（原創(chuàng)）詩(shī)歌形象的把握

詩(shī)歌形象的把握“詩(shī)言志”與詩(shī)歌形象詩(shī)歌內(nèi)容的構(gòu)成要素詩(shī)歌形象把握的切入角度“詩(shī)言志”與詩(shī)歌形象《毛詩(shī)序》：“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)。”感情是詩(shī)歌的生命，但詩(shī)人在抒發(fā)其情感時(shí)卻往往是寄情于物、借物載情的?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，所以讀詩(shī)應(yīng)通過(guò)把握詩(shī)的形象來(lái)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在的思想情感。詩(shī)歌內(nèi)容的構(gòu)成要素意象：是融入詩(shī)人的主觀情感，經(jīng)過(guò)詩(shī)人運(yùn)思而成的寓意深刻的形象，負(fù)載著詩(shī)人的思想情感。意境：是詩(shī)人在藝術(shù)創(chuàng)作中通過(guò)情與景、心與物相互交融而形成藝術(shù)境界。是合景與情而言的，古人有所謂“情緣景發(fā)”“意與境會(huì)”“思與境偕”的說(shuō)法。意象富有生命力的組合就構(gòu)成意境。詩(shī)歌形象把握的切入角度分解還原從章法入手景與情的關(guān)系試分析《天靜沙·秋思》枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

這首小令濃縮了詩(shī)人在典型環(huán)境中的典型感受，將悲秋與鄉(xiāng)愁巧妙地結(jié)合在一起。但詩(shī)人并沒(méi)有刻意去表現(xiàn)他的游子懷鄉(xiāng)思家的傷感，而是平靜地為我們勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫(huà)面。整個(gè)畫(huà)面給人以遲暮、渺茫、凄涼、低沉的感覺(jué)，與這位漂泊異鄉(xiāng)游子暗淡的心緒諧調(diào)一致，這種借助形象表現(xiàn)出來(lái)的情景契合交融形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，就是詩(shī)的意境。組成意象：枯藤、老樹(shù)、昏鴉小橋、流水、人家古道、西風(fēng)、瘦馬夕陽(yáng)、斷腸人分解還原

詩(shī)歌跟散文一樣，有個(gè)中心主旨，詩(shī)人為此或敘事、或?qū)懢盃钗?、或議論抒情。解讀時(shí)可把一首詩(shī)當(dāng)作一篇小小的記敘文或議論文看待，抓住題目，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、抒情（議論），通過(guò)合理的聯(lián)想和想象還原詩(shī)歌的形象，進(jìn)而去把握詩(shī)歌的內(nèi)容。2002年高考題前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？分解還原：春夜在洛城聽(tīng)到笛聲春宵人靜之時(shí)，詩(shī)人忽然聽(tīng)到了一陣悠揚(yáng)的笛聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)這笛聲乃是“折柳”曲?！罢哿?？哦，原來(lái)此時(shí)正是折柳的季節(jié)！春天到了，春風(fēng)已經(jīng)吹遍了洛城了。而自己呢，卻還漂泊在外，不禁起了思鄉(xiāng)之情。“折柳”曲寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。從章法入手要準(zhǔn)確把握詩(shī)歌形象理解詩(shī)歌內(nèi)容，應(yīng)該從整體入手理清作者的創(chuàng)作思路，按照“起、承、轉(zhuǎn)、合”的一般章法來(lái)把握詩(shī)詞的脈絡(luò)，進(jìn)而體會(huì)其思想情感。

越中覽古李白越玉勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花春滿殿,只今唯見(jiàn)鷓鴣飛。起句：交待了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，使讀者聯(lián)想到越軍浩浩蕩蕩得意歸來(lái)的情景承句：寫(xiě)戰(zhàn)士們都得到了賞賜，不再穿鐵甲，都穿上了錦衣?！氨M錦衣”僅三字，就把戰(zhàn)士們的喜悅和驕傲之情烘托了出來(lái)。而越王呢，何止躊躇滿志，他變得荒淫逸樂(lè)起來(lái)，如花似玉的宮女站滿了宮殿。轉(zhuǎn)/合：可是現(xiàn)在怎么樣呢？?jī)H有幾只鷓鴣飛來(lái)飛去而已。從形式上看：前三句極寫(xiě)越國(guó)的光榮和繁盛，末句突然一轉(zhuǎn)，極寫(xiě)現(xiàn)在的冷落凄涼。前后情景，對(duì)比強(qiáng)烈，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)昔盛今衰的不盡感慨。景與情的關(guān)系情景相生、情景交融借自然景物或生活場(chǎng)景來(lái)抒發(fā)感情的一種含蓄的抒情方式。

若問(wèn)閑愁都幾許。一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨。以三者喻愁之多，尤為新奇；比中有興，且渲染了氣氛，意味更長(zhǎng)?！辟R鑄更因此句，得了“賀梅子”的雅稱。以許多事物的不同狀態(tài)來(lái)比喻一種事物的一種狀態(tài)，這里是用了被錢(qián)鐘書(shū)先生稱之為“博喻”的修辭手法，三個(gè)比喻，極言愁之深之切，風(fēng)格含蓄蘊(yùn)藉。）《青玉案》（賀鑄）

絕句杜甫

江碧鳥(niǎo)愈白，山青花欲燃。

今春看又過(guò)，何日是歸年？

1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

2、這首詩(shī)一二句寫(xiě)景，第三四句寫(xiě)情，其景和情的關(guān)系是？

景色越美，思鄉(xiāng)越切，為反面襯托的關(guān)系。

為避安史之亂在四川，急切盼望平息叛亂回到家鄉(xiāng)的心情，聞官軍收河南河北可證。

2001年高考題

賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥鳥(niǎo)去去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。（#古人有“密雨如散絲”的詩(shī)句。）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、首聯(lián)寫(xiě)黃昏時(shí)分，詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。這既點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。B、二、三兩聯(lián)描寫(xiě)船帆被細(xì)雨打濕而變重，鳥(niǎo)翅因沾雨而無(wú)法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹(shù)卻顯得十分滋潤(rùn)。C、尾聯(lián)