小學(xué)語文鄂教版六年級下冊第一單元2我愛籃球《我愛籃球》教案2

2、我愛籃球教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、

學(xué)會6個生字。2、理解課文內(nèi)容，體會文中重點句的含義。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：

1、積累本課生詞，并學(xué)會運(yùn)用。

2、通過充分的讀，不同形式的讀，體會文中所表達(dá)的情感。

3、畫出重點詞語，聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗，理解課文中的重點詞句。情感態(tài)度價值觀：體會作者對籃球的喜愛之情，感受作者在追求夢想中的歡樂與自豪。教學(xué)重難點：1、

描述自己最深刻的場景。2、

體會作者不僅僅只是對籃球有著喜愛之情，在人生道路上不斷追求夢想，從中得到快樂的情感。3、

體會重點句子的表達(dá)方式并學(xué)會仿寫。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、

學(xué)會6個生字。2、

能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、

能聯(lián)系上下文和生活體驗描述自己印象最深的場景。教學(xué)重難點：描述自己最深刻的場景。教學(xué)過程：一、激發(fā)生活經(jīng)驗導(dǎo)入新課。1、

談話：同學(xué)們，現(xiàn)在老師調(diào)查一下，哪些同學(xué)喜歡籃球？你們?yōu)槭裁聪矚g籃球呢？2、

學(xué)生暢談與籃球的故事，或者打籃球時的感受。從你們的眼神里、你們熱情的講述中，老師感受到你們對籃球的熱愛。你們能大聲的告訴老師你們愛籃球嗎？板書課題。齊讀課題。今天我們學(xué)習(xí)的課文中作者也和你們一樣愛籃球，而且也到了如癡如醉的地步。但是她僅僅是喜愛籃球嗎？在她的故事中還包含著怎樣的情感呢？今天我們一起學(xué)習(xí)吧！

二、初讀課文，整體感知。1、

自由朗讀課文，掃清文字障礙。2、

說說課文主要講了些什么內(nèi)容？（作者喜愛籃球，在周日無人，酷暑的天氣打籃球；為了打籃球，鉸辮子；最后一次投籃。）板書：酷暑打球；鉸辮子；最后一投。3、

讀了課文，還有什么讓你讀不懂的地方？預(yù)設(shè)句子：愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。4、

質(zhì)疑：哪些地方讀不懂？解釋詞語：投入、傾注、洗禮、付出、奔突投入：形容做事情聚精會神。傾注：（感情、力量等）集中到一個目標(biāo)上。洗禮：比喻重大斗爭的鍛煉和考驗。付出：交出。奔突：橫沖直撞；奔馳。5、

再讀讀這個句子，思考：作者想通過這句話表達(dá)什么情感呢？（作者對籃球的熱愛。）6、

學(xué)生講述。學(xué)生給予評價。7、

師總結(jié)：那么這篇文章是怎樣具體地來表現(xiàn)作者熱愛籃球呢？請大家再次仔細(xì)地讀課文，先來讀讀酷暑打球，勾畫出描寫作者熱愛籃球的句子。（1）

預(yù)設(shè)：講述作者尋找籃球場景A、

抓住句子“周日的校園里，沒人?？崾畹牟賵錾希瑳]人。有人沒人與我無關(guān)，有籃球就行?！雹賹W(xué)生自主談感受，師評價。②師：如果光讀這一句，我們還不容易讀出作者對籃球的熱愛，咱們聯(lián)系一下前兩句讀一讀。③學(xué)生自己讀，談感受。（要求聯(lián)系重點詞語，周日，酷暑，來談）酷暑什么意思？（非常熱的夏天。）這個季節(jié)大家一般都在干什么？④作者在一個大家都休息的周日，而且還是酷暑的季節(jié)，跑到學(xué)校去打籃球，足見她對籃球的熱愛。指導(dǎo)感情朗讀。

B、

“不過對于我，有籃球的地方就是光輝燦爛的地方?！雹賹W(xué)生自主談感受。②光輝燦爛是什么意思？③指導(dǎo)感情朗讀。

C、

關(guān)鍵詞“變幻無窮”怎樣變幻無窮？學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗和下文談。為了尋找籃球的動作“攀、跨、再跨、跳、站、翻身、奔向、跑”D、

同學(xué)們，通過大家對酷暑打球這件事的研讀，咱們看到了那個在烈日下，認(rèn)真打球的作者。讓我們再來讀讀這個句子，什么是全心的投入，什么是忘我的傾注，你們讀懂了嗎？回到重點句子：愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。指導(dǎo)朗讀。四、小結(jié)。

第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會文中重點句的含義。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、體會重點句子的表達(dá)方式并學(xué)會仿寫。4、

體會作者不僅僅只是對籃球有著喜愛之情，在人生道路上不斷追求夢想，從中得到快樂的情感。教學(xué)重難點：1、體會重點句子的表達(dá)方式并學(xué)會仿寫。2、體會作者不僅僅只是對籃球有著喜愛之情，在人生道路上不斷追求夢想，從中得到快樂的情感。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們主要從酷暑打球這件事中，了解到了作者對籃球的熱愛。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，看看你們還能不能從其他的事件中了解到作者對籃球的熱愛。

二、重點研讀。1、師：你們還從哪件事情的哪些句子中感受到作者對籃球的熱愛？講述場景為籃球做出犧牲——鉸辮子。句子：我那時是怎么了？就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的！然而，我剪自己的辮子連一點兒感覺也沒有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒有知覺的籃球了。（1）學(xué)生自主匯報，師評價。（2）從哪些詞語讓你感受到作者對籃球的熱愛？（連一點感覺也沒有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒有知覺的籃球了。）（3）這幾個句子是對作者的什么進(jìn)行的描寫？要知道那個年代的女孩，有的把自己的辮子比什么看得都珍貴，可這個時候她竟然一點感覺也沒有，說明了什么？（4）指導(dǎo)朗讀該句子。（5）回到重點句子。師：還從哪些句子中感受到作者熱愛籃球呢？

2、講述離開籃球卻戀戀不舍的場景。句子：天知道怎么回事，我沖上場，搶過表演系的球，一路運(yùn)球到對方的籃板下，一躍而起，“刷”，一個漂亮的投籃，然后扭頭就跑。（1）學(xué)生自主匯報，師評價。（2）從哪些詞語感受到對籃球的熱愛？（沖、搶、運(yùn)）（3）天知道怎么回事？同學(xué)們，你們知道怎么回事嗎？（是作者熱愛籃球的心情，讓她忍不住，不顧醫(yī)生的囑咐，沖了上去。）（4）指導(dǎo)感情朗讀。（5）回到核心句子，指導(dǎo)理解。

3、師：同學(xué)們，通過我們聯(lián)系上下文的內(nèi)容，終于了解了這個句子真正的感情。但是，這篇課文表達(dá)的僅僅是“我”對籃球的喜愛之情嗎？讓我們認(rèn)真地讀讀文章的最后兩個自然段。（不，這篇文章不僅僅只表達(dá)了“我”對籃球的喜愛之情，還表達(dá)了我熱愛生活，熱愛自己所做的每件事情。）讓我們再來讀讀這個句子“愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。”你能模仿這樣的表達(dá)方式，寫一段話嗎？

三、小結(jié)。

我們成長中應(yīng)該有怎樣的追求？板書設(shè)計：