五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-第27課《我的“長(zhǎng)生果”》-人教部編

五年級(jí)上冊(cè)第27課《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞。1.應(yīng)會(huì)讀字：喻扉吶癮囫圇莎磁鍛鑒嘔瀝2.趣味識(shí)字：慈（慈祥）——磁（磁石）喻（比喻）——愉（愉快）吶（口內(nèi)吶喊）癮（隱字生病變成癮）3.易讀錯(cuò)字：“沉甸甸”中的疊詞要讀一聲4.多音字“奔向那里”中的“奔”讀四聲，“恰似如饑似渴”中的“似”讀sì，“似的”讀”shì5.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：心扉、吶喊、囫圇吞棗、謄抄、借鑒、嘔心瀝血不求甚解沉甸甸黯然神傷心安理得如醉如癡念念不忘（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。熟練課文2、9自然段。二、理解運(yùn)用（一）共性目標(biāo)1.概括課文主要內(nèi)容（1）課文主要內(nèi)容：本文作者回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響。（2）概括方法：根據(jù)段意，段意合并，抓重點(diǎn)語(yǔ)句。2.體會(huì)整篇文章的表達(dá)順序（1）文章的表達(dá)順序：總起，按時(shí)間順序回憶，全文線索清晰，完整緊湊。（2）找出表達(dá)順序的方法：關(guān)注段落開(kāi)頭表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)3.體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的作用（教學(xué)難點(diǎn)）（1）重點(diǎn)詞句：書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”？讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會(huì)。長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。（2）本課重點(diǎn)問(wèn)題：作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？三、情感體驗(yàn)：一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)書的情感，體會(huì)作者所悟出的道理，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；二結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)讀寫間的關(guān)系，學(xué)習(xí)一些讀寫方法（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備一、教師：（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生：根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。五年級(jí)上冊(cè)第26課《我的“長(zhǎng)生果”》預(yù)習(xí)提綱學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.聲音洪亮。2.不添字或漏字。3、停頓恰當(dāng)。）自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：（二）生字：識(shí)記本課生字，1.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：2.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：（1）我是怎么區(qū)分讀音的？。（2）我還可以根據(jù)讀音組詞。。3.趣味識(shí)字：（1）我用方法記住了字。（猜字謎、順口溜等）（三）詞句1.組詞：給每個(gè)會(huì)認(rèn)字加上拼音組兩個(gè)詞（其中一個(gè)是四字詞語(yǔ)），寫在課文后面的生字表中。想一想含有本課生字詞的詩(shī)詞或俗語(yǔ)歇后語(yǔ)或名人名言等2.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)（理解“囫圇吞棗、嘔心瀝血”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思并學(xué)會(huì)運(yùn)用。）和自己不理解的詞語(yǔ)，把你的理解寫在文中詞語(yǔ)的旁邊。（四）學(xué)生質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，長(zhǎng)生果什么意思？為什么加引號(hào)號(hào)？3.積累：你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累，在文中標(biāo)出來(lái)并分類寫在下面。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.選字典型、全面。2.書寫正確、規(guī)范。3.趣味識(shí)字的方法合理。4.詞語(yǔ)的分類恰當(dāng)。5.小組分工合理、全員參與。6.回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮，大方自然。)二、文本細(xì)讀（一）整體感知。我能抓住課文描寫的主要事件概括課文的主要內(nèi)容：（投影展示；方法：邊展示邊讀內(nèi)容）（二）品讀賞析。1.青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難？從文中標(biāo)畫出相關(guān)句子，并用關(guān)鍵詞概括。2.小組內(nèi)試著進(jìn)行合作創(chuàng)意朗讀。三、嘗試練筆。（投影展示；方法：邊展示邊讀內(nèi)容）仿照課文第8自然段中環(huán)境描寫加人物表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)環(huán)境惡劣的方法寫一寫春節(jié)，寒風(fēng)中清潔工人清掃爆竹碎屑的場(chǎng)面。四、拓展延伸 1.搜集青藏鐵路的資料，可以是青藏鐵路的圖片、文字，修筑過(guò)程中克服困難；也可以是修鐵路前后人們生活的變化。2.自主質(zhì)疑：課文有哪些不明白的地方？在文中做好標(biāo)記。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱展示、點(diǎn)撥導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：長(zhǎng)生果什么意思？為什么題目中長(zhǎng)生果要加上引號(hào)？回顧導(dǎo)入

這一單元的主題是“我愛(ài)讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望；《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見(jiàn)解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。（板書課題）齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題？（我的“長(zhǎng)生果”是什么？為什么把書叫做我的“長(zhǎng)生果”？）了解作者：初讀課文（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.聲音洪亮。2.不添字或漏字。3、停頓恰當(dāng)。）自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：（二）整體感知：我能抓住課文描寫的主要事件概括課文的主要內(nèi)容：（投影展示；方法：邊展示邊讀內(nèi)容）1.小組內(nèi)檢查課文朗讀，集體交流難讀的句子。2.各組提出難讀的句子、段落，讀通、讀好。1.投影展示小組交流概括的主要內(nèi)容，組內(nèi)互相提意見(jiàn)，共同修改主要內(nèi)容。2.展示概括的主要內(nèi)容，并說(shuō)出自己概括的方法。3.評(píng)價(jià)交流，修改主要內(nèi)容。識(shí)字學(xué)詞（二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫。1.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：扉酵滸癮2.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：（1）我是怎么區(qū)分讀音的？。（2）我還可以根據(jù)讀音組詞。。3.趣味識(shí)字：（1）我用方法記住了字。（猜字謎、順口溜等）（2）教師點(diǎn)撥：癮：隱字生病變成癮（三）詞句1.組詞：給每個(gè)會(huì)寫字加上拼音組兩個(gè)詞（其中一個(gè)是四字詞語(yǔ)），寫在課文后面的生字表中。想一想含有本課生字詞的詩(shī)詞或俗語(yǔ)名人名言等。2.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)（囫圇吞棗、嘔心瀝血流光溢彩、如醉如癡）和自己不理解的詞語(yǔ)，把你的理解寫在文中詞語(yǔ)的旁邊。3.積累：你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累，在文中標(biāo)出來(lái)并分類寫在下面。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.選字典型、全面。2.書寫正確、規(guī)范。3.趣味識(shí)字的方法合理。4.詞語(yǔ)的分類恰當(dāng)。5.小組分工合理、全員參與。6.回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮，大方自然。)1.小組依據(jù)預(yù)習(xí)提綱交流預(yù)習(xí)情況，集體攻難，并商定展示形式并進(jìn)行排練。2.小組展示生字。（1）預(yù)設(shè)學(xué)生展示形式：字卡、利用生字條、出示本組認(rèn)為難寫難記的字，展示小組記憶過(guò)程等。易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：奔、分、差、冠出示—認(rèn)讀—組詞（2）學(xué)生評(píng)價(jià)：小組分工是否合理；學(xué)生展示表現(xiàn)、匯報(bào)內(nèi)容是否全面；（3）教師邀請(qǐng)小組成員帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行讀記。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)”似,奔”的讀音。3.小組展示詞語(yǔ)積累。（1）投影展示本組的詞語(yǔ)積累。a展示b說(shuō)出本組積累的依據(jù)c其它學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充d本組同學(xué)增減自己的詞語(yǔ)積累（2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)交流：囫圇吞棗、嘔心瀝血等詞語(yǔ)文本細(xì)讀將書譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書的故事，使作者酷愛(ài)讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的？品讀賞析1、品讀3--7自然段，劃出作者對(duì)書的特殊感情的句子，并體會(huì)2.小組內(nèi)試著進(jìn)行合作創(chuàng)意朗讀。3以文中的第13自然段為例，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中理解作者為什么用環(huán)境的描寫來(lái)反襯我的孤獨(dú)寂寞。我從一個(gè)清冷的黃昏開(kāi)始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑來(lái)反襯一個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。質(zhì)疑方法：（1）抓住句中互相矛盾的詞語(yǔ)質(zhì)疑：（2）抓住句中特殊的標(biāo)點(diǎn)質(zhì)疑：（3）聯(lián)系課文中和生活實(shí)際不相符的地方質(zhì)疑：1.小組交流：2.小組展示。3.評(píng)價(jià)：我同意……我補(bǔ)充……我對(duì)的發(fā)言有異議，我認(rèn)為……4.在評(píng)價(jià)交流中師生研讀，體會(huì)下列句子的深刻含義。像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍的歡快音符的樂(lè)章。小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個(gè)清冷的黃昏開(kāi)始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑來(lái)反襯一個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇充滿真情實(shí)感的作文又得到了好評(píng)，被用大字譽(yù)抄出來(lái)貼在教室的墻上?？墒强吹嚼蠋熡眉t筆圈出我寫的月亮“像一輪玉盤嵌在藍(lán)色的天幕中”這段文字，說(shuō)這個(gè)“嵌”字用得特別傳神時(shí)，我臉紅了。注意的字音有：扉酵滸癮5.小組展示創(chuàng)意朗讀a小組商議朗讀方式并進(jìn)行評(píng)級(jí)評(píng)價(jià)排練。B小組展示C說(shuō)出分工理由D評(píng)價(jià)：朗讀效果、感情表達(dá)、成員分工、建議品讀文章語(yǔ)言，作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？1．生動(dòng)的比喻。2．恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。嘗試練筆?；仡欁约旱囊淮巫x書經(jīng)歷，采用作者的寫作方法：描述+道理，限時(shí)寫出來(lái)。（投影展示；方法：邊展示邊讀內(nèi)容）1.投影展示優(yōu)秀仿寫。2.師生評(píng)議3.修改。課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲。限時(shí)檢測(cè)五年級(jí)上冊(cè)第26課《我的“長(zhǎng)生果”》限時(shí)檢測(cè)題學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、抄寫生字。1.仔細(xì)觀察“口”字的變化，寫好帶有“口”字旁的字。喻吶囫圇嘔2.以下的字注意左窄右寬。3.半包圍結(jié)構(gòu)的字注意筆畫繁多的部分寫緊湊。癮扉二、按課文內(nèi)容填空。1.莎士比亞：“_______________________________________的營(yíng)養(yǎng)品”。2.人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的__________，愛(ài)她的_____________，愛(ài)她的___________________________________________。三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不求（

）解

千篇一（

）

別出心（

）

流光（

）彩

黯然（

）傷

天高氣（

）

牽腸（

）肚

如饑似（

）

大（

）身手

心安（

）得

浮想（