插上科學(xué)的翅膀飛六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元

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作為一名六年級(jí)的小學(xué)生，想必對(duì)作文都很是熟諳吧。作文是大家把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)學(xué)識(shí)、閱歷和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。下面就是我給大家?guī)?lái)的插上科學(xué)的翅膀飛六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文，夢(mèng)想能扶助到大家!

插上科學(xué)的翅膀飛六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文1

未來(lái)學(xué)校的生活

“滴滴滴，該上學(xué)了!今天是2322年4月12日星期二。”我旁邊的機(jī)器人說(shuō)道。洗好臉、吃完早飯，我便來(lái)到了我上學(xué)的科技小學(xué)。

剛走進(jìn)校門(mén)，迎面而來(lái)的是一個(gè)人臉識(shí)別機(jī)器人，這臺(tái)機(jī)器人領(lǐng)會(huì)地知道哪個(gè)學(xué)生已到校、哪個(gè)學(xué)生遲到，并且可以把這些數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)匯報(bào)到機(jī)器人老師。我跟著學(xué)校特意的導(dǎo)路機(jī)器人來(lái)到教學(xué)樓，走到教學(xué)樓門(mén)口的一瞬間，我的腳下突然展現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色的熒光踏板，我用腳連續(xù)踩兩下踏板，“呼”的一聲，踏板自動(dòng)把我?guī)У搅宋业慕淌摇?/p>

我走下踏板，坐到了自己的座位上。當(dāng)我坐到椅子上時(shí)，桌椅自動(dòng)調(diào)理高度，直到我舒適為止。第一節(jié)課開(kāi)頭了，教室前方的超大全屏熒光屏亮了起來(lái)，顯示第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我們的機(jī)器人老師也隨之展現(xiàn)?！斑@一節(jié)課，我們要一起學(xué)習(xí)《采薇》，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本!”機(jī)器人老師大聲說(shuō)道。隨著機(jī)器人老師點(diǎn)亮熒光屏上面的紅色按鈕，教室四周畫(huà)面不斷地發(fā)生變化，最終變成了這樣一個(gè)場(chǎng)景：在大雪紛飛的土地上，許大量多戰(zhàn)士邁著沉重的腳步，一個(gè)個(gè)疲憊不堪，一看就是好幾天沒(méi)有吃過(guò)東西、喝過(guò)水了?？粗@種場(chǎng)景，仿佛讓我身臨其境，我不禁感受到了一種繁雜、難以言喻的心境，并且留心凝聽(tīng)著機(jī)器人老師的講解……

就在這樣的上課環(huán)境下，四節(jié)課的時(shí)間很快過(guò)去了，吃中飯時(shí)間到了。我點(diǎn)了一下課桌上一個(gè)橙色按鈕，課桌自動(dòng)變成了可以點(diǎn)餐吃飯的餐桌，我在虛擬顯示器上選擇著自己想吃的飯菜?！班拧酌罪垼?0卡路里;一碗雞湯，不要太咸;一份青菜，不要大蒜;一盤(pán)炒雞蛋，不要太油?！眱煞昼姾螅瑹狎v騰的飯菜就展現(xiàn)在了我的餐桌上……

插上科學(xué)的翅膀飛六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文2

“叮咚”，門(mén)鈴響了。我開(kāi)門(mén)后，快遞員叔叔給了我一個(gè)箱子。

我迫不及待開(kāi)啟箱子，一看竟是一團(tuán)乳白柔嫩的云朵，驚得我一屁股坐在地上。

“我們家的遙控器壞了，害我?guī)滋炜床怀呻娨?。送錯(cuò)貨了嗎?”

“嘿，我是你的云朵遙控器?！?/p>

“啊!”我嚇得差點(diǎn)暈了過(guò)去，“你……你還會(huì)說(shuō)話(huà)呀?”

“你不知道吧。我不是操縱電視的遙控器，而是用來(lái)操縱天氣的?！彼q如很得意的樣子。

“你有鼻子有眼的，還會(huì)說(shuō)話(huà)，讓我怎么按啊?”

“噢，你想要操縱電視那種外形的遙控器啊，這簡(jiǎn)樸?！闭f(shuō)完，它搖身一變，一個(gè)白色遙控器便展現(xiàn)在桌上?！霸趺词褂媚憧凑f(shuō)明書(shū)吧，盒子里有，我還要睡覺(jué)?！闭f(shuō)完它倒頭便睡。我把它放在我的床上，并給它取名叫“笑笑”，由于它很愛(ài)笑。

下午，我去找小伙伴去放風(fēng)箏。我們各自帶上風(fēng)箏，去郊外的一片空地上放。天有不測(cè)風(fēng)云，風(fēng)箏剛放上天，天空就烏云密布，一會(huì)兒便下起雨來(lái)。

回到家我已變成“落湯雞”，也顧不上換衣服，就沖進(jìn)房間喊笑笑?！靶π?，快點(diǎn)起來(lái)啦，太陽(yáng)曬屁股了?！焙傲税胩?，它也沒(méi)回響。我氣急了大喊：“笑笑，起——床——啦——”即刻房子猶如都哆嗦起來(lái)，我喊得嗓子都冒煙了，它還是紋絲不動(dòng)。

“對(duì)了，說(shuō)明書(shū)?！蔽乙慌哪X袋說(shuō)道。只見(jiàn)說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著：叫醒紅色，雨天白色，晴天黃色，多云綠色，陰天紫色，雪天黑色，各種神秘魔力粉色。看完說(shuō)明書(shū)，我一秒也不延誤，剛按下紅色，它揉揉眼就醒了。我又按下黃色，一道白光閃過(guò)，陽(yáng)光四射，萬(wàn)里無(wú)云。

“耶，我又可以放風(fēng)箏了!”我興奮地?fù)Q上干衣服，又去找小伙伴玩了。

放風(fēng)箏回來(lái)，我意猶未盡，想著風(fēng)箏飛上天的情景，突然有種想飛的沖動(dòng)，便按下粉色，說(shuō)了句：“我想飛!”一瞬間我就飛出了窗外!但我還沒(méi)體會(huì)到遨游的喜悅，就被鬧鐘吵醒了。

插上科學(xué)的翅膀飛六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文3

公元3600年，展現(xiàn)了一種跨時(shí)光的研發(fā)——“時(shí)端”。

這是一種時(shí)空膠囊，跨時(shí)空、跨次元、跨三維空間都不在話(huà)下，悵然由于同一時(shí)空不成以有兩個(gè)“你”，所以它不成以讓人穿越，科學(xué)家們正在竭盡全力解決這個(gè)問(wèn)題。盡管如此，無(wú)論是過(guò)去還是未來(lái)，它依舊可以讓平行時(shí)空的兩個(gè)人舉行交流。正由于它猶如連接時(shí)光的兩端，因此，這種芯片被命名為“時(shí)端”。

“時(shí)端”一問(wèn)世，全世界一片嘩然。大量人都出巨資添置，一片面是為了窺探未來(lái)，讓未來(lái)的自己與現(xiàn)在的自己舉行對(duì)話(huà);一片面是鼓舞過(guò)去的自己，讓自己不再有可惜;另外還有一片面是想變更未來(lái)，報(bào)告過(guò)去的自己理應(yīng)怎么做，擔(dān)心于現(xiàn)狀。

無(wú)論是出于什么樣的目的，人們都想感受一下“時(shí)端”的作用。這個(gè)夢(mèng)想在過(guò)去遙不成及，可如今卻離他們這么近，這也是宏大群眾容許出各種條件來(lái)獲得“時(shí)端”的理由之一。

隨著“時(shí)端”的推廣與普及，人們都爭(zhēng)先恐后的前來(lái)體驗(yàn)。于是，“時(shí)端”有了“變更現(xiàn)狀”的名號(hào)。人們不再為如今的生活而苦惱，只需要讓過(guò)去的自己開(kāi)個(gè)獎(jiǎng)，買(mǎi)瓶水就可以讓現(xiàn)在的自己家財(cái)萬(wàn)貫，流行天下，讓底層的百姓豐衣足食。

人們逐步為“時(shí)端”而瘋狂，不再勞動(dòng)、斟酌，一心享受，初衷已被忘卻，人間真情也已經(jīng)成為過(guò)去……

從某種意義上來(lái)說(shuō)，“時(shí)端”的初衷與研發(fā)是對(duì)的，只是由于人類(lèi)的貪婪，讓這個(gè)世界的人情和美好都破滅了。

插上科學(xué)的翅膀飛六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文4

現(xiàn)在的書(shū)本過(guò)于笨重，閱讀時(shí)會(huì)有好多不便，那么，未來(lái)的書(shū)會(huì)是什么樣子呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

未來(lái)的書(shū)形狀和現(xiàn)在的書(shū)樣子差不多，不過(guò)，翻開(kāi)來(lái)可就大不一致了，書(shū)里面已經(jīng)看不到一頁(yè)紙了。開(kāi)啟書(shū)，首先映入眼簾的是一個(gè)寬大的液晶屏旁邊有一些美麗的按鈕。液晶屏的后面藏著微電腦芯片，儲(chǔ)存的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，上至天文，下至地理，古今中外，無(wú)所不有，可以說(shuō)，未來(lái)的十本書(shū)就相當(dāng)于現(xiàn)在的一座小型圖書(shū)館。

未來(lái)的書(shū)閱讀起來(lái)可便當(dāng)了。當(dāng)我們開(kāi)啟書(shū)時(shí)，書(shū)中就會(huì)發(fā)出一陣清亮順耳的聲音：“接待進(jìn)入學(xué)識(shí)的世界請(qǐng)問(wèn)你想了解哪方面的內(nèi)容呢?請(qǐng)選擇!”接著屏幕上便會(huì)出一系列的提示信息、有歷史學(xué)識(shí)、世界各地的風(fēng)俗，成語(yǔ)故事，智力大全、《唐詩(shī)三百首》等，假設(shè)你想了解某個(gè)成語(yǔ)故事，只要用手指輕輕點(diǎn)一下“成語(yǔ)故事欄”屏幕上就會(huì)有序地列出成語(yǔ)詞目讓你持續(xù)選擇。找到你想看的故事，再用手點(diǎn)一下，相關(guān)的解釋與典故就會(huì)一一映入你的眼簾。

假設(shè)你覺(jué)得看得累，也可以點(diǎn)一下“語(yǔ)音”，書(shū)就會(huì)用順耳入耳的聲音給你朗讀。假設(shè)還嫌不過(guò)癮，就再點(diǎn)一下“視頻”，譬如你正在看“程門(mén)雪”，屏幕上就會(huì)展現(xiàn)大雪紛飛的畫(huà)面，里面有2個(gè)學(xué)生正冒著大雪畢恭畢敬地在老師的門(mén)前。耳聞目睹這一切，你會(huì)完全迷醉于故事之中，深深地被他們的精神所感染。假設(shè)你想外語(yǔ)，只要按下“語(yǔ)言轉(zhuǎn)換”它就能完成漢語(yǔ)和其他語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換，同時(shí)還可以發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的讀音。

更加精彩的是，當(dāng)你讀到深夜時(shí)，書(shū)便指點(diǎn)你：“夜深了，休息了，明天再見(jiàn)吧!這樣學(xué)習(xí)休息都不耽延。

我相信，這樣的書(shū)確定會(huì)在未來(lái)展現(xiàn)，讓這樣的書(shū)早日走進(jìn)人們的生活，讓同學(xué)們?cè)缛諗[脫沉重的書(shū)包。

插上科學(xué)的翅膀飛六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文5

早上我一睜開(kāi)眼，察覺(jué)一個(gè)機(jī)器人站在我面前，我目瞪口呆地看著它，問(wèn)道：“這是哪兒?”機(jī)器人回復(fù)道：“這是您的家?！?/p>

“那你是誰(shuí)?”

“我是您的機(jī)器人管家。”

“這是哪一年?”

“現(xiàn)在是二零六零年。”

我驚疑得說(shuō)不出話(huà)，起身走到客廳，爸爸媽媽還是原來(lái)的樣子，只是略微老態(tài)了一些，他們說(shuō)：“走，咱們開(kāi)車(chē)回老家吧!”

我們一上高架橋就被堵的水泄不通，一排排的汽車(chē)隔幾分鐘挪動(dòng)一下，簡(jiǎn)直比烏龜還要慢。我等得有些不耐煩了，這時(shí)爸爸說(shuō)：“別急，我的背包汽車(chē)有手段!”“背包汽車(chē)?”“對(duì)啊，咱們現(xiàn)在坐的就是背包汽車(chē)啊。”說(shuō)完，爸爸按了下藍(lán)色按鈕，只見(jiàn)車(chē)子前輪向內(nèi)收起，后輪急速抬到空中，繼而向外開(kāi)展，僅用了幾秒鐘，就變成了兩只翅膀，發(fā)動(dòng)機(jī)也隨之彈出，車(chē)子便如一只雄鷹一樣輕快地飛起來(lái)了?！八€能飛得更快呢!”爸爸又補(bǔ)充道。接著，他又按下了紅色按鈕，汽車(chē)尾部的“火箭加速器”便伸了出來(lái)，進(jìn)而火力全開(kāi)，還沒(méi)等我回響過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“嗖”的一聲，車(chē)子早已通過(guò)了擁擠的高架橋。

就在我得意洋洋的時(shí)候，猛然望見(jiàn)眼前有個(gè)黑乎乎的東西向我們徑直飛來(lái)，“不好!要撞車(chē)!”我恐慌失措地大叫著，雙眼緊閉，雙手緊緊捂住頭部，絕望地等待著災(zāi)難的惠臨?？上乱幻?，我驚詫地察覺(jué)我們都完好無(wú)損，爸爸沖著我笑道：“別畏縮，我們的背