2022學前教育宣傳月活動方案（精選7篇）

2022學前教育宣揚月活動方案（精選7篇）第第頁2022學前教育宣揚月活動方案（精選7篇）TOC\o"1-3"\h\u1632學前教育宣揚月活動方案篇1 123215學前教育宣揚月活動方案篇2 35996學前教育宣揚月活動方案篇3 522250學前教育宣揚月活動方案篇4 153904學前教育宣揚月活動方案篇5 1714844學前教育宣揚月活動方案篇6 1922010學前教育宣揚月活動方案篇7 21學前教育宣揚月活動方案篇1為深化貫徹落實省市學前教育工作會議精神，推動學前教育科學進展，營造全社會高度關心、重視學前教育的深厚氛圍，進一步提升學前教育整體水平。依據(jù)JJ市教育局《關于開展全市學前教育宣揚月活動的通知》要求，以“學習<指南>，了解孩子”為主題的全省學前教育宣揚月活動，并制定方案如下：一、宣揚主題：學習<指南>，了解孩子二、宣揚內容：1、宣揚中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關學前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。2、宣揚幼兒園學前教育的進展成果。3、宣揚普及學前教育的重要性。4、宣揚科學育兒的學問。三、活動時間：20xx年5月20日至6月20日四、領導小組：組長：xxxxxx五、活動安排及形式：1、預備階段（5月20日—5月26日）：成立宣揚月領導小組，制訂宣揚月活動方案、預備宣揚材料。2、組織實施階段（5月27日—6月17日）：（1）組織開展1次園內室外宣揚活動，并在醒目位置懸掛宣揚條幅，通過發(fā)放宣揚單、現(xiàn)場解答家長問題等方式宣揚國家、省、市學前教育政策，同時加以宣揚報道。（2）組織幼兒園老師集中學習學前教育相關政策，并集體交。（3）組織幼兒園園內各班級之間玩耍觀摩活動；組織幼兒園老師參與科學保教論文評選。（4）幼兒園召開1次全園家長會，掩蓋全部在園幼兒的家長，重點宣揚規(guī)范辦園、科學保教；幼兒園分別致家長一封信，主要介紹規(guī)范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。3、總結階段（6月18日——6月20日）：總結宣揚月各項工作，并形成總結材料上報。六、有關要求：1.統(tǒng)一部署、加強領導。要依據(jù)實施方案，結合我校特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認真組織實施。2.廣泛發(fā)動、深化宣揚。充分利用宣揚欄、懸掛標語、活動觀摩、講座等形式開展有組織、有計劃的宣揚活動。3.精心組織、確保平安。高度重視宣揚活動的平安工作，保障全部活動在平安的前提下順利進行。要突出重點和特色，切實增加活動的針對性和有效性。㈣活動實施后準時進行總結，主要總結宣揚活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效。學前教育宣揚月活動方案篇2為貫徹落實哈爾濱市教育局《關于開展學前教育宣揚月活動的通知》要求，現(xiàn)結合我園實際，制定本方案。一、活動主題：歡樂生活、健康成長二、活動時間：20xx年5月20日至6月20日。三、領導小組：組長：溫淑榮副組長：李忠艷王貴志成員：張世東趙樂玲高春陳紅苗陳紅英四、活動安排：1、5月30日至31日，組織全體教職工會議，傳達哈爾濱市教育局《關于開展學前教育宣揚月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“歡樂生活、健康成長”的宣揚月活動主題，幫忙教職工了解宣揚月的資料、形式。2、5月31日成立宣揚月領導小組，并制定了宣揚月活動實施方案。3、在宣揚月活動期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣揚標語，營造宣揚月氛圍。4、6月7日下午8：00召開全園家長會，全方位地向家長深化宣揚規(guī)范辦園、科學保教的理念；6月11日至15日全園家長開放日活動，用心為幼兒營造快樂、簡潔的教學環(huán)境，轉變傳統(tǒng)教學模式，寓教于樂，為學前教育進展營造良好環(huán)境，共同促進幼兒歡樂生活，健康成長。5、6月12日分發(fā)致家長一封信，宣揚規(guī)范辦園行為，避開小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒學問。6、在宣揚月活動期間，利用六一、藝術節(jié)等系列活動，在轄區(qū)范圍內面對社區(qū)開展宣揚或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。附：學前教育宣揚標語1、大力實施學前教育三年行動計劃2、普及學前教育，奠定教育將來3、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子5、規(guī)范辦園、科學保教6、獻出你的愛心、為學前教育添磚加瓦7、家園共建，為學前兒童營造健康成長的教育環(huán)境學前教育宣揚月活動方案篇3一、專業(yè)建設背景當前，學前教育正在進入歷史上前所未有的進展時期?！秶抑虚L期教育改革和進展綱要（20XX——20XX年）》頒布后，中央和省、市相繼召開了學前教育工作會議，對加強學前教育工作提出了明確的指導方針和進展思路。將學前教育納入基礎教育體系，突出政府責任，大力興辦公辦幼兒園，扶持民辦幼兒園進展，普及學前教育是今后學前教育事業(yè)進展的主題。今后一個時期，學前教育進展的最大瓶頸是合格師資嚴峻不足，這對師資培育、培訓工作提出了新的要求。從人才需求分析看，我們學校所處的臨沂市為山東省的人口大市，也是地域面積最大的地級市，位于山東省東南部，地近黃海，南鄰蘇北?，F(xiàn)轄蘭山、羅莊、河東3個區(qū)和費縣、莒南、郯城等9個縣，共計180個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處，7151個行政村（居），10163個自然村，總人口1041.7萬人，總面積1.72萬平方公里。臨沂市在“十一五”規(guī)劃中，圍繞“教育思想現(xiàn)代化、辦園條件標準化、園所管理規(guī)范化、師資結構合理化、幼兒素質優(yōu)良化”的總體目標，明確提出要高標準、高質量普及學前三年教育。提出到20XX年基本普及學前三年教育的目標，具體目標是實現(xiàn)“四85”：“全市3－6周歲幼兒入園率達到85%以上，85%以上的幼兒園建成標準化幼兒園，在標準化幼兒園入園的幼兒人數(shù)占接受學前教育兒童數(shù)的85%以上，全市幼兒老師學歷合格率和專業(yè)化合格率均達到85%以上”。與此同時，要求各縣區(qū)要因地制宜，作好普及學前三年教育規(guī)劃。在城市，依據(jù)人口分布情況，以社區(qū)為依托統(tǒng)一規(guī)劃設置幼兒園；在農村，與中小學布局調整結合起來，將學前教育和義務教育學校布點通盤考慮，依據(jù)人口、地理、交通等條件，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位統(tǒng)一規(guī)劃，爭取在方圓１.5―2公里之內、服務人3000―5000的范圍內基本設置一所達到３個班（小、中、大各一個班）規(guī)模的標準化幼兒園。據(jù)統(tǒng)計，目前全市共有3243所幼兒園,城市幼兒園499所，農村幼兒園2744所；其中，省級十佳幼兒園2所，省級試驗（示范）幼兒園47所，市級十佳幼兒園10所，市級一類幼兒園121所，市級二類、示范幼兒園71所。全市0—3歲在園幼兒25404人，入園率達10%，3—6周歲在園幼兒226817人，入園率達75%，全市共有9517名幼兒老師。對比“十一五”規(guī)劃，不僅師資合格率低，園所數(shù)和幼兒入園率都沒有達到要求，而且分布不均衡，特別是寬敞鄉(xiāng)村園所極少，有的甚至只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地才有一所幼兒園。加之我們學校是魯西南包括日照、棗莊、菏澤、濟寧等地市在內的唯一一全部招收學前教育專業(yè)資格的學校。我校常常采用問卷、座談、走訪等方式到臨沂各縣區(qū)及周邊各地市，進行學前教育專業(yè)人才的社會需求調查，通過調查發(fā)覺這些地區(qū)急需大量的學前教育師資和管理人才。二、專業(yè)建設目標必需以《綱要》為指導，深化貫徹中央和省、市學前教育工作會議精神，以猛烈的社會責任感和改革創(chuàng)新的精神，進一步加強專業(yè)建設，突出辦學優(yōu)勢，進展辦學特色，增加辦學實力，為區(qū)域學前教育事業(yè)進展供應優(yōu)質的服務?！耙陨鐣枨鬄閷颍嘤龑I(yè)基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高的應用型人才”的人才培育目標定位，以師資隊伍建設為根本，以教學科研為龍頭，以課程建設為基礎，以教學改革為動力，以增加投入、改善辦學條件為保障，進一步加大實踐環(huán)節(jié)，加強省內省外交流，注重老師培育，不斷提高教學科研水平和教學質量，把學前教育專業(yè)建設成為省內有確定影響的專業(yè)。三、專業(yè)建設基本思路1．學前教育專業(yè)建設必需堅持以學科建設為重點和突破點。能否建立與專業(yè)相對應的學科體系，是高等教育區(qū)別于中專教育的根本標志。經過幾年的實踐，我校專業(yè)建設的思路和框架基本形成，但學科建設相對滯后，成為專業(yè)進展的主要瓶頸。今后，學前教育專業(yè)建設的主要任務之一，是依據(jù)學前教育進展的需要，建成比較完備的學科體系，形成學校進展依靠專業(yè)建設，學科進展支撐專業(yè)建設的良性局面。為此，要優(yōu)先建設若干重點學科，進展優(yōu)勢學科，把提升辦學層次的目標落到實處，增加進展的內涵基礎。2．學前教育專業(yè)建設必需堅持學前教育進展服務的辦學宗旨。實踐的需要決定專業(yè)建設的水平和走向。我校學前教育專業(yè)的建設，必需以學前教育事業(yè)進展需要為基礎，為幼兒園服務，為基礎教育服務，從幼兒園教學實踐中獲得辦學資源和進展動力。要處理好高端需要與中低端需要、將來需要與當前需要的關系，立足中端需要和當前需要，著眼高端需要、將來需要，以?？平逃秊槠脚_，培育高層次適用型人才，在本區(qū)域專業(yè)建設中發(fā)揮引領作用。要認真研究過去辦中師的閱歷，反思專業(yè)和課程模式，提升辦學層次，立足?？茖哟危郾究茖哟?，保留中專層次，突破學科建設，不斷適應學前教育進展的'需要。3．學前教育專業(yè)建設必需以老師專業(yè)進展為前提。“人”的進展，既是專業(yè)建設的條件，也是專業(yè)建設的目的。要堅持把老師專業(yè)進展作為學前教育專業(yè)建設的核心要素，下最大力氣，制造最好條件，引導老師從事專業(yè)教學，進行專業(yè)研究，成為專業(yè)人才，為專業(yè)建設供應支撐。要堅持在專業(yè)實踐中促進專業(yè)進展的理念，面對教學實踐，提高學術要求，豐富學科領域，促進老師專業(yè)化。要溝通學校與研究機構、幼兒園的聯(lián)系，樂觀引進社會學術資源、人才資源和教學資源，推動專業(yè)老師、研究人員、幼兒老師的角色互動，優(yōu)化專業(yè)建設路徑。4．學前教育專業(yè)建設必需體現(xiàn)特色進展的理念。堅持分校進展規(guī)劃中關于辦學定位的基本思想，把辦學特色作為增加辦學實力、擴大學校影響的前提。一是突出中、高端應用型人才培育目標，打造實踐教學特色，增加學生的實踐能力和自我進展能力。二是立足社會需要，建立培育和培訓一體化、校內教學與校外實踐一體化、人才培育和課程開發(fā)一體化的教學體系，全方位地為社會實踐服務。三是建立校內、校外相結合的師資隊伍和辦學資源建設體系。把部分省內外學前教育專家和最好的幼兒園老師聘任過來，作為我校的專業(yè)師資，把市內外最好、最有特色的幼兒園作為我校的實踐基地和研究基地，實現(xiàn)教學的開放性。四、專業(yè)人才培育目標、規(guī)格及規(guī)模(一)培育目標促進學生德、智、體、美、勞全面進展的基礎上，培育具備學前教育專業(yè)的基礎學問、基本技能與專業(yè)倫理，具備較高情智結構、較強實踐能力與創(chuàng)新能力，確定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養(yǎng)與全科教學能力的?？茖哟蔚膶W前教育師資，以適應學前教育對全科綜合型師資的新需求。(二)人才規(guī)格1.以“專業(yè)倫理”為核心的專業(yè)思想教育。形成學生猛烈的責任感與事業(yè)心，初步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好專業(yè)道德和獻身學前教育事業(yè)的精神。特別培育“用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村幼兒老師。2.以“全科綜合”為核心的專業(yè)素質培育。形成學生寬廣扎實的文化學問和系統(tǒng)全面的教育理論，并在全面進展的基礎上，做到學有所長，適應學前教育師資專業(yè)化、幼兒教學全科化的要求，能夠在學前教育事業(yè)進展中發(fā)揮骨干作用。3.以“實踐能力”為核心的專業(yè)能力訓練。在正確理解和運用學前教育進展規(guī)律的基礎上，把握幼兒教育的基本技能，促進理論與實踐的結合，具備確定的實踐創(chuàng)新能力，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以適應學前教育事業(yè)的不斷進展。4.以“創(chuàng)新能力”為核心的專業(yè)進展教育。以形成學生自我學習、主動進展、全面提高為出發(fā)點，促進學生綜合素質的全面與可持續(xù)進展。(三)培育規(guī)模在校生規(guī)模達到在2400人左右，增加?？普猩鷶?shù)，爭取本科層次招生的突破。五、學前教育專業(yè)建設的主要任務與措施1.實施全科教學，突出綜合培育特色。貫徹“全科教學，綜合培育”的基本思路，推動“全科化、綜合化、模塊化”精品課程體系建設?！浴叭啤闭n程支撐學生學問結構的“面”。建立以“文化基礎課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結構。重視學生的思想品德教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育，構建道德、情感教育體系。加強藝術課程教學，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術、手工、體操、禮儀等課程，增加學生的藝術修養(yǎng)和表現(xiàn)力?！詫I(yè)理論和技能教學確保學生能力結構的“?！薄Ｖ匾曈變盒睦韺W、學前教育學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園管理學等基礎理論的教學，在此基礎上，開設分領域的幼兒園活動設計與指導、幼兒園情境創(chuàng)設、特別兒童研究、家庭教育指導、兒童語言訓練等課程。建立技能教學體系，確保“三字兩話（畫）”的訓練質量，加大活動課比例，注重學生的藝術表達、兒童化表達、非語言表達訓練，增加學生的表現(xiàn)力?！浴罢Z數(shù)外一專，音體美一長”引導學生的“趣”。進展學生的愛好特長，使每個學生有各自的“絕活”，激發(fā)學生的學習興趣?！匝芯啃浴⑻骄啃哉n程提升學生的“智”。注重學生的觀察、體驗、概括等心理活動，分班級設置“觀察體驗作業(yè)”、“總結反思評價作業(yè)”和“小課題長作業(yè)”，引導學生開展研究性學習。在高班級開設《學前教育科研》、《幼兒園教學案例研究》課程，對學生進行基礎性的科研創(chuàng)新訓練，增加學生的創(chuàng)新能力?！詫嵱柡蛯嵺`課程強化學生的“能”。建立“學前教育師資實訓中心”平臺，使學生接受系統(tǒng)的專業(yè)實訓，形成“觀察感受教學——仿照體驗教學——學習研究教學——實踐實習教學”的實訓體系。同時，設置“蒙臺梭利實訓室”、“奧爾夫音樂教學實訓室”、“右腦開發(fā)試驗室”等專業(yè)實訓室，使學生親身經歷和學習專業(yè)性較強的教學活動。2．開設綜合課程。將傳統(tǒng)課程方案中的物理學、化學、生物學等自然科學課程進行整合，開設《自然科學基礎》課程，增加有關天文、氣象、自然地理、科學家簡介等學問。將傳統(tǒng)課程方案中的思想政治、歷史、地理等課程進行整合，開設《人文社會科學基礎》綜合課程，將自然地理轉移到《自然科學基礎》中開設，保留人文地理的內容，增加職業(yè)道德修養(yǎng)、社會主義初級階段理論、社會學、世界文化遺產等方面的內容。3．突破課程教材建設瓶頸。以“學科領域—科目—單元”為框架建設課程體系，以學習領域為參照完善課程結構，以“模塊”研制開發(fā)為特點推動課程創(chuàng)新，以實訓中心為平臺開發(fā)實踐性課程，以實踐（實習）基地為基礎，增加學生實踐能力。針對在職生培育培訓工作單獨編制課程，突出研究性、實踐性，大量引進專家課程、優(yōu)質課程。加強活動課程，有計劃地引進或開發(fā)“教育產品”，增加學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立課程按比例定期淘汰更新制度和“課程建設聯(lián)席會議（課程委員會）”機制，大幅度削減陳舊的教學內容，引進先進課程。按“百科全書”模式建設自然科學和社會科學課程，培育學生興趣，開闊學生學問面。加強教材建設，把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為老師專業(yè)進展的重要指標。4．強化專業(yè)思想教育，適應農村教育需要。我國幼兒教育工作的重點和難點在農村，培育農村師資是幼兒教育專業(yè)建設的根本任務。在教學中突出培育模式與課程結構的“鄉(xiāng)村屬性”，引導學習了解農村，研究農村教育，增加責任感和使命感。利用在縣城辦學的地域優(yōu)勢，在農村幼兒園建立實踐基地，完善與農村幼兒園的聯(lián)系渠道，培育“用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村老師。5．引入實訓概念，突破實踐教學瓶頸。我國師范教育始終存在著理論和實踐脫節(jié)，限制了師范生為師綜合素質的提高與教學專業(yè)的可持續(xù)進展。為此，學校高標準配置12間老師專業(yè)試驗室，著力打造老師實訓平臺，把“實訓”概念引入到課程結構與培育模式之中。新建100所幼兒園作為實踐基地，并追加2周的教育見習和6周的教育實習時間。建立與完善“基本功訓練→專業(yè)實訓→教育實習”的實踐教學模式、“見習→模擬實習→責任實習”的實習體制、“感知教學——理解教學——技能統(tǒng)合——形成能力——提升素質”的實訓機制。6．轉變教學方式，整合利用教育資源。推動以“主動認知”、“問題解決”為主要內容的課堂教學改革，建立“參與式”、“活動式”學習方式，關注學生的自主學習、終生進展，培育學習興趣。聘任幼教名師“提前介入”教學，建立校外實踐基地，以實踐活動奠基“教育生涯”，整合網絡媒體、自然環(huán)境、社區(qū)教育和政府資源，建立開放的教育資源體系。實行“雙導師制”，每3～5名實習生配備一位高校老師和一位基地幼兒園老師，共同指導學生實習。加強學生教具設計能力培育，將語言、數(shù)學、藝術、行為訓練、感覺訓練、科學文化學問等教學內容，盡力設計成相應學具或教具，通過內容表達形式的轉換，提高學生的學習質量。7．強化教育科研，全面提升學術水平。老師的進展既是專業(yè)建設的條件，也是專業(yè)建設的目的。堅持把老師專業(yè)進展作為學前教育專業(yè)建設的核心要素，下最大力氣，制造最好條件，引導老師從事專業(yè)教學，進行專業(yè)研究，成為專業(yè)人才，為專業(yè)建設供應支撐。溝通學校與研究機構、幼兒園的聯(lián)系，樂觀引進社會學術資源、人才資源和教學資源，推動專業(yè)老師、研究人員、幼兒老師的角色互動，優(yōu)化專業(yè)建設路徑。整合臨沂大學教育資源，配置專業(yè)師資隊伍，優(yōu)化組合必修課程、選修課程、活動課程和社會實踐課程師資，聘請實習基地園所的優(yōu)秀老師作為我校兼職活動指導老師，實現(xiàn)師資隊伍的專兼職相結合，通過師資引進、國內外進修等激勵措施，提高學前師資隊伍的專業(yè)化水平。8．加強管理，強化政策支撐。加強對試點工作的領導，落實工作目標，實施過程管理，準時總結閱歷，加大投入力度，確保試點工作順利進行。成立改革試點工作領導小組，負責宏觀組織協(xié)調；成立專家指導小組，負責相關咨詢指導；成立改革研究小組，負責項目的具體實施。落實學分制，建立配套評估體系。重視學生綜合運用學問的能力和對活動課的全科指導，采用學分制評估模式，采取全程、多元的評價制度，把學生實習成果作為學生考核的重要內容。8、成立“學前教育專業(yè)建設指導委員會”。負責學前教育專業(yè)的進展規(guī)劃、資源調配、師資聘任和專業(yè)建設的宏觀管理?！拔瘑T會”由三個方面的人員組成：一是學校相關領導、中層干部和專業(yè)老師，二是教育主管部門的領導和專家，三是大學的專家、幼兒園老師?！拔瘑T會”每學年召開2—3次專題會議，研究和批準具體辦學項目、規(guī)章制度和課程，督促相關職能部門落實有關措施，對相關管理部門工作運行情況進行監(jiān)控和評價。學前教育宣揚月活動方案篇4《指南》指出了3-6歲幼兒學習與進展的基本方向和一般規(guī)律，描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個年齡段幼兒進展的典型表現(xiàn)，并提出了相應的教育建議。它給我們幼教工作者及家長科學、理性地教育、看待孩子指明了方向。我園老師《指南》的學習雖然持續(xù)了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但對家長的教育觀的引領、轉變還不夠明顯。讓《指南》真正讓孩子受益，宣揚月的活動還必需多方位、多角度、多層次地進行。下面結合“廣陵區(qū)學前教育宣揚月活動方案”，我園結合實際情況，制訂以下實施方案。一、活動宗旨：為了認真貫徹落實《指南》的精神，組織全園性再培訓、再研討，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。樹立科學的教育理念，通過宣揚玩耍對幼兒童年生活的重要價值，鼓舞和支持幼兒自主玩耍、歡樂玩耍。加大宣揚力度，提升家長科學育兒的能力。為給孩子供應良好的社會、家庭氛圍作出努力。二、領導小組：翟海宏莊榮琴周玲朱華琴張紹美三、活動主題：玩耍——點亮歡樂童年四、活動時間：20XX年5月20日至6月20日五、實施內容：第一階段：宣揚發(fā)動、細化分工具體時間：20XX年5月9日～20XX年5月20日1.開展宣揚月啟動儀式。召開了全體教職工會議，傳達“市學前教育宣揚月活動方案”，了解本次“宣揚月的”活動重點、活動主題、活動時間及活動內容，要求全體老師引起高度重視。2.公布“紅橋幼兒園宣揚月活動方案”，把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。3.幼兒園利用網絡平臺向家長宣揚《指南》，公開欄公布“區(qū)學前教育宣揚月活動方案”及“紅橋幼兒園學前教育宣揚月活動方案”。幼兒園向家長發(fā)放科學育兒的倡議書，向家長發(fā)放慶六一親子活動方案。第二階段：有序開展、落實具體時間：20XX年5月22日～20XX年6月20日1.園本教研活動。a開拓學習《指南》專題活動。集體教研活動，圍繞一個領域進行集體學習。在各班評價體系過程中，圍繞《指南》將目標具體和細化。b邀請專家來園作講座。c各班玩耍材料的檢查和匯總。d園內自主點心環(huán)節(jié)評比。e老師基本功考核：我的區(qū)域我作主。三分鐘內聊自己班級組織區(qū)域玩耍過程中的亮點(區(qū)域玩耍、自主玩耍、戶外活動不限)f圍繞《指南》，上交心得體會文章.學前教育宣揚月活動方案篇5一、指導思想為了深化貫徹落實《3-6歲兒童學習與進展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。依據(jù)《南平市教育局關于開展20XX年學前教育宣揚月活動的通知》，我園于5月20日啟動以“學習《指南》，了解孩子”為主題的宣揚月活動，樂觀采取措施，大力宣揚國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關學問，切實讓寬敞家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑?，F(xiàn)結合我園實際，制定本方案。二、活動主題：學習《指南》，了解孩子三、活動時間20XX年5月20日6月20日四、領導小組：組長：羅青副組長：陸繼淑、劉興玉、胡華菁組員：幼兒園全體老師五、宣揚內容1、學前教育進展政策的宣揚。宣揚中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關學前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣揚各級政府進展學前教育的政策，了解加快進展學前教育的重大意義。2、宣揚建陽市試驗幼兒園學前教育的進展成果。宣傳管理制度，促進規(guī)范辦園。宣揚普及學前教育的重要性。宣揚《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《學前教育督導評估暫行辦法》《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現(xiàn)象的通知》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規(guī)、制度及相關管理文件，堅持科學保教，規(guī)范辦園行為。3、宣揚科學育兒學問，糾正"小學化"傾向。學習先進的學前教育理念和科學育兒學問，提升寬敞家長的育兒信念和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進幼兒教育規(guī)范化進展。深化開展園內宣揚。在宣揚月期間要組織全園老師集中學習，同時向寬敞幼兒家長宣揚國家和省市里有關學前教育政策。六、實施步驟1、動員階段：5月20日至5月25日為宣揚動員階段，成立宣揚月領導小組,制定宣揚工作方案，召開幼兒園老師會議，廣泛進行宣揚動員。2、實施階段：5月28日至6月15日為宣揚實施階段，依據(jù)宣揚月實施方案和幼兒園實際情況，采取多種形式進行宣揚，抓好活動的落實。3、總結階段：6月18日學前教育宣揚月活動方案篇6為深化宣揚貫徹落實《3-6歲兒童學習與進展指南》，促進我市學前教育事業(yè)科學進展，依據(jù)山東省教育廳辦公室轉發(fā)《教育部辦公廳關于開展20xx年全國學前教育宣揚月活動的通知》要求，結合煙臺市教育局、萊陽市教體局要求和我園實際，制定本方案。一、活動主題1、學習《3-6歲兒童學習與進展指南》和《山東省學前教育規(guī)定》。2、通過各種媒體資源加強社會宣揚“給孩子適合的愛”。二、活動時間20xx年5月20日至6月20日。三、宣揚內容和方式今年宣揚活動的主要內容是：圍繞深化貫徹落實《指南》，集中組織開展形式多樣的活動，引導寬敞幼兒老師和家長學好《指南》、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉化為“給孩子適合的愛”的實際行動。1、面對家長和社會宣揚。懸掛宣揚標語、掛圖;開拓宣揚專欄;在小報上開拓學習《指南》專欄;在網站、微信上設置專欄等多形式，向家長和社會廣泛宣揚解讀《指南》，宣揚正確的育兒觀念。2、學習交流。面對老師和家長，一起學習宣揚月的宣揚視頻，并進行《指南》解讀講座和研討活動，學習《山東省學前教育規(guī)定》。3、借“六一”之際開展“我們一起來過節(jié)”為主題的系列節(jié)慶活動，比如：“愛心跳蚤市場”“自主游園”“尋寶”“六一畫展”，并作為課程的大主題來挖掘、建構、開展。樂觀引導老師、家長和幼兒共同制定方案、預備材料、體驗活動，在此基礎上向家長傳遞科學的兒童觀，傳遞區(qū)域活動開展理念，家園攜手全力推動學前教育的進展。4、面對家長和老師組織“給孩子適合的愛”主題征文活動。隨時選擇優(yōu)秀稿件發(fā)在“幼兒園網站”和“家園直通車”上。四、具體活動安排五、要求1、用心組織：分管人員認真組織每一個活動，每次活動都留下活動資料(學習內容、照片、總結)，6月18日負責宣揚的管理人員寫出總結。2、學以致用：在學習中強調理論與實踐相結合，學習是為了做好，工作中多觀察了解，發(fā)覺做得好的準時推廣，老師寫的心得要落實在實踐應用上。學前教育宣揚月活動方案篇7一、活動目的為宣揚貫徹《國務院關于當前進展學前教育的若干意見》、《省政府辦公廳關于加快學前教育改革進展的意見》、《x市關于加快學前教育改革進展的意見》等文件精神，深化貫徹落實教育部《3-6歲兒童學習與進展指南》要求，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，進一步規(guī)范辦園行為，全面提高幼兒園科學保教水平，營造全社會高度關心、重視學前教育的深厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，促進我市學前教育事業(yè)科學進展。二、活動主題學習《指南》，了解孩子。三、活動階段第一階段：宣揚發(fā)動階段(5月20日6月10日)部署幼兒園舉辦宣揚月活動，廣泛發(fā)動各級各類幼兒園結合各自實際，制訂宣揚實施方案，落實具體工作措施。第二階段：集中宣揚、學習階段(6月11日6月20日)(一)集中宣揚要求通過多種途徑向社會廣泛宣揚學前教育相關政策、文件以及我市學前教育進展情況。重點宣揚以下內容：1.近兩年各市(區(qū))學前教育進展成果重點對學前教育五年行動計劃實施以來，市(區(qū))學前教育項目推動、老師配備及培訓、資金投入、政策制定、民辦園管理及獎補資金落實等情況進行宣揚。2.國家、省、市及地區(qū)學前教育政策重點宣揚《國務院關于當前進展學前教育的若干意見》、《x省學前教育條例》、《省政府辦公廳關于加快學前教育改革進展的意見》、《省政府辦公廳關于印發(fā)學前教育改革進展重點工作分解方案的通知》、《x省學前教育改革進展示范區(qū)建設主要指標》、《省財政廳省教育廳關于加大財政投入支持學前教育進展的通