人教版語文七年級下冊23《難忘的一課》ppt課件(優(yōu)秀課件)

23.難忘的一課1資料：臺灣臺灣自古以來就是中國的領土。1894年日本向中國挑釁引發(fā)“中日甲午戰(zhàn)爭”。1895年臺灣被迫割讓給日本。臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年。在這50年中，臺灣人民受盡屈辱和欺凌：不許講中國話，不許學中國文字。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，臺灣終于被收復！寶島臺灣的資料

臺灣島是中國的第一大島，位于祖國東南沿海的大陸架上。臺灣扼西太平洋航道的中心，是中國與太平洋地區(qū)各國海上聯(lián)系的重要交通樞紐。阿里山日月潭日月潭蓮霧芭樂番石榴閩（mǐn）閩菜閩語諸（zhū）諸如諸位主要內(nèi)容課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利后，“我”看到一位臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的情景，以及在禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。課文中有一句話貫穿全文，它既是文章的線索，又是情感的主線，你們知道是哪一句嗎？1,1

我是中國人，我愛中國。閱讀思考這句話在文中出現(xiàn)了幾次？表達了怎樣的感情？第一次出現(xiàn)：我走進一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：

‘‘我是中國人，我愛中國?！麑懙煤苷J真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。Ａ、為什么這位教師寫字很吃力，國語也不太熟練呢？請用課文中語言回答。

因為臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。光復：收復。本課指抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣被收復。他們企圖“奴化”臺灣人民，讓中國人民忘掉自己的祖國。

2、日本帝國主義為什么不讓我們中國人學習自己的語言文字？

3、日本人的陰謀詭計能夠得逞嗎？你從哪里感受到的？不能，因為臺灣人民愛自己的祖國，熱愛祖國的文字；從“老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，有那么富有感情。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱和真摯的心?！备惺艿降?。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。表現(xiàn)了他們強烈的民族精神，和濃厚的愛國情意。第二次出現(xiàn)：懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國?！蔽髡咦哌M教室的是學習的內(nèi)容——“我是中國人，我愛中國?！备撬麄儗W習這句話時的認真態(tài)度和真摯的愛國之心。Ａ、為什么“我”悄悄地從后門走進教室，并跟著教師朗讀？Ｃ、這里連用了三個“地”，這樣寫有什么好處？

更表現(xiàn)出學習祖國文字的認真、嚴肅與虔誠。為什么他們是表示歡迎我的？從那一雙雙眼睛里，可以看出對我是表示歡迎的。教學繼續(xù)進行著，大家朗讀得更起勁了。老師、孩子們以及作者，都有共同的愛國之心，是共同的思想感情使他們彼此的心連在了一起，所以沒感到意外反而讀得更起勁了。

孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，理論政治家，儒家學派創(chuàng)始人三國時期蜀漢丞相（諸葛亮）

臺灣人民的英雄鄭成功

中國近代民主主義革命的先行者，中華民國和中國國民黨創(chuàng)始人，三民主義的倡導者（孫中山）。為什么掛上這四幅偉人像？孔子：仁愛博學諸葛亮：足智多謀鄭成功：堅強不屈孫中山：愛國愛民。

表達了臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人感到無比自豪的思想感情

“一定要領我去”、“中國人自己的偉人”表達了什么？

參觀禮堂后的感受這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意??！1為什么我此時有如此強烈的感情？作者是在怎樣的情況下說的“我是中國人，我愛中國?！?？1這位老師一定要帶領我去看一看他們的小禮堂。禮堂兩面墻上新畫了幾幅中國歷代偉人像，有孔子、諸葛亮、鄭成功還有孫中山。作者被臺灣人民強烈的民族精神，濃厚的愛國情意震撼了。第三次出現(xiàn)：我緊緊握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國。”還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？Ａ、“還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？”怎樣理解？1這是一個反問句，“這句最簡單的話”即“我是中國人，我愛中國”。意思是說：沒有別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情了。用反問句，更加強調(diào)了只有“我是中國人，我愛中國。”這句話最能表達作者此時的全部感情?！拔沂侵袊?，我愛中國。”這句簡短而又深刻的話貫穿全文，反復出現(xiàn)，每一次都伴隨著一段情節(jié)，都表達了人物的思想。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現(xiàn)了臺灣人民強烈的民族精神和濃厚的愛國情意。課文圍繞___________________________這一中心，詳寫了__________、___________這兩件事。特別是把__________的過程作為重點，進行了詳細地敘述和描寫，給人留下難忘的印象。由此可見，凡是和________關系特別密切的材料，就是重點材料，應該得寫______，其余的次要材料，可以寫得________。這就是單元學習重點，詳寫和略寫。“我是中國人，我愛中國！”學習國語參觀小禮堂學習國語中心詳細簡略填空：我們都是中國人，我們都愛中國??！衷心祝愿祖國早日統(tǒng)一！我的中國心張明敏河山只在我夢里祖國已多年未親近可是不管怎樣也改變不了我的中國心洋裝雖然穿在身我心依然是中國心我的祖先早已把我的一切烙上中國印長江長城黃山黃河在我胸中重千斤無論何時無論何地心中一樣親流在心里的血澎湃著中華的聲音就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心我們是東海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟我就是臺灣。

我胸中還氳yīn氤yùn著鄭氏的英魂，

精忠的赤血點染了我的家傳。

賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。

母親！我要回來，母親！

——聞一多《七子之歌（臺灣）》

聞一多《七子之歌》的創(chuàng)作背景：

這篇組詩作于1925年3月，聞一多當時在紐約留學。在詩中，聞一多以擬人的手法，將我國當時被列強掠去的七處“失地”比作遠離母親的七個孩子，哭訴他們受盡異族欺凌、渴望回到母親懷抱的強烈情感。詩歌一方面抒發(fā)了對祖國的懷念和贊美，一方面表達了對帝國主義列強的詛咒。

我的中國心