培優(yōu)補差上半年工作總結(jié)

培優(yōu)補差上半年工作總結(jié)為了學(xué)校的榮譽，為了學(xué)生能更好的掌握知識，培優(yōu)補差成為最好的一種方式。而經(jīng)過半年的培優(yōu)補差，這此中你必定有好多想說的吧，不如分享出來。下邊是由我為大家整理的“培優(yōu)補差上半年工作總結(jié)”，僅供參照，歡迎大家閱讀。培優(yōu)補差上半年工作總結(jié)【一】一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依據(jù)實質(zhì)狀況，有步驟、有舉措地實行落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的獲得發(fā)展。經(jīng)過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)踴躍性大大地被調(diào)換起來，不論是優(yōu)等生或是潛能生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為他人，而是為自己；學(xué)習(xí)民風(fēng)較從前有顯然的變化，從前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。經(jīng)過不停的增強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲得一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力獲得很大的提升?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)以下：1、教課觀點的踴躍轉(zhuǎn)變，家長的熱情配合。培優(yōu)補差工作總結(jié)。在工作過程中，教師的觀點能踴躍轉(zhuǎn)變，由從前看分?jǐn)?shù)，著重優(yōu)生的指導(dǎo)，對潛能生耐心不足，“恨鐵不行鋼”，急于求成的心態(tài)轉(zhuǎn)變成能正確對待每一個學(xué)生，以培育學(xué)生素質(zhì)的提升為自己工作的要點。在工作過程中能個體剖析，集體剖析，確定發(fā)展目標(biāo)和舉措，找出每個學(xué)生的長處，弊端，潛伏的長處，弊端，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，剖析他人。踴躍對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰到好處第1頁共9頁的鼓舞性評論，家長能熱情配合，使得每一位學(xué)生能放心于講堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒克制在一個最低點上。2、在班級里成立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，建立不一樣層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力創(chuàng)建一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，改變老師補課，留課的惡習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依照學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生疏別有不同的達(dá)成目標(biāo)，由易而難，逐層推動。3、推行“低、小、多、快”的教法改革，充散發(fā)揮學(xué)生互相教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生有關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實質(zhì)，把起點放在學(xué)生努力一下就能夠達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實質(zhì)，確定能達(dá)到的實質(zhì)進度，把教課的步子放小，把教課內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實質(zhì)教課中，依據(jù)本學(xué)生實質(zhì)精心設(shè)計每一節(jié)課，力求做到精講精練。迅速反應(yīng)，實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生計在的問題，及時改正及調(diào)理教課進度，進而有效地提升講堂教課的效益，防止課后大面積補課。在培優(yōu)補差的過程中，我采納了這樣一些舉措：1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提升。2、講堂上存心識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。3、課外指導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時間，組織學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。第2頁共9頁4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得如何學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5、關(guān)于潛能生主要指引他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不停提升自己的剖析推理能力，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)踴躍性的提升方面要花鼎力氣。6、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。在一學(xué)期的時間里，固然我在培優(yōu)補差獲得了必定的成績，但還存在著一些問題，如教育教課方法、手段還有待改良。但我相信“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作必定能越做越好的。培優(yōu)補差上半年工作總結(jié)【二】一個班級里不免會出現(xiàn)個性差別現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進生。為了使同學(xué)們有所進步、有所提升，充分發(fā)掘其潛力，全面顯現(xiàn)自我，讓他們找到自信心，培育他們對數(shù)學(xué)課的興趣?！奔偃绾⒆由钤跀骋庵校蛯W(xué)會了爭斗；生活在鼓舞之中，他就學(xué)會了自信；生活在接受之中，他就學(xué)會了愛?！标P(guān)于弊端錯誤許多且嚴(yán)重的后進生來說，他們就像一支支火把，需要教師用愛的火花去點燃。后進生因為平常表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律性不強常常會遇到老師的責(zé)備和班集體輿論的斥責(zé)。這為他們接受教育設(shè)置了必定的心理阻礙，這類阻礙假如不實時除去，學(xué)習(xí)成績就不行能見實效。經(jīng)過開學(xué)這段時間的培優(yōu)補差，我把工作詳細(xì)總結(jié)以下：一、思想教育是培優(yōu)補差的根本老師傾注真摯的愛，在感情上親密學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在第3頁共9頁生活中關(guān)懷他們，使他們真實感覺老師可親、可信、可敬。這樣，他們才會主動親密老師，才會愿意接受老師的責(zé)備和教育。平常我就注意面向全體學(xué)生，公正，公正對待每一位同學(xué)，經(jīng)過談心、個別交流的形式，賜予全班學(xué)生相同的關(guān)懷指導(dǎo)，相同的信任和尊敬，相同的激勵和期望。使每個學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，有踴躍進步的心態(tài)。我還在思想道德方面培育他們踴躍向上的樂觀的心態(tài)。時刻提示自己注意，同學(xué)們需要的，第一其實不是書籍知識，而是需要被關(guān)懷、幫助、愛惜，使他們不健康或許畸形的人品、心理獲得改正，好讓迷路的羔羊不再迷路。所以，我時刻都在注意改變自己，改變自己的觀點、改變自己的態(tài)度、改變自己習(xí)慣。平常的為人辦事本著理解的原則，摸清同學(xué)們犯錯的原由和動機，想方法接觸他的同學(xué)，與家長聯(lián)系、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式，從側(cè)面認(rèn)識其學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、心剪發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等，為轉(zhuǎn)變工作確定了優(yōu)異的基礎(chǔ)。關(guān)于思想不穩(wěn)固，自我控制能力差的學(xué)生，我教育他們仔細(xì)調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們抵制外界不良要素的引誘，培育他們的自我控制能力，培育他們堅強的意志。二、因材施教是培優(yōu)補差的有效舉措依據(jù)每個學(xué)生的特色，特別是個性鮮亮的學(xué)生，“因材施教”創(chuàng)建不一樣的成功教育方法，不損害任何一個學(xué)生，嚴(yán)格要求優(yōu)等生，充分發(fā)掘他們的潛力，培育高素質(zhì)的拔尖人材。發(fā)掘中等生的潛力，使他們超越自我。關(guān)注熱愛后進生，使他們減少壓力，感覺到來自老師與集體的愛，享受大家庭的樂趣。認(rèn)識自己的常處于不足，建立自信第4頁共9頁心。1、備好教材、備勤學(xué)生、寫好教案教案習(xí)題設(shè)計聯(lián)合教材要有梯度、有針對性。習(xí)題編寫要指引后進生跳一跳摘到果子，不停品味到成功的愉悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；習(xí)題的編寫還要有必定的發(fā)散空間。如：一題多解、拔高題等，培育優(yōu)等生的剖析能力、思想能力及遷徙能力。2、分組實行競爭、合作、互幫的方法在桌位的安排上采納“結(jié)對子”方法；在學(xué)習(xí)上采納“敵手賽”的方法；在講堂上采納后進生優(yōu)先板演，優(yōu)生解說的策略。讓后進生認(rèn)識到犯錯的原由，做好查漏補缺，知識當(dāng)堂消化。這樣在提升優(yōu)等生的理解與解說能力的同時，也提升他們的自信心。3、實行堂堂清、日日清的原則為了提升講堂的效率，做好培優(yōu)補差工作，不讓一個學(xué)生落伍。堅持做到堂堂清、日日清，讓學(xué)生掌握好當(dāng)日知識，不讓知識出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。三、不按期進行知識測試，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做好培優(yōu)補差工作每次測試后，要求每個學(xué)生不停調(diào)整近期學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)敵手。幫助學(xué)生剖析進步與退步的原由，找到查漏補缺的方法，實時指引學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勝不驕、敗不餒?？傊诓煌５亟陶n中，我要踴躍探究高效科學(xué)的培優(yōu)補差方法，不停反省工作的實效性，進一步提升教課水平。第5頁共9頁培優(yōu)補差上半年工作總結(jié)【三】本學(xué)期，我針對學(xué)生的詳細(xì)狀況進行了詳盡的剖析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差的計劃，現(xiàn)總結(jié)以下：一、主要舉措1、在講堂上，給學(xué)困生創(chuàng)建時機，在他們回答下列問題的過程中，實時認(rèn)識他們知識掌握的狀況，因材施教，因材施教。2、采納激勵夸獎的方法，對學(xué)困生的每一點進步都賜予必定和夸獎且夸獎要實時。并鼓舞其持續(xù)進步，調(diào)換他們學(xué)習(xí)的踴躍性和成就感，增強自信心，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、講堂情境創(chuàng)建要生動，經(jīng)過各樣活動方式給不一樣層次的學(xué)生創(chuàng)建時機。不只是給學(xué)困生回答下列問題的時機，并且也要試試運用優(yōu)等生的思想方法即學(xué)生的思慮方法。不要將我的思想強加于學(xué)生，給學(xué)生思慮問題的空間。4、采納一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。5、對學(xué)困生實行訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適合增添題目難度，發(fā)散思想方面的訓(xùn)練。6、多于孩子接觸交流，采納講話法，察看法等方法，認(rèn)識每位孩子的基本狀況。7、充分認(rèn)識學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確指引，增強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培育優(yōu)異的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。8、向家長認(rèn)識孩子的過去學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過對照，發(fā)第6頁共9頁現(xiàn)孩子的進步與不足之處。二、配合本學(xué)科教課組織的教課活動1、口算2、筆算對學(xué)困生花的功夫需要好多，固然對學(xué)困生指導(dǎo)以后見效不大，但我一直深信：每一位孩子都是優(yōu)異的！在此后的教課工作中，我仍要持續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不只是培育他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真實的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不適合，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各樣原由造成的學(xué)困生，我會做到詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，因人而異，因材施教。最后，我會持續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長，勞有所得，獲得更大的進步！培優(yōu)補差上半年工作總結(jié)【四】轉(zhuǎn)瞬間，急忙忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里和xx年級孩子的相處，既是教育的過程，又是學(xué)習(xí)的過程，為了更好地改良教課，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、有效展開有效講堂教課踴躍貫徹教育局和學(xué)校的教育目標(biāo)，努力實現(xiàn)講堂教課的有效性，向講堂4分鐘要質(zhì)量。倡導(dǎo)少講多練，當(dāng)面批閱學(xué)生的講堂作業(yè)并進行適合的評論反應(yīng)，第一時間掌握勤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對不懂難懂的問題頻頻解說，頻頻練習(xí)。二、努力創(chuàng)建輕松和睦的教課環(huán)境第7頁共9頁我以為，做為一名老師，第一要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對你，面對你的教課時，才不會因為討厭你而討厭你的教課內(nèi)容。小學(xué)生很純真，喜愛就是喜愛，不喜愛就是不喜愛。所以，我盡量在平常的教課中給他們創(chuàng)建一個輕松和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們喜愛我，喜愛我的教課，喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。三、讓孩子們充分感覺成功我相信，每個人都想做一個成功的者，每個人都會為成功而感覺快樂，并會為此下更大的信心，希望獲得更大的成功。學(xué)生也相同，不論是優(yōu)等生，仍是所謂的后進生，每個人都有閃光的地方，老師需要的是用一雙公正的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的長處，并賜予合時的鼓舞，這比你語重心長的講上一天都有效。為何呢？因為你讓他感覺到了成功。數(shù)學(xué)課上，我會提好多問題，一般我都不請學(xué)習(xí)好的回答，我會依據(jù)問題的難度，找學(xué)習(xí)相對差一些的開始回答，答對了賜予夸獎，時間長了，次數(shù)多了，他們回答下列問題的踴躍性就高了。他們能回答問題，說明他們在聽課，在思慮，這是每一個老師都希望看到的結(jié)果。四、踴躍培育小助手一個得力的小助手，不只鍛煉了他的能力，還能夠幫你減少好多工作。比方，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計算在這一階段是最重要的，計算能力的培育就顯得尤其重要。我在班里選了4個小組長和4個小助手，要求小組長每日給自己的組員出1道計算題，由小助手輔助批閱。每日1道題，時間長了，他們的計算能力獲得了很到的提升。第8頁共9頁五、做好培優(yōu)補差工作因為天氣變化，這一學(xué)期我們班患病的同學(xué)特其他多，每