2020年秋人教版高中語文必修一習題：2 詩兩首

2詩兩首課后篇鞏固提升一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第1~2題。撐著油紙傘,獨自

彷徨在悠長,悠長

又寂寥的雨巷,

我希望逢著

一個丁香一樣的

結著愁怨的姑娘。她是有

丁香一樣的顏色,

丁香一樣的芬芳,

丁香一樣的憂愁,

在雨中哀怨,

哀怨又彷徨;撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長,悠長又寂寥的雨巷,

我希望飄過

一個丁香一樣的

結著愁怨的姑娘。1.下列對本詩的理解,不正確的兩項是()第一節(jié)選用了“獨自”“彷徨”“寂寥”“雨巷”“愁怨”等描繪情感的詞語來表達詩人當時的心情。第二節(jié)“丁香一樣的顏色”“丁香一樣的芬芳”“丁香一樣的憂愁”寫出了“丁香一樣的”姑娘美麗的外表、芬芳的氣味、憂愁的心情。第二節(jié)中三個句式一致的句子讀來朗朗上口,增強了全詩的音樂感和情感的表現(xiàn)力。最后一節(jié)中“丁香一樣”的姑娘可望而不可即，詩人對離別的無可奈何，隱含了其對理想的追求以及凄婉、迷茫、哀怨的情感。詩的第一節(jié)和最后一節(jié)的反復，使詩歌首尾相合，渾然完整，加強了詩歌的抒情性。解析卜項，“雨巷”這個詞語不表示感情。D項，“詩人對離別的無可奈何”屬于無中生有。答案AD2?在第二節(jié)詩中,詩人描述了這位姑娘的形象:“丁香一樣的顏色,/丁香一樣的芬芳,/丁香一樣的憂愁”。這三行詩的順序能不能互換?為什么？解析從表面上看，這是一組排比句,句式一致,關系對等并列。但實際上,作者如此表達，一是內容的需要，二是詩歌形式的需要。因此，可從內容和音韻兩個角度分析這組句子的作用。參考答案I不能互換。從內容的層次上看，由外在的表象到內在的情緒，逐層深入;從音韻上看，這首詩的每一詩節(jié)的第三、六行押韻,互換后,音韻不協(xié)調。二、語言運用以“希望”為開頭,重組下面的句子,可以增減個別詞語,但不得改變原意。戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前,詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望,而虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救。解析“以'希望'為開頭”這一要求暗示在敘述時以“希望”為主語。另外還應靈活運用代詞“它”及關聯(lián)詞語，使語句在敘述轉換時變得簡明流暢。參考答案I希望是虛幻無力的，而它又是戴望舒在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前從昔日的舊夢中尋找到的,因為它不可能給詩人以精神的拯救，所以詩人的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”為基本宗旨，帶動全民重溫那些經典的古詩詞，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈?！吨袊娫~大會》組委會擬征集舞臺懸掛對聯(lián)，請你根據提供的上聯(lián)寫出下聯(lián)。要求符合對聯(lián)的基本格式。上聯(lián):唐風漢韻入耳皆是天籟之聲，聲聲抑揚頓挫下聯(lián):—解析擬寫對聯(lián)時，要求上下聯(lián)在結構上彼此照應（字數(shù)相等、句式一致、詞性相當、平仄相對）,在內容上相互關聯(lián)。本題在內容上應該是對古代詩歌的高度贊美，以此彰顯《中國詩詞大會》的欄目主題。參考答案古調近體過目均為珠璣之篇,篇篇妙不可言5?在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。①。汪國真有詩曰:“心晴的時候，雨也是晴，心雨的時候，晴也是雨?！杯h(huán)境可以影響心境，②。當我們身處逆境時，我們應該像蘇軾那樣做到灑脫，且行且歌。心有東坡詞，人生無難題。人生再多的雨，經過東坡的過濾，都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，③，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達。解析通觀整個文段,談論的是應該像蘇軾那樣面對人生的風雨。第①處應填入一個過渡句，由前一句話過渡到“心晴”“心雨”。第②處應與前句構成辯證的分析，強調心境的重要。第③處要緊承前面的比喻。參考答案①人生道路難免坎坷曲折②心境也同樣可以影響環(huán)境③撐出了一片晴朗的天空一、基礎鞏固1?下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是（）有關專家指出，導致此輪房價大幅度上漲的主要原因是貨幣膨脹速度太快，控制房價必須從收縮貨幣入手，否則，其他措施只能是揚．湯．止．沸．。登上天梯峰，山川之美盡收眼底，一山一水，一峰一石，都讓人流連忘返。大自然的神工鬼斧，真是令人無比驚嘆。戴望舒的詩歌最先征服你的并不是故事和人物，而是語言。那一個個平淡的文字背后深藏著穿．云．裂．石．的哀痛和精彩斑斕的憐愛。當?shù)貢r間周三晚,中國長征七號火箭重新進入大氣層，剛好經過加利福尼亞附近，當?shù)厝酥鴮崌樍艘惶Ｓ行┤嘶洠停?甚至懷疑這些火球是飛機解體。⑤物質生活水平的確比過去提高了許多,這在一定程度上讓許多家長對孩子的愿望予．取．予．求．,長此以往容易使孩子缺乏耐心和吃苦精神。⑥黃磊出演了陳凱歌執(zhí)導的電影《邊走邊唱》，之后事業(yè)發(fā)展順風順水，電影、電視、唱片做得風．生．水．起．,出演了《人間四月天》中的徐志摩、《橘子紅了》中的容耀輝等眾多角色。A.①④⑥B.③④⑥C.②③⑤D.①②⑤解析①揚湯止沸:比喻辦法不對頭，不能從根本上解決問題。②神工鬼斧:形容雕塑、建筑等技藝的精巧。不能用來形容自然之景。③穿云裂石:形容樂器聲或歌聲高亢瞭亮。用錯對象。④粵犬吠雪:粵地的狗看見下雪就叫。比喻少見多怪。⑤予取予求:我只取我所要求的,后也指任意索取。此處用于“孩子的愿望”是錯誤的。⑥風生水起:形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。答案C2?下列語句中有語病的一項是（）語言是一切文學作品的基本材料，詩歌尤其講究語言運用的技巧,因為藝術形象的塑造、意境的營造，以及情感的傳達，都要借助語言。徐志摩的創(chuàng)作成就與其性格、經歷密不可分，少時無憂無慮的生活造就了他的性格，傳統(tǒng)教育和留學經歷為他的詩歌插上了騰飛的翅膀?！队晗铩分心仟M窄陰沉的雨巷獨行者在雨巷中的徘徊，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘,都是給人朦朧美感的象征性意象。從胡適的白話詩,一直到20世紀80年代的朦朧詩，中國新詩一直在貫徹一個主題，即強調個人的獨立、自尊、平等。解析c項，語序不當,“獨行者在雨巷中的徘徊”應改為“在雨巷中徘徊的獨行者”。答案C3?驚蟄，是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣，我國古代將其分為三候:“一候桃始華，二候鴿鹒（黃鸝）鳴,三候鷹化為鳩?！毕铝泄旁娫~與此三候最接近的是（）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。解析題干所示的是春季。A項，使用比喻，描寫冬季之雪景。B項，“稻花香”“蛙聲一片”,是寫炎熱的夏季。C項，選自杜甫的《登高》，聯(lián)系詩的下一聯(lián)“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”中的“落木蕭蕭”，便可知是秋季。D項,寫的是春景。答案D二'類文閱讀（一）閱讀下面的詩歌，完成第4~5題。偶成戴望舒如果生命的春天重到，

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，

那時我會再看見燦爛的微笑，

再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢。這些好東西都決不會消失，

因為一切好東西都永遠存在，

它們只是像冰一樣凝結,

而有一天會像花一樣重開。1945年5月31日4.下列對本詩的理解,不正確的兩項是()詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢”，表達了詩人對光明未來的深情呼喚和對抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。第一節(jié)中“古舊的凝冰”運用雙關的手法，指出中華民族因歷史悠久和專制暴政而被凍結、窒息的生命力。詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中道理,這種結構使傳達的信念更富說服力和感染力。詩歌中出現(xiàn)“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼，隱含著生命循環(huán)的悲觀意味。本詩不僅是一首表達革命樂觀精神的詩,更是一首生命的贊歌，是詩人歷經磨難之后的領悟。解析B項，“運用雙關的手法”應是“運用比喻的手法”。D項，“生命循環(huán)的悲觀意味”明顯不當,本詩借這些字眼表達了對凝冰解凍、春暖花開的呼喚。答案Be詩人通過抒寫“夢”來表達怎樣的思想感情？解析可結合詩中“古舊的凝冰”“燦爛的微笑”“決不會消失”“有一天會像花一樣重開”等詞句理解“夢”,再結合詩歌寫作時間T945年5月31日”來理解。參考答案通過抒寫燦爛的笑容、明朗的呼喚這些“夢”會像花一樣重開，來表達詩人對光明未來的深情呼喚和對抗日戰(zhàn)爭勝利的堅定信念。(二)閱讀下面的詩歌，完成第6~7題。我不知道風——徐志摩我不知道風是在那一個方向吹——我是在夢中，在夢的輕波里依洄。我不知道風是在那一個方向吹—我是在夢中，她的溫存，我的迷醉。我不知道風是在那一個方向吹—我是在夢中，甜美是夢里的光輝。我不知道風是在那一個方向吹—我是在夢中，她的負心，我的傷悲。我不知道風是在那一個方向吹——我是在夢中,在夢的悲哀里心碎!我不知道風是在那一個方向吹——我是在夢中,黯淡是夢里的光輝。下列對這首詩的分析鑒賞,不正確的兩項是()這首詩每節(jié)前三句相同，回環(huán)反復，渲染了詩中“夢”的意境，也讓讀者體會到詩歌的旋律之美。詩人借助“依洄”“迷醉”“甜美”“傷悲”“心碎”“黯淡”等詞表達了一種既甜美又憂傷的情緒?！八笔窃娙说膽偃恕Ｔ娙艘颉八臏卮妗倍鹈?，因“她的負心”而心碎。這是詩歌情緒波動的原因。詩人告訴我們:不管風在哪個方向吹，唯有忍耐與勇敢,方能在黑暗中不害怕，在失敗中不頹喪,在痛苦中不絕望。這首詩反映的是徐志摩的愛情悲劇，寫了“她的溫存，我的迷醉”“她的負心,我的傷悲”之類的戀愛苦情。解析這是一首有象征意義的詩歌?！八痹谠娭杏邢笳饕饬x，絕不僅是“戀人”，詩歌抒發(fā)的也不僅僅是“戀愛苦情”。答案CE7“甜美是夢里的光輝”“黯淡是夢里的光輝”，這兩句與《再別康橋》中的哪個句式比較相像?說說你的理由。參考答案這兩句和“悄悄是別離的笙蕭”，“沉默是今晚的康橋”比較相像。這四個句子都采用了暗喻的修辭手法，本體都是抽象的情緒，如“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等;喻體都是具體可感的事物,如“夢里的光輝”“別離的笙蕭”“今晚的康橋”等。三、語言運用8?依據下面小詩的內容,描寫一個場景。要求:①用第三人稱的敘述視角;②描寫生動形象,至少運用兩種修辭手法;③不少于80字。我愛這雨后的天，/這平原的青草一片!/我的心沒底止的跟著風吹，/風吹:/吹遠了香草，落葉，/吹遠了一縷云，像煙/像煙。解析抓住詩歌中的關鍵詞“雨后的天”“青草”“風”“香草”等景物，然后用第三人稱的方式敘述。另外注意題目要求描寫生動形象、至少運用兩種修辭手法和不少于80字。參考答案雨后的天，微微地透著點藍，遠處仍朦朦朧朧的。他凝望著眼前的青青草地，嗅著雨后溫潤的空氣和泥土混雜的味道。身旁的風徐徐地吹著，吹過香草，吹過敗葉，也吹過天邊的浮云，一絲絲、一縷縷，如煙似幻。他的心亦隨風飄遠，飄遠……9.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。人們通過閱讀，不僅能進入不同時空的世界，更為重要的是,:人們從《論語》中學得智慧的思考，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從魯迅學得批判的精神,從列夫?托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。笛卡爾說“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”，③;雨果說“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。解析I首先認真閱讀文段，了解大意;然后根據空句的位置來判斷，還可以根據上下文語境的提示來分析需要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密,還要注意字數(shù)的限制。根據“他除