)了他們樸實(shí)的愿望，是我國(guó)古典文學(xué)中現(xiàn)實(shí)主義的開(kāi)端。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版二、賦、比、興的表現(xiàn)手法賦即陳述鋪敘；比即譬喻和比擬；興即觸景生情、托物興感，以啟發(fā)聯(lián)想和想象。

《詩(shī)經(jīng)》中，賦是一種基本的表現(xiàn)手法，可以敘事描寫，可以議事抒情。賦中可以用比，或起興后再用賦。比興都是為表達(dá)抒發(fā)情感服務(wù)的。

比和興，后世往往合稱。它們都是通過(guò)聯(lián)想、想象，寄寓思想情感于形象之中的創(chuàng)作手法。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版賦即陳述鋪敘；比即譬喻和比擬；興即觸景生情、托物興感，以啟發(fā)聯(lián)想和想象。

《詩(shī)經(jīng)》中，賦是一種基本的表現(xiàn)手法，可以敘事描寫，可以議事抒情。賦中可以用比，或起興后再用賦。比興都是為表達(dá)抒發(fā)情感服務(wù)的。

比和興，后世往往合稱。它們都是通過(guò)聯(lián)想、想象，寄寓思想情感于形象之中的創(chuàng)作手法。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版三、語(yǔ)言形式的特點(diǎn)

（一）《詩(shī)經(jīng)》以四言句式為主，雜用三、五、七、八言。《桃夭》《伐檀》《碩鼠》（二）據(jù)王力先生《詩(shī)經(jīng)韻讀》的統(tǒng)計(jì)，只有《周頌》中的八篇沒(méi)有韻，其他詩(shī)篇大多押韻，多采用隔句押韻的方法，也有句句押韻及其它押韻法，押韻可增強(qiáng)節(jié)奏感。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版（三）在結(jié)構(gòu)上，大都采用重章迭句、反復(fù)詠唱的形式，造成一種回旋跌宕的藝術(shù)效果?！遁筝纭罚ㄋ模对?shī)經(jīng)》語(yǔ)言凝練、生動(dòng)，詞匯豐富多采。迭字、雙聲、迭韻等修辭手法的大量運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性和音樂(lè)美。

伐木丁丁,鳥(niǎo)鳴嚶嚶《小雅·伐木》

參差踴躍栗烈委蛇差池綢繆6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版《詩(shī)經(jīng)》的地位和影響

一、《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了抒情詩(shī)的傳統(tǒng)，抒情詩(shī)成為我國(guó)詩(shī)歌的主要形式。二、《詩(shī)經(jīng)》樹(shù)立了關(guān)注現(xiàn)實(shí)的“風(fēng)雅”精神

風(fēng)雅精神就是指強(qiáng)烈的關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱情、強(qiáng)烈的政治道德意識(shí),和真誠(chéng)積極的人生態(tài)度。

“國(guó)風(fēng)好色而不淫,小雅怨誹而不亂,若《離騷》者可謂兼之矣!(《史記·屈原列傳》

李白：“大雅久不作，吾衰竟誰(shuí)陳”《古風(fēng)》其一6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版三、《詩(shī)經(jīng)》建立的比興傳統(tǒng)，構(gòu)成后世文學(xué)表現(xiàn)的基本手法。

比興手法是我國(guó)古典詩(shī)歌獨(dú)有的民族文化傳統(tǒng)。意境是《詩(shī)經(jīng)》比興發(fā)展的高級(jí)階段。比興的運(yùn)用，還形成了我國(guó)古代詩(shī)歌含蓄、蘊(yùn)藉、韻味無(wú)窮的特點(diǎn)。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版

四、對(duì)后世體裁結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言藝術(shù)等方面的影響。四言句式：曹操、嵇康、陶淵明等人四言詩(shī)。箴、銘、誦、贊等文體的四言句。駢文的四六句式。《詩(shī)經(jīng)》名句1.執(zhí)子之手，與子偕老。（《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·邶風(fēng)·擊鼓》）2.一日不見(jiàn)，如三秋兮?。ā对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·采葛》）3.他山之石，可以攻玉。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》）4.靡不有初，鮮克有終。（《詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩》）5.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·小旻》）6.知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？（《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·黍離》）寫作背景

西周取代殷商，政治、經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生巨大變革，天下太平，百姓安居樂(lè)業(yè)，促使社會(huì)在精神文明方面產(chǎn)生飛躍性的進(jìn)步，作為文學(xué)代表的《詩(shī)經(jīng)》的出現(xiàn)是時(shí)代進(jìn)步的必然產(chǎn)物?！爸苣稀敝钢芡醭且阅系牡胤?，也就是西周王城鎬京及東周王城洛邑以南，直至江漢流域和淮河流域等地。該地的歌謠中正平和，歷來(lái)被認(rèn)為是“正風(fēng)”的典范，故作為《詩(shī)經(jīng)》的首章?！镀]苢》是周代人們采集野生植物車前草時(shí)所唱的歌謠?！镀]苢》是《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·周南》中的一首詩(shī)。是一首有著濃厚生活氣息的勞動(dòng)之歌，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)?jì)D女勞作忙碌而歡快的場(chǎng)景。

芣苢，車前草，春夏生長(zhǎng)，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草又可入藥，可以說(shuō)是一種易得又多用的植物。題目解說(shuō)知識(shí)點(diǎn)撥

《芣苢》以二二節(jié)拍為主，通篇短促的四字顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱。作為古典詩(shī)歌源頭的《詩(shī)經(jīng)》句式上以四言為主。重章疊句：

重章疊句是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。本詩(shī)三章十二句，只有六字交替變動(dòng)，其余全是重疊，看似單調(diào)重疊復(fù)沓，實(shí)則別有韻味?！安刹伞笔钳B詞，“采采芣苢”“薄言×之”反復(fù)詠唱，產(chǎn)生簡(jiǎn)潔明快、回環(huán)往復(fù)的韻律感，有音樂(lè)之美。這種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏又與反復(fù)的勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)效果諧和一致，形成融合無(wú)間、情景交融的藝術(shù)意境。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)活動(dòng)一誦讀作品，感受音韻之美6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版采采芣苢，薄言×

之。

《詩(shī)經(jīng)》中的民間歌謠，有很多用重章疊句的形式，但像《周南·芣苢》這篇重疊得如此厲害卻也是絕無(wú)僅有的。一、易錯(cuò)字音①芣（）苢（

）

②掇（

）

③捋（）④袺（）⑤襭（）fú

luō

duō

jié

yǐ

xié

能力提升

學(xué)習(xí)活動(dòng)二鑒賞詩(shī)歌，感受畫面之美6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

人們呼朋引伴，一起去采芣苢。前兩句表現(xiàn)出發(fā)時(shí)興致盎然的樣子，后兩句則流露出將要采到芣苢時(shí)的喜悅心情。“采”“有”，是對(duì)采集的一般性描述。句意理解6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

具體描寫用手摘取芣苢的動(dòng)作。“掇”是用手指摘取嫩小芣苢，“捋”則是把長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芣苢從莖上成把地取下。兩個(gè)簡(jiǎn)單的字不僅寫出了芣苢的不同長(zhǎng)勢(shì)，而且還使人想象出人們采摘時(shí)嫻熟的技巧和忙碌的場(chǎng)景。句意理解6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

具體描寫用裙襟兜取芣苢的動(dòng)作?！把K”和“襭”兩個(gè)字寫出了人們采摘?jiǎng)幼鞯拿艚蒽`巧。人們采摘芣苢越來(lái)越歡，越來(lái)越多，于是用裙襟來(lái)兜。句意理解6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版思考探究不能。這首詩(shī)用詞連貫，是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來(lái)寫的。人們從一開(kāi)始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開(kāi)了勞動(dòng)的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。

《芣苢》詩(shī)中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩(shī)歌分析原因。精準(zhǔn)的動(dòng)詞6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版

前人讀《芣苢》這首詩(shī)說(shuō)反復(fù)吟詠，自然生其氣象。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。

反復(fù)吟詠這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了這樣的勞動(dòng)景象：一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動(dòng)作是如此熟練敏捷，她們的歌聲那樣悠揚(yáng)歡快。她們就在唱著自己的勞動(dòng)，有個(gè)唱，還有和聲；她們的心里也在歌唱吧，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱自由。結(jié)構(gòu)圖解能力提升

學(xué)習(xí)活動(dòng)三體悟詩(shī)歌，感受勞動(dòng)之美6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版生命的吟唱?jiǎng)趧?dòng)的贊歌《芣苢》這首詩(shī)通過(guò)描寫采芣苢，想表達(dá)一個(gè)什么主題？這是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過(guò)程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。開(kāi)始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂(lè)之情也從這一過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)歌反復(fù)地描寫勞動(dòng)的過(guò)程，形象地表現(xiàn)了勞動(dòng)成果的由少至多，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版6《芣苢》課件—高一上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)編版

這首《芣苢》，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，描寫形象傳神，章句復(fù)沓回環(huán)，節(jié)奏鮮明有力。試結(jié)合全詩(shī)，分析體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》的哪些藝術(shù)特色。①賦的手法。本詩(shī)直接描寫采摘芣苢的勞動(dòng)，從勞動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束，沒(méi)有交代勞動(dòng)者、起因、地點(diǎn)、環(huán)境、結(jié)果，沒(méi)有刻意創(chuàng)作的意識(shí)，直接吟唱?jiǎng)趧?dòng)的主題，就事唱事。②重章疊句。

重章疊句是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。本詩(shī)三章十二句，只有六字交替變動(dòng)，其余全是重疊，看似單調(diào)重疊復(fù)沓，實(shí)則別有韻味?！安刹伞笔且恢丿B詞，“采采芣苢”“薄言×之”反復(fù)詠唱，產(chǎn)生簡(jiǎn)潔明快、回環(huán)往復(fù)的韻律感，有音樂(lè)之美。這種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏又與反復(fù)的勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)效果諧和一致，形成融合無(wú)間、情景交融的藝術(shù)意境。③豐富的想象空間。

這首詩(shī)只寫了采摘