初中語文人教版七年級下第一單元爸爸的花兒落了(林海音) 說課一等獎

《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計壽縣壽春中學(xué)

江明星教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1．

積累詞語。2．

了解作者與作品。3．

了解插敘手法、事物線索、伏筆。過程與方法：1．

有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。2．

理清文章的思路，理解作者的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：體會父親對“我”嚴(yán)中有愛的深情，并從“我”的成長中得到啟示，從而更深刻地認(rèn)識生活，體味親情，理解親情。教學(xué)重點(diǎn)1．

引導(dǎo)學(xué)生理解父親對“我”的深情。2．

學(xué)習(xí)本文插敘手法。教學(xué)難點(diǎn)1．

理解標(biāo)題“爸爸脫花兒落了”的象征意義及其在文中的作用。2．

揣摩文中的伏筆，理解文章含蓄的表達(dá)。教學(xué)課時：一課時教學(xué)內(nèi)容與步驟一、導(dǎo)入古往今來，人們贊頌最多的是母愛。母愛是偉大的，父愛同樣令人忘懷，同樣值得我們贊頌。現(xiàn)在，就讓我們一起來學(xué)習(xí)《爸爸的花兒落了》一課，一同去認(rèn)識一位可親可敬的父親吧！二、作者及作品簡介參見《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“常識介紹”。三、朗讀課文，整體感知文章1、

朗讀課文。2、

檢查（完成）“語言積累”。3、

“爸爸的花兒落了”這個題目語帶雙關(guān)，你是怎樣理解的？四、速讀課文，思考下列問題1、本文是按什么順序并圍繞哪件事寫作的？討論并明確：時間順序

畢業(yè)典禮2、回憶了哪些往事？討論并明確：病床叮囑

賴床挨打

爸爸愛花

闖練做事3、英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？討論并明確：不是。爸爸表面很嚴(yán)厲，實際上卻充滿著深沉而真摯的愛。嚴(yán)在外表，愛在內(nèi)心。4、從文中篩選“爸爸”的語言，品析它們表明了爸爸對女兒怎樣的深情？（1）“英子，不要怕，無論什么困難……就闖過去了?！卑职窒Ｍ畠河赂?、堅強(qiáng)、不被困難嚇倒。（2）“明天要早起，……可不能遲到！”表明爸爸對女兒要求很嚴(yán)格，希望女兒從小就能養(yǎng)成好習(xí)慣。（3）“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來好幫著你媽媽，你最大。”爸爸鼓勵女兒，希望女兒不斷鍛煉自己，早已承擔(dān)起照料家庭的重任。4、

哪些話表明爸爸打英子這件事是一種“教育”，給了她良好的影響，而且英子也理解了爸爸的用心？討論并明確：自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。5、“我”是不是真正感覺到自己長大了？你是從哪些地方看出來的？是?！拔摇钡弥职秩ナ?，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。6、從文中找出對父親的病情寫的含蓄的地方并分析其作用。討論并明確：（1）“我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：‘夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！’”——伏筆，最后的感嘆號“！”表明了媽媽的語重心長。也為文章設(shè)置了懸念：爸爸到底病得怎樣了，為什么不能來看她上臺？它所起的作用呢，就是讓讀者有一種繼續(xù)往下看的欲望，這正是我們所說的“文章能吸引人”。（2）“昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。”——“喉嚨腫脹著”說明了父親的病已經(jīng)不輕了。（3）“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”——這同樣是一處伏筆，是父親要讓自己的女兒做好思想準(zhǔn)備，同時也是父親臨終前的忠告，這里體現(xiàn)了父親的那種偉大無私的關(guān)愛，直至生命的最后一刻仍不忘給自己的兒女以深深的教誨；這里更體現(xiàn)出了父親在即將離去前的那種掛念和不舍。（4）“看外面的天，有點(diǎn)陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？”——“外面的天有點(diǎn)陰”，這已經(jīng)是一個不詳?shù)恼髡?，將情與景緊密的聯(lián)系起來。使情景交融?！皨寢尩难劬t腫著”暗示了媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。（5）“快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著白紙筒，催著自己，我好象怕趕不上什么事情似的，為什么呀？”——這里作者寫出了自己當(dāng)時的一種預(yù)感，。而之后進(jìn)了家門，看到夾竹桃垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣。還有石榴樹上的小石榴也掉下了幾顆。

這些都是以花喻人，將文章的感情推向了高潮。（6）“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”——到了這里，我們知道父親已經(jīng)離開了這個世界，離開了這一群他所關(guān)愛的兒女們，那是一種什么樣的悲傷和遺憾??！作者也終于在爸爸的花兒落了之時，體會到了自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。小結(jié)：此文處處伏筆，事事照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)井然。你認(rèn)為文中的父親是一個什么樣的人？這個問題我們留在下一節(jié)課思考。五、課堂小結(jié)此文表現(xiàn)了爸爸對孩子嚴(yán)格要求、殷切的希望與深沉偉大的愛，也告訴我們孩子只有經(jīng)過嚴(yán)格的教育、艱苦的磨煉才能真正的成熟起來。六、拓展延伸同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)本文，我們認(rèn)識了一位偉大的父