啦啦操說課稿

啦操稿各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是花球啦啦操我將從教材分析、學情分析、教學模式教學設(shè)計、教學評價、教學課程的資源利用與開發(fā)和教學思七個方面展開說課。首先說教材，根據(jù)《育與健康》課程標準的劃分，花球啦啦操屬于小學體與健康課程水平三（5-6年級）教學內(nèi)容。這是結(jié)合本實際及學生運動能力創(chuàng)編的一套花球啦啦操，這節(jié)課的主內(nèi)容是創(chuàng)編花球啦啦操四個組合的組合一教學，以及學生跑能力的練習。通過本節(jié)課學習，鍛煉學生的韻律感及身的協(xié)調(diào)配合能力，激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學生結(jié)協(xié)作的精神，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)《體育與健康課標準》的指導思想，促進學生健康成長的基本理念，定了本節(jié)課的三維教學目標：知識與技能目標：通學習花球啦啦操，學生能夠初步掌握正確的動作方法基本掌握運動項目的技術(shù)動作組合，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和調(diào)性。過程與方法目標：通教師講解示范和分組練習，培養(yǎng)學生的觀察和模仿能，感受多種體育活動和比賽的樂趣，提高學生的靈敏性，造良好的體型和身體姿態(tài)，激發(fā)學生的運動興趣。情感態(tài)度與價值觀目：在教師的引導下，學生在練習中體驗快樂運動、健生活的樂趣，形成合作意識與能力，培養(yǎng)學生克服困難團協(xié)作的精神具有良好的體育道德?；谝陨蠈虒W目標分析，本節(jié)課的重點是花球啦啦操動作的準確性及學節(jié)奏感的培養(yǎng)，難點是在音樂伴奏下動作的連貫性和身體協(xié)調(diào)性。根據(jù)體育與健康的課標準，以學生發(fā)展為中心，突出學生的主體地位，提將課堂交給學生，接下來對學生的基本情況進行分析。五級學生具有一定的運動技能，也有自己喜好的運動項目，知欲望和好奇心都有所增強，有較強的觀察模仿能力。但專業(yè)的技術(shù)知識了解較少，運動技術(shù)不夠完善，運動能力差不齊。教師應積極引導，區(qū)別對待每一個學生，讓每一學生都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人參與其中，人人都有“成就感”，并重點培養(yǎng)學生的韻律和身體的協(xié)調(diào)能力，同時引導學生形成良好的體育道德意，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)。教學模式：根據(jù)“教有法、教無定法、貴在得法”，同時為了達到既定的維教學目標，突出重點，突破難點，采用以講解示范法為，使學生建立初步的動作表象，輔之以啟發(fā)教學法、巡回導法、錯誤糾正法和激勵教學法，充分調(diào)動學生的主動參意識和積極性，最終達到教與學的完美結(jié)合，激發(fā)學生的習激情，幫助學生樹立學習信心。教師只是課堂的引導、啟發(fā)者，在新課程標準理念的指導下，突出學生的體性，主要采取以下學法：模仿練習法、分組討論法、合交流法和游戲競賽法。通過學生模仿練習、分組討論與合交流，培養(yǎng)學生自主的學習能力和積極探索的精神。組織組間游戲競賽，增強學生的團隊合作能力和競爭意識，讓生真正的在學中玩，玩中學。下面開始闡述我的教設(shè)計。本節(jié)課的教學過程包括開始部分、準備部分、本部分和結(jié)束部分。開始部分安排時間3分鐘，包括整隊伍，檢查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)的內(nèi)容及要求，安排見習生和檢查整理服裝目的在于掌學生的基本情況集中學生的注意力，加強學生的思想教育準備部分安排時間8分鐘，采用游“聽數(shù)抱團”慢跑方式，激發(fā)學生的學興趣，帶動學生的積極性，發(fā)展學生的靈敏性和團隊合作識。音樂伴奏下徒手操練習，可以有效防止學生運動損傷為花球啦啦操練習培養(yǎng)學生節(jié)奏感做好鋪墊，也為進入下運動狀態(tài)做好生理和心理上的準備?；静糠质潜竟?jié)課的心環(huán)節(jié)，我將用時分鐘來進行我的新授課。本節(jié)的動作共8×8拍，先我持花球完整示范了花球啦啦操技術(shù)動作，使學生形成初步的動作表象，培養(yǎng)學生的觀察力和模仿能力。之后邊講解動作要領(lǐng)帶領(lǐng)學生邊練習。根人體生理學的特點，首先講解練習基本步法，第拍“”字步，立正姿勢，第一拍右腳向前一步，第二拍并左，第三拍至第四拍動作相同，但方向相反，第五至八拍動同第一至四拍。第2×8拍踏步轉(zhuǎn)身右弓步，第一至第四拍右腳開始步同時轉(zhuǎn)身度，第五至六拍出右腳成側(cè)弓步，第七至八拍還原成立正姿勢。第3×8拍作同第拍動作，但方向相反4×8拍，第一至二拍屈膝蹲，第三至四拍還原成立正姿勢，第五至八拍動作同第一四拍。教師口令下，學生集體徒手練習后，教師講解示范肢動作。第1×8拍第1-2，雙手胸前平屈，拳眼向；第3-4拍至身體兩側(cè)，5-8拍同拍作。第2×8拍，拍雙手前后擺臂；拍右手經(jīng)側(cè)至上舉，左右側(cè)下度，雙手握拳，拍收至身體兩側(cè)。第3×8拍動作同第2×8拍，但動作相。第4×8，第拍雙手前擊掌兩次，3-4拍雙臂側(cè)上舉45度；拍拍動作。為了學生更好的體會技術(shù)動作，解決重難點問，學生在教師的帶領(lǐng)下練習完整組合動作。之后組織學生組練習，要求學生合作交流，在組長的帶領(lǐng)下完成組合一余4×8拍動。此時我巡查指導，個別糾正，提醒個別生在練習時注意動作要領(lǐng)，幫助學生完成動作。學生自主習5分鐘之后，在音樂伴奏下，師與學生共同完成自編球啦啦操組合一動作。之后請學生示范表演，提高學生的習積極性。為了將本節(jié)課推向高潮，組織學生進行障礙接比賽，結(jié)合學生的身心特點和運動水平，設(shè)置障礙接力游，通過競賽方式發(fā)展學生的速度，提高學生的靈敏性。在證學生安全的前提下，滿足學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學生的團精神，鍛煉學生的意志品質(zhì)。結(jié)束部分用時5分鐘，我?guī)ьI(lǐng)學生跟音樂做簡單的拉伸放松，在舒緩的音里，幫助學生在輕松愉快的氛圍里放松身心，再次體驗體課的樂趣師生再見，共同歸還器材，幫助學生養(yǎng)成良好的育運動習慣，培養(yǎng)學生勞動觀念。教學評價：本節(jié)課采用學生自評教師評價兩種評價方式相結(jié)合。學生自評，學生自己結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。教師評價，以激勵性的語言鼓勵生，發(fā)現(xiàn)學生在課堂中的閃光點，幫助學生建立信心，激學生的學習熱情。教學資源利用與開發(fā)本節(jié)課用到的場地有田徑場；器材有：花球若干，音箱、U盤各一個，鉆圈2，籃球2個，啦圈2個資源的開法與利用：分組練習時發(fā)揮小長的作用培養(yǎng)體育骨干充當教師的小幫手。游戲接力時利用花替代接力棒，做到體育器材資源的合理利用與開發(fā)教學反思：本節(jié)課內(nèi)容適合學生心發(fā)展的特點，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學生參與度高課堂氣氛活躍，師生感情融洽，以上的學生能夠掌握節(jié)課的技術(shù)動作，學生練習強度中等，練習密度適中，成效果