初中化學(xué)人教版九年級上冊第四單元自然界的水化學(xué)式與化合價 全國獲獎

《第6單元碳和碳的氧化物》一、選擇題1．以下家庭小實驗中，實驗藥品選擇錯誤的是（）A．用鉛筆芯粉來打開銹鎖B．用焦炭除去紅墨水的紅色素C．用白醋與雞蛋殼反應(yīng)觀察是否產(chǎn)生使蠟燭熄滅的氣體D．用白醋洗干凈熱水瓶中的水垢2．最近新聞報道，由于氣候變暖，南極冰川以前所未有的速度融化．下列氣體中能引起氣候變暖的是（）A．O2 B．N2 C．SO2 D．CO3．下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中不正確的是（）A．金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)B．金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)中碳原子的排列方式不同C．一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒D．二氧化碳不能與水發(fā)生反應(yīng)4．根據(jù)物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)這一關(guān)系，下列用途體現(xiàn)該物質(zhì)的性質(zhì)，說法錯誤的是（）A．金剛石可以刻劃玻璃，說明金剛石硬度大B．二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅，說明二氧化碳具有酸性C．一氧化碳可用于工業(yè)煉鐵，說明一氧化碳具有還原性D．活性炭可用于防毒面具，說明活性炭具有吸附性5．下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是（）A．C可以將CuO中的Cu置換出來B．在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成COC．CO2能使用石蕊染成紫色的干花變紅D．干冰可用于人工降雨6．氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，其中屬于二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的變化是（）A．海水吸收二氧化碳 B．綠色植物的光合作用C．動植物的呼吸作用 D．化石燃料的燃燒7．在實驗室中利用如圖裝置，可以進行的實驗是（）①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣②用KMnO4固體制取氧氣③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體．A．①④ B．①② C．②③ D．③④8．二氧化碳和一氧化碳都是我們非常熟悉的物質(zhì)，下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的說法正確的一組是（）①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同，性質(zhì)相同②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅③進入久未開啟的菜窖，應(yīng)進行燈火實驗④一氧化碳、木炭都具有還原性和可燃性⑤一氧化碳能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧而死亡．A．①②③ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．③④⑤9．由下列實驗現(xiàn)象推斷，黑色粉末可能是（）A．CuO和C B．Fe3O4和C C．MnO2和CuO D．Fe和CuO10．下列關(guān)于CO的敘述錯誤的是（）A．CO能跟人血液中的血紅蛋白結(jié)合，故有毒B．含碳燃料在燃燒過程中，可能產(chǎn)生COC．CO能奪取CuO中的氧，故CO有氧化性D．CO可作為一種氣體燃料11．除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳的正確方法是（）A．通過澄清石灰水 B．通過紅熱的鐵絲C．用燃著的木條點燃 D．通過灼熱的氧化銅12．下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖，其中正確的是（）A． B． C． D．13．以下方法不能用來區(qū)別一氧化碳、二氧化碳兩種無色氣體的是（）①通入澄清的石灰水中；②通入紫色石蕊試液中；③聞氣味，是否有刺激性的氣體；④通過灼熱的氧化銅粉末；⑤在密閉容器中用活的昆蟲試驗，觀察昆蟲是否死亡；⑥點燃，看能否燃燒．A．①② B．③⑤ C．③⑥ D．①③14．符合如圖所示的裝置的選項是（）①說明CO有還原性②說明CO氧化的產(chǎn)物是CO2③有效地防止了CO對空氣的污染④既能說明CO有可燃性，又充分地利用了能源．A．①② B．①②③ C．①③④ D．全部15．欲除去氮氣中混有的少量水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳氣體，應(yīng)將混合氣體通過（）A．干燥劑、灼熱的氧化銅、足量石灰水B．灼熱的氧化銅、足量石灰水、干燥劑C．干燥劑、足量石灰水、灼熱的氧化銅D．灼熱的氧化銅、干燥劑、足量石灰水二、填空題（共17分）16．陜西榆林是我國重要的能源基地，煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速．煤化工是指在一定條件下將煤等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生產(chǎn)過程．（1）用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字匱能夠經(jīng)久不變色，其原因是．（2）將干燥的H2和CO兩種氣體分別點燃，在火焰上方各罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的原氣體是H2．（3）CO是一種氣體燃料，其燃燒的化學(xué)方程式為．17．如圖所示的是一氧化碳還原氧化銅的實驗，請回答下列問題．（1）一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式為（2）A處的現(xiàn)象是；B處的現(xiàn)象是．（3）C處酒精燈的作用是，目的是．18．（4分）A是非金屬，E是金屬，B、C、D是化合物，它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件已略去）．請回答下列問題：（1）在①②③④中，屬于化合反應(yīng)的是（填序號）．（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是．三、簡答題（共6分）19．在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)后的復(fù)習(xí)課中，李老師將一瓶氣體放在桌面上（如圖所示），要求大家用三種不同的方法證明該瓶氣體是二氧化碳．小明同學(xué)提出了如下三種實驗方法，請你在空白處寫出相應(yīng)的實驗現(xiàn)象．（1）將一只小動物放入瓶中：（2）將點燃的木條伸入瓶中：（3）向瓶中倒入足量澄清石灰水：．20．圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：（1）自然界CO2的來源途徑有（任寫一點）；（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有（任寫一點）；（3）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑．四、實驗探究題（共25分）21．如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a，b（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選（填字母標號，下同）．（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，氣體收集裝置選；若要制得干燥的CO2，還應(yīng)將氣體通過裝置．（4）實驗室制取CO2的發(fā)生裝置選擇，反應(yīng)方程式為．22．今年我市初中化學(xué)實驗考察的內(nèi)容是“實驗室制取二氧化碳氣體”，請回答下列相關(guān)問題．（1）下列有關(guān)連接儀器方法的敘述，錯誤的是．A．將單孔膠塞的約二分之一旋進試管口B．乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水濕潤管口C．乳膠管一端塞進玻璃導(dǎo)管內(nèi)D．玻璃導(dǎo)管口一端旋進乳膠管一端（2）①圖甲是某人設(shè)計的制備二氧化碳的示意圖，其中有處錯誤．②寫出實驗室制備二氧化碳氣體的化學(xué)方程式（3）如圖乙所示，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，上、下持續(xù)振蕩一段時間．①請寫出實驗室鑒定CO2的化學(xué)方程式；②充分振蕩后，試管內(nèi)壓強（填“＞”“=”或“＜”）試管外大氣壓強；③振蕩試管前，旋緊膠塞的目的是：．五、計算題（共7分）23．我市某校初三（1）班學(xué)生去湖光巖春游，帶回了幾小塊石灰石樣品．為了檢測樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用質(zhì)量分數(shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來講行實驗測定，（樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)），測得數(shù)據(jù)如下表：甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁同學(xué)所取石灰石樣品質(zhì)量（g）加入鹽酸的質(zhì)量（g）剩余固體的質(zhì)量（g）試問答：（1）10.0g樣品與45g鹽酸充分反應(yīng)后，鹽酸是否還剩余（填“是”或“否”），樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是．（2）10.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位）

《第6單元碳和碳的氧化物》參考答案與試題解析一、選擇題1．以下家庭小實驗中，實驗藥品選擇錯誤的是（）A．用鉛筆芯粉來打開銹鎖B．用焦炭除去紅墨水的紅色素C．用白醋與雞蛋殼反應(yīng)觀察是否產(chǎn)生使蠟燭熄滅的氣體D．用白醋洗干凈熱水瓶中的水垢【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；酸的化學(xué)性質(zhì)；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專題】實驗設(shè)計題；簡單實驗方案的設(shè)計與評價．【分析】A、根據(jù)鉛筆芯粉來中含有石墨，進行分析判斷．B、根據(jù)焦炭不具有吸附性，進行分析判斷．C、根據(jù)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，進行分析判斷．D、根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣，進行分析判斷．【解答】解：A、鉛筆芯粉來中含有石墨，石墨具有優(yōu)良的潤滑性，用鉛筆芯粉來打開銹鎖，故選項說法正確．B、焦炭不具有吸附性，不能除去紅墨水的紅色素，故選項說法錯誤．C、雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，與醋酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，可用白醋與雞蛋殼反應(yīng)觀察是否產(chǎn)生使蠟燭熄滅的氣體，故選項說法正確．D、水垢的主要成分是碳酸鈣，與醋酸反應(yīng)生成醋酸鈣、水和二氧化碳，可用白醋洗干凈熱水瓶中的水垢，故選項說法正確．故選：B．【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．2．最近新聞報道，由于氣候變暖，南極冰川以前所未有的速度融化．下列氣體中能引起氣候變暖的是（）A．O2 B．N2 C．SO2 D．CO【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，冰雪消融是因為溫度升高，能造成溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳．【解答】解：A、氧氣是空氣中的主要成分，可以供給呼吸，不會造成溫室效應(yīng)，故A不符合題意；B、氮氣在空氣中的含量最高，不會造成溫室效應(yīng)，故B不符合題意；C、二氧化硫含量增高會造成酸雨，不會形成溫室效應(yīng)，故C不符合題意；D、二氧化碳含量增高會造成溫室效應(yīng)，會使氣候變暖，冰川融化，故D符合題意．故選：D【點評】本題考查了常見氣體對空氣的影響，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．3．下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中不正確的是（）A．金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)B．金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)中碳原子的排列方式不同C．一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒D．二氧化碳不能與水發(fā)生反應(yīng)【考點】碳元素組成的單質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的毒性．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】A、根據(jù)單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物考慮；B、金剛石與石墨是由碳原子構(gòu)成的，但碳原子的排列方式不同，性質(zhì)不同；C、一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合；D、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸．【解答】解：A、金剛石、石墨、C60其結(jié)構(gòu)不同，但金剛石與石墨是由碳原子構(gòu)成的，C60則是由碳原子構(gòu)成的分子構(gòu)成的，據(jù)單質(zhì)的概念都是碳元素組成的單質(zhì)，故A正確；B、金剛石與石墨是由碳原子構(gòu)成的，但碳原子的排列方式不同，性質(zhì)不同，故B正確；C、一氧化碳能導(dǎo)致中毒的原因就是一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，故C正確；D、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，故D錯誤．故選D．【點評】主要考查了碳元素組成的單質(zhì)，和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)．碳元素有金鋼石、石墨、無定形碳等同素異形體．同素異形體由于結(jié)構(gòu)不同，即原子排列不同，彼此間物理性質(zhì)有差異；但由于是同種元素形成的單質(zhì)，所以化學(xué)性質(zhì)相似．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．4．根據(jù)物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)這一關(guān)系，下列用途體現(xiàn)該物質(zhì)的性質(zhì)，說法錯誤的是（）A．金剛石可以刻劃玻璃，說明金剛石硬度大B．二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅，說明二氧化碳具有酸性C．一氧化碳可用于工業(yè)煉鐵，說明一氧化碳具有還原性D．活性炭可用于防毒面具，說明活性炭具有吸附性【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【分析】可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．【解答】解：A、金剛石可以刻劃玻璃，說明金剛石硬度大，故A正確．B、二氧化碳溶于水和水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，故B不正確．C、一氧化碳可用于工業(yè)煉鐵，說明一氧化碳具有還原性，故C正確．D、活性炭可用于防毒面具，說明活性炭具有吸附性，故D正確．故選：B．【點評】解答本題要掌握物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途．5．下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是（）A．C可以將CuO中的Cu置換出來B．在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成COC．CO2能使用石蕊染成紫色的干花變紅D．干冰可用于人工降雨【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的用途；碳的化學(xué)性質(zhì)．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)碳和碳的氧化物的性質(zhì)回答，碳有還原性，二氧化碳有氧化性，二氧化碳溶于水生成碳酸，干冰的用途．【解答】解：A、C可以將CuO中的Cu置換出來，正確，因為碳有還原性，能還原氧化銅，發(fā)生置換反應(yīng)．B、二氧化碳和碳在高溫條件下能生成一氧化碳．故正確．C、CO2能使被石蕊染成紫色的濕潤的花變紅，不能使干燥的花變紅，因為二氧化碳要與水反應(yīng)才能生成碳酸．D、干冰可用于人工降雨，正確．故選C【點評】本題從碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)，性質(zhì)考查到了碳的氧化物的性質(zhì)，注重了知識點之間的聯(lián)系，突出了本部分的重點．6．氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，其中屬于二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的變化是（）A．海水吸收二氧化碳 B．綠色植物的光合作用C．動植物的呼吸作用 D．化石燃料的燃燒【考點】自然界中的氧循環(huán)．【專題】空氣與水．【分析】結(jié)合光合作用、呼吸作用、燃燒的常識等進行分析解答，自然界中由二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣唯一的方法是光合作用，據(jù)此進行分析判斷．【解答】解：A、海水能吸收部分二氧化碳，但不能放出氧氣，故選項錯誤；B、綠色植物的光合作用是植物吸收二氧化碳釋放氧氣的過程，能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，故選項正確；C、動植物的呼吸，是將氧氣在體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化釋放出二氧化碳，是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故選項錯誤；D、化石燃料的燃燒，是燃料與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故選項錯誤．故選：B．【點評】本題難度不大，了解光合作用、呼吸作用、燃燒的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵．7．在實驗室中利用如圖裝置，可以進行的實驗是（）①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣②用KMnO4固體制取氧氣③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體．A．①④ B．①② C．②③ D．③④【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；二氧化碳的實驗室制法．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】①通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；②高錳酸鉀受熱時容易擴散，分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；③氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；④實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．【解答】解：①用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，利用如圖裝置可以進行實驗；②用KMnO4固體制取氧氣時需要加熱，不能利用如圖裝置進行實驗；③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣時需要加熱，不能利用如圖裝置進行實驗；④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳時，反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，利用如圖裝置可以進行實驗．故選：A．①④．【點評】選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．8．二氧化碳和一氧化碳都是我們非常熟悉的物質(zhì)，下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的說法正確的一組是（）①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同，性質(zhì)相同②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅③進入久未開啟的菜窖，應(yīng)進行燈火實驗④一氧化碳、木炭都具有還原性和可燃性⑤一氧化碳能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧而死亡．A．①②③ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．③④⑤【考點】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的毒性．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)二氧化碳和一氧化碳均是由碳元素和氫元素組成的，二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色；氣體的溶解度隨溫度的升高而降低，隨著壓強的增大而增大；一氧化碳、木炭、氫氣都具有還原性和可燃性；一氧化碳的毒性等進行分析判斷即可．【解答】解：①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同，它們的性質(zhì)不相同，故選項說法錯誤．②二氧化碳不具有酸性，不能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅，故選項說法錯誤．③久未開啟的菜窖中容易積聚大量的二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，進入久未開啟的菜窖前可以先做燈火實驗，以檢驗二氧化碳含量是否過高，故選項說法正確．④一氧化碳、木炭、氫氣都具有還原性和可燃性，故選項說法正確．⑤一氧化碳能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧窒息死亡，故選項說法正確．故③④⑤說法正確．故選：D．【點評】本題難度不大，掌握二氧化碳與一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、一氧化碳、木炭、氫氣的化學(xué)性質(zhì)等即可正確解答本題．9．由下列實驗現(xiàn)象推斷，黑色粉末可能是（）A．CuO和C B．Fe3O4和C C．MnO2和CuO D．Fe和CuO【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；碳的化學(xué)性質(zhì)．【專題】框圖型推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．【分析】根據(jù)題意，黑色粉末反應(yīng)后生成紅色固體和無色氣體，無色氣體能使石灰水變渾濁，則氣體是二氧化碳，結(jié)合碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳符合要求，進行分析解答．【解答】解：黑色粉末反應(yīng)后生成紅色固體和無色氣體，無色氣體能使石灰水變渾濁，則氣體是二氧化碳，由碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，符合要求．故選：A．【點評】本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗證．10．下列關(guān)于CO的敘述錯誤的是（）A．CO能跟人血液中的血紅蛋白結(jié)合，故有毒B．含碳燃料在燃燒過程中，可能產(chǎn)生COC．CO能奪取CuO中的氧，故CO有氧化性D．CO可作為一種氣體燃料【考點】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的毒性．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用分析，一氧化碳有毒，具有可燃性和還原性．【解答】解：A、CO能跟人血液中的血紅蛋白結(jié)合，故有毒，故A正確；B、含碳燃料在燃燒過程中，不完全燃燒生成了CO，故B正確；C、CO能奪取CuO中的氧，故CO有還原性，故C錯誤；D、CO具有可燃性，可作為一種氣體燃料，故D正確．故選C．【點評】本題較為簡單，了解一氧化碳的性質(zhì)和用途即可分析解答．11．除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳的正確方法是（）A．通過澄清石灰水 B．通過紅熱的鐵絲C．用燃著的木條點燃 D．通過灼熱的氧化銅【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】A、根據(jù)二氧化碳會與氫氧化鈣反應(yīng)進行分析；B、兩種氣體都不與鐵反應(yīng)；C、一氧化碳能燃燒生成二氧化碳；D、根據(jù)一氧化碳具有還原性進行分析；【解答】解：A、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，混合氣通過澄清石灰水后，會將二氧化碳吸收，但是二氧化碳是主要物質(zhì)，故錯誤；B、一氧化碳、二氧化碳都不與鐵反應(yīng)，無法除二氧化碳，故錯誤；C、若點燃氣體，CO燃燒生成CO2，沒有除去CO2卻把CO完全除去，故錯誤；D、混合氣通過氧化銅后，一氧化碳具有還原性，會轉(zhuǎn)化成二氧化碳，最后就只剩下二氧化碳，故正確；故選D．【點評】在解此類題時，首先分析雜質(zhì)和物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┲慌c雜質(zhì)反應(yīng)，不與主要物質(zhì)反應(yīng)，不會生成新的雜質(zhì)．12．下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖，其中正確的是（）A． B． C． D．【考點】二氧化碳的實驗室制法；常用氣體的收集方法；氣體的干燥（除水）；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】A、實驗室使用塊狀固體石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，因此，制取二氧化碳應(yīng)選用固液不需要加熱的發(fā)生裝置；裝置中長頸漏斗應(yīng)伸入液面以下，防止氣體從長頸漏斗逸出；B、利用濃硫酸的吸水性，把二氧化碳氣體通入濃硫酸，濃硫酸吸收二氧化碳中的水；C、二氧化碳密度比空氣大，應(yīng)采取向上排空氣法進行收集；D、二氧化碳通入石蕊試液，與試液中的水反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊試液變成紅色．【解答】解：A、圖示為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置中長頸漏斗未伸入液面以下，氣體從長頸漏斗逸出，故A不正確；B、圖示為使用濃硫酸干燥二氧化碳氣體的裝置，進氣口和出氣口反了，故B不正確；C、圖示為氣體的收集裝置，集氣瓶瓶口向下，為向下排空氣法收集氣體；二氧化碳密度大于空氣，應(yīng)采取向上排空氣法收集，故C不正確；D、圖示為把二氧化碳氣體通過伸入試液中的導(dǎo)管通入紫色石蕊試液，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊試液變成紅色，故D正確．故選D．【點評】根據(jù)制取氣體反應(yīng)所使用藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集氣體的方法．13．以下方法不能用來區(qū)別一氧化碳、二氧化碳兩種無色氣體的是（）①通入澄清的石灰水中；②通入紫色石蕊試液中；③聞氣味，是否有刺激性的氣體；④通過灼熱的氧化銅粉末；⑤在密閉容器中用活的昆蟲試驗，觀察昆蟲是否死亡；⑥點燃，看能否燃燒．A．①② B．③⑤ C．③⑥ D．①③【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)進行分析：二者都是無色無味的氣體，一氧化碳有可燃性和還原性且有毒；二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、不供給呼吸，能和水反應(yīng)生成碳酸，能和石灰水反應(yīng)生成沉淀；【解答】解：①通入澄清的石灰水中；二氧化碳能使石灰水變渾濁，能區(qū)分；②通入紫色石蕊試液中；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，能使石蕊試液變紅色，能區(qū)分；③聞氣味，是否有刺激性的氣體；二者都是無味的氣體，且一氧化碳有毒，不能聞氣味，故不能區(qū)分；④通過灼熱的氧化銅粉末；一氧化碳能使黑色的氧化銅變紅，能區(qū)分；⑤在密閉容器中用活的昆蟲試驗，觀察昆蟲是否死亡；二者都不能供給呼吸，昆蟲都會死亡，不能區(qū)分；⑥點燃，看能否燃燒；二氧化碳不能燃燒，一氧化碳能燃燒，能區(qū)分．故選B【點評】在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．14．符合如圖所示的裝置的選項是（）①說明CO有還原性②說明CO氧化的產(chǎn)物是CO2③有效地防止了CO對空氣的污染④既能說明CO有可燃性，又充分地利用了能源．A．①② B．①②③ C．①③④ D．全部【考點】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)題目中的圖形分析一氧化碳的知識：一氧化碳能還原氧化鐵說明了一氧化碳有還原性；一氧化碳尾氣點燃，說明可燃燒；一氧化碳氧化后產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁，說明產(chǎn)物為二氧化碳；尾氣點燃可以防止污染空氣．【解答】解：由題目中的圖形可知：一氧化碳能還原氧化鐵說明了一氧化碳有還原性；一氧化碳尾氣點燃，說明可燃燒；一氧化碳氧化后的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁，說明產(chǎn)物為二氧化碳；尾氣點燃可以防止污染空氣．由以上分析可知：A、符合圖裝置設(shè)計意圖的有①②，不全面．故A不正確；B、符合圖裝置設(shè)計意圖的有①②③，不全面．故B不正確；C、符合圖裝置設(shè)計意圖的有①③④．不全面．故C不正確；D、符合圖裝置設(shè)計意圖的有①②③④，全面．故D正確．故選：D．【點評】掌握一氧化碳還原氧化鐵的實驗的注意事項；掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，了解其毒性．15．欲除去氮氣中混有的少量水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳氣體，應(yīng)將混合氣體通過（）A．干燥劑、灼熱的氧化銅、足量石灰水B．灼熱的氧化銅、足量石灰水、干燥劑C．干燥劑、足量石灰水、灼熱的氧化銅D．灼熱的氧化銅、干燥劑、足量石灰水【考點】氣體的凈化（除雜）．【專題】物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題．【分析】利用干燥劑可以除去水蒸氣；一氧化碳能和灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳；足量澄清石灰水可以除去二氧化碳．【解答】解：A、將混合氣體通過干燥劑可以除去水蒸氣，灼熱的氧化銅可以除去一氧化碳，足量石灰水可以除去二氧化碳，但是通過石灰水時，會帶出水蒸氣，該選項說法不正確；B、將混合氣體通過灼熱的氧化銅可以除去一氧化碳，足量石灰水可以除去二氧化碳，干燥劑可以除去水蒸氣，該選項說法正確；C、將混合氣體通過干燥劑可以除去水蒸氣，足量石灰水可以除去二氧化碳，灼熱的氧化銅可以除去一氧化碳，但是又生成了二氧化碳，該選項說法不正確；D、將混合氣體通過灼熱的氧化銅可以除去一氧化碳，干燥劑可以除去水蒸氣，足量石灰水可以除去二氧化碳，但是通過石灰水時，會帶出水蒸氣，該選項說法不正確．故選：B．【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．二、填空題（共17分）16．陜西榆林是我國重要的能源基地，煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速．煤化工是指在一定條件下將煤等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生產(chǎn)過程．（1）用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字匱能夠經(jīng)久不變色，其原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．（2）將干燥的H2和CO兩種氣體分別點燃，在火焰上方各罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧或水珠的原氣體是H2．（3）CO是一種氣體燃料，其燃燒的化學(xué)方程式為2CO+O22CO2．【考點】碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；氫氣的制取和檢驗；書寫化學(xué)方程式．【專題】元素與化合物；壓軸實驗題；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】（1）、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，碳原子最外層只有4個電子，既不容易失去電子，也不容易得到電子，因此化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．（2）、氫氣和CO都具有可燃性，且火焰都呈淡藍色，所以鑒別時一般根據(jù)其生成物的特征來鑒別．【解答】解：（1）、碳的化學(xué)性質(zhì)常溫下很穩(wěn)定，在生活中有很多方面利用了碳的穩(wěn)定性，如用炭黑制成的墨汁書寫或繪制字匱，可以經(jīng)久不變色；比賽場的羽毛球也是用碳纖維制的，因為其性質(zhì)穩(wěn)定，不易變形，不易氧化．（2）、氫氣燃燒生成的水蒸遇冷凝結(jié)成小水珠，可以證明水的生成．（3）、CO具有可燃性，火焰呈淡藍色，方程式為2CO+O22CO2故填：（1）常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．（2）水霧或水珠．（3）2CO+O22CO2【點評】常見可燃性氣體H2、CH4、CO的鑒別：由于三種氣體燃燒火焰都呈淡藍色，所以鑒別要利用其生成物．H2：在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧或水珠．CO：在火焰上方罩一個噴灑過石灰水的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色乳狀物．CH4：由于其生成物既有水又有二氧化碳，可以利用上面兩種情況去鑒別．17．如圖所示的是一氧化碳還原氧化銅的實驗，請回答下列問題．（1）一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式為CuO+COCu+CO2（2）A處的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色；B處的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．（3）C處酒精燈的作用是處理尾氣，目的是防止污染大氣．【考點】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式．【專題】實驗性簡答題；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】（1）根據(jù)氧化銅和一氧化碳反應(yīng)能生成銅和二氧化碳，進行書寫化學(xué)方程式；（2）考慮黑色的氧化銅在加熱條件下可以被一氧化碳還原為紅色的銅；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；（3）考慮一氧化碳有毒，為防止污染大氣，所以可以用燃燒的方法將其處理掉．【解答】解：（1）一氧化碳能和黑色的氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CuO+COCu+CO2；（2）A處黑色的氧化銅在高溫條件下可以被一氧化碳還原為紅色的銅，B處澄清石灰水變渾濁；（3）一氧化碳有毒，為防止污染大氣，所以可以用燃燒的方法將其處理掉；故答案為：（1）CuO+COCu+CO2（2）黑色粉末變紅色；澄清的石灰水變渾濁．（3）處理尾氣，防止污染大氣．【點評】同學(xué)們做該實驗時要注意：實驗前先通氣體再加熱，實驗結(jié)束后先停止加熱再停止通氣體．18．（4分）A是非金屬，E是金屬，B、C、D是化合物，它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件已略去）．請回答下列問題：（1）在①②③④中，屬于化合反應(yīng)的是③④（填序號）．（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是C+2CuO2Cu+CO2↑．【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式．【專題】框圖型推斷題．【分析】首先根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律找出突破口，黑色非金屬單質(zhì)A和黑色化合物B反應(yīng)生成紅色單質(zhì)E和氣體D，符合此條件和現(xiàn)象的是木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故A是炭，B是氧化銅，E是銅，D是二氧化碳，無色氣體化合物C也能和氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳和銅，C就是一氧化碳，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．【解答】解：（1）黑色非金屬單質(zhì)A和黑色化合物B反應(yīng)生成紅色單質(zhì)E和氣體D，紅色單質(zhì)E是金屬銅，B就是氧化銅，A是木炭，D就是二氧化碳，C能和氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳，C就是一氧化碳，屬于化合反應(yīng)的是③碳和氧氣反應(yīng)、④一氧化碳和氧氣反應(yīng)；（2）反應(yīng)①是碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式是：C+2CuO2Cu+CO2↑．故答案為：（1）③④；（2）C+2CuO2Cu+CO2↑．【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．三、簡答題（共6分）19．在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)后的復(fù)習(xí)課中，李老師將一瓶氣體放在桌面上（如圖所示），要求大家用三種不同的方法證明該瓶氣體是二氧化碳．小明同學(xué)提出了如下三種實驗方法，請你在空白處寫出相應(yīng)的實驗現(xiàn)象．（1）將一只小動物放入瓶中：動物窒息（2）將點燃的木條伸入瓶中：火焰熄滅（3）向瓶中倒入足量澄清石灰水：澄清石灰水變渾濁．【考點】二氧化碳的檢驗和驗滿．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、不支持呼吸、可使澄清的石灰水變渾濁等性質(zhì)驗證二氧化碳氣體．【解答】解：（1）二氧化碳不支持呼吸，所以將一只小動物放入瓶中，動物窒息（或動物死亡），可以證明該瓶氣體是二氧化碳．故答案為：動物窒息（或動物死亡）．（2）二氧化碳不支持燃燒，所以將點燃的木條伸入瓶中，火焰熄滅，可以證明該瓶氣體是二氧化碳．故答案為：火焰熄滅．（3）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，向瓶中倒入足量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，可以證明該瓶氣體是二氧化碳．故答案為：澄清石灰水變渾濁．【點評】本題考查二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、不支持呼吸、可使澄清的石灰水變渾濁等性質(zhì)，都是基礎(chǔ)知識，需要同學(xué)們重點掌握．20．圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：（1）自然界CO2的來源途徑有化石燃料燃燒（任寫一點）；（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有溫室效應(yīng)（任寫一點）；（3）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑植樹造林．【考點】自然界中的碳循環(huán)；二氧化碳對環(huán)境的影響．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】（1）根據(jù)圖片信息中箭頭的方向確定二氧化碳的來源途徑回答．（2）根據(jù)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因回答．（3）消耗二氧化碳的途徑最主要的是光合作用，我們能做的是植樹造林．【解答】解：（1）根據(jù)圖片信息，自然界CO2的來源途徑有化石（或礦物）燃料燃燒和動植物呼吸等．（2）二氧化碳是大氣中主要的溫室氣體，此外還有甲烷、臭氧、氟利昂等，產(chǎn)生溫室效應(yīng)是二氧化碳對環(huán)境的主要不利影響．（3）光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑，且植樹造林是我們?nèi)菀鬃龅降南腃O2的方式或途徑．故答案為：（1）化石燃料燃燒（或動植物呼吸等，合理即可）；（2）溫室效應(yīng)（或溫室效應(yīng)的具體表現(xiàn)等均可）；（3）植樹造林（種草等均可）．【點評】本題主要考查溫室氣體二氧化碳，同學(xué)們了解了二氧化碳氣體產(chǎn)生的主要原因，以及如何減少二氧化碳氣體，就會做好此題．四、實驗探究題（共25分）21．如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a試管，b分液漏斗（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選A（填字母標號，下同）．（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，氣體收集裝置選D；若要制得干燥的CO2，還應(yīng)將氣體通過F裝置．（4）實驗室制取CO2的發(fā)生裝置選擇B，反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．【考點】二氧化碳的實驗室制法；氣體的干燥（除水）；氧氣的制取裝置；書寫化學(xué)方程式．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大；濃硫酸具有吸水性，可以用作二氧化碳、氫氣、氧氣等氣體的干燥劑．【解答】解：（1）a是試管，b是分液漏斗．故填：試管；分液漏斗．（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選A．故填：A．（3）二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集；若要制得干燥的CO2，還應(yīng)將氣體通過F裝置．故填：D；F．（4）實驗室制取二氧化碳不需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)該選擇B，反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．故填：B；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．【點評】本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．22．今年我市初中化學(xué)實驗考察的內(nèi)容是“實驗室制取二氧化碳氣體”，請回答下列相關(guān)問題．（1）下列有關(guān)連接儀器方法的敘述，錯誤的是C．A．將單孔膠塞的約二分之一旋進試管口B．乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水濕潤管口C．乳膠管一端塞進玻璃導(dǎo)管內(nèi)D．玻璃導(dǎo)管口一端旋進乳膠管一端（2）①圖甲是某人設(shè)計的制備二氧化碳的示意圖，其中有2處錯誤．②寫出實驗室制備二氧化碳氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（3）如圖乙所示，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，上、下持續(xù)振蕩一段時間．①請寫出實驗室鑒定CO2的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；②充分振蕩后，試管內(nèi)壓強＜（填“＞”“=”或“＜”）試管外大氣壓強；③振蕩試管前，旋緊膠塞的目的是：防止液體流出．【考點】二氧化碳的實驗室制法；儀器的裝配或連接；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和