《學(xué)校周年慶教師征文稿3500字》

XX學(xué)校成立20周年教師征文稿數(shù)載XX，向陽而生溽暑裹挾著初秋的暢風(fēng)，席卷出姹紫嫣紅的人間；歲月徐徐地邁步向前，用溫暖馥郁了滄海桑田。轉(zhuǎn)瞬間，已是二十載四季風(fēng)月，亦是二十載桃李豐年。細(xì)數(shù)兼程風(fēng)雨，竟不過彈指一揮間，再展榮光歡顏，便不拘紅燭春蠶。近幾年來，學(xué)校本著篤實(shí)求精，開拓進(jìn)取的宗旨扎實(shí)工作，學(xué)校的教育質(zhì)量全面提高，教育教學(xué)水平全面提升，這是領(lǐng)導(dǎo)重視、老師奉獻(xiàn)，家長關(guān)心，學(xué)生努力的結(jié)果。XX中學(xué)自建立初始，從無到有、從舊貌到煥新顏，一步步地成長起來。從荒草叢生到綠茵草地，從坎坷不平到林蔭小路，XX中學(xué)的環(huán)境越來越好。從設(shè)備落后到現(xiàn)代技術(shù)，從不毛之地到樓層聳立，XX中學(xué)的硬件越來越好。從師資匱乏到優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，從保守教學(xué)到先進(jìn)理念，XX中學(xué)的軟件越來越好。如今的XX中學(xué)，已不再是多年前青澀的學(xué)校。薪火相傳，砥礪同心在XX已經(jīng)xx年了，XX中學(xué)也成立了二十年，時(shí)間就像一輛飛馳而過的列車，帶著一批又一批的學(xué)生駛過，在XX這一站停下，但不會停留太久，因?yàn)樗麄儠鴫粝爰榷ǖ姆较蚯靶校瑥牟恢共?。XX的教師的職責(zé)很小，小到三尺講臺一根粉筆，教師的責(zé)任很大，大到影響他們的成長軌跡。XX的教師離學(xué)生很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到出了校門可能就不會參與他們的人生，教師也離學(xué)生很近，深入進(jìn)每一篇文章的字句，解答出每一道題的答案。XX的教師會在夜深人靜的時(shí)候拿出教案備課，會在端起剛要潤嗓子的茶被學(xué)生提出的問題給攔截放下，會在得到獨(dú)家經(jīng)典名校的題目而竊喜。有時(shí)候當(dāng)XX的教師的快樂很簡單，可能就是同學(xué)們積極回答問題，可能就是班級在年級中受到表揚(yáng)……。我記得，初踏XX時(shí)，還尚值年輕無畏，帶著剛?cè)肷鐣闹赡?，走過XX中學(xué)寒冷的冬天，希望的春天，忙碌的夏天，充沛的秋天，參與到學(xué)校的發(fā)展，同呼吸，共命運(yùn)。當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種播種知識時(shí)的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。我記得，心中默許下的志存高遠(yuǎn)。雖不及“為萬世開太平”之宏愿，卻也從未忘卻心間，不敢稱胸懷慈悲、情操高尚，只顧及默默錘煉、悶聲鉆研，渴望自身的光與熱能夠再散開一星半點(diǎn)。“以心方能育心，以魂方能育魂，”這一路，不僅僅在于忙著播種桃李滿園，更在于修行自我生命，以求理想與靈魂的慰藉。我記得，曾見證過那些年少的夢想直聳云天。日復(fù)一日，年復(fù)一年，無數(shù)滿載著希望的種子在這片土壤里扎根萌芽，在這片藍(lán)天下呼吸吐納。綠茵場汲取了不知多少青春的汗水，課桌堂藏進(jìn)了不知多少歡笑與淚眼。這里是蓬勃與沉寂交融的地界，也是日暮與日出賽跑的起點(diǎn)。我記得，那與XX共度的多年，是在批閱一張張?jiān)嚲碇蟹瓌拥亩嗄?；是講臺前喉嚨沙啞也毫不在意的多年；是嫻熟地掰去粉筆尖再寫板書的多年；是收獲了無數(shù)感動與成長的多年。三尺講臺將時(shí)光分割成兩段歲月，講臺上的我，是傳道受業(yè)解惑的教書人；講臺下的我，是與孩子們漫步人生旅途的同行者。如今再回首，彼時(shí)意氣仍未減，工筆卻已將細(xì)紋勾勒進(jìn)眉眼。不知不覺，已然在這三尺講臺駐足多年。我更記得，我只見證過半數(shù)的，XX的二十年。是承著心血期盼一路向前的二十年；是用寬厚的懷抱迎接萬千學(xué)子的二十年；是xx多教職工攜手拼搏的二十年；是滋養(yǎng)了無數(shù)家庭未來的二十年。時(shí)常覺得自己幸運(yùn)，有幸在教育的園林播種一季又一季的花開；有幸在浩瀚的銀河點(diǎn)亮年少的繁星燦燦；有幸為師為范，承襲著傳承知識的使命；有幸育人育才，哺育民族新生的未來。更有幸，在這暑氣依舊，秋意漸濃的季節(jié)，陪伴XX度過這二十歲生誕。桃李芬芳，芝蘭滿園漫步校園，一景一物，都見證著XX中學(xué)的育人情懷。她以文化的傳播，學(xué)業(yè)的精進(jìn)，人格的塑造，造就下一代人的啟蒙教師；她以崇尚奮斗，拒絕平庸，激勵學(xué)子們不斷探索、無畏拼搏；她以純正的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、求真的學(xué)風(fēng)，去熏陶和培育一代又一代渴求知識、渴望成才的莘莘學(xué)子。學(xué)子莘莘，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，他們將青春的憧憬匯入一方教育熱土，在專業(yè)課堂中，扎實(shí)基礎(chǔ)；在藝術(shù)活動中，陶冶情操；在各項(xiàng)賽事中，展現(xiàn)拼搏，沐浴榮耀；在社會實(shí)踐中，磨練意志，砥礪人格。一路高歌，一路前行，滿腔豪情譜寫人生新輝煌。在XX，最不缺乏的就是德才兼?zhèn)涞睦蠋熈?，他們與XX共同成長，XX將教育放在重中之重，只為教出更多學(xué)生。教師的職務(wù)是：千教萬教，教人求真；而學(xué)生的職務(wù)是：千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。陶行知先生說過：“教育是民族解放的武器，人類解放的武器”。當(dāng)下時(shí)代已經(jīng)解放，教育還是人們的重中之重，教師這個(gè)職業(yè)的重要性也凸顯出來了。在XX，教師是一種職業(yè)，更是一種使命。XX的教師要“點(diǎn)燃”每一個(gè)學(xué)生的心靈，使之在向真、向善、向美的道路上燃放光亮。XX的教師不僅要教會“高個(gè)子”學(xué)生懂得擁抱陽光，還要教會“矮個(gè)子”學(xué)生努力向上仰望；不僅要幫助“搗蛋鬼”褪去稚氣，走向成熟，還要幫助“毛毛蟲”實(shí)現(xiàn)破繭成蝶的蛻變；不僅要鼓勵“花兒”敢于綻放光彩，還要激勵“綠葉”勇于秀出真我。XX的教師帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識的海洋，做學(xué)生遠(yuǎn)航的“燈塔”；攀登智慧的高山，做學(xué)生前行的“墊腳石”。用真心、真愛、真知為他們輸送精神的食糧，哺育他們健康成長，在學(xué)生的心田種下一盞燈，使之發(fā)出屬于自己生命色彩的光亮。二十年的時(shí)間里，XX中學(xué)一路風(fēng)雨兼程，孕育了無數(shù)英才。他們中有文壇宿將，有政界名流，更有千千萬萬扎根基層、淡泊名利、桃李芬芳的普通人民教師，薪火相傳，教澤延綿。百舸爭流，千帆競發(fā)，XX中學(xué)經(jīng)過長期的建設(shè)發(fā)展，綜合實(shí)力已經(jīng)邁上一個(gè)新的臺階，正朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，調(diào)步邁向新的征程。為適應(yīng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展需要，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，XX中學(xué)站在新的歷史起點(diǎn)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，同時(shí)深感任務(wù)之艱巨，責(zé)任之重大，使命之光榮。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！國運(yùn)興衰，系于教育，興邦之要，唯在人才。新時(shí)期、新征程，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。荏苒數(shù)載，英聲茂實(shí)一場花事，一個(gè)春天；一樹繁花，一群少年；一個(gè)回眸，一季流年，這就是校園里的模樣。還記得當(dāng)時(shí)在課堂讀莊子的《逍遙游》，仿佛置身其中，逍遙自在；還記得當(dāng)時(shí)讀李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑不羈；還記得李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的一簾斷腸。這些文章都還在我們的記憶，但是當(dāng)時(shí)校園的歲月已經(jīng)不在了。曾經(jīng)讀書的我，再次走進(jìn)校園，以教書人了?！敖逃ぷ鞯淖罱K成效不是以教了什么，而是以學(xué)到什么、對學(xué)生有什么影響來衡量的?！边@是我剛從事教育時(shí)就看到過的話，也成了我一直以來對教育的思考。以往的教學(xué)，我們一直思考的都是如何給學(xué)生留下知識，留下足夠的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，留下多樣的解題方法，因此我們注重教學(xué)，卻也忽視了教學(xué)的目的。教學(xué)活動的展開，不僅僅是為了留下足夠的知識，更需要留下足夠的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，我們應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)做朋友，成為榜樣或是合作伙伴的關(guān)系。在不斷的自我反省與探究中，我開始思考自己與學(xué)生的距離，于是在課堂以外，我偶爾會坐下來和學(xué)生聊聊剛學(xué)的有趣內(nèi)容，聊聊假期的收獲，和他們一起成長?？鬃拥臑閹熤涝谟谝虿氖┙?，每一位學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，而要發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)首先要傾聽學(xué)生的聲音，在此基礎(chǔ)上和學(xué)生溝通，通過雙向交流喚醒、培養(yǎng)、激勵學(xué)生發(fā)揮所長。當(dāng)我站在學(xué)生的立場上去和他們溝通時(shí)，我發(fā)現(xiàn)正是這樣的角度使我對學(xué)生們少了一份苛求，多了一份理解。慢慢地，學(xué)生們愿意向我分享他們學(xué)習(xí)之外的生活，袒露內(nèi)心世界，表達(dá)自己真實(shí)的喜怒哀樂。我和學(xué)生們之間，似乎多了一層情感，它讓我們的交流不再單調(diào)，不再束縛在黑板的框架之間，我也漸漸多了一份職責(zé)：讓學(xué)生們探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而了解世界，認(rèn)識自己，學(xué)有所長。不知不覺我已經(jīng)陪伴這所學(xué)校xx年，xx年來，我堅(jiān)持以研究者的心態(tài)去對待教育活動，學(xué)習(xí)教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，以繼續(xù)提高自己的知識水平。xx年中，我結(jié)識了一批又一批可愛的學(xué)生，而xx年后的今天又恰逢我校二十周年校慶。二十年滄桑砥礪，薪火相連；二十年栽桃培李，春華秋實(shí)，讓我們一起祝福學(xué)校的明天更加美好。此至XX，荏苒十載，海闊魚躍，長空滄野，英聲茂實(shí)，砥礪前行，惟愿同心與共，攜手奔赴下一程山高水遠(yuǎn)