2020年教師愛崗敬業(yè)演講稿1

希望本文對您有所幫助！2020年教師敬業(yè)愛崗演講稿導讀：本文是關于2020年教師敬業(yè)愛崗演講稿，希望能幫助到您！各位領導、各位老師：大家清早好!改造一位偉人的句子：一個教師的能力有大小，但只需有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個離開了初級興趣的人，一個有利于學生的人。又是一年桃李芬芳，又是一歲春風暖和。又是一季勤勞耕種，又是一陣五谷飄香。面對這么多陌生目光的時候，當我站在今日的演講臺上。第一想到與高尚師德的距離，離孩子們期望究竟有多遠?家長的心目中，將有多輕或多重的份量?蹣跚行進的腳步，離青年教師生長的常態(tài)究竟有幾分相似?課改課堂的不時實踐，底離素質教育的本義相去多遠?這切合了從小就熱愛教育事業(yè)的初衷-------同鄉(xiāng)們記得：當我還是黃發(fā)垂髫的時候，終歸選擇了教師這類職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄!當我真切拿起了那根教鞭的時候，幾年前。那根教鞭在手里已經變得重沉沉有了足夠的份量，教育家告訴我不要輕易揚起教鞭，由于教鞭下趕走的有瓦特，有愛迪生，也有瓦爾德內爾.而不是處罰學生的工具，今后我開始思索如何使我手中的教鞭變?yōu)槠鞄?。而此刻，已經有了這樣一份責任感：要想使我教鞭成為指點孩子行進希望本文對您有所幫助！的路標，高尚師德的塑造已經顯得比什么都重要。關于精神貧乏的一本書果真已經是可以充饑的面包，絕不含糊地參加了學校組織的教師讀書活動。貪婪地吮吸著書中的營養(yǎng)，蘇霍姆林斯基就成了精神導師;魏書生的愛生大境地果真讓我思想豁然開朗!懂得了教師道德力量的巨大感染力!知道人品的魅力關于孩子們巨大影響力，開始靜靜塑造我健全的人品。曾為了個人的利益帶過幾個孩子，那點指導費讓我犧牲了孩子們五彩繽紛的假期，開始惴惴不安，聽了學校組織的學習李鎮(zhèn)西“愛心與教育”講座以后，快樂的還給了那兩個孩子的假日，一個人精神的假日也屬于我自己了研究著，課改的路上。也徘徊著，但是不絕望，一個青年教師，更應當有不停研究的精神，研究是一種堅強的質量，固然是某些細節(jié)，但關乎師德，愿意成為孩子們自主合作研究性學習的典范!但是已經開始思索班主任應當有什么樣的思想和方法，還不是班主任。應當有什么樣帶孩子們理念和信念，一度時間以為：要做教師就必要做班主任，優(yōu)秀班主任，已經成了一個教育情結，愿意為明日的班主任實踐提早做好充分的心理和思想準備。實驗小學這塊教育的試驗田讓我健壯生長，一個普一般通的青年教師。此刻想起來，除了需要感謝我領導和廣大教師外，更應當感謝那些可愛的孩子們給我各種各樣的啟示;需要培育合適孩子們評判孩子們具備著那么多美好的道德：熱愛生活、尊敬別人、謙遜勤學、不恥下問..孩子們中間。自然會用正確的人生價值觀去影響孩子們一些感情和態(tài)度。把孩子們知識比作一個小圓，丹麥一位有名的教育家把老師的知識比希望本文對您有所幫助！作一個大圓。大圓和小圓是交織的暗影局部是師生共有的知識，而老師有的知識學生沒有，相同，學生有的知識老師相同沒有，師不用賢與弟子，弟子未必不如師，知識這樣，道德亦這樣，孩子們身上，相同可以學會很多做人的道理!做教師就會越做越辛苦，沒有高尚的師德。有了高尚的師德，做教師這類職業(yè)才會饒多情味，所謂累并快樂著，教師職業(yè)特別這樣。各位同行：感覺，師德的高尚不是一個遙不行及的境地，教師這類職業(yè)也需要走出比喻：蠟燭的奉獻是有限的園丁的勞作也是機械的春蠶的涅槃也是一種無奈吧，想,各位領導。做一位托起明日的太陽升起的人，固然浪漫，但最少充滿激情，教師這類職業(yè)難道不是一種需要充滿激情的職業(yè)嗎?心中有孩子，樸素、謙遜、平易、長進。難道這些簡單塑造的美德就不是高尚的師德嗎?今日談建設高尚師德這個話題，不見得非把教師這類職業(yè)看的神圣不行擔當，只需我有做好教師這類職業(yè)的樸素意識，師德就是高尚的總的自己心有旭日”面對著那么多嗷嗷待哺的學生，法國作家;羅曼?羅蘭說：要播撒陽光到別人心中。一個有良心的教師，需要培育一種責任感的這