【公開課】巧抓煉字賞古詩

巧抓煉字賞古詩學(xué)習(xí)目標：1、了解高考古詩詞鑒賞題在煉字方面的考查方式；2、通過講解和練習(xí)，學(xué)習(xí)解答此類問題的技巧；3、通過對古詩詞鑒賞煉字題的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會煉字的魅力。

所謂煉字，指錘煉詞語，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。換句話說，煉字就是鑒賞一首詩中用得最生動、最傳神、最精彩的那個字。何謂煉字煉字佳話

吟成五個字，用破一生心。（方干·唐）為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。（杜甫·唐）兩句三年得，一吟雙淚流（賈島·唐）。為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。（顧文煒·清)吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。（盧延讓·唐）高考詩歌鑒賞煉字題的常見題型①某句中最生動傳神的是哪個字？請簡要分析。②某字歷來為人稱道，你認為好在哪里？③這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？試題變形：④請抓住詩歌中的某個字詞談?wù)勛髡呤窃鯓訝I造意境的？⑤此詩有的版本作這樣，有的版本是那樣，你覺得這兩個字哪個字更好？為什么？⑥比較兩首詩中的某個字，哪個更好？為什么？請分析。⑦某詩評中（前人論述中）提到，詩歌中的某個字用得好，有人贊同有人反對，你的看法是什么？請找出下列詩句中哪個字用得好？好在哪里？1、細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。（杜甫《水檻遣心二首》之一）

葉夢得評論道：細雨激起層層水紋魚兒錯以為有昆蟲落下，于是爭相浮上水面，追逐“食餌”。如果風(fēng)太大，燕子承受不住，就不能借風(fēng)勢而斜飛。微風(fēng)細雨，氣候涼爽，燕子才有興致駕風(fēng)嬉雨而斜飛。兩句詩描繪出一幅微風(fēng)細雨中，魚兒活潑嬉水，燕子歡快舞風(fēng)的生動畫面，同時也表現(xiàn)了詩人的閑適心情。2、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

（王安石《泊船瓜洲》）王安石先后用了“到”“過”“入”“滿”等十多個字，最后才選定這個“綠”字。那么，這個“綠”字究竟好在哪呢？原來這個“綠”字是一個表顏色的形容詞，用在詩中變成了使動用法的動詞，有色彩感和動態(tài)感，給人以視覺上的形象美。從修辭上講這是一種移覺手法，也叫通感。風(fēng)一般只能以聽覺和感覺辨別，但春天卻是惠風(fēng)和暢，吹面不寒，過耳無聲的。現(xiàn)在用“綠”去描寫它，化不十分容易傳達的聽覺、感覺而為視覺，即寫出春風(fēng)的到來，又表現(xiàn)出春風(fēng)到后江南水鄉(xiāng)的變化，一派生機，欣欣向榮，給人以強烈的美的感受。3、前村深雪里，昨夜一枝開。（齊幾《早梅》）

梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常。4、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

一個“直”字,寫出了沙漠里渺無人煙的廣袤意境；一個“圓”字,把落日的渾圓柔和描寫得惟妙惟肖。小結(jié):

古人寫詩，十分講究煉字，因為經(jīng)過作者錘煉過的關(guān)鍵字詞，常常是最能顯示詩歌的抒情技巧、體現(xiàn)詩歌語言藝術(shù)的地方。一般說來，煉字主要是錘煉動詞、形容詞，有時也要注意副詞、數(shù)量詞和疊詞的錘煉。分析“煉字”，就是品味用得好的詞語所深藏的感情，或品味其形象深刻的表達效果。

牛刀小試：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地①，宿鳥聲中自掩門。【注釋】①張羅地：指十分冷落的地方【問題】首句中哪個字用得最好，請簡要賞析。①網(wǎng)，“網(wǎng)住”之意，②絲絲小雨像網(wǎng)一樣，要把春天網(wǎng)住，③詩人運用想象、比喻的手法，生動形象的表達了惜春之情。總結(jié)出煉字類試題一般答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義和運用了什么手法（釋含義明手法）。第二步展開聯(lián)想和想象，把你認為好的字還原到句中，描摹景象（描景象）。第三步點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（點意境/表感情/談作用）。總結(jié)出煉字類試題答題范式

某某字在詩句中的意思是……，它運用了……的手法，寫出了……的景象，烘托了……的意境氛圍（或表達了詩人……的思想感情）。合作探究閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。注釋：滄州，水邊，古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山?！締栴}】古人評論這首詞的下片，說第一句有三個字用得好，你認為是哪三個字，它們好在哪里？交流要求：1、小組討論時，成員輪流發(fā)言，其他成員點評。2、小組內(nèi)統(tǒng)一答案，指定代表發(fā)言。賞析：這三個詞分別為：“未”“先”“空”“未”，“沒有”之意；“先”，“提前”之意；“空”，“白白地，徒勞地”意思。（步驟一）寫出了胡人還沒有被趕出國土，詩人卻年老體衰、雙鬢斑白，只能徒勞的流下淚水。（步驟二）流露出詩人壯志未酬歲月虛度、英雄無用武之地的沉痛心情，同時也表達了詩人對南宋小朝廷的不滿和憤慨。（步驟三）鞏固練習(xí)：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。一剪梅舟過吳江①蔣捷②一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！咀⑨尅竣賲墙航窠K省縣名，詞中“秋娘渡”“泰娘橋”均為吳江地名。②蔣捷，生卒年不詳。這首詞，是詞人于南宋消亡之初，漂流太湖一帶，乘船經(jīng)過吳江縣時所作。③銀字笙：樂器名，是笙管的一種。④心字香：一種香名。據(jù)說是以香粉成心字形。【提問】“紅了櫻桃，綠了芭蕉”兩句各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。賞析：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！凹t了櫻桃，綠了芭蕉”化抽象的時光為可感的意象，以櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化，具體地顯示出時光的奔馳，也是渲染。蔣捷抓住夏初櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，把看不見的時光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。春愁是剪不斷、理還亂。詞中借“紅”“綠”顏色之轉(zhuǎn)變，抒發(fā)了年華易逝，人生易老的感嘆。告誡我們應(yīng)該把握人生中最美的時光，努力學(xué)習(xí)！

總結(jié)本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了古詩詞鑒賞中煉字類試題的一般設(shè)問方式和一般答題步驟：①釋含義明手法②描景象③點作用（點形象/點情境/表感情）。作業(yè)：菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。［解題指導(dǎo)］

了解題目要求后，要快速對全詩有一個大致的了解。從“漠漠煙如織”“寒山”“傷心”等詞語來看，這首詞的感情基調(diào)應(yīng)是一種憂傷、孤寂；從“樓上愁”“宿鳥歸飛”“歸程”等詞語來看，所表達的應(yīng)是一種思鄉(xiāng)、思人的感情；“何處是歸程？”應(yīng)是一種