八年級下期末復(fù)習(xí) 全冊

閱讀《藤野先生》中第29、30、31段回答問題1、請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

看電影事件2、選文二三段出現(xiàn)了兩處“他們”分別指那些人？

受日本軍國主義思想毒害的日本愛國青年

閑看槍斃“犯人”的麻木的中國人。一單元《藤野先生》3、作者為什么說“在講堂里的還有一個我”，流露出作者怎樣的情感？這句話說明作者并沒有把自己當(dāng)作局外人、旁觀者。影片的內(nèi)容始終牽動著他的心，此時他內(nèi)心的痛楚是可想而知的。這句話含蓄地表明了作者看到自己同胞不覺醒時地痛苦心情。4、“但在那時那地，我的意見卻變化了”一句中“那時”“那地”“我的意見”“變化了”分別指什么？請具體寫出?！澳菚r”：看電影。“那地”:日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校?！拔业囊庖姟保簩W(xué)醫(yī)救國?！白兓恕保簵夅t(yī)從文。一單元《藤野先生》閱讀《我的母親》中第5、6、12段回答問題1、從選文中的那些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴(yán)師”？

母親聽了“我”一句輕薄的話后，重重地責(zé)罰我；“用舌頭舔我的病眼”，充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。2、“在這廣漠的人海里獨自混了二十多年”，表現(xiàn)了作者的什么態(tài)度？“混”字與文段中哪句話相呼應(yīng)。

謙遜?！皼]有一個人管束過我”一單元《我的母親》3、試簡要分析文中畫線句子中三個“如果”的表達(dá)效果。 如果是表假設(shè)關(guān)系的連詞，意在表明自己還不具備這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳體的語體特點。4、試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。 評價可見仁見智，積極面消極面均可?？烧婵隙赣H的教之嚴(yán)，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過于嚴(yán)厲，尤其是體罰帶來的消極影響一單元《我的母親》5、在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時候，當(dāng)我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感情依托?！罢l言寸草心，報得三春暉”，同學(xué)們，千言萬語，匯成一句，用你心底的聲音向母親說一句你最想說的話！

媽媽：是你給了我生命，給了我母愛，給了我力量。我愛你！ 媽媽，你放心，我會努力學(xué)習(xí)的，我不想辜負(fù)你對我的深深期望。 媽媽，感謝你把我?guī)У搅诉@個美麗的世界。 媽媽是我人生道路上的老師，是我學(xué)習(xí)生活的榜樣，是我戰(zhàn)勝一切困難的動力。一單元《我的母親》《列夫?托爾斯泰》第6、7段1、請分別概括這兩段文字的內(nèi)容。(托爾斯泰有著怎樣的眼睛？) 第一段，寫托爾斯泰犀利的目光。第二段寫托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。2、如何理解“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”一句？ 比喻。形象生動地寫出了托爾斯泰的眼睛具有深刻的洞察力。一單元《列夫?托爾斯泰》3、選文第二段結(jié)尾引用高爾基的話作結(jié)，有什么作用? 引用高爾基的話作結(jié)，干脆有力，耐人尋味，表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。一單元《列夫?托爾斯泰》4、眼睛是心靈的窗戶，人物豐富的內(nèi)心世界，常常能通過眼睛表達(dá)出來，請你設(shè)計一個場景，描繪一下人物的眼睛吧!(不少于30字)

這孩子的皮膚有點黑，長得虎頭虎腦的，臉上長著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 我的表妹小海燕說起話來，兩個眼珠一閃一閃的.好像一對明亮而美麗的珍珠在閃耀。 我的姐姐，今年18歲修長的眉毛下閃動著一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛一單元《列夫?托爾斯泰》（四）《雪》全文1、對選文說法有誤的一項是（C）A、在描寫塑雪羅漢場景時，作者著力表現(xiàn)了人們的歡快和孩子們的天真活潑，為江南雪增添了一份盎然的生氣。B、在這些“江南的雪”的情景描寫中，傾注了作者向往、傾慕的深情！美好的圖景，寄寓了作者追求美好理想的心境。C、孩子們在塑雪羅漢時表現(xiàn)出了天才的創(chuàng)造力，從中我們可以發(fā)現(xiàn)作者美好童年生活的影子。但作者對于小孩子們“偷胭脂”的行為持批評態(tài)度。D、雪羅漢終于還是消融以至于不見了，流露出了作者對美好事物不能常在的惋惜之情。二單元《雪》2、選文第一段中加點的“飛”“鬧”二字用得很好，試簡要分析。 這一“飛”一“鬧”霎時使整個雪野活躍起來了，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。這里不僅僅使讀者看見爛漫的冬花，而且仿佛聽到吟唱的春蟲，感受到作者熱烈盼望春天的心聲。3、你怎樣理解“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！?孤獨是北方的雪的特質(zhì)之一，同時它也是雨的另一種新生命的形式。北方的雪的完全升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有堅強內(nèi)核的精神。二單元《雪》4、本文與我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同？ 《百草園》主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，本文是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下文“朔方的雪”出場做鋪墊。二單元《雪》《海燕》全文1、象征手法的運用是本文的寫作特色，試從“海燕”“暴風(fēng)雨”“大海”“海鷗”“海鴨”“企鵝”中任意選擇三個談?wù)勊麄兊南笳饕饬x。海燕，暴風(fēng)雨的預(yù)言家，海上的勇敢者，無畏、堅強、樂觀，充滿戰(zhàn)斗的豪情，象征俄國革命即將暴發(fā)時，勇猛剛強、大智大勇的革命先驅(qū)者?！氨╋L(fēng)雨”象征日益迫近的革命風(fēng)暴；“大?！毕笳鲝V大人民群眾的力量；“烏云、狂風(fēng)、雷電”象征沙皇反革命的黑暗勢力；“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產(chǎn)階級各階層的代表。二單元《海燕》2、結(jié)合海燕的象征意義，具體說說“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”這句話的含義。 “黑色”寫其色彩，“閃電”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢力。這句話生動地描繪了戰(zhàn)斗者海燕的雄姿。3、“狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！边@一句采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？ 擬人。連用“抱”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了狂風(fēng)猖狂的氣焰。二單元《海燕》4、談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達(dá)了無產(chǎn)階級埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。二單元《海燕》《敬畏自然》第8、9、10、11段1、這一段文字中，作者得出的結(jié)論是什么？ 人類理應(yīng)敬畏自然三單元《敬畏自然》2、怎樣理解畫線句子宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？的意思？ 用了擬人的手法，說宇宙是一個碩大無比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一種存在形式，區(qū)別只在于高級生命形態(tài)與低級生命形態(tài)之分，低級生命形態(tài)，即看起來死氣沉沉的物質(zhì)也“隱藏著生命”，也有“生命的萌芽”。3、“人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄”這一句話的含義是什么？ 宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。三單元《敬畏自然》4、為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？ 因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護(hù)自然，愛護(hù)人類生存的家園，就是愛護(hù)我們自己。5、你打算如何將“敬畏自然，愛護(hù)自然”變成具體的行動？請就“敬畏自然”這一主題擬一句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。不要讓地球上的最后一滴水變成人類的眼淚。敬畏自然，就要與自然和諧相處。敬畏自然，人人有責(zé)。三單元《敬畏自然》《云南的歌會》第1、2、3、4段1、上述文字介紹了云南民歌哪幾種不同的演唱方式？它們在寫法上有什么不同？ 山野對歌：側(cè)重寫唱歌的人。山路漫歌：側(cè)重寫唱歌的環(huán)境。2、第二段中作者從哪些方面描寫對調(diào)子的年輕女人？這種寫法有什么好處？ 性情品質(zhì)、外貌動作，以寫實為主，寫出了人物淳樸的面目神態(tài)。四單元《云南的歌會》3、第三段用很多筆墨描寫景色，這和趕馬女孩子的歌唱有何關(guān)系？ 以寫實的手法描繪出一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光，為“趕馬女孩子的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個動人的場景，“趕馬女孩子的歌唱”與山鳥的鳴唱交相應(yīng)和，交織成一首動人的山野田園交響曲。4、民歌蘊涵著豐富的民間文化，你還知道哪個民族的民歌民謠？請舉例說明，并說說其中表達(dá)的主要意思。 如陜北民歌“信天游”；臺灣高山族民歌《阿里山的姑娘》；新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》等。四單元《云南的歌會》《端午的鴨蛋》第2段1、試用簡潔的語言概括《腌蛋》所述的內(nèi)容。高文端公最喜食高郵腌蛋，且常用來待客，并極講究食用的方法。2、引用袁枚的《腌蛋》，有什么作用？印證高郵咸鴨蛋的好。3、這里寫“高郵的咸鴨蛋”與寫“端午的鴨蛋”有聯(lián)系嗎？為下文寫“端午的鴨蛋”渲染氣氛，作鋪墊。四單元《端午的鴨蛋》4、品味下面兩個句子的語言特點及作用。（1）雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！ 用樸素的大白話，使生活氣息更濃郁。（2）曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。 用“文白交雜”的語句讓人忍俊不禁，為文章增添了幽默感和趣味。四單元《端午的鴨蛋》一、解釋課文中重要詞語意義。二、整理通假字、一詞多義字、古今異義詞以及詞類活用詞匯。三、自主翻譯課文中的句子。四、通過問題探究，加深對課文內(nèi)容的理解，歸納主題。五單元復(fù)習(xí)要點

絕

天下獨絕()

百叫無絕()

上

負(fù)勢競上()

橫柯上蔽()

絕妙中斷向上上面五單元一詞多義之策之不以其道()祗辱于奴隸人之手()鳴之而不能通其意()代詞，代指千里馬助詞，的無實意其其真不知馬也安求其能千里也其真無馬邪策之不以其道代詞，代指千里馬語氣詞難道表反問代詞，它的恐怕表猜測雖雖有千里之能故雖有名馬即使盡一食或盡粟一石食之不能盡其材吃盡竭盡雖然五單元一詞多義食策能食不飽食之不能盡其材執(zhí)策而臨之策之不以其道雖有千里之能安求其能千里也吃通“飼”，喂馬鞭用鞭子打才能能夠五單元一詞多義弗之怠走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也蓋余之勤且艱若此之代“抄書”

代詞，指“書”結(jié)構(gòu)助詞，的取消句子獨立性，無實意結(jié)構(gòu)助詞，的無從致書以觀計日以還以是以書假余以中有足樂者以衾擁覆以來來因為把因為用五單元一詞多義1、平時多積累常用實詞。2、多總結(jié)一詞多義等特殊文言現(xiàn)象。3、具體詞義需要根據(jù)上下文判斷。小結(jié)：五單元詞語解釋1.急湍甚箭，猛浪若奔。2.鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反.3.好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。4.銜觴賦詩，以樂其志。5.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？6.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。7.以是人多以書假余。8.以衾擁覆，久而乃和.9.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。五單元句子翻譯１.先讀懂大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合上下文翻譯句子。２.進(jìn)行初步的字字落實的翻譯，特別注意一些容易理解錯的字和關(guān)鍵的字的翻譯。3.按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來。

小結(jié)：五單元句子翻譯與朱元思書1.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？

“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”2.文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？

表達(dá)了作者對那些追求利祿之徒的蔑視，同時也含蓄地傳達(dá)出作者那種愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。

3.找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。4.從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句：

泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。與朱元思書1.文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒？閑靜少言，不慕榮利。2.五柳先生三大愛好是指什么？文章塑造了一個怎樣的形象？好讀書；性嗜酒；著文章。淡泊名利、率真放達(dá)、安貧樂道的隱士形象。五柳先生傳1.哪些句子說明了千里馬不能日行千里直接原因？根本原因是什么？食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。食馬者不知其能千里而食也。2.文中哪些語句說明了食馬者的淺薄愚妄？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。3.哪句話點明了本文的中心？其真不知馬也。馬說4.本文中“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻了什么樣的人？

伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人；千里馬寓人才；食馬者寓愚妄淺薄，不識人才的統(tǒng)治者。5.本文通過千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想？表達(dá)作者懷才不遇的憤懣之情和對封建社會統(tǒng)治者的強烈抨擊。馬說1.作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？

得書難、求師難、求學(xué)苦（路途、生活）2.對比手法是本文的一大特點，請你說說文中哪些地方運用了對比，有何作用。師生態(tài)度（師：辭色嚴(yán)厲；自己：色愈恭，禮愈至）生活情況（同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥；自己：緼袍敝衣，日僅再食）作用：突出“我”求學(xué)的艱苦、勤奮努力和專心致志。送東陽馬生序3.文中極敘作者少年時期求學(xué)的艱難和刻苦，用意何在？

目的是為了鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

4.作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？

依靠精神的力量——①余幼時即嗜學(xué)②

益慕圣賢之道③以中有足樂者送東陽馬生序主題歸納吳均寄情富春江陶潛歸隱田園間韓愈批判食馬者宋濂勉勵馬君則1、解釋下列句子中紅色的詞。（2分）①錄畢，走送之（）②俟其欣悅（）③媵人持湯沃灌（）④同舍生皆被綺繡（）2、翻譯下面句子。（2分）①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也譯：

②以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

3、結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分）①

②

③

五單元熱身練習(xí)句字通字字義百廢具興屬予作文以記之惡能無紀(jì)玉盤珍羞直萬錢何時眼前突兀見此屋具屬紀(jì)羞直見俱囑記饈值現(xiàn)全，皆囑托，囑咐記錄美味的物價值出現(xiàn)六單元通假字六單元理解性默寫1、陶淵明的《飲酒》中表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：

。結(jié)廬在人境，而無車馬喧的原因是

。2、《飲酒》反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他優(yōu)游自在的隱居生活的名句是（

），此句被王國維譽為“不知何者為我，何者為物”，達(dá)到了物我合一的境界。表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是（）

3、《行路難》中表現(xiàn)詩人內(nèi)心愁苦、無所適從的詩句是（）表現(xiàn)詩人欲行無路，心緒茫然的句子是（）表現(xiàn)詩人不怕困難，充滿信心，有遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅定信念的名句是：（）詩中以（）兩句詩來比喻人生道路中的艱難險阻。4、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人憂國憂民博大寬廣胸襟的詩句是（）表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句詩：（）

2002年我國人均住房面積已超過20平方米，如果杜甫再生，就不必感嘆（）（結(jié)廬在人境，而無車馬喧）（心遠(yuǎn)地自偏）采菊東籬下，悠然見南山此中有真意，欲辯已忘言停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏寫出出自六單元的成語政通人和百廢具興浩浩湯湯氣象萬千春和景明長煙一空皓月千里心曠神怡峰回路轉(zhuǎn)水落石出醉翁之意不在酒前呼后應(yīng)觥籌交錯

之：

①心樂之；②乃記之而去；③一室之內(nèi)、郊野之外；④脫籠之鵠、曝沙之鳥；⑤倩女之靧面而髻鬟之始掠也；⑥未之知也；而：

①潭西南而望；泉而茗者，罍而歌者

②乃記之而去；泉香而酒洌；如鏡之新開而冷光之乍出于匣也；③隸而從者；④然禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；而城居者未之知也

⑤朝而往，暮而歸；

（代水聲）（代風(fēng)景）（限定關(guān)系“以）（修飾關(guān)系“的”）（舒緩語氣，不譯）（代它）（修飾連詞）（順接連詞）（并列連詞）（轉(zhuǎn)折連詞）（不譯）小石潭記一詞多義①可：潭中魚可百許頭；不可久居；

②從：從小丘西行百二十步；

隸而從者；③清：下見小潭，水尤清冽；以其境過清；④差：參差披拂；其岸勢犬牙差互；⑤以：以其境過清；不以物喜；近岸卷石底以出；全石以為底；屬于作文以記之

（大約）（可以，能夠）（自，由）（隨從）（清澈）（凄清）（長短不一）（交錯）（因為）（用）（相當(dāng)于“而”）（來）小石潭記一詞多義（以…為樂）（玩樂，耍樂）（歡樂）（樂趣）⑥樂：心樂之；而不知太守之樂其樂與游者相樂；游人去而禽鳥樂也；山水之樂；⑦游：皆若空游無所依；同游者；（游動）（游玩)⑧步：從小丘西行百二十步：然徒步則汗出浹背；（古代路程單位五尺一步）(行走)⑨為：全石以為底為坻，為嶼(作為)(成為)小石潭記一詞多義小石潭記古今異義①隸而從者，崔氏二小生；

隸：古義：小生：古義：今義：今義：

②乃記之而去；去：古義：今義：

③伐竹取道?。汗帕x：今義：

④以其境過清清：古義：今義：跟著，隨從舊社會地位低下的奴役年輕人戲曲藝術(shù)中的一種角色離開今常用義為“往”開辟拿，得到凄清水清澈1、從小丘西行百二十步。2、皆若空游無所依。3、日光下澈。4、斗折蛇行。5、其岸勢犬牙差互。6、下見小潭。7、凄神寒骨8、近岸，卷石底以出向西在空中向下像北斗星一樣像蛇一樣像狗的牙齒向下走使……凄涼使……寒冷靠近，接近小石潭記重點字詞全石以為底。(余）以其境過清。曰光下澈（潭水）。（溪泉）斗折蛇行。

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。譯：潭以整塊石頭為底。

譯：我因為它的環(huán)境過于凄清。

譯：太陽光直射到潭底。

看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上，呆呆的靜止不動；又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來很快。好像和游人互相嬉戲。小石潭記翻譯語句夫：予觀夫巴陵盛狀；嗟夫；夫鼾聲起；

去：去國還鄉(xiāng)；

委而去之；

為：或異二者之為；全石以為底；

那發(fā)語詞，不譯丈夫，女子的配偶離開逃離，逃跑行為，活動作為空：濁浪排空長煙一空天空消散開：連月不開開我東窗門放晴打開和：政通人和春和景明和樂和煦一：一碧萬頃長煙一空數(shù)詞一片全觀：予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀

看景色景：四時之景不同至若春和景明景色日光岳陽樓記一詞多義號：陰風(fēng)怒號故自號曰醉翁也呼嘯取名號極：感極而悲者矣此樂何極極點窮盡陰：陰風(fēng)怒號朝暉夕陰冷、寒陰暗則：此則岳陽樓之大觀也則有去國懷鄉(xiāng)然則北通巫峽就是就那么岳陽樓記一詞多義①微斯人

②氣象萬千③屬于作文以記之

④去國懷鄉(xiāng)⑤是進(jìn)亦憂⑥增其舊制⑦長林梢⑧忍能對面為盜賊⑨將軍角弓不得控⑩直掛云帆濟滄海古：沒有今：細(xì)小古：景象今：指天氣古：撰寫文章今：學(xué)生的寫作練習(xí)古：國都今：國家古：這樣今：判斷動詞古：規(guī)模今：制度古：高今：跟“短”相對古：當(dāng)面今：面對面，對過、正前方古：拉開今：控制古：渡今：接濟、幫助岳陽樓記古今異義①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：形容詞作狀語，“先”“后”是形容詞，在這里意思是“在…之前”和“在…之后”，作狀語。

句意：在才樂。

②慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動詞，做……太守。

岳陽樓記重點字詞

此則岳陽樓之大觀也。（“也”表判斷）

2、倒裝句：

①刻唐賢今人詩賦于其上。正常的語序應(yīng)為“于其上刻唐賢今人詩賦”。譯：②多會于此。正常的語序因為應(yīng)為“多于此會”。③居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。

④吾誰與歸？正常語序應(yīng)為“吾與誰歸”。微斯人，吾誰與歸？

3、省略句：①（其）銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千?！捌洹奔炊赐ズ?。

②（滕子京）屬予作文以記之。

4翻譯：①不以物喜，不以已悲。

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

這些就是岳陽樓的雄偉景色。把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。譯：大多在這里聚會譯：在朝廷上做官就為平民百姓憂慮；不在朝廷上做官就替君主擔(dān)憂。譯：我和誰一道呢？

譯：如果沒有這種人，我又同誰在一起呢？譯：（它）連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬闊無邊；或早或晚（一天里）陰晴多變化，景物的變化無窮無盡。

（滕子京）囑咐我寫篇文章來記述這件事。

譯：不因為外物的好壞和自己得失而或悲或喜。譯：在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。岳陽樓記句子翻譯（1）現(xiàn)在用來比喻本意不在此而在彼，或別有用心的出自本文的一個成語是醉翁之意不在酒。（2）寫朝暮之景的句子和四時之景的句子分別是什么？朝暮之景：日出而林霏開，云歸而巖穴暝。四時之景：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出。（3）表明“醉翁”雅號由來的句子是什么？

“飲少輒醉，而年又最高?！保?）太守與賓客出游，不事鋪張、不講排場，表現(xiàn)這一特點的句子有哪些？臨溪而漁；釀泉為酒；非絲非竹；射者中；弈者勝，觥籌交錯。《醉翁亭記》理解性背誦（5）“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”呼應(yīng)前文什么話？飲少輒醉，而年又最高。（6）后文與“暮而歸”相呼應(yīng)的句子是：“夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”（7）表明全文線索的句子是：

“山水之樂，得之心而寓之酒也?！保?）全文的主旨句（將“醉”于“樂”統(tǒng)一起來的句子）是：醉能同其樂。（與民同樂）《醉翁亭記》理解性背誦一詞多義：①.

而：1、漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者2、泉香而酒冽3、飲少輒醉，而年又最高4、然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂5、已而夕陽在山文言知識歸納表順接的連詞，表并列的連詞

表遞進(jìn)的連詞表轉(zhuǎn)折的連詞，可是，卻表時間的連詞，不久連詞:可以表順接、表并列、表轉(zhuǎn)折、表遞進(jìn)、表時間。2、絕：1、

往來而不絕者，滁人游也2、

率妻子邑人來此絕境3、

以為絕妙4、

佛印絕類彌勒停止與世隔絕到極點極，非常3、之：1、

醉翁之意不在酒2、

名之者誰？助詞，的代詞，指這座亭

①云歸而巖穴暝歸：②太守歸而賓客從也③微斯人，吾誰與歸？

①山水之樂樂：②人知從太守游而樂③不知太守之樂其樂也聚攏，歸集回歸依樂趣，名詞歡樂，動詞前為“以……為樂”；后為“樂趣”一詞多義①蔚然而深秀者

秀：

②佳木秀而繁陰①太守自謂

謂：

②太守謂誰秀麗，形容詞滋長，動詞稱謂是，為①有亭翼然臨于泉上

②臨溪而漁臨：于：①瀉出于兩峰之間②有亭翼然臨于泉上

③太守與客來飲于此靠近到，在從在到名：1、卷卷有爺名2、名之者誰？太守自謂也。名詞，名字

給……命名

詞類活用：1、名之者