【詳細版】小學(xué)語文北師大五年級下冊7 尊 嚴囚歌教學(xué)設(shè)計

自由？自由！------《囚歌》教學(xué)設(shè)計南街小學(xué)廖霞感受漢字魅力，導(dǎo)入新課師：今天老師在黑板上寫一個字，看孩子們認不認識？師在黑板上寫小篆的“囚＂，請學(xué)生猜。師：猜得對，這個字就是3000年前古人寫的小篆的“囚”字師：你能根據(jù)古人造的這個字，猜測一下它的意思嗎？生：四周的方框像一個監(jiān)獄；一個人彎著腰被關(guān)在里面。師：所以古人在造字的時候是很有意思的，既形象又直觀，這就是漢字的魅力。今天我們學(xué)的課文就和“囚”字有關(guān)，這是一首詩歌，名字叫《囚歌》。誰能來說說，囚歌什么意思？（被囚禁在里面的人寫的詩歌）這個被囚禁的人是誰？師：他到底是何許人？教師出示課件：葉挺簡介。生默讀，匯報：收集到了哪些重要信息？師：讓我們一起走進葉挺，走進他寫的---生讀《囚歌》初讀詩歌，整體感知1、請自己讀讀詩歌，要求：讀準字音，讀通句子，讀出詩的節(jié)奏。2、指名讀詩歌，注意正音。師適時評價：字音讀得真準句子讀得流利讀書了詩歌的節(jié)奏三、朗讀品悟，理解自由1、理解第一個自由師：隨著孩子們的朗讀，葉挺將軍的形象越發(fā)在我們的面前鮮活起來?？?----出示葉挺在監(jiān)獄的圖片。師：被關(guān)在國民黨監(jiān)獄里的葉挺一關(guān)就是5年，他最需要的是什么？（自由）曾經(jīng)就有一份這樣的自由擺在了葉挺將軍的面前，他接受了嗎？為什么？我們來看第一小節(jié)。板書：自由？師：葉挺為什么要拒絕這份他夢寐以求的自由？生：因為這份自由是敵人或國民黨反動派給的。生：敵人讓葉挺從狗洞里爬出來。師：從狗洞里爬出來是什么意思？（生：當走狗、向國民黨投降、做可恥的叛徒、出賣革命和同志）敵人會讓葉挺得到什么？出示背景資料，師提示：請默讀這段資料，提取你有用的信息，理解敵人給葉挺的“自由”的內(nèi)涵。生：高官厚祿、花園洋房師：葉挺得到這種自由的同時，必須要放棄什么？（放棄理想、信仰、氣節(jié)和尊嚴）師：也就是說敵人給的自由其實是？引導(dǎo)學(xué)生完整表達：讓葉挺投降，背叛革命，他就會得到高官厚祿，但同時也會喪失自己的信念、人格和尊嚴。為了讓葉挺投降，敵人一次又一次高叫著：請生讀--爬出來吧，給你自由！那做人能獲得自由嗎？因為，生讀———為人進出的門緊鎖著。師：從“緊鎖”這個詞你讀懂了什么？師啟發(fā)：只要你想做一個真正的革命者、一個有尊嚴的人，你將在監(jiān)獄里度過余生。現(xiàn)在讓我們齊讀第一小節(jié)，感受敵人給葉挺的“自由”做人還是做狗，葉挺將軍將如何選擇，我們來看他的回答。生自由讀詩歌第二小節(jié)。2、理解第二個自由，面對敵人的威逼利誘，葉挺將軍做出了堅定的回答――人的身軀怎能從狗洞子里爬出！師：這是一個反問句，可是你們關(guān)注到一個標點的細節(jié)沒有？生：嘆號師：為什么用嘆號？他想告訴我們：只要我葉挺活著――就絕不做狗，活著――絕不背叛革命；活著――絕不向敵人屈服……師點評：會讀書，讀出了文字背后的意思，把書讀厚了。誰想再來讀讀。師：難道葉挺不渴望自由了嗎？葉挺將軍渴望怎樣的自由？（真正的自由，指革命勝利了，人們獲得了解放，過上了幸福的生活。）板書：自由！師：所以當敵人給他一份自由，讓他放棄理想、信仰、氣節(jié)和尊嚴時，葉挺拒絕了，感情朗讀第二節(jié)。做出這樣的選擇，葉挺深深地知道他將面臨的后果是什么？學(xué)生想象后果，他面臨的將是---失去自由、失去生命、毒打摧殘、非人折磨------即使葉挺知道------他也絕不向敵人屈服，因為他告誡自己——讀：人的身軀怎能從狗洞子里爬出！再次感情朗讀第二節(jié)。3、創(chuàng)設(shè)情境，誦讀中深化“自由”內(nèi)涵師：盡管葉挺將軍知道---生：為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。師：盡管敵人一次又一次地高叫著生：爬出來吧，給你自由！生齊讀二小節(jié)過渡：葉挺拒絕了敵人給的自由，但他也不會得到自己所渴望的自由，所以，他選擇了――生：在烈火與熱血中得到永生！學(xué)習(xí)第三小節(jié)，請生讀，聽著同學(xué)的朗讀，你心里涌起了什么樣的情感？從哪里感受到的？（理解：烈火－－革命；活棺材－監(jiān)獄或國民黨統(tǒng)治下的黑暗社會；一起燒掉－推翻國民黨的黑暗統(tǒng)治）詩中“將我連這活棺材一起燒掉”和“永生”矛盾嗎？為什么？（葉挺將軍寧死不屈、視死如歸的精神永遠長存）激情誦讀，思考尊嚴師：《囚歌》一詩，是葉挺在最后的行程時向世人豪邁的告白，每一句都具有厚重的分量，讓我們再一次走進詩歌，走進葉挺，去感受葉挺的壯志豪情、錚錚鐵骨和崇高氣節(jié)。生激情朗讀。師：在“人”于“狗”，生與死之間，葉挺選擇了――生：做人，也就是選擇了做一個堂堂正正、有尊嚴的人，為了這份信念、這份尊嚴，葉挺寧死不屈、視死如歸，用自己的生命向我們詮釋了“尊嚴”的含義。正如--課件出示：漢司馬遷所說：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。孟子：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。抒寫心得，深化尊嚴師：葉挺已逝，但他的名字將彪炳史冊，他的精神將永垂不朽，孩子們，讓我們拿起手中的筆，抒寫自己想對葉挺將軍說的話吧。（出示：葉挺將軍，我想對您說------------）生抒寫心得。請生讀，師適時點評。師：在我們中國的歷史上，還有很多像葉挺一樣信念堅定、為革命事業(yè)寧死不屈、有尊嚴的革命烈士。下面我們再來學(xué)習(xí)兩首經(jīng)典詩歌。六、叢書拓展，升華尊嚴１、陳然《我的“自白”書》２、吉鴻昌《就義詩》學(xué)習(xí)要求：四人小組合作，自讀詩歌，比較這三首詩，你有什么發(fā)現(xiàn)？由記錄人記在材料上，準備發(fā)言。選擇一首詩歌，小組合作讀。師：在戰(zhàn)爭年代，尊嚴就是——面對敵人視死如歸的英雄氣概；尊嚴就是為了國家利益勇于犧牲的大無畏精神；尊嚴就是……在和平年代，在這個和諧文明的社會，一個人的尊嚴又該如何體現(xiàn)，這是一個值得我們孩子們思考的話題……為人進出的門緊鎖著，（→平調(diào)）（冷眼相看）為狗爬出的洞敞開著（→平調(diào)）一個聲音高叫著：（↗曲調(diào)）（嘲諷）——爬出來吧，給你自由?。èK）曲調(diào)（誘惑）我渴望自由，（→）（莊嚴）但我深深地知道——（→平調(diào)）人的身軀怎能從狗洞子里爬出?。ā{(diào)）（蔑視、憤慨、反擊）我希望有一天（→平調(diào)）地下的烈火，（稍向上揚）（語意未完）將我連這活棺材一齊燒掉（↓降調(diào)）（毫不猶豫）我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！（↓降調(diào)）（沉著、堅毅、充滿自信）、要人敬者，必先自敬?！招兄湟曀枷氲娜?，必然珍視自己的尊嚴?！K霍姆林斯基每一個正直的人都應(yīng)該維護自己的尊嚴。―――盧梭自尊自愛，作為一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。―――屠格涅夫尊嚴就是自己愛自己

朋友的孩子去意大利讀書兩年了，他這次回國，和他聊天，他說到有一次在一家知名的豪華酒店，看到電梯里僅用中文寫著“請不要在電梯里吐痰和吸煙”，立馬聯(lián)想到以前“華人與狗不得入內(nèi)”的侮辱性告示，心里感到十分不快。全世界這么多國家，那么多種語言，為何獨獨選用中文？臨出電梯的時候，他心里五味雜陳”！

“我的憤怒還沒升起，繼而像泄了氣的皮球——就在這塊牌子旁邊，就有若干國人同胞一字排開蹲在大門旁邊旁若無人的吞云吐霧……”

朋友的孩子說著說著有點激動：“我有氣還真不知向老外撒，還是該向這些讓老外鄙視的同胞們?nèi)?。我小駐片刻，只好無語地走開。”

最后，朋友的孩子。出了電梯，到大門口時他又發(fā)現(xiàn)，門旁墻壁上居然同樣僅用中文寫著一張大大的告示“請不要蹲在地上吸煙無奈地說：“在國外的兩年，每每聽到大陸令人振奮的消息，我都為祖國驕傲。可是讓我從心里感到難過的是，三十年改革開放一路走來，國家經(jīng)濟日益發(fā)達，國民物質(zhì)生活日漸豐富，但國民素質(zhì)及有尊嚴的生活離我們依然遙遠。。。。。。”

他說的沒