2023年初三第二學期班主任期末工作總結(jié)

第15頁共15頁2023年?初三第二學?期班主任期?末工作總結(jié)?隨著中考?的結(jié)束，一?學期的班主?任工作終于?接近尾聲。?回首半年中?，忙碌而充?實，緊張而?興奮，疲憊?又樂在其中?。因為面臨?著畢業(yè)，面?臨著中考，?學生和教師?所承擔的壓?力都非常大?，看著自己?三年的學生?，平安快樂?地走出校園?，奔向新的?起點，幾許?欣慰，幾許?失落。在?這一學期中?，我按照學?校工作計劃?，堅持以思?想道德教育?為核心，以?教學為中心?，開展班級?管理工作。?切實做到以?德育人，全?面發(fā)展，努?力使全體同?學在初中的?最后一個學?期內(nèi)學有所?成，學有所?獲。一、?抓好學生的?思想政治工?作，力求學?習的目標明?確本學期?時間短，任?務(wù)中，活動?多。因此在?開學之初，?我就著力抓?好學生的思?想工作，和?他們一起算?時間，算任?務(wù)，及時穩(wěn)?定了全班學?生的心理，?使每個同學?都明白自己?的奮斗目標?，在心中有?了一個大略?的計劃。在?隨后的幾個?月里，我都?及時注意學?生的思想動?向，和學生?談心，了解?他們的想法?，做好他們?的思想__?_工作。出?現(xiàn)了人心思?穩(wěn)，人人向?上的可喜局?面。自開學?至今，流失?的學生極少?，不少學生?的成績都有?了較大幅度?的提高，同?學們對前途?有信心，學?習有干勁。?二、面向?全體，不對?每一個學生?輕言放棄?九年級是初?中的最后一?年，對于每?一個學生來?說，都是人?生的關(guān)鍵。?高中雖不是?唯一的道路?，但中考的?成敗卻會影?響到他們今?后的人生。?面對中考，?他們或成竹?在胸，或怨?天尤人，或?自暴自棄，?或隨波逐流?，因此最重?要的是要點?燃他們心中?的希望，相?信自己，我?能行。學期?初的每一次?班會，我告?訴他們，只?要努力，每?一個人都能?順利升入高?中，實現(xiàn)自?己的夢想。?當然高中的?大門只會為?勤奮的人打?開，天下沒?有免費的午?餐，因此在?學期初一定?要制定自己?的學習計劃?，并且一定?要堅持到底?，永不放棄?。每次月考?之后，針對?學生中的進?步、懈怠，?及時激勵先?進、鞭策后?進，讓每一?次考試都成?為一針強心?劑，一個加?油站。三?、指導學習?，采用全場?盯防戰(zhàn)略?毋庸回避，?現(xiàn)在學生的?自我管理能?力很差，也?許，他們都?想努力學習?，但很少有?人能靠自己?的毅力來堅?持，所以就?要采取一定?的措施，才?能保證學生?的學習時間?和學習質(zhì)量?。首先，制?定詳細的時?間表，合理?安排學生的?學習、活動?、休息時間?；然后，全?程監(jiān)控，不?給學生放縱?自己的機會?。也許，這?樣做不利于?學生的自我?管理能力的?提高，但是?沒辦法，非?常時期，就?得有非常策?略。四、?賞罰有度，?既不驕縱也?不苛刻我?認為，九年?級班主任工?作最容易走?進兩個誤區(qū)?，一是放縱?型，覺得已?經(jīng)是最后一?學期了，學?生馬上離校?，已經(jīng)接近?成年人了，?所以對一些?小錯誤也就?視而不見，?得過且過；?此種策略最?不可取，千?里之堤，潰?于蟻穴，小?錯不戒，必?鑄大錯。二?是苛刻型，?遇事從嚴從?重，上綱上?線，不顧忌?學生的感受?，一棒子打?死。因為學?生從心理上?和生理上已?經(jīng)是準成年?人，內(nèi)心渴?望別人把自?己當作一個?成年人來看?待，這樣容?易激起學生?的逆反情緒?，從而在工?作中造成被?動。我的原?則是：①進?步的、優(yōu)秀?的一定要鼓?勵表揚，而?做錯了則一?定要罰，決?不姑息，要?讓學生懂得?，為自己的?行為負責；?②就事論事?，事后清零?。無論對錯?，事情過后?，就重新開?始，大家還?是一樣的，?錯誤不該累?計。事實驗?證，這種做?法，還是可?行的，學生?既不會無所?顧忌，胡作?非為，也不?會一失足成?千古恨，給?學生的心理?帶來陰影。?五、尊重?理解，讓每?一個學生參?與班級管理?九年級學?生的自我意?識已經(jīng)很強?，對事情有?自己的判斷?和理解，有?強烈的表達?自己觀點的?欲望，所以?在班級管理?中，必須充?分發(fā)揚民主?，尊重理解?每一個學生?的愿望。班?干部選舉、?參加運動會?、班級各種?制度的制定?，都采用民?主討論，少?數(shù)服從多數(shù)?的方法，得?到了全班同?學的一致認?同。六、?抓好學生日?常行為規(guī)范?，及時發(fā)現(xiàn)?并解決問題?九年級，?許多學生開?始在思想上?出現(xiàn)較大的?變化。不少?學生已經(jīng)進?入“青春反?叛期”，他?們常常自認?為已經(jīng)長大?，對條條框?框的限制約?束表示很反?感，因而在?思想上有很?多的麻痹松?懈。作為班?主任，我適?時召開主題?班會，讓學?生交流體會?遵規(guī)守紀的?重要性，從?思想上給學?生深刻的認?識。我們對?班級的每一?個同學都以?《中學生行?為規(guī)范》嚴?格要求，加?強道德規(guī)范?宣傳教育，?從小事做起?、從自我教?育做起，從?對自己負責?做起，養(yǎng)成?愛他人、愛?___、愛?學習、愛勞?動、愛護公?共財物的良?好行為習慣?，做一個遵?紀守法的好?公民。在?實際工作中?，狠抓日常?學習生活中?不守紀律的?現(xiàn)象。如課?上睡覺，曠?課遲到，打?架罵人，不?做作業(yè)，頂?撞老師等行?為。讓學生?“換位”思?考，并積極?教育引導。?尤其針對九?年級學生的?思想復(fù)雜偏?激（范本）?、情緒多變?的特點，及?時發(fā)現(xiàn)存在?的問題，同?學生交流談?心，排解問?題。同時多?觀察，多調(diào)?查，抓住事?情的苗頭，?防微杜漸，?防患于未燃?。七、鼓?勵鞭策，抓?好后進生轉(zhuǎn)?化工作后?進生大致分?成三種類型?：一是學習?差生，表現(xiàn)?為無心向?qū)W?，沉悶寡歡?。二是思想?品德差生，?表現(xiàn)為沾染?上不良風氣?，違反校紀?班規(guī)，隨心?所欲，難以?自控。三是?“二合一”?的雙差生，?人數(shù)不多，?但負面影響?很大。而這?樣的學生又?以留守學生?居多，家庭?隔代教育不?力，往往導?致這些學生?任意放縱。?并且在大多?時候又很難?取得家庭與?學校教育配?合統(tǒng)一，對?待這些學生?更需要班主?任傾注心血?和愛心，使?其轉(zhuǎn)化。?我在差生轉(zhuǎn)?化工作中從?以下幾個方?面做起：?1、爭取家?長配合，發(fā)?揮家庭教育?作用。采取?家訪，召開?家長會等形?式，匯報學?生在校的表?現(xiàn)，爭取家?長支持配合?。2、對?差生分層次?、分類別教?育。對待特?殊的學生提?出特殊的要?求，并通過?開展各類有?益活動，發(fā)?揮特長，轉(zhuǎn)?移興趣。?3、尊重并?激勵后進生?。尊重后進?生的人格，?以表揚為主?，發(fā)現(xiàn)挖掘?后進生的閃?光點，增強?他們學習的?信心。4?、致力學風?建設(shè)，充分?發(fā)揮先進群?體對后進生?的感染作用?。八、培?養(yǎng)良好的學?習態(tài)度和習?慣1、化?被動學習為?自主學習。?到了九年級?，面對畢業(yè)?升學考試，?學生已經(jīng)逐?步擺脫幼稚?和盲目，學?習目的日漸?明晰。班主?任可以乘勢?開發(fā)學生求?知上進的內(nèi)?在動力，分?析形勢，明?確任務(wù)。引?導學生自覺?確定學習目?標，制定學?習計劃，選?擇學習方法?，教育學生?要學會自我?監(jiān)控，自我?指導，自我?強化，自覺?主動的鉆研?知識。只有?化被動學習?為自主學習?，學生才能?積極拓展提?升自己，取?得長足的進?步。2、?鼓勵競爭，?積極進取。?沒有競爭機?制，___?便沒有活力?，個人便沒?有危機感，?班主任應(yīng)在?班___創(chuàng)?造出強有力?的競爭局面?，用競爭?激發(fā)學生昂?揚的斗志，?挖掘?qū)W生巨?大的潛能。?通過競爭，?提高學習積?極性，增強?完成任務(wù)的?緊迫感，有?效提升學習?效率，從而?改掉學生拖?拉懶散的作?風。3、?讓學生學會?“會學”。?“未來社會?的文盲是沒?有掌握獲取?知識方法的?人”，因此?，我在日常?工作中引導?學生真正認?識“會學”?的意義，認?識自學能力?的重要性，?用身邊同學?的成功經(jīng)驗?啟發(fā)學生，?用自己親身?體會告知學?生，利用班?會和恰當時?機，經(jīng)常滲?透學習方法?指導。在學?法指導上我?既有整體上?的指導，又?注意個別指?導，同時也?創(chuàng)造條件進?行學習方法?交流，讓成?功學生談經(jīng)?驗體會，讓?學生在交流?中吸收借鑒?他人經(jīng)驗，?改進完善自?己的學習方?法。4、?防止偏科，?全面發(fā)展。?時刻___?學生各學科?的均衡發(fā)展?，保持與各?學科老師密?切聯(lián)系，隨?時把握偏科?學生學習情?況，和科任?教師一起為?他們出謀劃?策，排解困?難，并利用?課余時間個?別輔導，以?學生能更多?地升入高一?級學校為目?標，引導學?生不斷強化?薄弱學科，?突破重點，?幫助偏科學?生建立自信?，提升興趣?，促進學生?全面發(fā)展。?以上是我?在班主任工?作中的幾點?心得。班主?任工作鎖碎?而繁多，它?滲透在學生?思想、學習?、生活的各?個方面，說?不完道不盡?。總而言之?，班主任既?是聯(lián)系各科?教師與學生?之間的紐帶?，又是溝通?學校、家庭?、社會的橋?梁，班主任?既是導師又?是慈母，既?要顧全大局?，高瞻遠矚?，宏觀引領(lǐng)?，又要體察?入微，深入?角落，關(guān)心?呵護，但愿?班主任辛勤?的汗水能澆?艷學生成功?的花朵。?初三第二學?期班主任期?末工作總結(jié)?（二）九?年級，是初?中進入關(guān)鍵?一年，為實?現(xiàn)“培養(yǎng)有?理想、有信?心、有毅力?、有干勁、?講文明、守?紀律的畢業(yè)?生，學生能?夠考上理想?的高中”的?總目標，在?積極落實學?校德育工作?和做好常規(guī)?工作的基礎(chǔ)?上，根據(jù)九?（3）班的?具體情況及?畢業(yè)年級的?特殊性，做?如下總結(jié)。?班級目標?的實現(xiàn)：?1、加大班?級管理力度?，形成良好?班風學風，?增強了班級?凝聚力，提?高學生競爭?力。2、?使每個學生?都有明確的?目標計劃，?并且有信心?、有毅力、?有干勁去實?現(xiàn)理想。?3、培優(yōu)補?差工作效果?良好，中等?生的提高工?作初見成效?。一.加?大班級管理?力度，樹立?良好班風，?促進學風。?遵守紀律?是學生學習?進步的重要?保證，良好?班風是__?_更具競爭?力的基礎(chǔ)。?九年級是初?中決戰(zhàn)性的?一年，本學?期加大班級?管理力度，?基本杜絕違?紀現(xiàn)象。?（1）加強?班干___?伍管理和培?養(yǎng)，讓學生?能更好的自?我管理。各?項工作均落?實到個人，?由專人具體?負責。每周?例會，討論?班級出現(xiàn)的?問題及解決?措施等。?（2）針對?平時紀律表?現(xiàn)差的學生?，及時進行?心理輔導。?（3）繼?續(xù)密切保持?和生活老師?聯(lián)系溝通，?統(tǒng)一思想。?（4）加?大課堂紀律?的管理力度?，維護良好?的學習環(huán)境?。提高學生?的學習效率?。二.加?強優(yōu)良學風?的形成，提?高整體競爭?力，促進班?風。（1?）幫助每一?個學生進行?自我分析，?明確自身的?長處及不足?，針對自身?的特點制定?最合適的目?標計劃，并?幫助學生執(zhí)?行計劃。?①樹立中考?目標。利用?班會課向?qū)W?生介紹各高?中以往的分?數(shù)線及基本?情況。結(jié)合?學生實際情?況確定中考?目標。指明?學生努力奮?斗的方向。?②樹立學?期目標。學?期目標主要?以“定分數(shù)?”和“找對?手”為主。?讓學生明確?本學期要學?習成績要達?到什么層次?。找一個追?趕的目標，?盡力超過對?手，營造競?爭氣氛。形?成互相督促?，互相監(jiān)督?的學習氛圍?。③定好?周計劃。由?于初三學習?緊張，學習?任務(wù)重。所?以必須讓學?生明確每周?自己要做到?什么，上周?還有什么沒?有做好，及?時總結(jié)反思?，檢查改進?。（2）?培養(yǎng)學生的?學習習慣。?經(jīng)過兩年?的不懈努力?，我班學生?在學習習慣?的養(yǎng)成、學?習方法的積?累上已經(jīng)取?得一些成績?，但面對初?三繁重的學?習，目前多?數(shù)同學還不?能很好的適?應(yīng)。如不能?合理安排時?間，學習效?率低下，不?能自覺復(fù)習?、差缺補漏?，不能及時?反思總結(jié)等?等現(xiàn)象。因?此，本學期?重點抓學習?習慣的培養(yǎng)?工作，力爭?讓學生學習?忙而有序，?提高學習、?復(fù)習效率。?主要的方向?是在課堂學?習習慣。主?要做三項工?作：第一?，各科任老?師和值日班?干部一起抓?好課前準備?。第二，?結(jié)合各科實?際，課堂上?要求學生對?對有疑問、?重點、易錯?題、補充題?等等做好筆?記。第三?，學會自我?提醒，學生?間互相提醒?，防止走神?發(fā)呆，杜絕?不專心聽講?，保證每節(jié)?課都有收獲?。第四，?引導學生利?用好課余時?間。培養(yǎng)學?生自覺學習?的習慣。?第五，培養(yǎng)?學生自覺讀?課外讀物的?習慣。擴大?知識面，掌?握更多更好?的方法。?（3）加強?和科任老師?聯(lián)系，做好?培優(yōu)補差工?作。班主任?及時了解學?生學習情況?，針對學生?具體情況制?定措施，幫?助學生排除?思想、學習?上的障礙，?力爭提高學?習成績。?初三第二學?期班主任期?末工作總結(jié)?（三）經(jīng)?過一個學期?的艱苦努力?，我們終于?迎來中考，?結(jié)束了本學?期的工作，?現(xiàn)將本人這?學期的得失?總結(jié)如下：?本學期我?仍然擔任九?年級（__?）班班主任?。進入最后?沖刺階段深?感壓力很大?、責任很重?。經(jīng)過兩年?半的相處，?我和同學們?建立了深厚?的情誼，我?們之間達成?了很好的默?契。很多時?候不需要我?過多干預(yù)，?只需一句話?、一個眼神?他們都能很?好領(lǐng)會并完?成自己所應(yīng)?完成的事。?本學期我?主要采取了?以下幾個措?施對班級進?行管理：?一、仍然大?力度的發(fā)揮?班干部的自?主管理作用?。班委成?員在班級管?理中起到很?重要的作用?，一個好的?班委可以在?同學中起到?模范帶頭的?作用，在班?級中形成良?好的學習風?氣；相反一?個不好的班?委卻可以把?一個班級搞?垮。經(jīng)過兩?年半的了解?和鍛煉，班?級已經(jīng)形成?了相對穩(wěn)定?的班干群體?。每個班干?部都能明確?自己的職責?，能合理分?工、合作。?班級很多事?情可以由班?干部團隊自?己獨立解決?。如，分組?學習、合作?。日常大掃?除安排崗位?、檢查等。?我只要定期?召開會議總?結(jié)近期班級?進步和不足?，總結(jié)每周?的學生表現(xiàn)?情況，及時?糾正學生的?不良行為，?表揚先進，?提出下周的?要求。結(jié)合?班級情況對?學生進行思?想教育，不?斷鼓勵他們?，為他們樹?立信心。制?定今后一段?時間的工作?計劃和目標?即可。二?、加強與各?科任教師的?溝通交流，?解決任課老?師上課遇到?的問題。?我平時經(jīng)常?與本班的科?任教師了解?學生在課堂?上的表現(xiàn)。?對于嚴重影?響課堂教學?的學生，我?及時找學生?談話，并進?行處理。保?證各科教學?的正常進行?。并經(jīng)常征?求各授課教?師意見和建?議適時給予?采納利用。?同時做好科?課教師和學?生的橋梁，?積極配合課?任教師的教?學工作。如?，英語教學?中，張老師?一直很苦惱?學生不能及?時過周清，?為此和我商?量對策。我?先在全班做?思想工作，?和學生商議?怎樣做他們?才能及時過?。后老師和?學生一致達?成協(xié)議。老?師周一發(fā)卷?，并訂正錯?誤。學生周?二周三背誦?、周三晚上?是最后期限?。如果不能?完成就要犧?牲自己的玩?耍時間補回?來。至今收?到了很好的?效果。三?、經(jīng)常找學?生談話，了?解學生思想?動態(tài)（范本?）。要了?解學生的思?想，才能更?好的做學生?的思想教育?工作。特別?是對學習成?績不穩(wěn)定，?平時比較沒?有毅力的那?些同學。我?就經(jīng)常找他?們聊天，不?時給予鼓勵?，力爭在他?們即將要松?懈的時候，?再加一把勁?，讓他們的?學習勢頭再?堅持久一點?。對表現(xiàn)好?的也要及時?給予表揚和?鼓勵，以發(fā)?揮他們的最?大潛能和模?范作用。力?爭做到一學?期下來與每?位學生至少?談___次?話。不放棄?一個孩子。?通過與學生?思想交流讓?他們形成適?合自己的人?生目標，引?導他們?yōu)橹?努力奮斗。?一個學期下?來，取得了?不錯的效果?。孩子們的?學習勁頭越?來越大，狀?態(tài)越來越好?。四、加?強與家長的?聯(lián)系。針?對我們學校?是住宿學校?的特點，孩?子們一個星?期才能看到?父母一次。?所以很多家?長多數(shù)忙于?掙錢，往往?認為把孩子?交給學校就?可以什么也?不管了，錯?誤的認為教?育是學校的?事情。他們?對于自己的?孩子在學校?的表現(xiàn)知道?的很少。我?就加強與他?們聯(lián)系，使?他們認識到?家長的責任?，從而關(guān)心?自己的孩子?的表現(xiàn)。我?經(jīng)常通過電?話與家長進?行溝通，向?家長通報學?生在學校的?表現(xiàn)。特別?是那些學習?成績不理想?的學生，及?時與家長取?得聯(lián)系，讓?家長也來做?學生的思想?工作。在家?庭和學校的?雙重教育下?，學生的不?良行為有所?改善，取得?家長的支持?與配合，在?教育學生的?工作中就多?了一份成功?。根據(jù)學校?安排定期召?開學生家長?會進行集中?信息反饋，?和家長進行?面對面的交?流，起到了?很好的效果?。五、其?他方面。?1、配合學?校做好安全?工作：我把?安全工作放?在第一位。?認真做好安?全計劃，切?實開展安全?教育，上好?每周安全教?育課，天天?叮囑安全，?防患于未然?。主要進行?的安全教育?有：課午間?活動安全、?飲食衛(wèi)生安?全、交通安?全、夏季防?火防溺水安?全等。2?、衛(wèi)生方面?：___省?開展雙創(chuàng)工?作，長期的?打掃衛(wèi)生，?讓學生已養(yǎng)?成了良好的?衛(wèi)生習慣。?每每下課后?會自覺地檢?查自己的地?方，看到紙?屑主動揀起?扔進垃圾桶?，不再隨便?扔紙屑了。?放學后的衛(wèi)?生打掃，速?度比上個學?期快多了，?而且大部分?很認真地打?掃。在沒有?我監(jiān)督的情?況下也能保?質(zhì)保量的完?成。通過?以上的幾點?措施來對班?級進行管理?，取得了一?定的效果。?然而還存在?較多不足，?在以后的教?學中我一定?會繼續(xù)努力?，爭取做一?個合格的班?主任、老師?。初三第?二學期班主?任期末工作?總結(jié)（四）?轉(zhuǎn)眼間，?一學期的工?作結(jié)束了。?本學期，本?人擔任初三?（__）班?的班主任工?作。作為畢?業(yè)班的一名?班主任，看?到學生的快?速成長，看?到學生一點?一滴的進步?，我始終回?味著苦并自?豪著的感覺?。首先，?繼續(xù)抓好學?生的日常行?為習慣養(yǎng)成?教育，及時?抓住學生點?滴的情緒變?化，及時解?決問題。?作為初三下?學期，許多?學生開始在?思想上出現(xiàn)?了極大的變?化，特別是?很多學生已?經(jīng)進入“反?叛”時期，?常常會自認?為自己已經(jīng)?長大，不再?需要這些條?條框框的約?束，因而在?思想上有了?很多的麻痹?、松懈。作?為一名班主?任老師，我?適時地在學?期伊始之際?，召開班會?，重新讓學?生進行學習?，并體會遵?守規(guī)范的重?要，從思想?上給學生以?深刻的認識?。在實際工?作中，抓住?日常學習生?活中的不遵?守課堂紀律?的、課上睡?覺、不完成?作業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師頂?嘴的現(xiàn)象等?行為，對同?學進行“換?位”思考，?并進行積極?教育，讓學?生在反省中?受教育，得?真知，約束?自己，培養(yǎng)?自己良好的?行為習慣。?尤其是針對?初三學生的?思想復(fù)雜、?偏激（范本?）、情緒不?穩(wěn)定、多變?的特點，及?時地發(fā)現(xiàn)存?在的問題，?同學生進行?談心，而及?時解決問題?。同時，積?極開展文體?活動，豐富?學生的業(yè)余?生活，引導?學生將情緒?正常的宣泄?，盡可能的?調(diào)整他們的?心態(tài)，積極?的投身于班?級的各種活?動中。其?次，積極培?養(yǎng)學生的正?確的人生觀?、價值觀，?并會同各學?科老師多方?面、多角度?地激發(fā)學生?地學習興趣?，掌握科學?的學習方法?，提高學習?成績。針對?中學生此階?段的心理狀?況，適時的?抓住學生中?存在的問題?，開展各種?形式的班級?討論會、演?講會、讀書?報告會等活?動，或者跟?部分學生談?心地方式，?樹立自己的?正確的人生?觀、世界觀?。與此同?時，在課堂?提問、單元?測試等學習?活動以及其?他類型活動?、競賽中將?學生的表現(xiàn)?通過加減分?的形式具體?化，激發(fā)了?他們的學習?興趣。與此?同時，增強?了學生的個?人競爭，也?鍛煉了學生?的能力。?第三，積極?會同各學科?教師積極備?好學生，探?討教育學生?的方法，用?大家的智慧?解決問題。?本學期利用?課余時間同?其他任課教?師經(jīng)常討論?班級管理問?題、班級存?在的問題以?及用怎樣的?方式教育管?理學生，積?極的向各位?教師學習先?進的班級管?理、學生教?育的經(jīng)驗，?取得了較好?的效果。?與此同時，?積極同家長?聯(lián)系，及時?了解、掌握?學生情況，?共同管理教?育學生。尤?其是在每次?月考考試以?后，采用把?考試成績積?極同家長匯?報，及時反?映學生情況?，并及時的?了解、掌握?學生情況，?達到共同管?理教育學生?的目的。?第四，完善?班級的管理?制度，繼續(xù)?將競爭機制?引入班級管?理當中。班?級實行競選?與班級考察?相結(jié)合，繼?續(xù)實施班主?任助理的手?法，鍛煉學?生的自理自?立能力。同?時將權(quán)利下?放，在開展?各種活動時?，積極發(fā)動?學生，創(chuàng)設(shè)?各種機會，?給學生以自?己活動的自?由空間，積?極提高學生?的能力。?第五，至于?成績方面，?一是班級形?成較強的凝?聚力，__?_、紀律性?較好；二是?期中考試、?月考、質(zhì)檢?等總評穩(wěn)步?上升，并且?在團委__?_的其他活?動中也取得?了良好的成?績。當然，?成績的取得?，離不開同?學們的努力?，更離不開?領(lǐng)導的指導?和各位同事?的支持。?當然也有問?題存在：在?管理方面，?還欠缺更加?科學、民主?；學生的知?識能力層次?不一，落后?面大，在處?理問題時還?有一些急躁?，對于學生?的部分心理?，還不能更?好的掌握，?關(guān)心、愛護?學生還不能?夠全面到位?。在今后的?工作中，我?將繼續(xù)努力?，取得更優(yōu)?異的成績。?初三第二?學期班主任?期末工作總?結(jié)（五）?__年中考?工作已經(jīng)結(jié)?束，我班中?考取得了非?常好的成績?。這與學校?領(lǐng)導的重視?和正確的管?理，任課教?師高度的責?任感和敬業(yè)?精神，以及?善于調(diào)動學?生學習的積?極性等都是?分不開的。?現(xiàn)將本學期?班主任工作?總結(jié)如下：?一、德育?工作本學?期時間短，?任務(wù)重。因?此在開學之?初，我就著?力抓好學生?的思想工作?，和他們一?起明時間，?定任務(wù)，及?時穩(wěn)定了全?班學生的心?理，使每個?同學都明白?自己的奮斗?目標，在心?中有了一個?科學合理的?計劃。在隨?后的幾個月?里，我及時?注意學生的?思想動向，?及時和學生?談心，了解?他們的想法?，做好他們?的思想__?_工作。我?班出現(xiàn)了人?人思穩(wěn)，人?人向上的可?喜局面。自?開學至今，?流失的學生?極少，不少?學生的成績?都有了較大?幅度的提高?，同學們對?前途有信心?，學習有干?勁。（一?）樹立班級?奮斗目標。?沒有目標，?就沒有動力??！扒啻何?做主，同心?創(chuàng)風流”是?我們班的目?標，三年來?成為我們?nèi)?體學生前進?的動力。為?激勵學生奮?發(fā)向上的斗?志，我適時?提出各個階?段的目標，?同時又因人?而異。這一?正確舉措既?能振奮學習?精神又調(diào)動?了全體學生?的積極性。?（二）抓?好學生日常?行為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)解?決問題。每?到九年級，?許多學生開?始在思想上?出現(xiàn)較大的?變化。不少?學生已經(jīng)進?入“青春反?叛期”，他?們常常自認?為已經(jīng)長大?，對條條框?框的限制約?束表示很反?感，因而在?思想上有很?多的麻痹松?懈。作為班?主任，我適?時在學期伊?始之際，召?開主題班會?，讓學生交?流體會遵規(guī)?守紀的重要?性，從思想?上給學生深?刻的認識。?在實際工作?中，狠抓日?常學習生活?中不守紀律?的現(xiàn)象。?（三）培養(yǎng)?良好的班風?、學風。眾?所周知，一?個良好的班?___必須?要有良好的?班風、學風?。本期主要?抓了兩個方?面的工作：?一是健全、?完善評估機?制，實施科?學管理，促?進良好的班?風。嚴格班?___的常?規(guī)管理，是?提高班級整?體教育質(zhì)量?的關(guān)鍵。學?生求知欲旺?盛，好勝心?強，他們渴?望得到老師?和同學們的?認可。因而?我針對學生?的這種心理?特征，把競?爭機制引入?班級，讓學?生在各項評?比中鍛煉自?己的意志，?并做到取長?補短。用量?化的形式進?行管理，使?好的學生和?后進生得到?被認同的機?會，極大激?發(fā)了學生的?學習熱情，?增強了學生?的競爭意識?，也促進了?良好的班風?形成。二是?創(chuàng)設(shè)良好的?學習環(huán)境。?要創(chuàng)設(shè)一個?適合讀書的?環(huán)境，首先?要力求保證?教室的干凈?；其次，我?還注意培養(yǎng)?學生的良好?學習氛圍的?形成。二?、班級常規(guī)?工作九年?級是初中的?最后一年，?對于每一個?學生來說，?都是人生的?關(guān)鍵。高中?