課文2《小小的船》5

語文教案第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：課題課文二《小小的船》教學(xué)課時(shí)五課時(shí)教學(xué)知識(shí)與技能：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。目標(biāo)過程與方法：1、．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。分析2．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。難點(diǎn)在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感教具多媒體課件，掛圖電化教具二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚。2．教師板書：3．學(xué)生認(rèn)識(shí)“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船??）板書：小小的二、教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。教三、初讀課文，讀通課文。1．讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。學(xué)2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。四、朗讀課文。背誦課文。1．同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？過2．朗讀第一句：（1）指名讀這句話。板書：月兒程（3）“月兒”是什么形狀的？板書：彎彎的（4）電腦出示課件：（書中夜空圖，沒有小女孩）1提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）3．朗讀第二句：1）指名讀這句。2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？4．朗讀第三句：1）齊讀第三句。2）提問：“我”指的是準(zhǔn)呀?。c(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？板書 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天設(shè)計(jì)作業(yè) 1.背誦課文。設(shè)計(jì) 2..回家把兒歌背給家長聽。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團(tuán)結(jié)教育等）2第 周 年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù)：第二課時(shí)一、配樂背誦全文。二、識(shí)字教學(xué)：（一）學(xué)習(xí)生字的音：1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。2．同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。（二）學(xué)習(xí)生字的字形：1．認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁”和“小字頭”。2．學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語和課文內(nèi)容了解字義。3．小組內(nèi)互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。4．小組匯報(bào)：的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。教只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點(diǎn)”。學(xué)看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。組過詞：看見看書??見：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記憶。字。組詞：看見見到程星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。3板書2《小小的船》設(shè)計(jì)星星五星只有看見聽看見尖尖的作業(yè)1.背誦課文。會(huì)背了，把月亮涂上顏色。設(shè)計(jì)2.回家把兒歌背給家長聽，表演給家長看。3.完成書后練習(xí)第3題。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團(tuán)結(jié)教育等）第 周 年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù)：第三課時(shí)一、寫字教學(xué)：1．請學(xué)生描紅，（課后練習(xí) 2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。2．學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置，照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較。教 3．學(xué)生提出難寫的字。（星、看）4．教師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評改！學(xué) 5．實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫位置，然后說一說。6．學(xué)生在書上寫“尖、只、見、的”四個(gè)字。寫后進(jìn)行過同桌同學(xué)評改！7．小組內(nèi)評選書寫大王和書寫進(jìn)步獎(jiǎng)。4程 二、鞏固練習(xí)：1．大生字本上抄寫生字，每個(gè)字寫 3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。2．抄寫詞語。星星 五星 只有 看見 聽看見 尖尖的3．課后練習(xí)3，讀一讀，說一說。（1）讀讀左邊的短語。（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。4．朗讀全文，背誦全文。三、小結(jié)：兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么可愛，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。板書2《小小的船》設(shè)計(jì)五星只有看見聽看見尖尖的星星作業(yè) 1、背誦課文。會(huì)背了，把月亮涂上顏色。設(shè)計(jì) 2.回家把兒歌背給家長聽，表演給家長看。完成書后練習(xí)第3題。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團(tuán)結(jié)教育等）5第 周 年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù)：第四課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣請大家猜個(gè)謎語：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！蓖瑢W(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢?師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。4、"船"字誰記得怎么讀？板書：船誰還想讀？大家一起讀。你們都見過哪些船？5、在"船"的前面加個(gè)"小小的"，板書：小小的你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛??）6、那你讀給大家聽一聽。7、多可愛的一只小船，讓我們來輕輕地讀課題。二、整體感知：教1、生字詞檢查：⑴生字：誰會(huì)讀生字帶拼音(小老師領(lǐng)讀)只有什么特別的呢？多學(xué)音字。(開火車讀)去掉小帽子你還認(rèn)識(shí)它們嗎？一齊讀給老師聽一聽。⑵詞語：過過渡：跟這些閃閃的星星打完招呼了，誰有自信念好這些詞語．選擇你最喜歡的一個(gè)詞用你喜歡的方式讀一讀，誰來挑戰(zhàn)一下!(男女生)程三、出示句子，指導(dǎo)朗讀過渡：我們來欣賞這只有趣的月亮船吧!貼出小船１、課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)理解“尖”。誰能上來，把月兒尖尖的兩頭指給大家6看，對嗎？(上面小，形成一點(diǎn)了，下面大， )尖２、語言訓(xùn)練：這只小巧，可人的船和我們平時(shí)見到的船可不一樣，看看他是一只什么船??？（月亮船）你們見過月亮船嗎？（有／沒有）３、配樂想象：看小姑娘已經(jīng)坐在月亮船上了，她說，小朋友們你們好，你們想上來和我一起坐嗎？４、課件出示:我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。５、誰能試著來有感情地讀讀整首兒歌？(我要給你們配上動(dòng)聽的音樂)６、配樂讀課文：四、小結(jié)這節(jié)課我們知道了彎彎的月兒，還有什么誰來說一說？板書2《小小的船》設(shè)計(jì)五星只有看見聽看見尖尖的星星作業(yè) 1.背誦課文。會(huì)背了，把月亮涂上顏色。設(shè)計(jì) 2.回家把兒歌背給家長聽，表演給家長看。完成書后練習(xí)第3題。課后反思（包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團(tuán)結(jié)教育等）7第 周 年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù)：第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、朗讀課文可全班讀、男女比賽讀、分小組讀等。2、背誦課文全班試背，指名抽背。3、拼讀生字生字寶寶的拼讀，并組詞讀。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練講解1、寫一寫（1）生自主書寫，師巡視。（2）師根據(jù)學(xué)生反饋情況，對書寫格式進(jìn)行指點(diǎn)性講解。（3）生根據(jù)師的講解再書寫一個(gè)。（4）同桌互查。二、讀句子，給“只”字選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。1、師板書①一只（ ）虎和一只（ ) 貓。②我只（ ）看見閃閃的星星。2、生齊讀句子。教 3、生自主書寫。4、指名上臺(tái)書寫。5、生生互查