認(rèn)識(shí)西洋管弦樂器 教案-【通用教輔文檔】

《認(rèn)識(shí)四洋管弦樂器》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖片認(rèn)識(shí)西洋樂器的外形2、通過聽音樂了解西洋樂器的音色了解西洋管弦樂隊(duì)的組成教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同樂器的外形，能分辨出不出樂器的音色教學(xué)難點(diǎn)：同一系列樂器音色的辨別教學(xué)簡介：西洋管弦樂隊(duì)是20世紀(jì)初由歐洲傳入我國的大型樂隊(duì)形式，它的音域?qū)拸V，音色對(duì)比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊(duì)中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂隊(duì)分為四大家族。弦樂器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂器家族的樂器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力，按發(fā)音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂組中還有一個(gè)與提琴系列不同的樂器一一豎琴。教學(xué)步驟：(-)導(dǎo)入：1、課件展示：一幅鋼琴圖片，背景音樂為鋼琴曲(幻燈片2)剛才大家聽到的這個(gè)片斷是我從《野蠻女友》DVD里取出來的一段電影原聲。可能很多人知卡農(nóng)這個(gè)曲子，都是因?yàn)椤段业囊靶U女友》品）用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半。活動(dòng)過程：一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品，引起幼兒對(duì)洞的興趣。.師：“今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到'洞洞王國'去玩一玩，聽說‘洞洞王國'里有個(gè)展覽會(huì)，我們一起去看一下都有些什么東西。”（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室）.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會(huì)”，請(qǐng)幼兒觀察展覽會(huì)上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：“你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？”（請(qǐng)幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。）教師小結(jié)：原來“洞洞展覽會(huì)”上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”，用報(bào)紙玩鉆洞游戲。.說說身體上的洞洞師：“原來在我們生活中有這么多‘洞洞，，你們知道我們身體上也有‘洞洞'嗎？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。師：“原來在我們身體上也藏著這么多'洞洞，，我們要保護(hù)好身上的‘洞洞'?，F(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請(qǐng)幾名幼兒上來變洞洞）.用報(bào)紙玩鉆洞游戲。（1）師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。（介紹玩法）教師說：“變變變，變出一個(gè)大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞”的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請(qǐng)幼兒用報(bào)紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。）（2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師小結(jié)：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？（變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來等）三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。.教師：“剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？”（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時(shí)表揚(yáng)合作的好的小朋友。）.師：“現(xiàn)在我要來試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動(dòng)J（幼兒變出洞洞后請(qǐng)其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去）游戲可以進(jìn)行幾次。四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過，結(jié)束活動(dòng)。師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢？“幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。師：“小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室?；顒?dòng)延伸：利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞二吧。全智賢彈奏的曲子，改編自《卡農(nóng)變奏曲》，也就是現(xiàn)在的背景音樂。2、（幻燈片3）老師提問：剛才聽到的樂曲情緒怎樣？是由什么樂器演奏的？3、學(xué)生討論，回答4、導(dǎo)入新課：剛才我們聽到的樂曲是由西洋樂器一一鋼琴演奏的。這節(jié)課我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)一下西洋管弦樂隊(duì)中的各種樂器。（課題幻燈片4）（二）探究新知1、認(rèn)識(shí)樂器師：西洋管弦樂隊(duì)一一也叫交響樂隊(duì)（分布圖幻燈片5）,由弦樂、木管、銅管、和打擊樂四個(gè)部分組成（插放課件一一單擊“認(rèn)識(shí)樂器按鈕下面我們對(duì)各組樂器來認(rèn)識(shí)一下。（1）弦樂組：主要樂器有小提琴、中提琴、大提琴、豎琴。這些樂器都是通過拉弦或拔弦發(fā)出聲音的，所以叫弦樂組。下面我們從形關(guān)和音色認(rèn)識(shí)弦樂組樂器一一插放課件（按“弦樂組”按鈕）（2）①小提琴：觀察其形狀；聽小提琴演奏的音樂片斷討論：小提琴的外形有什么特點(diǎn)，小提琴的音色是怎樣的，你能用一個(gè)詞語來描述小提琴的音色嗎？豎琴（單擊課件右下角“下一頁”按鈕進(jìn)入該頁）：觀察其形狀;聽豎琴演奏的音樂片斷。討論：豎琴的形特點(diǎn)和豎琴的音色特點(diǎn)。其他弦樂器（單擊“下一頁”按鈕進(jìn)入）：大提琴、中提琴。觀察討論其形狀，老師告訴學(xué)生他們的音色特點(diǎn)。（3）木管組：木管組的成員比較多，主要有一一長笛、雙簧管、單簧管、大管，它們是西洋木管器組中四件重要的樂器，另外，它們又各有近親鄰屬，長笛有個(gè)小兄弟叫短笛。這些樂器都是用一種精選的木頭挖成管狀，然后運(yùn)用吹氣發(fā)聲，所以稱為“木管樂器”，它們沒有飽滿的聲音和靈活的力度變化，但它們具有多變的音色，這個(gè)家族中的每一件樂器都富有個(gè)性。我們也從形狀和音色認(rèn)識(shí)木管組樂器一一播放課件（按“木管組”按鈕）①長笛：觀察形狀；聽長笛吹奏的音樂片段。討論：長笛的音色，你能用一個(gè)詞語來描述長笛的音色嗎？單簧管（單擊“下一頁”按鈕進(jìn)入）：（步驟同上）其他木管樂器（單擊“下一頁”按鈕進(jìn)入）：觀察討論其形狀特點(diǎn)。（4）銅管組：這類樂器種類繁多，即是平時(shí)所說的號(hào)類樂器，俗稱喇叭，包括軍號(hào)，小號(hào)，短號(hào)，圓號(hào)，長號(hào)，大號(hào)和薩克號(hào)等，每種又有許多規(guī)格.他們均是由銅合金制成.一一播放課件（單擊“銅管組”按鈕）認(rèn)識(shí)各種樂器的形狀和音色。①圓號(hào)：（步驟同上）②小號(hào)：（步驟同上）③其他銅管樂器：（步驟同上）（4）打擊樂組：在管弦樂隊(duì)中，主要用于表現(xiàn)特殊節(jié)奏、渲染氣氛,主要有木琴、鋼片琴、鐘琴、定音鼓、三角鐵等；其中的鋼片琴、木琴、鐘琴具有特殊音色，因此多以獨(dú)奏形式出現(xiàn)。一一播放課件（單擊“打擊樂”按鈕）認(rèn)識(shí)各種樂器的形狀和音色。①木琴：（步驟同上）②鋼片琴：（步驟同上）③其他打擊樂:（步驟同上）2、學(xué)生討論，各組樂器的形狀和制造材質(zhì)。3、教師口頭小結(jié)：弦樂組樂器都是用拔弦或拉弦演奏的樂器；木管組樂器都是用一種精選的木頭挖成管狀，運(yùn)用吹氣發(fā)聲；銅管組樂器都由銅合金制成；打擊樂的制作材質(zhì)較多，但都是擊體發(fā)聲。4、器樂欣賞《舍赫拉查達(dá)》及課后練習(xí)。（1）介紹作者，講述故事。（2）欣賞樂曲（鼠標(biāo)指向課件第一頁的小房子，那里有一個(gè)隱藏按鈕，單擊它將進(jìn)入樂曲欣賞頁）做課本第37頁的作業(yè)。附作業(yè)：按照音樂出現(xiàn)的順序填寫序號(hào)：音樂主題形像演奏樂器出現(xiàn)次序波濤洶涌的大海弦樂組海上跳動(dòng)的浪花小提琴國王的主題大號(hào)平靜的大海木管王妃的主題小提琴平靜的大海大提琴與小提琴對(duì)答驚濤駭浪的大海全奏豎琴4、學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)過樂器的學(xué)生課堂上表演。5、課堂總結(jié)：設(shè)問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？學(xué)生回答：總結(jié)：聲音的高低是由物體振動(dòng)的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細(xì)，每根弦的振動(dòng)頻率就高，所以它是高音樂器，它反應(yīng)靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔(dān)任獨(dú)奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動(dòng)頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣,所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。談?wù)劚咀止?jié)課你的收獲。中班綜合活動(dòng)：有趣的洞洞活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：最近，我們班正在進(jìn)行《洞洞王國》的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會(huì)找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天，在晨間活動(dòng)時(shí)，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小朋友說：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀！”說完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的動(dòng)作。其他小朋友看見了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感興趣，于是就生成了這一個(gè)活動(dòng)。在本活動(dòng)中，我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終，設(shè)計(jì)了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報(bào)紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環(huán)節(jié)，在游戲中讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從而能積極參與到活動(dòng)中來。其中本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接“洞洞”，并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過“洞洞難點(diǎn)是讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞?；顒?dòng)目標(biāo)：.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)“洞”的興趣。.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，增強(qiáng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。.材料準(zhǔn)備：在教室一角布置好“洞洞展覽會(huì)”（放上各種有洞的物品）用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半?；顒?dòng)過程：一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品，引起幼兒對(duì)洞的興趣。.師：“今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到'洞洞王國'去玩一玩，聽說‘洞洞王國'里有個(gè)展覽會(huì)，我們一起去看一下都有些什么東西（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室）.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會(huì)”，請(qǐng)幼兒觀察展覽會(huì)上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：“你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？”（請(qǐng)幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。）教師小結(jié)：原來“洞洞展覽會(huì)”上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”，用報(bào)紙玩鉆洞游戲。.說說身體上的洞洞師：“原來在我們生活中有這么多'洞洞I你們知道我們身體上也有‘洞洞'嗎？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞二師：“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞，，我們要保護(hù)好身上的‘洞洞現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請(qǐng)幾名幼兒上來變洞洞）.用報(bào)紙玩鉆洞游戲。（1）師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲（介紹玩法）教師說：“變變變，變出一個(gè)大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞”的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請(qǐng)幼兒用報(bào)紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。）（2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師小結(jié)：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？（變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來等）三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。.教師：“剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？”（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時(shí)表揚(yáng)合作的好的小朋友。）.師：“現(xiàn)在我要來試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動(dòng)?！保ㄓ變鹤兂龆炊春笳?qǐng)其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去）游戲可以進(jìn)行幾次。四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過，結(jié)束活動(dòng)。師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢？“幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。師：“小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。活動(dòng)延伸：利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞中班綜合活動(dòng)：有趣的洞洞活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：最近，我們班正在進(jìn)行《洞洞王國》的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會(huì)找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。有一天，在晨間活動(dòng)時(shí)，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小朋友說：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀！”說完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的動(dòng)作。其他小朋友看見了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感興趣，于是就生成了這一個(gè)活動(dòng)。在本活動(dòng)中，我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終，設(shè)計(jì)了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報(bào)紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓