師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告

Word-5-師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告教導(dǎo)實(shí)習(xí)是師范生高校期間很重要的一門功課，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、提升綜合素養(yǎng)的重要指向，同時(shí)也為將來(lái)的老師生涯奠定基礎(chǔ)。

9月13日一早，我們到達(dá)小學(xué)收拾一些住宿的事情。其次天下午與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該小學(xué)的一些基本狀況，如小學(xué)的建校歷史、小學(xué)的地理位置、小學(xué)的同學(xué)總體狀況、同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)光支配等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室，我們分離由各自的指導(dǎo)教師帶到所在班級(jí)辦公室舉行我們與指導(dǎo)教師的第一次溝通，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在年級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的角色。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面向這段實(shí)習(xí)期間舉行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

聽課：小學(xué)給我們支配的實(shí)踐活動(dòng)是豐盛多彩的，考慮到高一班級(jí)同學(xué)的特征，一開頭的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同教師的課，我感觸到了每個(gè)教師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)同學(xué)都能很樂(lè)觀地去聽課做筆記思量等。而跟楊教師略有不同，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓同學(xué)思量的那一類教師。她提出一個(gè)問(wèn)題普通并不急于說(shuō)出答案，而是漸漸引領(lǐng)同學(xué)一步步尋覓出正確的答案。他能把探索式教學(xué)無(wú)形地展現(xiàn)在課堂上。再到陳教師，他的教學(xué)閱歷豐盛，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清楚明白。我們這些毫無(wú)教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生，真的是羞愧啊。

上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。

我的第一次上課是講其次章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促擔(dān)心的感覺(jué)，但獲得同學(xué)與教師的鼓舞，逐漸認(rèn)識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)一位教師上課，伙伴舉行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課辦法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面舉行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作確實(shí)是一件十分細(xì)致的工作，教閱歷豐盛的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們舉行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來(lái)源。

利用備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于仔細(xì)與愛(ài)心。有了仔細(xì)的教學(xué)態(tài)度，才干嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地預(yù)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的愛(ài)好和對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，才干按照自己的長(zhǎng)處尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

普通每次課上完后，我都會(huì)認(rèn)真分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)辦法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激活愛(ài)好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感觸。

2、突出懸念，強(qiáng)化互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)愛(ài)好的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用，引起了同學(xué)很高的愛(ài)好。

3、對(duì)照之中見(jiàn)真知。對(duì)照的教學(xué)辦法往往會(huì)使比較雙方的特點(diǎn)更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并舉行一些主題班會(huì)的教導(dǎo)。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我天天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘及時(shí)浮現(xiàn)在高一的教學(xué)樓，同學(xué)早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是常常有同學(xué)不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)同學(xué)早讀，并多一些巡察。

晚自修：小學(xué)統(tǒng)一要求同學(xué)要在7:00回到年級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況普通都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)光舉行自己的備課。

值日：開頭一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於教師說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次，但同學(xué)對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多同學(xué)值日并不仔細(xì)，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此常常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手撿起一些垃圾，后來(lái)於教師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不仔細(xì)值日，如不常常倒垃圾，講臺(tái)常常沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)清理整潔的狀況，有時(shí)候會(huì)好好教導(dǎo)一下同學(xué)，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總協(xié)助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。

主題班會(huì)：舉行一些主題教導(dǎo)，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教導(dǎo)，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生的表?yè)P(yáng)，利用主題班會(huì)，提高了自己對(duì)同學(xué)思想教導(dǎo)工作重要性的理解，也熬煉了自己的語(yǔ)言表述本事。

三、實(shí)習(xí)建議

1、學(xué)生們普遍感到應(yīng)強(qiáng)化師范生的信心教導(dǎo)，讓他們樹立越發(fā)明確的任務(wù)，為師范生以后的教學(xué)工作做預(yù)備。

2、到實(shí)習(xí)小學(xué)后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)、如何做同學(xué)和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做預(yù)備。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美妙、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提升自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。

兩個(gè)月里，學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能、同學(xué)管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

利用實(shí)習(xí)，學(xué)生們也增加了信