小學(xué)語文湘教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元4短文兩篇 4 短文兩篇 教案

4*4*短文兩篇【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)讀本課“怯、默、喇、叭、桶、凝、播、溢”8個(gè)生字，能正確拼讀課文中出現(xiàn)的新詞。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的美好情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，懂得人與自然和諧相處的道理。【教具學(xué)具】教具：多媒體課件。學(xué)具：《課課測(cè)評(píng)》學(xué)生用書?！臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】教師：導(dǎo)引法。學(xué)生：自讀自悟、合作交流?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入。1.同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著一些事情，這些事情，有的是點(diǎn)滴小事，但就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，折射出人性的一種美麗，讓我們做生活中的有心人，用慧眼去捕捉生活中的精彩瞬間吧，今天就讓我們一起走進(jìn)兩篇短文，用心品味文章的語言和內(nèi)容吧!2.板書課題。（課件出示課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.在課文中畫記生字，還可以把不理解的詞語畫下來。3.說說每篇短文講的是什么。4.檢查生字新詞掌握情況。（1）出示生字，指名認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：☆“怯”和“卻”讀音和字形均相近，要注意區(qū)分?！睢澳弊值穆暷甘潜且簟皀”，韻母后鼻音，注意正確發(fā)音。（2）同桌交流識(shí)字方法。本課的形聲字居多，可以采用記聲旁帶一串的辦法和形近字比較法識(shí)字。（3）理解新詞。出示新詞，學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境與生活實(shí)踐理解詞義。出示詞語：怯、淙淙、婉轉(zhuǎn)、凝神、溢怯：膽小、害怕。淙嘗：象聲詞，流水的聲音。婉轉(zhuǎn)：本課是指鳥鳴聲抑揚(yáng)動(dòng)聽。凝神：聚精會(huì)神。溢：充滿而流出來。本課是指大媽抑制不住心中的歡喜，從臉上流露出笑意。三、感情理解，問題探究。1.學(xué)生再次默讀課文，提出不能解決的問題。2．教師巡視指導(dǎo)，將學(xué)生未解決的問題進(jìn)行收集。3.教師將學(xué)生未解決的問題進(jìn)行分類整理，形成問題組，在全班討論。教師出示問題組：(1)從《放飛一只蝴蝶》這篇短文中，我們能從朱蘭身上看到什么？(2)班主任為什么“沉默”？為什么又到財(cái)務(wù)室交了買兩塊玻璃的錢？(3)《聽》這篇短文寫的什么內(nèi)容?(4)理解“她提著水桶回家去，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的讀書聲，還怕驚落了花上忽閃忽閃的露珠。”這句話的意思。4．學(xué)生分小組討論以上問題，教師巡視，師生共議，明確：(1)我們能從朱蘭身上看到她保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛生命的美好心靈。(2)班主任的沉默”，是因?yàn)樗麨閮蓧K玻璃被打破的原因感到震撼，為朱蘭的行為感到嘆服，同時(shí)在思索：自己的學(xué)生竟有如此美好的心靈，作為老師可能自愧不如吧！但是學(xué)生能為放飛一只蝴蝶而開一扇窗戶，自己為什么不能為朱蘭做點(diǎn)什么呢？于是，他就到財(cái)務(wù)室交了兩塊玻璃的錢，老師的行為也讓人佩服。(3)清晨，大媽沐浴在幸福中，用心凝聽著鄰家小男孩的念書聲。(4)“腳步放得很輕很輕”，說明大媽不愿打擾鄰家的小男孩，“還怕驚落了花上忽閃忽閃的露珠”。露珠的忽閃忽閃，好像人的眼睛在眨呀眨的，莫非露珠也在聽鄰家的小男孩讀書？莫非露珠從鄰家的小男孩的讀書聲中明白了什么？一幅多么美好生動(dòng)的畫面??！四、指導(dǎo)朗讀。1．播放短文錄音，學(xué)生邊聽邊想象。2.借助課文插圖，說說自己聽朗讀時(shí)仿佛看到了什么，聽到了什么。（課件出示課文插圖）3．學(xué)生分組相互朗讀，小組評(píng)議。4．指名學(xué)生朗讀，教師評(píng)議。5．學(xué)生自由朗讀短文。五、對(duì)比探討，實(shí)踐拓展。1．讀短文，對(duì)照《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》說說自己的看法。2.了解有關(guān)人與自然界的生物和諧相處的故事?！景鍟O(shè)計(jì)】4*短文兩篇愛心放飛蝴蝶開一扇窗戶放飛蝴蝶愛心放飛蝴蝶玻璃打碎了老師賠錢流水聲笑從心底溢到臉上聽對(duì)唱聲笑從心底溢到臉上聽“廣播聲”讀書聲【教學(xué)反思】閱讀是學(xué)生的個(gè)體化行為，略讀課文的教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。個(gè)體自讀和合作交流是此類課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時(shí)間應(yīng)用于學(xué)生自讀自悟和交流。在本堂課的教學(xué)中中，我讓學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑，教師在巡視中搜集學(xué)生的問題，老師再集中出示提煉的問題讓學(xué)生自主探討，在探討中理解課文內(nèi)容，懂得人與自然和諧相處的道理。