小學(xué)音樂人音版四年級(jí)上冊(cè)第4課甜夢(mèng)愉快的夢(mèng) 愉快的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 名師獲獎(jiǎng)

愉快的夢(mèng)1教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，感受音樂所表現(xiàn)的美好意境，獲得積極、愉悅的審美體驗(yàn)。2、通過聆聽、模仿、表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲，并掌握第一部分歌曲中的下行旋律走向。3、初步感受六八拍的韻律特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握連音線、換氣記號(hào)，一音多字。2學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本掌握一些音樂知識(shí)，比如：音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等。并且能用正確的呼吸以及演唱方式演唱歌曲。這個(gè)學(xué)期學(xué)生第一次遇到八六拍的歌曲，我并沒有刻意去強(qiáng)調(diào)它的強(qiáng)弱規(guī)律，而是由二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律層層引出六拍子起伏蕩漾的韻律特點(diǎn)，這樣使學(xué)生更好地體會(huì)到歌曲美好的意境。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)每一句最后一個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)值。2、把握歌曲中情緒和力度的變化。4教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】《愉快的夢(mèng)》一、組織教學(xué)：師生在伴奏音樂《小白船》中律動(dòng)進(jìn)入教室。二、創(chuàng)設(shè)情境：1、感受輕柔的旋律：師：同學(xué)們好，我是羅老師！非常高興今天能和大家一起來上音樂課，希望我們能一起度過這快樂的40分鐘。前幾天羅老師收到了一封來自日本小朋友寫的求助信，她說最近一段時(shí)間晚上都睡不著，讓我來幫幫忙，我給她唱了這樣的一段旋律：師：你也來試一試吧？師：你們的模仿能力真強(qiáng)，一下子就學(xué)會(huì)了。哄小寶寶睡覺的時(shí)候我們應(yīng)該用怎么樣的聲音??？讓我們用輕柔的聲音再來唱一次。2、變一變，更有搖晃感：師：夜幕開始降臨，柔和的月光輕輕地灑在床邊?？墒切∨⑦€是睡不著，怎么辦？于是我把剛才的旋律變了變，請(qǐng)你看看哪些地方發(fā)生了改變？師范唱。師：你找到不一樣的地方嗎？你能跟著鋼琴唱一唱嗎？師：你覺得哪一條旋律更能幫助小女孩入睡呢？為什么？是的，第二條旋律更有搖晃的感覺。你們對(duì)音樂真的很敏感！讓我們哄著她睡覺吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生律動(dòng)）三、歌曲學(xué)唱：（一）感受歌曲：1、初聽，感受歌曲情緒：師：在這美妙的歌聲中，小女孩終于睡著啦，她還做夢(mèng)了呢。讓我們閉上眼睛聽聽這段夢(mèng)境的音樂帶給你怎樣的感受？你聽了心情是怎樣的？（優(yōu)美、愉快····）2、欣賞《愉快的夢(mèng)》動(dòng)畫視頻：師：同學(xué)們的感受很豐富。她做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呀？讓我們一起來看一看！3、師生搖船律動(dòng)：師：這是一個(gè)多么愉快的夢(mèng)！你想不想走進(jìn)她的夢(mèng)境呀？讓我們搖著小船進(jìn)入她的夢(mèng)境吧！4、揭題，找相同、相似的小節(jié)：師：剛才這段歌曲就是來自日本的一首兒童歌曲《愉快的夢(mèng)》，也是今天我們要一起學(xué)習(xí)的。聽說我們班的小朋友眼睛、耳朵特別敏銳，羅老師想考考你，這首曲譜中有哪些地方是相同或者相似的？生：55是一樣的，還有每一樂句的最后一個(gè)小節(jié)都有一條弧線。師：你馬上就找到了，真厲害！你真會(huì)觀察！你的耳朵和眼睛配合不錯(cuò)哦！這條弧線有一個(gè)名字叫做連音線，連音線下面的音只唱一個(gè)音，然后把它們的拍數(shù)加在一起唱。（二）學(xué)唱曲調(diào)：1、師生曲調(diào)接龍，生唱長(zhǎng)音部分師：這首歌曲是86拍，每小節(jié)有6拍，我們看每一樂句的最后一個(gè)小節(jié)唱幾拍呀？請(qǐng)你從這里尋找答案吧！每個(gè)小波浪代表一拍。分別是5、6、5、6拍。師：你們觀察的那么仔細(xì)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們來玩一個(gè)接龍游戲吧。你來唱55，每一個(gè)長(zhǎng)音的地方。其他的老師來唱，我們開始咯。師：這一次請(qǐng)你用手邊唱邊劃著小波浪可以嗎？好的，我們?cè)賮砼浜弦淮危?、完整唱整首曲調(diào)：師：我們配合的還不錯(cuò)！現(xiàn)在你能不能完整把這首曲調(diào)唱下來呢？老師相信你們可以做到的。（三）填詞演唱：1、學(xué)唱前兩句歌詞：①、律動(dòng)，感受旋律走向：師：你們唱的真棒！羅老師忍不住想跟著音樂動(dòng)起來了呢，當(dāng)我走到哪一組小朋友或者哪一位小朋友面前請(qǐng)你跟我一起做好嗎？②、出示前兩句的圖形譜，感受旋律的下行師：你感受到旋律是怎樣進(jìn)行的嗎？從高處往低處進(jìn)行的？請(qǐng)你拿出小手再來感受一下。師：讓我們跟著琴聲唱一唱這兩句歌詞。③、引導(dǎo)唱夠長(zhǎng)音的時(shí)值：師：老師發(fā)現(xiàn)最后一句長(zhǎng)音的地方，有的同學(xué)是這樣唱······聲音不要斷開，波浪式很小的，聲音是連貫平穩(wěn)的。④、換氣記號(hào)：師：為什么有些同學(xué)最后一個(gè)小節(jié)沒有唱夠5拍，是因?yàn)橹虚g沒有換氣，唱到后面氣息不夠。再來試一試?。◣熓痉叮萃暾皟删?，情感處理：師：這兩句旋律想要表達(dá)一種怎樣的夢(mèng)境??？（夢(mèng)幻、平靜）我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)？讓我們用平靜、柔和的聲音來表現(xiàn)吧。2、學(xué)唱后兩句歌詞：①師范唱后兩句歌詞，畫圖形譜：師：夢(mèng)境剛開始都是很平靜的，后來神奇的景象出現(xiàn)啦！此時(shí)她的心情是怎樣的？讓我們一起來感受一下。師唱，學(xué)生用手劃。②學(xué)生跟著鋼琴邊劃圖形譜邊唱歌詞。③換氣記號(hào)的處理：師：同學(xué)們，當(dāng)你看到好玩的神奇的景物時(shí)，你是怎樣呼喚你的朋友呀？誰來試一試？（師示范兩種念詞：不換氣和換氣呼喚）哪一種比較適合？師：在唱完3拍“看”后快速換氣，讓我們來呼喚我們的朋友！跟著鋼琴唱這句。讓我們熱情的招手呼喚吧！再來一次。④：引導(dǎo)學(xué)生用高位置，悠長(zhǎng)的氣息唱“島”：師：你的聲音傳的不夠遠(yuǎn)，你的朋友沒有聽到。怎樣讓你的聲音傳的遠(yuǎn)一些。（師示范）“島”字用很小的氣息，輕輕的聲音唱上去，大聲喊會(huì)喊破喉嚨的。⑤情感激發(fā)：師：后面這句情感比前半句更激烈，你看旋律是往上推的（師加手勢(shì)）心情更加的興奮和激動(dòng)。你來試一試吧?、蕹詈笠痪涓柙~，解決一音多字：師：哦，原來她還看到了小矮人呀！我們把最后一句唱一唱?！翱蓯鄣摹背妮p巧、跳躍一些！3、完整唱第一段歌詞：師：請(qǐng)你拿出手指一邊感受旋律的起伏，一邊演唱可以嗎？4、演唱第二段歌詞。師：小女孩還夢(mèng)到了什么？讓我們把第二段歌詞完整唱一唱。5、歌曲情感處理：師：老師很開心你們那么快就學(xué)會(huì)了這首歌曲，你們想不想把這首歌曲唱得更吸引其他老師呀？老師給這首歌曲加入了三個(gè)力度記號(hào)（mf、mp、pp），你能用歌聲表現(xiàn)出來嗎？四、拓展：1、完整表演唱，加入自己喜歡的動(dòng)作。2、欣賞二聲部《愉快的夢(mèng)》師：同學(xué)們的表現(xiàn)真的很贊！謝謝你們的配合！今