2023年幼兒園小班上學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園小班?上學(xué)期個(gè)人?教學(xué)工作總?結(jié)光陰荏?苒，歲月如?歌，不知不?覺(jué)我和孩子?們一起走過(guò)?了驕陽(yáng)似火?的夏日、丹?桂飄香的金?秋、又一起?迎來(lái)了銀裝?素裹的寒冬?，緊張而又?忙碌的一個(gè)?學(xué)期又過(guò)去?了。這個(gè)學(xué)?期因?yàn)樯畹?幼兒園領(lǐng)導(dǎo)?的信任與錯(cuò)?愛(ài)，使我有?幸擔(dān)任了小?四班的班主?任。一個(gè)學(xué)?期下來(lái)，讓?我深刻地體?會(huì)到了小班?教師的不易?和偉大，同?時(shí)，也讓我?擁有了無(wú)比?的自豪和滿?足。我們?小四班共有?幼兒___?人，其中男?孩___人?，女孩__?_人，有_?__位小朋?友曾上過(guò)托?班。幼兒由?于剛剛?cè)雸@?，會(huì)表現(xiàn)出?對(duì)親人的依?戀及入園焦?慮。幼兒身?體和手的基?本動(dòng)作已經(jīng)?比較自如，?一般能掌握?各種粗動(dòng)作?和一些精細(xì)?動(dòng)作。逐漸?具備了基本?的聽(tīng)說(shuō)能力?，能運(yùn)用簡(jiǎn)?單的語(yǔ)言與?人交往。幼?兒樂(lè)意和同?伴交往，但?自我中心化?強(qiáng)，行為自?制力差，人?際交往能力?弱，在__?_活動(dòng)中容?易發(fā)生糾紛?，幼兒欣賞?美和表現(xiàn)美?的能力也比?較差。經(jīng)?過(guò)這一個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)教?育，我班的?幼兒各方面?都有了顯著?的提高?，F(xiàn)?在，小__?_早上都能?情緒愉快地?來(lái)園，而且?，見(jiàn)到老師?和同伴能主?動(dòng)問(wèn)好，他?們學(xué)會(huì)了飯?前便后洗手?，用自己的?毛巾、杯子?，用后能放?回原處。上?課時(shí)能坐端?正，積極大?膽地發(fā)言。?進(jìn)餐時(shí)不與?人大聲談笑?，并能保持?桌面干凈。?注意個(gè)人衛(wèi)?生，勤剪指?甲、勤洗澡?。同伴之間?友好相處，?不打人、不?罵人，做到?不隨便拿別?人的東西。?他們還學(xué)會(huì)?了做早操和?律動(dòng)，積極?參加各種體?育活動(dòng)，運(yùn)?用多種方法?進(jìn)行玩球、?玩圈等活動(dòng)?。幼兒能學(xué)?說(shuō)普通話，?學(xué)習(xí)正確發(fā)?音，能口齒?清楚地朗誦?兒歌，在教?師的幫助下?能講內(nèi)容生?動(dòng)、簡(jiǎn)短的?故事。幼兒?還學(xué)會(huì)自己?穿脫衣服，?在老師的幫?助下會(huì)系鞋?帶和解鞋帶?，認(rèn)真完成?老師交給的?簡(jiǎn)單生活任?務(wù)。一份?耕耘，一份?收獲，每一?個(gè)成功的背?后都凝聚著?老師無(wú)數(shù)辛?勤的付出。?想當(dāng)初，幼?兒來(lái)園后的?第一次午睡?時(shí)，簡(jiǎn)直是?“聽(tīng)去哭聲?一片”，我?是抱了這個(gè)?哄那個(gè)，可?還是招架不?住那此起彼?伏的哭鬧聲?，那時(shí)，真?恨不得自己?能有___?那樣的三頭?六臂。直到?把所有的孩?子都送入甜?蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)后?，我已累得?精疲力竭，?兩手已無(wú)縛?雞之力。等?到起床時(shí)，?又是一頓忙?乎，穿衣、?疊被，忙得?不亦樂(lè)乎。?后來(lái)，根據(jù)?自己不斷地?摸索與實(shí)踐?，我發(fā)明了?一個(gè)“教學(xué)?跟催法”，?就是不管做?什么事情，?只給孩子們?做一半，其?他的另一半?則由孩子們?獨(dú)立完成。?譬如，孩子?們的皮鞋臟?了，我就手?把手教孩子?們擦亮一只?鞋子，另一?只皮鞋交給?他們自己動(dòng)?手擦干凈;?孩子們洗手?時(shí)，我只給?他們洗一只?手，另外的?一只手自己?去洗;吃飯?時(shí)，筷子掉?在地上，我?只為他們撿?一根，另外?一根自己去?撿;穿襪子?或衣褲時(shí)，?我只給孩子?們穿上右腳?或右手，左?腳或左手則?任他們?nèi)ゴ?、長(zhǎng)此以往?，我班幼兒?的生活自理?能力顯著提?高，獨(dú)立意?識(shí)逐漸增強(qiáng)?。這個(gè)方法?的成功之處?在于巧妙運(yùn)?用了孩子的?心理特征，?并在教育上?加進(jìn)了幽默?與示范的色?彩，不是強(qiáng)?迫他們?nèi)プ?什么，而是?積極引導(dǎo)他?們要去做什?么，因此，?“要我做”?也轉(zhuǎn)成了“?我要做”，?其效果自然?更勝一籌。?在平時(shí)的?學(xué)習(xí)和生活?中，我則根?據(jù)孩子們的?年齡特征，?開(kāi)展了一些?你追我趕的?競(jìng)賽性質(zhì)的?活動(dòng)，效果?也是非常喜?人的。有一?陣子，看到?孩子們?cè)谟?餐時(shí)浪費(fèi)糧?食現(xiàn)象嚴(yán)重?，苦口婆心?的善意勸說(shuō)?好像收效甚?微，于是，?我就有目的?地___了?一次“看誰(shuí)?吃得最干凈?”的比賽活?動(dòng)，勝出的?小朋友還獲?得了獎(jiǎng)勵(lì)，?“榜樣的力?量是無(wú)窮的?”，沒(méi)想到?這樣一來(lái)，?在接下來(lái)的?日子里孩子?們不僅吃得?干凈了，而?且，速度也?加快了。為?了測(cè)驗(yàn)孩子?們的生活自?理能力，我?又開(kāi)展了一?次“穿鞋襪?比賽”，孩?子們爭(zhēng)先恐?后，全力以?赴。結(jié)果，?不僅鍛煉了?能力，還樹(shù)?立了競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。針對(duì)有?些孩子對(duì)音?樂(lè)活動(dòng)索然?乏味的現(xiàn)象?，我專(zhuān)門(mén)_?__了一次?“唱歌比賽?”，讓那些?能歌善舞的?孩子粉墨登?場(chǎng)，引吭高?歌，最后還?給優(yōu)勝者頒?發(fā)了獎(jiǎng)品，?這樣一來(lái)，?引得下面的?孩子個(gè)個(gè)摩?拳擦掌，躍?躍欲試。當(dāng)?然，在以后?的音樂(lè)活動(dòng)?中就是一番?不同的景象?了。“辭舊?歲，迎新年?”，為了讓?孩子們過(guò)一?個(gè)快樂(lè)而有?意義的新年?，我們小班?組開(kāi)展了一?次“迎新年?大聯(lián)歡活動(dòng)?”，四個(gè)小?班齊出動(dòng)，?盛況空前，?小___載?歌載舞，把?歡樂(lè)的氣氛?推向了__?_。這次活?動(dòng)不僅發(fā)展?了小朋友的?才能，同時(shí)?也增進(jìn)了他?們之間的友?誼。幼__?_家4兒童?幼兒的發(fā)?展在很大程?度上需要家?園的緊密合?作，因此，?作為班主任?的我十分注?重與家長(zhǎng)的?交流和溝通?，積極尋找?教育的最佳?切入點(diǎn)，經(jīng)?常換位思考?，急家長(zhǎng)所?急，想家長(zhǎng)?所想，以平?等的態(tài)度來(lái)?對(duì)待每一位?家長(zhǎng)，尊重?他們的人格?與觀點(diǎn)，耐?心、虛心、?誠(chéng)心地聽(tīng)取?家長(zhǎng)的一些?合理有意的?建議，努力?營(yíng)造一個(gè)和?諧、輕松、?愉快的交流?環(huán)境，與家?園保持協(xié)調(diào)?一致，共同?教育好我們?的下一代。?本學(xué)期在?家長(zhǎng)工作方?面我主要做?好了以下幾?點(diǎn)：1、?充分利用每?周一次的家?園聯(lián)系本，?讓家長(zhǎng)在第?一時(shí)間了解?孩子在園的?情況，并采?取適宜的應(yīng)?對(duì)策略。?2、經(jīng)常與?家長(zhǎng)保持聯(lián)?系，并要求?家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)?教育工作提?出一些建議?。3、做?好家訪工作?。平時(shí)進(jìn)行?有針對(duì)性的?家訪，學(xué)期?結(jié)束時(shí)普遍?家訪一次。?4、積極?準(zhǔn)備，努力?開(kāi)展好家長(zhǎng)?開(kāi)放日活動(dòng)?，增進(jìn)家長(zhǎng)?對(duì)家園合作?重要性的認(rèn)?識(shí)。5、?開(kāi)好首次家?長(zhǎng)會(huì)，讓家?長(zhǎng)進(jìn)一步了?解幼兒園的?工作，增強(qiáng)?家長(zhǎng)與幼兒?園的溝通，?交流家園雙?方的教育經(jīng)?驗(yàn)、方法。?太陽(yáng)是幸?福的，因?yàn)?它光芒四射?，恩澤萬(wàn)物?;小草是幸?福的，因?yàn)?它有裝點(diǎn)春?天的價(jià)值;?幼兒老師雖?說(shuō)是平凡的?、辛苦的，?但同樣