實(shí)用的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)集合10篇

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教學(xué)實(shí)習(xí)收獲體味篇1

經(jīng)過三個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)，我對(duì)于老師這份工作有了更深刻的理解，也清晰地熟悉到成為一名合格的老師的難度有多大，那么我認(rèn)為老師工作最重要的是要有三心：愛心、耐心和恒心。

首先是愛心，做老師最重要的就是要有愛心，你要發(fā)自內(nèi)心地愛你的同學(xué)，我們都喜愛?喜愛?我們的人，只要你先發(fā)出友好的信號(hào)，同學(xué)也會(huì)喜愛?你的。一開頭我閱歷比較少，對(duì)于上說話的同學(xué)我都是十分柔和地批判，讓他們站起，一開頭還有的威懾力，但是時(shí)光一長(zhǎng)我就發(fā)覺一點(diǎn)兒用都沒有。后我試著漸漸和他們交伴侶，不再對(duì)他們疾言厲色，對(duì)他們犯的一些小錯(cuò)誤也睜一只眼閉一只眼，關(guān)懷他們，愛惜他們，然后事情就變得簡(jiǎn)單起，我進(jìn)入他們中間，成為他們當(dāng)中的一員。愛其師信其道，當(dāng)你真正站在同學(xué)一邊的時(shí)候，他們就簡(jiǎn)單信賴你愛惜你，然后協(xié)作你。師生關(guān)系不是對(duì)立關(guān)系，而是一種互助的和睦關(guān)系。

然后是耐心，就我所實(shí)習(xí)的小學(xué)而言，同學(xué)的水平不高，對(duì)于一個(gè)容易的問題他們要思量挺長(zhǎng)時(shí)光才干給出答案，那你就要耐心的等，給他們足夠的時(shí)光學(xué)習(xí)。一開頭我的時(shí)候是急性子，在家給我弟做補(bǔ)習(xí)的時(shí)候他一個(gè)問題反應(yīng)不過我就特焦急，到了這里更是，我自以為說了一遍挺認(rèn)真的同學(xué)都會(huì)了。但是后我才知道我的語速太快，同學(xué)根本沒有反應(yīng)過，跟不上我講的節(jié)奏干脆就不跟了。一開頭我就以為同學(xué)是沒有仔細(xì)聽才跟不上，但是漸漸地我才反思過是我的語速太快了。老師工作需要耐心，初中教導(dǎo)更是如此，由于你面向的是一群未成年人，他們的語言理解本事還沒有徹低發(fā)育徹低，你要耐心等待他們長(zhǎng)大。

最后是恒心，恒心其實(shí)和耐心差不多，年級(jí)里面有無數(shù)后進(jìn)生，他們并不是不能長(zhǎng)進(jìn)，只是長(zhǎng)進(jìn)得慢一點(diǎn)兒，你要給于他們更多的愛心和耐心，然后堅(jiān)持不懈地，等待他們長(zhǎng)進(jìn)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們要漸漸地等待，他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)我們就要準(zhǔn)時(shí)鼓掌喝彩。班里面有許多后進(jìn)生，我一點(diǎn)一點(diǎn)教他們讀，一點(diǎn)一點(diǎn)教他們背，一點(diǎn)一點(diǎn)讓他們寫，漸漸地每個(gè)人都有了可喜的長(zhǎng)進(jìn)。雖然離考高中還差無數(shù)，但是至少不會(huì)跟先前一樣虛度年華鋪張生命了，就是值得贊美的。

教學(xué)工作是一個(gè)耗費(fèi)心血的事業(yè)，經(jīng)受了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我越發(fā)堅(jiān)決了對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的熱愛并把它作為我一生事業(yè)的打算。

教學(xué)實(shí)習(xí)收獲體味篇2

我們到槐陽已經(jīng)有一月有余，受到過許多教師的照看，其中也包括兩位名師，我們倍感榮幸能接受他們的聽評(píng)，在這過程中他們給了我們?cè)S多珍貴的看法。

本周兩位名師聽了兩個(gè)小組成員的，他們兩位有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足之處，名師都一一指出，一針見血，給我們教學(xué)上帶許多實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)。

第一點(diǎn)，在上時(shí)自己應(yīng)當(dāng)先克服緊急的心理，而這緊急的情緒大部分的因素都應(yīng)當(dāng)是自于對(duì)教材的不認(rèn)識(shí)，所以在備的時(shí)候必需要好好的研讀教材，把教材涉及到的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)備到，并且要盡可能多的去設(shè)想同學(xué)可以碰到的每一個(gè)問題。當(dāng)同學(xué)提出問題時(shí)，假如是自己不會(huì)的，不確定的，不要草率的給出自己不認(rèn)為正確的答案，能夠留作后思量題，或者說下節(jié)再研究，這樣更有利于自己與同學(xué)之間的溝通。

其次點(diǎn)，在上時(shí)要擅長(zhǎng)把問題拋給同學(xué)，讓同學(xué)自己去解決問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)同學(xué)的本事，在這個(gè)過程中同學(xué)也會(huì)逐漸的養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且會(huì)激活同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)覺問題，樂觀的探究未知的學(xué)問。而且在提出問題的過程中，要看自己的問題與本節(jié)的內(nèi)容相符程度，這屬于問題串教學(xué)辦法，同學(xué)帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)本節(jié)的學(xué)問內(nèi)容，有目的的學(xué)習(xí)。

第三點(diǎn)，同學(xué)其實(shí)十分希翼自己與教師可以溝通，可是自己好似給同學(xué)帶了一種距離感，與同學(xué)的互動(dòng)較少，因此，在下或者上都要與同學(xué)多溝通，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注他們的生活以及他們的心情，給他們一種親切感，這樣他們才會(huì)聽你的，上才不會(huì)搗亂。

第四點(diǎn)，上也要像開一個(gè)隆重的晚會(huì)一樣，要有儀式感。比如說最容易的上喊起立，這個(gè)環(huán)節(jié)看似并不重要，其實(shí)是在向同學(xué)發(fā)出信號(hào)，告知他自己要上了，這也是對(duì)堂，對(duì)教師的一種敬重。

第五點(diǎn)，上一定要維持好紀(jì)律，假如沒有紀(jì)律保障，那么即使你的講得再好，同學(xué)也不一定能學(xué)會(huì)，并且對(duì)于堂上的目標(biāo)一定要有檢查，以免同學(xué)渾水摸魚。

最后，對(duì)于自己不是特殊認(rèn)識(shí)的學(xué)問或者少有接觸的領(lǐng)域，自己應(yīng)當(dāng)下更大的功夫去把它解決，信任自己有無限種可能，不止只是滿足與當(dāng)前，只向來接受一種挑戰(zhàn)，然后漸漸歸于平淡，生活不止一種色彩，發(fā)覺自己，謝謝每一個(gè)經(jīng)受，不斷前行。加油吧，每一位未的人民老師！

教學(xué)實(shí)習(xí)收獲體味篇3

時(shí)光過的太快了，不知不覺這個(gè)學(xué)期又到期末了，我覺得教學(xué)真的不容易，所要面向的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些閱歷，借此機(jī)會(huì)和大家共享一下。

一、通過嬉戲競(jìng)賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

嬉戲競(jìng)賽在學(xué)校體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，利用嬉戲教學(xué)能培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。嬉戲深受同學(xué)的愛慕，也為老師開展心理健康教導(dǎo)提供了良機(jī)。例如，在嬉戲競(jìng)賽中一些共性較強(qiáng)的同學(xué)因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)吵，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的同學(xué)相互抱怨，導(dǎo)致受指責(zé)的同學(xué)產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出競(jìng)賽。這樣一來，不僅影響了嬉戲教學(xué)的正常舉行，而且還傷了學(xué)生之間的和藹。

這時(shí)，我就要抓住這一契機(jī)，耐心地教育同學(xué)特殊是有偏游傾向的同學(xué)熟悉嬉戲競(jìng)賽的意義，正確看待競(jìng)賽的成敗，批判有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與同學(xué)一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是，我們小學(xué)進(jìn)行一個(gè)籃球競(jìng)賽，就由于爭(zhēng)一個(gè)球，就預(yù)備打架了，我馬上跟他們兩個(gè)人說：友情第一，競(jìng)賽其次；不然就請(qǐng)先離場(chǎng)歇息。終于使同學(xué)化“沮喪”為“興奮”，以樂觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)擅長(zhǎng)接受意外事實(shí)的本事

任何人從事任何事情都不行能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，同學(xué)在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)碰到挫折。便如，在一場(chǎng)校際拔河競(jìng)賽中，因我發(fā)覺一名外班的同學(xué)參加了某班的競(jìng)賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的同學(xué)轉(zhuǎn)移了注重力而導(dǎo)致失敗。這種因?yàn)闆Q心書外因素造成的失利使同學(xué)難于接受，心情十分惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，我要主動(dòng)地向同學(xué)說明真相，講清道理，充分絕對(duì)他們的實(shí)力，庇護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還能夠利用我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參與世界大賽出師不利的典型事便來教導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)了解任何競(jìng)賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)同學(xué)接受意外事實(shí)的本事，從而增加抗挫折本事和心情調(diào)整力。

三、通過小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是共性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。學(xué)校階段是性格形成期，我們應(yīng)該利用體育教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)良好的性格，使他們樂于交往，愛好廣泛，與人和睦相處和樂觀進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)覺個(gè)別同學(xué)不肯參加活動(dòng)，只是坐在一旁觀察或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀緣由。經(jīng)深化調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。

針對(duì)這一狀況，我就親手出馬，帶領(lǐng)不合群的同學(xué)一起參與小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)辦法，并在巡察中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成果，使不合群的同學(xué)增添信念、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的嬉戲競(jìng)賽，讓這類同學(xué)在舒暢的氣氛中與伙伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能協(xié)助同學(xué)培養(yǎng)起良好的性格。

四、采納“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)方式

教學(xué)中為了熬煉學(xué)生們的自我組織本事、自我管理本事，為了有目的、有組織、有方案地教學(xué)，滿足全部學(xué)生的愛好和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓學(xué)生們挑選自己所喜愛?的運(yùn)動(dòng)處方，然后按照挑選狀況自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí)，按照自己狀況挑選自己的組織辦法和學(xué)習(xí)辦法。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生們的聰慧智慧，發(fā)揮了學(xué)生們的想象力、制造力，同學(xué)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事

創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事是衡量同學(xué)心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。由于一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必需具有充足的體力、飽滿的精神和積極的心情。體育老師在教學(xué)中應(yīng)利用多種手段培養(yǎng)同學(xué)活躍的思維、豐盛的想象及運(yùn)用學(xué)問的實(shí)踐本事等。比如教材的支配要體現(xiàn)健身性、趣味性和有用性，以增進(jìn)同學(xué)生理、心理和精神待等方面的提高，得到勝利和舒暢的體悟，使他們能熱愛體育，增加自尊心和自信念。此外，還可利用教學(xué)辦法的創(chuàng)新，以開發(fā)同學(xué)的潛能和完美人格，培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)、自練的本事，并給同學(xué)營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為同學(xué)提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的制造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

教學(xué)實(shí)習(xí)收獲體味篇4

作為一名高校生，我很榮幸能到學(xué)校參與老師實(shí)習(xí)，這次支配的實(shí)習(xí)時(shí)光雖然不長(zhǎng)，但是卻讓我心得了十分多的學(xué)問，都是書本上所學(xué)不到的學(xué)問，是一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

在學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了指導(dǎo)教師的數(shù)學(xué)課，教師用嬉戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分離使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)?、勝利的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶物們。一班級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們寧?kù)o下來，實(shí)屬不易。指導(dǎo)教師用嬉戲的方式舉行導(dǎo)入，吸引孩子的故意注重力。這正是對(duì)小孩子心理的正確推斷，這樣就能夠?qū)⒑⒆拥淖⒅亓σI(lǐng)到課堂上來，以便教學(xué)的順當(dāng)舉行。利用反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的挑選，熟能生巧。蒙教師的課堂掌握本事也是很強(qiáng)的，能按照同學(xué)、課堂的進(jìn)展趨勢(shì)靈便的舉行教學(xué)，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的教師，我很想用手摸一摸這些小寶物的面頰，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄儯康目鄲蓝硷L(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一班級(jí)小孩子特殊膽大，面向著全班30多位學(xué)生和10幾位聽課的教師一點(diǎn)都不畏縮，教師讓歌唱，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去仔細(xì)的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺，和孩子們交流是一件很歡樂，很高興的事情，有許多事情假如能說開，就會(huì)避開無數(shù)不須要的猜想和誤解，對(duì)學(xué)校生也是如此，要對(duì)他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多交流溝通，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的學(xué)校老師實(shí)習(xí)越來越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完美。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺自己在無數(shù)時(shí)候，總是那么的膽小，由于膽小，我失去了無數(shù)無數(shù)，不能再失去了。我告誡自己要英勇，要自信，要對(duì)得起老師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起學(xué)校實(shí)習(xí)老師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論學(xué)問充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。

教學(xué)實(shí)習(xí)收獲體味篇5

第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作。

本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)任務(wù)，結(jié)合德育、智育和美育，增進(jìn)同學(xué)身心的全面進(jìn)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做預(yù)備。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來舉行總結(jié)。首先，我特殊重視人體生理機(jī)能變化邏輯在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)邏輯能夠削減損害事故的發(fā)生，使同學(xué)科學(xué)的熬煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)熬煉身體的辦法。第二，我在教學(xué)過程中特殊重視人的認(rèn)知邏輯的培養(yǎng)。這樣，能夠使同學(xué)盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)討論科學(xué)的教學(xué)辦法和組織辦法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特殊重視同學(xué)的思想教導(dǎo)，通過體育教材的特征結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向同學(xué)舉行思想教導(dǎo)。培養(yǎng)同學(xué)的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操工作。

小學(xué)“兩操一活動(dòng)”是反映同學(xué)整風(fēng)光貌的形象“工程”，是小學(xué)整體推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是小學(xué)管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能增進(jìn)小學(xué)的師生健身活動(dòng)的開展。繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。催促同學(xué)不斷改進(jìn)動(dòng)作規(guī)范性，提升做操質(zhì)量。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，由于同學(xué)經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有的生疏，如不準(zhǔn)時(shí)趕緊復(fù)習(xí)，一旦同學(xué)養(yǎng)成壞習(xí)慣，在訂正就困難了。因此，我主要是利用以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操舉行教學(xué)的。

第一，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的思想教導(dǎo)，使同學(xué)真正熟悉到做操的重要性和須要性，培養(yǎng)同學(xué)重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。

其次，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的.主要教學(xué)辦法之一，利用示范能使同學(xué)建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求老師示范要清晰、精確?????、規(guī)范、柔美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓同學(xué)加深對(duì)動(dòng)作的理解。

第四，口令要清晰、低沉、精確?????。

第五，訂正錯(cuò)誤動(dòng)作要準(zhǔn)時(shí)。其它，在廣播操教學(xué)過程中還獲得了各位班主任的大力支持。所以，使我校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)光內(nèi)有了很大的提升。在提升的基礎(chǔ)上，我校的全部老師都能以身作則，跟同學(xué)一起仔細(xì)的做操，給同學(xué)起到了示范作用。這跟我校全部老師的共同努力是分不開的。

三、訓(xùn)練工作。

同學(xué)課余訓(xùn)練和比賽是小學(xué)體育的重要組成部分，對(duì)活躍同學(xué)課余文化生活，增進(jìn)小學(xué)體育工作開展、發(fā)揮同學(xué)長(zhǎng)處，培養(yǎng)后備體育人才具有樂觀意義。

我可以長(zhǎng)久帶領(lǐng)同學(xué)堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有方案、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)同學(xué)科學(xué)系統(tǒng)的舉行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)光上，為不耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)，我天天都是等放學(xué)后才干回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好同學(xué)和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)可以讓同學(xué)訓(xùn)練，使同學(xué)可以安心訓(xùn)練。在作同學(xué)和家長(zhǎng)的工作中，校長(zhǎng)和班主任教師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成果。

四、體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試

為了執(zhí)行《國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，豐盛校內(nèi)文化生活，檢驗(yàn)同學(xué)的體質(zhì)健康水平，增進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，我們通過課余時(shí)光舉行達(dá)標(biāo)測(cè)試，在課舉行訓(xùn)練。在練習(xí)中我們則更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的參加過程，關(guān)鍵在于讓同學(xué)利用上體育課達(dá)到熬煉身體的目的，讓體育達(dá)標(biāo)目標(biāo)，變?yōu)橐越】?、歡樂、趣味的體育活動(dòng)為主。

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)年就臨近了尾聲，新的一學(xué)期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個(gè)嶄新的開頭。我們信任，只要付出了，就會(huì)有心得的喜悅。

教學(xué)實(shí)習(xí)收獲體味篇6

在這個(gè)學(xué)期里，我們上了《一般昆蟲學(xué)》。昆蟲學(xué)是一門與大自然息息相關(guān)的學(xué)科，固然與我們專業(yè)密切相關(guān)。小學(xué)提供了一次與昆蟲們的親熱接觸的機(jī)會(huì)，讓我們更深化了解它們。所以我很珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)并很仔細(xì)的去做。體味頗多：

1.專業(yè)學(xué)問的增長(zhǎng)。本來只學(xué)理論學(xué)問真的不夠的，惟獨(dú)在實(shí)際中的熟悉才深刻，才更簡(jiǎn)單掌控。正所謂理論結(jié)合實(shí)際。沒有實(shí)際上的應(yīng)用，一切的理論都只是空話。所以很感激教師給了我們這一次這么好的實(shí)習(xí)。讓我的專業(yè)學(xué)問獲得了提升，是意識(shí)中的提升，不再是死記硬背。開辟了我的視野，對(duì)昆蟲有了更深的熟悉，跟以往有了不同的注解。對(duì)昆蟲形態(tài)、棲息地、生活習(xí)慣都了解了不少。不再是文字上的描述，而是視覺上的印象。

2.思想上的心得。利用這次實(shí)習(xí)，使我對(duì)昆蟲學(xué)有了更高的愛好，看書不在那么乏味。還有轉(zhuǎn)變了我談"蟲"色變的習(xí)慣。知道蟲子們的厲害，以后種植物也會(huì)應(yīng)付了。這所謂學(xué)以致用嘛。也對(duì)自身的專業(yè)多了些信念。感覺自己已經(jīng)是大三了，那就是說高校的時(shí)間已不多了，剩下的時(shí)間要好好把握，仔細(xì)學(xué)好專業(yè)學(xué)問，以便以后找工作。

還有利用與學(xué)生一起捉蟲，明了了同心協(xié)力的力氣。與學(xué)生一起出去的機(jī)會(huì)也不多了，那是歡樂的時(shí)間，是以后的一段美妙回憶。這次實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我還是回味無窮。

教學(xué)實(shí)習(xí)收獲體味篇7

這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，由于這里多了一支衰老而洋溢著熱烈的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一。盡管，對(duì)于初來咋到的我們而說，這個(gè)不尋常的秋季早早就陪同著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依舊碩果累累。

從試探著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談，從對(duì)同學(xué)們的一無所知到深化了解同學(xué)、并針對(duì)問題同學(xué)而謀求良策，從如何管理年級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無一不讓自己發(fā)覺語文教學(xué)技能的提升和班主任工作本事的增加。這是主動(dòng)與指導(dǎo)教師相互探討的成績(jī)，是常常與隊(duì)友相互溝通收獲的長(zhǎng)進(jìn)，也是樂觀與同學(xué)們相互交流溝通的盛果。

在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的我心得異樣豐富的時(shí)節(jié)：心得跌倒后成長(zhǎng)、心得付出后的激動(dòng)、心得滿載著的祝愿。

教學(xué)收獲

從見習(xí)的第一個(gè)星期開頭，如何科學(xué)而高效地舉行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問題之一。見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時(shí)也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便開頭自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)教師和其他教師的語文課。在囫圇過程中，發(fā)覺身為老師，會(huì)常常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固學(xué)問等便必需科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便是我針對(duì)幾種教學(xué)情況，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體味和見習(xí)收獲而談的幾點(diǎn)教學(xué)收獲。

1、教學(xué)情況：教學(xué)課堂常常沉悶，不少同學(xué)一副索然無味樣或昏昏欲睡狀

情況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是老師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，臺(tái)下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì)相對(duì)低許多。碰到這種狀況，或許老師常常會(huì)匆匆地將主因歸結(jié)于同學(xué)基礎(chǔ)太差，或同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性低、或同學(xué)假后疲乏等客觀緣由。因此，老師往往簡(jiǎn)單忽視自身問題。我認(rèn)為，教學(xué)課堂常常沉悶，老師的責(zé)任更大，主要問題并不在于同學(xué)。老師要上好一節(jié)課，最重要的是要擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會(huì)參加到課堂教學(xué)中來。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)!

當(dāng)我剛開頭語文教學(xué)的時(shí)候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清楚，語言表述是否精確?????、流暢，有沒有犯學(xué)問性錯(cuò)誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在老師角度上，某個(gè)學(xué)問點(diǎn)該如何講解得條理清楚而又引人入勝。正值自我感覺良好之際，聽課的隊(duì)友一語驚醒夢(mèng)中人——“你的課堂幾乎都是老師在講解，同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性呢?”。也正如指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)那樣;“這樣講課當(dāng)然不錯(cuò)，但老師講得太辛勞了?！泵腿婚g，意識(shí)到教學(xué)最重要的是引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)去學(xué)，樂觀去參加，這樣才干真正達(dá)到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有的教師反映的課堂沉悶問題。

詳細(xì)如何才干發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性呢?這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體味：

(一)上課開頭的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)覺座位上的同學(xué)無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，老師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈了：或能夠請(qǐng)學(xué)生們保持站立姿態(tài)，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運(yùn)動(dòng)(老師念口號(hào)，可陪同學(xué)做);或請(qǐng)學(xué)生們一起站著朗讀幾句斗志高昂的名言警句或詩(shī)句(例如，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這肯定辦不到。生活是這樣美妙，活他一千輩子吧!——貝多芬);或課程導(dǎo)入預(yù)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的好玩故事或有益笑話，或設(shè)針對(duì)課文巧妙地設(shè)置懸念，啟發(fā)同學(xué)愛好，并引領(lǐng)同學(xué)自我探索。總之，想方法提起同學(xué)愛好，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)上飾演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽眾。

(二)舉行課文教學(xué)之時(shí)，老師要做個(gè)高超的漁夫，邊拋問題邊引領(lǐng)，以同學(xué)自主探索為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個(gè)同學(xué)的注重力最長(zhǎng)能夠集中二非常鐘左右，倘若課堂上向來都是教師在根據(jù)自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話，同學(xué)簡(jiǎn)單疲乏或分神，教學(xué)效果必定不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以同學(xué)為主導(dǎo)，探究發(fā)覺問題，并終于共同解決問題。

例如老師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時(shí)，能夠?qū)ⅰ胺磸?fù)表現(xiàn)詩(shī)人心境的重要字眼是什么?”——“詩(shī)人為何而憂?”——“詩(shī)人如何解三憂?”——“全詩(shī)表述的思想感情如何?”串聯(lián)起來。同學(xué)在自行朗讀全詩(shī)和自我解讀詩(shī)歌內(nèi)容過程中，與學(xué)生和老師一起溝通自己的理解和感悟。此刻，老師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳動(dòng)，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過濾掉不成熟或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng)意的主意。所以，教師最后需要做的是著重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，訂正同學(xué)錯(cuò)誤的思量辦法和有偏誤的觀點(diǎn)，鼓舞良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和辦法。

2、教學(xué)情況：同學(xué)“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀狀

情況分析：不知不覺，這已成了部分同學(xué)的真切寫照，也是同學(xué)向教師反饋教學(xué)效果的常用語言。的確，有的同學(xué)多次沮喪地反映，“教師，上課我好似聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì)了?！边@里面，當(dāng)然有同學(xué)因素，例如同學(xué)上課未能真正理解重點(diǎn)學(xué)問或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒有好好復(fù)習(xí)鞏固，都可能會(huì)造成這一情況。但是，老師也不能不對(duì)此來反省自己的教學(xué)過程。

教學(xué)實(shí)習(xí)收獲體味篇8

上周的周四和周五，特聘名師要其次輪聽。由于要被聽，所以我內(nèi)心是十分緊急的。在下我也做了無數(shù)的預(yù)備，比如說聽其他老老師的，還有在網(wǎng)上去聽一些藏匿。有句名言叫不打無預(yù)備之仗，心里有譜才干做到運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外。講期間，我根據(jù)之前設(shè)計(jì)的教學(xué)思路走，講也是平平淡淡，主要的缺點(diǎn)是同學(xué)參加少。當(dāng)局者迷旁觀者清這句話是很有道理的，就說能夠借鑒別人的閱歷。以人為鏡能夠知得失，我?guī)е活w學(xué)習(xí)的心，仔細(xì)地聽完了和我一塊實(shí)習(xí)的教師。我也學(xué)習(xí)到了好多處理堂問題的辦法。首先，我跟同學(xué)雖然有一定的互動(dòng)，但是還是以我為主。這就涉及到一個(gè)老師與同學(xué)的關(guān)系，堂的主體是同學(xué)。老師的角色是一個(gè)引領(lǐng)者，協(xié)助同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題。其次點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)處理得當(dāng)，我因?yàn)橐獏f(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)初三的學(xué)問，所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)處理就不如別人的細(xì)節(jié)處理好。

在這次聽之后，我做了深化的思量。怎么能在實(shí)習(xí)中把自己的教學(xué)水平迅速提高。特聘老師的評(píng)價(jià)站在一個(gè)名師對(duì)后輩的培養(yǎng)，然而實(shí)習(xí)生之間互聽是互幫互助的好辦法。兩個(gè)途徑都是利用不同角度，這會(huì)增進(jìn)全面熟悉自己的短板。實(shí)習(xí)生之間的評(píng)價(jià)我覺得是比較誠(chéng)摯的。共同語言是最大的優(yōu)點(diǎn)，同行之間是沒有障礙的。我們是站在同一高度可能看到的景色是一樣的，但是一千個(gè)人眼中就有一千哈姆雷特。名師的閱歷能夠迅速提高我們的教學(xué)素質(zhì)，協(xié)助我們提升自己的專業(yè)水平。孔子有句名言用在這里再好不過了，三人行必有吾師焉。三人同行，絕對(duì)會(huì)有人具備旁人沒有些特征。學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，我們才干夠查漏補(bǔ)缺。對(duì)照的過程是自己彌補(bǔ)自己的短處的階段，發(fā)覺別人的閃光點(diǎn)。謙虛接受指導(dǎo)，才會(huì)是長(zhǎng)進(jìn)的好辦法。

發(fā)覺問題之后應(yīng)當(dāng)解決問題，學(xué)習(xí)閱歷是為了以后少出錯(cuò)或者是把問題處理的越發(fā)完善。在以后的實(shí)習(xí)日子里，我們就要多聽，保持自己的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，將別人的優(yōu)秀教學(xué)辦法和自己實(shí)際結(jié)合，形成獨(dú)有特色的教學(xué)理念。朝這個(gè)方向努力，你的堂將越發(fā)生動(dòng)，活潑。

教學(xué)實(shí)習(xí)收獲體味篇9

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了無數(shù)在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體悟到了無數(shù)人生中從未有過的經(jīng)受。但自己最大的心得是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且利用實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測(cè)，取得了一些令自己愜意的成果。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)討論三個(gè)方面向自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。

根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要目標(biāo)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開頭，我體悟了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真切的英語課堂與我們平日的模擬課堂是徹低不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面向的也是自己的學(xué)生，每位學(xué)生都十分的excellent。但是，在真切的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，掌控學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面向全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)教師提出問題同學(xué)答不上的時(shí)候，教師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的囫圇教學(xué)流程。往往在浮現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)越發(fā)注重自己的引領(lǐng)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。

雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性而簡(jiǎn)化學(xué)問，但因?yàn)檫^分地低估了同學(xué)的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在學(xué)校也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)任務(wù)，而將語言學(xué)問點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過分地溺愛同學(xué)。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)彌漫學(xué)問性和趣味性的，既能激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認(rèn)真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學(xué)問點(diǎn)的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停歇在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為愜意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實(shí)際狀況來看，同學(xué)們都比較喜愛?這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

第二，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。

根據(jù)實(shí)習(xí)方案，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體悟?yàn)槠谝粋€(gè)星期的班主任工作。為了可以有些機(jī)會(huì)與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作簇?fù)淼矫總€(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)年級(jí)是初一班級(jí)（1）班，共有六十一人。剛開頭面向這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自己的話。但是，這種主意在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份—實(shí)習(xí)教師。在同學(xué)們的眼中，教師都是很神圣的，只要我浮現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級(jí)的廣播體操競(jìng)賽，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的團(tuán)體合作精神。其它，我還召開了一次主題為生活中的點(diǎn)滴激動(dòng)的班會(huì)，對(duì)同學(xué)舉行情感方面的教導(dǎo)。利用這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引領(lǐng)教導(dǎo)同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最后，在教學(xué)討論方面。

利用這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀看了本班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的狀況，并利用問卷調(diào)查和與同學(xué)溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我決定從同學(xué)的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教導(dǎo)中的一大難題—英語教學(xué)。無數(shù)人往往從老師或教材的角度去分析影響同學(xué)英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體—同學(xué)。之所以決定從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是由于自己所在的實(shí)習(xí)年級(jí)的特別狀況：初一（1）班是七中初一班級(jí)的重點(diǎn)班，同學(xué)的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語教師也是一位有著多年英語教齡、閱歷豐盛的老師。但是，在這樣的年級(jí)里，同學(xué)的英語水平也參差不齊，是什么緣由造成的呢？于是我決定從同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，大多數(shù)英語成果好的學(xué)生，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采納了自主的學(xué)習(xí)辦法，而極少部分成果較差的學(xué)生也是由于學(xué)習(xí)過于被動(dòng)的緣故。如何在英語教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問題。

以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的心得外，我還體悟到了人生中的另外方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。大概在實(shí)習(xí)之初我并沒故意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴激動(dòng)。原本是生疏的人由于它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的同學(xué)相處的日子里，天天都很歡樂。惟獨(dú)自己經(jīng)受過了才深深地感觸到教師在同學(xué)心目中的宏大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無論自己未來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

教學(xué)實(shí)習(xí)收獲體味篇10

短暫的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有無數(shù)東西值得自己一一去回味和沉思，尤其是在語文教學(xué)方面。

下面我就我的語文的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勎覍?duì)語文教學(xué)的幾點(diǎn)體味和感觸。

我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個(gè)環(huán)節(jié)做好，其包括：課外預(yù)備、課前備課、課堂教學(xué)。

一、課外預(yù)備

這是囫圇教學(xué)活動(dòng)須要的前提。它大致包括以下幾個(gè)方面的預(yù)備工作：老師自身素養(yǎng)的提升、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生溝通、。

首先，作為語文老師，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，樂觀鉆研，對(duì)自己所從事的詳細(xì)教學(xué)科目必需了解透徹。這就要求老師對(duì)教學(xué)大綱的掌控、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)、對(duì)輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)當(dāng)廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報(bào)刊資料。在廣涉的過程中我們還能夠?qū)χ匾馁Y料舉行須要的收拾。惟獨(dú)在自己的腦中和手中掌控大量的資料后，才能夠在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的學(xué)問，從而擴(kuò)高校生的視野，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，更好的完成自己的教學(xué)目標(biāo)。

第二，作業(yè)和試卷的批改是了解同學(xué)的重要措施之一。

向來都聽以前的語文教師說：語文的作業(yè)評(píng)改，尤其是作文的評(píng)改，是一件非常棘手而且辛勞的事情。經(jīng)過的自己的實(shí)習(xí)，也證實(shí)了這一點(diǎn)。

老師利用對(duì)同學(xué)作業(yè)和試卷的認(rèn)真修改，能夠了解他們對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容掌控的地步，以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出。一名合格的老師還能夠從中間發(fā)覺許多細(xì)小又重要的信息。

我在廉江二中的實(shí)習(xí)過程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不僅注重她們?cè)诰浞?、詞語、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)在他們的作文中發(fā)覺、了解到他們的思想情況的變化，

再次，課外的師生溝通是輔助課堂教學(xué)須要的手段。按照我作為同學(xué)時(shí)候的感觸，我覺得假如以為帶課教師只是天天完成自己的教學(xué)目標(biāo)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的熟悉。在課外老師與同學(xué)舉行有挑選性的溝通，一方面能夠處理好老師與同學(xué)之間的關(guān)系，一方面能夠了解他們的水平，了解他們的需要。在我實(shí)習(xí)的短暫一個(gè)月內(nèi)面我有機(jī)會(huì)就和學(xué)生們?cè)谝黄?，深化他們，了解他們的水平和他們?duì)我教學(xué)的看法。

二、課前備課

課前備課主要包括如下幾點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對(duì)同學(xué)的備課。這三個(gè)方面是必不行少的，并且要以了解同學(xué)為前提來舉行。

教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的預(yù)備。對(duì)于即將要講的課文，老師就必需對(duì)課文熟識(shí)，要訓(xùn)練他們說的本事就教師也必需以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要教師在課前對(duì)內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的預(yù)備。老師在實(shí)際教學(xué)中要注重自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對(duì)于詳細(xì)的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程。

對(duì)同學(xué)的備課也是課堂教學(xué)操作的預(yù)備。老師在備課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分了解同學(xué)的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)學(xué)問也應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身。提問是個(gè)很好的教學(xué)方式，假如我們盲目的點(diǎn)同學(xué)回答問題，往往適得其反。提問要注重提問的科學(xué)性、合理性，要按照詳細(xì)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平來點(diǎn)人回答。這些都是我們要在對(duì)同學(xué)的備課中必需做到的。

總的來說，課前備課是課堂教學(xué)的須要預(yù)備，對(duì)囫圇語文教學(xué)起非常重要的作用，尤其是對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。

三、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)，這是囫圇教學(xué)活動(dòng)的主體部分。

語文作為最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文教師應(yīng)當(dāng)按照個(gè)人的不同