人力資源管理課程心得體會(huì)

人力資源管理課程心得體會(huì)在課程學(xué)習(xí)期間李徍眉教師深入淺出的講解，通過剖析案例互動(dòng)式溝通學(xué)習(xí)，有效提高了我對(duì)人力資源治理方面的熟悉。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：通過本次培訓(xùn)我深刻熟悉到人力資源治理是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，現(xiàn)代治理更加強(qiáng)調(diào)治理的軟化，重視治理的藝術(shù)。治理工作千頭萬緒，治理者要做治理工作，就必需提高治理藝術(shù)水平。

一、人力資源治理是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)：企業(yè)治理不僅需要需要“條條框框”，同樣也需要“人性化”治理。治理藝術(shù)是特別微妙的東西，是治理者才智、才能、閱歷的綜合表達(dá)，是治理者運(yùn)用學(xué)問、閱歷和才智去做好治理工作的一種力量，它表現(xiàn)治理者處理和解決問題的嫻熟程度和水平。

二、人是企業(yè)的靈魂：人才和員工的參加是企業(yè)勝利的重要砝碼。無論是哪一個(gè)單位都離不開人，人才可以自由流淌，企業(yè)和個(gè)人有了雙向選擇的時(shí)機(jī)。人才資源治理首先要信任人人都想把工作干好、都能干好，只要給他們供應(yīng)了適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和環(huán)境，他們就能做到這一點(diǎn)。也就是說，每個(gè)人都是一個(gè)潛在的人才，只要有適宜的環(huán)境，他們都將成為現(xiàn)實(shí)的人才。

三、適宜的人放在適宜的崗位上：這句話雖然說起來簡潔，但其對(duì)于企業(yè)的進(jìn)展卻有著重要的影響。人從性格、氣質(zhì)、興趣到專業(yè)都有著巨大的差異，假如各盡所長，對(duì)于企業(yè)的進(jìn)展將是特別有利的，反之，既無法完成企業(yè)的既定目標(biāo)，又會(huì)使得員工心中不滿，從而降低企業(yè)的工作效率，實(shí)質(zhì)上就是資源的鋪張。

四、人才鼓勵(lì)：說起鼓勵(lì)，主要是精神鼓勵(lì)和以金錢為代表的物質(zhì)鼓勵(lì)。應(yīng)當(dāng)說，精神不是萬能的，金錢也不是萬能的，物質(zhì)鼓勵(lì)不能代替一切，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從提高職工的滿意感和歸屬感入手，擅長傾聽職工的意見，要了解職工的需求，以便更好的去做好鼓勵(lì)，不能希望高工資或者好的治理方法就使員工全身心地投入,要做到精神鼓勵(lì)、物質(zhì)鼓勵(lì)和情感投入結(jié)合并用。

五、人才和團(tuán)隊(duì)的培育：不管配置如何，只有培育才能使人才真正成長，才能使團(tuán)隊(duì)漸漸強(qiáng)大。我認(rèn)為對(duì)人才和團(tuán)隊(duì)的培育同等重要，只有每個(gè)人成長了團(tuán)隊(duì)才能夠變得更強(qiáng)，才能更好的去應(yīng)對(duì)企業(yè)進(jìn)展中的問題和挑戰(zhàn);反之團(tuán)隊(duì)的分散力和良好的治理將每個(gè)人很好的配置融合在一起，充分發(fā)揮集體的潛能。正如“韓都衣舍”的勝利，它的勝利不是偶然，而是注意人才和團(tuán)隊(duì)培育的結(jié)果;它內(nèi)部有很多個(gè)團(tuán)隊(duì)，而且每個(gè)團(tuán)隊(duì)都是由各個(gè)方面專業(yè)人員組成的，都有各自擅長的方向，通過有效的組合和治理構(gòu)成了一個(gè)高效并具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，使得“韓都衣舍”這家電商企業(yè)取得了很好的業(yè)績和效益。

作為企業(yè)的中層治理者如何去治理企業(yè)人員是必修的課程，作為我而言能夠承受這方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是榮幸的，企業(yè)治理者是員工的紐帶，一個(gè)好的治理者懂得如何去與自己的下屬建立良好的人際關(guān)系，如何去鼓舞員工為了團(tuán)隊(duì)企業(yè)的進(jìn)展盡心盡力，這些都是治理者應(yīng)當(dāng)做到的。人力資源治理作為企業(yè)治理的重要局部始終是企業(yè)治理的重中之重，而作為非人力資源治理部門的治理者對(duì)人力資源治理的學(xué)習(xí)、參悟、運(yùn)用和把握更是日常治理工作中不行或缺的局部。

以上是本人在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)體會(huì)和感悟，與大家共勉，不妥之處，請(qǐng)批判指正。

人力資源治理課程心得體會(huì)2

每當(dāng)想起人力資源治理課，想起薩教師，這“想”已然成為“回憶”，心的聲音總是依依不舍、鏗鏘有力，訴說著我的不舍與有幸。

這學(xué)期我有幸學(xué)習(xí)人力資源治理這門課，見到了大名鼎鼎的“明星教師”——薩教師，使我受益頗豐。

或許這話聽著已經(jīng)習(xí)以為常了，由于它總是被“徒弟們”提及，但是，這確實(shí)是發(fā)自我肺腑的，或許用“受益頗豐”這四個(gè)字也難以表達(dá)我這學(xué)期上薩教師的人力資源治理課的收獲。

在這與眾不同的課堂里，我學(xué)到的不僅是人力資源方面的學(xué)問及以后職業(yè)規(guī)劃、求職面試的技能，更讓我體會(huì)到的是別具特色的“薩式處世哲學(xué)”“薩式幽默”“薩式才智”“薩式做事七步驟”等等，深刻影響了我的人生觀與價(jià)值觀，鼓勵(lì)著我積極、樂觀的往奮斗。

每節(jié)課下，我們都難舍難分，盡管薩教師拖堂，我們盡然沒有往日一絲期盼下課之意，而總是怪時(shí)間太無情，跳動(dòng)地太快，由于我們就像一株株小草被滋潤過一樣。意猶未盡，這種感情照舊在期末上演。乃至在提筆前，我還是不太想成認(rèn)薩教師的課真的完畢了。

從短期獲益來講，每節(jié)人力資源治理課都是輕松愉悅的，它完全是我們的心理調(diào)試課，亦或是心情放松課。薩教師鏗鏘有力的講話，詼諧幽默的談吐，帶給我們的不僅僅是她特有的自信和幽默，更是我們從中受到的感染和體會(huì)她積極的人生觀，盡力往捕獲、享受生活的美妙。

從長期獲益來講，薩教師的人力資源治理課使我受益終生。這一點(diǎn)也不夸大?？佳?、考公務(wù)員的技巧，職業(yè)規(guī)劃，個(gè)人力量的培育，處理事情的力量，個(gè)人“名牌”的設(shè)立等等，足夠讓我受益終生。我敢說，四年大學(xué)完畢后，我們會(huì)隨著時(shí)間的消逝遺忘越來越多的大學(xué)學(xué)到的概念、定義、理論，但假如真的經(jīng)過時(shí)間磨蝕，有些事情竟然讓我忘也忘不掉，薩教師和她的課便是其中之一。由于她和她教給我們的東西是融進(jìn)我們生命中的東西，這真的是我大學(xué)生活中珍貴的財(cái)寶。

我真的很慶性冬薩教師給我留下了兩樣特殊寶貴物質(zhì)財(cái)寶——一樣是“薩式”特色——桌簽，另一樣是精神財(cái)寶的載體——堂課的筆記。

提起桌簽，這的確獨(dú)特新奇，同時(shí)也是薩教師的良苦專心。做學(xué)生這么多年了，唯獨(dú)這節(jié)課上，教師要求桌上擺著自己設(shè)計(jì)的獨(dú)一無二的寫著自己名字的桌簽。一方面，它是一種身份的象征，無論到哪里，都要記住我是有身份的人，要做對(duì)得起我身份的事。另一方面，這也是教師鼓勵(lì)我們，要做最特殊的自己。同時(shí)，也是對(duì)教師和同學(xué)的敬重。我很觀賞這一創(chuàng)意，所以，我很仔細(xì)的設(shè)計(jì)了我的桌簽，并每節(jié)課都積極擺放在醒目位置。想起它不會(huì)再擺放到人力資源課上了，心里有些失落，我會(huì)把它好好珍躲。

我珍躲的還有這本筆記。記得考試前，班里一位同學(xué)很驚詫地問臥冬這課還記筆記？記啥呀？我笑了，當(dāng)我把筆記本遞給她時(shí)，她也笑了。后來，在要寫感想的時(shí)候，她還找我翻翻筆記，的確，這可以說是薩教師的課堂語錄，點(diǎn)點(diǎn)滴滴再現(xiàn)著教師課堂的精彩，分分秒秒鼓勵(lì)著我奮進(jìn)。從正式講課起的第一句話：“要做特殊的自己”，到“玩命的工作”“細(xì)節(jié)是魔鬼”“查找穿透將來的力量”“歡樂是一種力量”“趴在地上做事”“我要感動(dòng)死你”等這些耐人尋味、企業(yè)治理澎湃的語句，再到午后咖啡課堂、走街、六一歡樂中的走街匯報(bào)等等別具特色的課堂，無不讓我感受別樣的精彩。

感謝教師在人力資源課上的教育，安全生產(chǎn)治理制度大全（最新精編）（12個(gè)doc）給了我們?cè)S多學(xué)問，信任在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作的道路中都會(huì)得以施展。您總是說很喜愛我們班的同學(xué)們，喜愛給我們上課，殊不知我們更喜愛你，更喜愛上你的課?，F(xiàn)在還在惦記著、回味著。

最終，祝教師身體安康，工作順當(dāng)，心情舒服，永久年輕。

人力資源治理課程心得體會(huì)3

學(xué)習(xí)了十六個(gè)星期的《人力資源治理》，我對(duì)人力資源治理有了全面的了解。人力資源治理這門課程偏向于文科，對(duì)于學(xué)工科的我并不能全面把握該門課程的要點(diǎn)，但是我對(duì)該門課程的局部內(nèi)容特別感興趣。

在學(xué)習(xí)《人力資源治理》的第四章——員工聘請(qǐng)這局部的內(nèi)容時(shí)，我受益匪淺。面對(duì)如今競爭日益劇烈的新世紀(jì)，作為將來社會(huì)的工現(xiàn)今的大學(xué)生自然而然比擬關(guān)懷企業(yè)是怎樣進(jìn)展員工聘請(qǐng)和面試者應(yīng)如何進(jìn)展面試這些根本問題。

員工聘請(qǐng)這一章節(jié)主要包括企業(yè)聘請(qǐng)目標(biāo)、聘請(qǐng)?jiān)瓌t、聘請(qǐng)的渠道與方法、聘請(qǐng)后的評(píng)估以及企業(yè)錄用人員的原則這幾局部內(nèi)容。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，員工聘請(qǐng)這一環(huán)節(jié)是必不行少也是特別重要的。一個(gè)企業(yè)進(jìn)展的好壞，除了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力量的強(qiáng)弱外，員工質(zhì)量的好壞也是一個(gè)關(guān)鍵的因素。因此，企業(yè)特別注意員工的聘請(qǐng)。

一個(gè)企業(yè)在進(jìn)展員工聘請(qǐng)前，必需明確此次聘請(qǐng)的目標(biāo)。聘請(qǐng)目標(biāo)直接影響企業(yè)日后的進(jìn)展。企業(yè)在確定聘請(qǐng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)圍繞獲得企業(yè)需要的人員、樹立良好的企業(yè)形象來考慮。獲得適宜的人員才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)人員與職位的優(yōu)化，同時(shí)能夠削減不必要的人員流失，改善人力資源的狀況。樹立良好的企業(yè)形象能夠給應(yīng)聘者一種良好的感覺，即使應(yīng)聘者不能成為企業(yè)的適宜人選，但也會(huì)被企業(yè)的良好形象所折服，無形中成為企業(yè)的“活廣告”。

企業(yè)確定好聘請(qǐng)目標(biāo)后，一般會(huì)根據(jù)招募、選拔、錄用、評(píng)估的程序來開展聘請(qǐng)工作。對(duì)于招募這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)企業(yè)都有他們的聘請(qǐng)?jiān)瓌t。通常有公正公開原則、因事?lián)袢嗽瓌t、能崗匹配原則、全面衡量原則、寧缺毋濫原則、效率優(yōu)先原則、雙向選擇原則。假如把企業(yè)的聘請(qǐng)比作一場嬉戲，那么以上的聘請(qǐng)?jiān)瓌t則是企業(yè)和應(yīng)聘者要遵守的嬉戲規(guī)章。所以，無論是企業(yè)還是應(yīng)聘者熟知應(yīng)聘原則才能制造出良好的社會(huì)效益。除了清晰聘請(qǐng)?jiān)瓌t外，企業(yè)還需考慮員工的來源。不同的員工來源所帶給企業(yè)的制造力也不同。通常，員工聘請(qǐng)的來源有來源于行業(yè)內(nèi)部、行業(yè)外部。來源于行業(yè)內(nèi)部的員工對(duì)于企業(yè)的進(jìn)展會(huì)有比擬清楚的了解，但缺乏外部溝通。來源于行業(yè)內(nèi)部的員工能夠給企業(yè)帶來新的進(jìn)展思維，但員工可能會(huì)由于不了解企業(yè)，發(fā)覺企業(yè)并不像自己想象的那么好，導(dǎo)致“跳槽”現(xiàn)象不斷發(fā)生。因此企業(yè)在聘請(qǐng)員工時(shí)，要依據(jù)企業(yè)內(nèi)部的狀況來衡量員工來源的方式。

無論是企業(yè)還是應(yīng)聘者都特別注意面試這一環(huán)節(jié)。對(duì)于企業(yè)來說，企業(yè)通過面試可以選擇到適宜的員工;對(duì)于應(yīng)聘者來說，應(yīng)聘者通過面試可以得到自己心儀的工作。站在企業(yè)的角度來說，對(duì)于面試這一環(huán)節(jié)，面試官的表現(xiàn)顯得尤為重要。由于面試官的表現(xiàn)好壞直接打算了員工錄用的與否。一般狀況下，面試官會(huì)利用以下途徑來了解應(yīng)聘者。第一，通過簡歷來了解應(yīng)聘者的根本狀況。因此，應(yīng)聘者要重視個(gè)人簡歷的制作。其次，通過筆試來考察。這對(duì)于一些技術(shù)型的公司來說是常用的面試方式。由于通過筆試，企業(yè)可以知道應(yīng)聘者的學(xué)問力量。因此，應(yīng)聘者要注意自身專業(yè)學(xué)問的培育。第三，通過面談來了解。面談是幾乎全部的企業(yè)都在用的面試方法。無論是通過真實(shí)地面對(duì)談話還是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)面試，面談都成為企業(yè)直接了解應(yīng)聘者的狀況的方法。另外，有些企業(yè)還會(huì)采納心理測驗(yàn)、情景模擬來甄別人才。心理測驗(yàn)?zāi)軌驒z測應(yīng)聘者的工作抗壓力量;情景模擬可以檢驗(yàn)應(yīng)聘者的隨機(jī)應(yīng)變力量以及個(gè)人的工作態(tài)度。無論是哪些方法，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)聘者要時(shí)刻保持良好的心理素養(yǎng)以及樂觀向上的精神面貌，這些可以給面試官留下一種積極向上的感覺，但最重要的是應(yīng)聘者要有較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問技能。

企業(yè)在聘請(qǐng)完畢后，要進(jìn)展聘請(qǐng)?jiān)u估。即評(píng)估聘請(qǐng)的本錢效益、錄用人員的數(shù)量及質(zhì)量。這是很多企業(yè)缺乏的一步，但是大型的企業(yè)是特別重視企業(yè)聘請(qǐng)?jiān)u估。因此，對(duì)于應(yīng)聘者來說，不要以為過了面試就萬事大吉了。不過應(yīng)聘者也不必過于緊急，只要做好以下方面，根本上就是一個(gè)優(yōu)秀的員工了。第一，不要做沒有創(chuàng)意的鸚鵡。

鸚鵡，眾所周知，能言但不善辨，常常人云亦云。這是一些搞技術(shù)開發(fā)的公司所不喜愛的，由于這些公司最注意員工的創(chuàng)新精神，唯有創(chuàng)新，企業(yè)才得以進(jìn)展，這也是我們大學(xué)生所缺乏而又必需具備的。其次，不要做無法與人合作的荒野之狼?，F(xiàn)在的社會(huì)是合作的社會(huì)，對(duì)于企業(yè)來說也一樣。在許多狀況下，一項(xiàng)工程的完成、一項(xiàng)技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)勝利離不開員工們的相互合作。由于個(gè)人的力量是有限的，大伙的力量是無限的。只有懂得合作的人，才是企業(yè)喜愛的人。第三，不要做缺乏適應(yīng)性的恐龍。環(huán)境是不斷變化的，適應(yīng)不了環(huán)境的變化就會(huì)被環(huán)境淘汰掉，因此員工要熬煉自己適應(yīng)環(huán)境的力量，只有這樣才是員工的生存之道。第四，不要做鋪張金錢的流水。國家提倡建立節(jié)省型友好社會(huì)，企業(yè)也一樣。

哪個(gè)企業(yè)不懂節(jié)省只會(huì)走向衰亡，因此要求員工也要節(jié)省。第五，不要做不愿溝通的貝類。不愿溝通只會(huì)導(dǎo)致自身的落后。因此，作為員工，加強(qiáng)溝通不僅對(duì)自身力量的提高有利，而且能幫忙別人提升力量，做到雙贏。第六，不要做不注意資訊匯合的白紙?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息的海洋，只有注意搜集信息才能走在時(shí)代的前頭，因此，員工要做一個(gè)信息人。第七，不要做無禮的海盜。以禮待人，無論是日常生活還是工作都是一個(gè)重要的話題。有禮才能塑造個(gè)人良好的形象，才能得到上級(jí)的確定，才會(huì)有更多的晉升時(shí)機(jī)。第八，不要做只會(huì)嫉妒的孤猿。只會(huì)嫉妒對(duì)自身不利，過多的嫉妒而不去提升自己的力量，只會(huì)讓自己活在不歡樂中，這也是企業(yè)所不喜愛的。第九，不要做沒有學(xué)問的小孩。

學(xué)到老，活到老的終身學(xué)習(xí)觀不僅是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的，作為企業(yè)的員工更應(yīng)當(dāng)要具有!社會(huì)不斷地變化，學(xué)問不斷地更新，假如員工不會(huì)學(xué)習(xí)新學(xué)問，對(duì)新學(xué)問一概不知，只會(huì)被社會(huì)所淘汰。第十，不要做不重視安康的幽靈?，F(xiàn)在的社會(huì)工大局部都陷于一種亞安康狀態(tài)，不注意自身安康，賺再多的金錢也沒用，我們不僅要為生活而賺錢，而要為了安康生活而賺錢。第十一，不要做過去慎重消極的巖石。消極只會(huì)催人落后，我信任沒有哪個(gè)企業(yè)愿意聘用一個(gè)消極的員工。因此，員工要學(xué)會(huì)展現(xiàn)樂于進(jìn)取的一面，這樣自己才會(huì)有更多的熱忱投入到工作中。第十二，不要做搖擺不定的墻頭草。既然選擇了工作崗位，就要下定決心做好工作。就算日后有另謀高就的想法，也要做到干一行，愛一行。這樣，自身才不會(huì)因工作而苦惱。最終，不要做自我設(shè)限的家禽。我們要信任自己的力量也要確定自己的潛能，目標(biāo)的設(shè)立也是為了鼓勵(lì)自身努力工作的，是為了讓自己超越的。假如認(rèn)為自己力量缺乏，將會(huì)導(dǎo)致自身進(jìn)展受阻，也不太可能有更多的超越與突破。因此，員工要學(xué)會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自我超越自我，這樣的員工才會(huì)受到企業(yè)的器重。

以上這些是我學(xué)習(xí)《人力資源》的收益。我信任這局部內(nèi)容對(duì)于日后不斷追求勝利的我將會(huì)有很大的幫忙。雖然要做一個(gè)完善的人很難，但是做一個(gè)追求勝利的人卻不難，但前提是要懂得如何去追求，如何去完善，而《人力資源治理》這門課正是一個(gè)供應(yīng)完善自我方法的課程!盼望其他學(xué)習(xí)《人力資源治理》這門課的同學(xué)能夠從中獲益。

人力資源治理課程心得體會(huì)4

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！辈恢挥X，這段路就已趕完了一大半。從組隊(duì)到第一次小組爭論，從“破冰之旅”到作業(yè)獲得第一，歡聲笑語伴我們一路走來，其間也難免磕磕碰碰。但，一切正如歌聲中所唱的那樣“我們都在趕路卻遺忘了出路……”結(jié)果，其實(shí)已不重要，我們只愿保藏這段美妙的回憶。

廄得任務(wù)剛安排下來的時(shí)候，我作為第一階段的負(fù)責(zé)人，心中卻不免彷徨。首先便是我與總負(fù)責(zé)人的思維發(fā)生了沖突。我并不同意她的任務(wù)分工規(guī)劃。我認(rèn)為，將第一階段任務(wù)僅安排給我和蘇亞勝兩個(gè)人來擔(dān)當(dāng)，這無論如何是不適宜的。第一階段任務(wù)是培訓(xùn)需求分析，這一階段任務(wù)的完成狀況會(huì)直接影響到后面的方案設(shè)計(jì)。幸好，在第一次小組爭論的時(shí)候，總負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了部署。這樣，三個(gè)階段的負(fù)責(zé)人都有權(quán)調(diào)動(dòng)全部的組員。我個(gè)人認(rèn)為，這樣做的最大好處是保證了工作完成的效率。然而，這只不過是彷徨曲中一個(gè)小小的插曲，接下來的困難才是彷徨的真正理由。

人要想認(rèn)清自己，就需要照照鏡子，而實(shí)踐就是這樣一面幫你認(rèn)清自己的鏡子。我發(fā)覺了自己的最大弱點(diǎn)：不擅長作切合實(shí)際的規(guī)劃。當(dāng)我做出第一次分工的時(shí)候，其實(shí)錯(cuò)誤就已隱蔽其中。我只是讓小局部人去進(jìn)展面談，卻用了一個(gè)模糊的詞語——“預(yù)備”將大局部的組員晾在了一邊。直到面談階段完畢時(shí)，我才發(fā)覺所剩時(shí)間已不多。前一階段消耗的時(shí)間太多啦!莫非就不能在面談進(jìn)展的同時(shí)開展問卷調(diào)查嗎?我這樣的反問自己，心里突然凝重了深深的自則，“彷徨曲”也到達(dá)了最低的一谷。但，往事有如指間沙，手中抓住的只有現(xiàn)在，奮力才是真正的出路。在組長鄒惠華和本次作業(yè)的總負(fù)責(zé)人張鳳蘭的幫忙下，我鼓起士氣，快速制訂了其次次分工規(guī)劃。這次分工是比擬合理的，大家接到任務(wù)之后也都馬上忙乎起來，以彌補(bǔ)前一階段所消耗的時(shí)間。根據(jù)規(guī)劃，這一階段任務(wù)應(yīng)當(dāng)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。于是，我放松了自己，孰不知這又來到“彷徨曲”的其次個(gè)低谷。

由于我沒有對(duì)組員的任務(wù)完成狀況進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的監(jiān)控，使得問卷調(diào)查階段消失了一系列的失誤：問卷設(shè)計(jì)的不合理，問卷發(fā)放的不準(zhǔn)時(shí)?！搬葆迩睅缀跻屛冶罎⒘耍懊娴穆分皇Ｃ悦?。若問什么能夠挽救一個(gè)組織，我想，答案肯定是責(zé)任心。組內(nèi)的幾位女生，如張鳳蘭、謝紅等(可能還有其他女生吧)，快速幫我重新設(shè)計(jì)了一份問卷，并將其準(zhǔn)時(shí)的發(fā)放。正是擁有這種懷著責(zé)任心的組員，問卷調(diào)查階段才得以不耽誤過多的時(shí)間，多彩雛鷹才能在屢次作業(yè)評(píng)比中屢現(xiàn)風(fēng)采!

伴著“彷徨曲”，不，應(yīng)當(dāng)是凱旋樂，我從周四早上9點(diǎn)多開頭始終到中午1：35才完成最終結(jié)果，其間午飯也沒吃。由于，我明白大家都在等待我的需求分析報(bào)告，我不能讓大家再絕望了!隨著郵件的發(fā)出，我的心湖也安靜下來，只是還蕩漾著些許漪漣。第一階段就此完畢，但它將長存我的記憶中。在隨后的階段，負(fù)責(zé)人也都吸取了教訓(xùn)，帶著全部組員順當(dāng)?shù)耐瓿闪舜舜螌?shí)踐作業(yè)。我們都在趕路卻遺忘了出路，但現(xiàn)在我們已能觀察出路了。

雛鷹展翅，天空必將留下我們的精彩!

人力資源治理課程心得體會(huì)5

5月5日、6日，有幸傾聽了徐沁教師的《戰(zhàn)略人力資源治理》課程，收獲頗大。我覺得這堂課放在學(xué)期前面講特別有用，由于，它起點(diǎn)高、視角遠(yuǎn)，囊括全面。尤其是徐沁教師的“跳出人力看人力，跳出企業(yè)看企業(yè)”的戰(zhàn)略觀點(diǎn)，翻開了我的視野和思路，使原來只在事務(wù)性人力資源工作中轉(zhuǎn)圈和疲于應(yīng)付的我，在他的引領(lǐng)，漸漸從更高的企業(yè)治理層次、現(xiàn)在和將來進(jìn)展趨勢考慮自己的角色和任務(wù)。

戰(zhàn)略是一個(gè)高層次的視野角度，徐沁教師講授的學(xué)問點(diǎn)特別多，我對(duì)他講的國內(nèi)外當(dāng)前環(huán)境、企業(yè)的進(jìn)展階段、人力資源工作與企業(yè)進(jìn)展階段相對(duì)應(yīng)的工作、如何分析自身企業(yè)當(dāng)前屬于一個(gè)什么樣的狀態(tài)等等精彩的解析，印象特別深，雖然他講的例子和模式多適用于民企、股份公司、上市公司，我還是努力地將他所講聯(lián)系到我自己的國企公司，模式不同道理相通!尤其印象深的還有他講到的一個(gè)公司應(yīng)樹起“三大標(biāo)桿”——“業(yè)績標(biāo)桿、人才標(biāo)桿、時(shí)間標(biāo)桿”時(shí)，讓我想通了一個(gè)始終以來困惑我的問題：那就是在公司當(dāng)前沒有什么特殊拿得出手的、具有很強(qiáng)的核心競爭力的技術(shù)產(chǎn)品的前提下，如何做出自己的企業(yè)優(yōu)勢，打出自己的品牌?我想到：那就是選取一個(gè)相對(duì)簡單治理出成績的工程，傾公司全力，在質(zhì)量、形象、進(jìn)度和宣傳方面大力提高和推動(dòng)，造出影響力，打造出業(yè)績標(biāo)桿，打造全國知名的“樣板工程”;樹起人才標(biāo)桿，增加企業(yè)份量，就是在公司技術(shù)骨干內(nèi)選拔能人，通過各種培訓(xùn)和制造時(shí)機(jī)提高他的知名度，固然，這需要很多宣傳手段和公司的力氣推動(dòng)，就象徐教師講的聞名醫(yī)院的“一把刀”一樣，樹立起我們路橋行業(yè)有影響力的人?；蛟S，這種人才確定會(huì)很快升上去，被委以重任，但這是公司的榮耀和更大的號(hào)召力，影響力不是走了，而是被他帶到更高的層次去了。還有很多感悟之處，不一一而言了，真是受用不盡。

徐沁教師幽默幽默，和我以往聽過的課有特別大的區(qū)分，聽他的課是一種享受!本以為，戰(zhàn)略的高度是一種比擬淺顯悔澀的階段了，沒想到，徐沁教師通過他自身的豐富閱歷和見解，輕松地引導(dǎo)我們進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域。兩天的學(xué)習(xí)，我的每個(gè)腦細(xì)胞是膨脹的，象海棉吸水一般，不管以后能剩下多少水，能記得多少他講的內(nèi)容，我都努力去聽去記，所以，兩天下來，大腦好累喲，呵呵，但是獵取學(xué)問的愉悅已賽過了疲乏。

人力資源治理課程心得體會(huì)6

從這次學(xué)習(xí)完本課程后的心得體會(huì)到現(xiàn)在的企業(yè)不外乎就是家族企業(yè)、民營企業(yè)這兩種。國營企業(yè)幾乎是已經(jīng)不用談到什么人力資源治理方面的問題，能存在的也就是相當(dāng)大的大型企業(yè)，該企業(yè)的治理模式也已經(jīng)存在于幾十年了，自然也就有他存在的理由及固定模式，企業(yè)文化及人力資源也就是靠老本及國營資原來運(yùn)營來支撐。詳細(xì)能存在多少年是看該類型企業(yè)的市場適應(yīng)力而定，但是，要進(jìn)展乃至壯大起來也還是比擬難的，無論是改制還是其他方式，也是在不得已而為之.

現(xiàn)在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠“人才”來競爭。任何一個(gè)企業(yè)不怕你有資金，沒有人就什么都很難勝利。每個(gè)企業(yè)幾乎都會(huì)說“以人為本”，但是又有許多企業(yè)老板真正來重視人才這個(gè)問題的呢?私營企業(yè)及民營企業(yè)的老板大局部都是以“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快”這種思維模式來用人，留人就不是他們要考慮的主要問題了。就自己而言在企業(yè)工作過將近7年，從事過不同崗位的治理工作，也見過各種類型的老板;由此熟悉到一個(gè)關(guān)鍵的問題：老板的經(jīng)營理念是打算企業(yè)壽命的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老板的思維模式就是整個(gè)企業(yè)的所謂“企業(yè)文化”。制度和治理方式是要定的，詳細(xì)執(zhí)行就靠老板自己臨時(shí)的打算，有制度無法執(zhí)行也不需要執(zhí)行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問題。一個(gè)在其他公司工作得非常精彩的治理者，假如到了該類型企業(yè)也就要看老板自己的意思而定企業(yè)文化，老板不同意制度及文化就是行同虛設(shè)，也就無法執(zhí)行、好和不好的標(biāo)準(zhǔn)就不要說了。也就是品牌與產(chǎn)品銷售方面的定位思維差異問題。經(jīng)營一個(gè)品牌與銷售一個(gè)產(chǎn)品就是賣出去與市場的根本差異定位。這個(gè)問題就是老板的思維模式打算了企業(yè)的壽命。“水能載舟、也能覆舟”，選擇好人，用好人，怎么用?如何用?人力資源治理的重要性就表達(dá)出來了。一個(gè)私營企業(yè)首先靠所謂的高薪來吸引或者是說是“挖”，一個(gè)人來做治理，承諾許多，什么條件都可以同意。但是，真正到了關(guān)鍵的時(shí)候就變了，所謂的制度及文化，還有承諾都遺忘了，一時(shí)的沖動(dòng)就來了，靠老板的臨時(shí)發(fā)揮處理問題，人自然也就留不住了，怎么辦?再聘請(qǐng)、再去“挖”。周而復(fù)始的做同一件事情，用好人就成了另一道風(fēng)景線了。也就成了該類型企業(yè)的另一種文化了，就這樣該類型的企業(yè)能走多遠(yuǎn)呢?可想而知，中國的品牌及民營企業(yè)為什么存在不了多久，壽命特別之短，老板不去真正的思索、分析自身的緣由。總認(rèn)為一個(gè)人就是能治理好全部的事情，在團(tuán)隊(duì)建立和投資方面就層層“把關(guān)”“卡”，其實(shí)，導(dǎo)致失敗的是企業(yè)、損失的還是老板自己。老板也就只能用“鐵打的營盤，流水的兵”這個(gè)詞來勸慰自己了。假如要進(jìn)展就必需重視人力資源方面的治理，必需懂得人力只有治理好了，才會(huì)使自己企業(yè)立有進(jìn)展壯大的將來。

人力資源治理課程心得體會(huì)7

這學(xué)期有幸學(xué)習(xí)人力資源治理這門課，我學(xué)到了許多人力資源方面的`學(xué)問以及在人才治理、企業(yè)面試、企業(yè)進(jìn)展等方面的相關(guān)學(xué)問。

為確保企業(yè)正常進(jìn)展以及各項(xiàng)工作任務(wù)的順當(dāng)進(jìn)展，為企業(yè)部門配置適宜的人力資源，人員的選拔、治理、提拔、培訓(xùn)都是必不行少的。所以人力資源設(shè)計(jì)到人力資源規(guī)劃、員工聘請(qǐng)、員工培訓(xùn)、治理方法，績效評(píng)估、福利待遇以及員工關(guān)系等。

一、人力資源規(guī)劃

依據(jù)企業(yè)進(jìn)展方向、戰(zhàn)略目標(biāo)、進(jìn)展程度等制定合理的企業(yè)人力資源規(guī)劃。制定出每種類型崗位上需要的人員數(shù)量，職務(wù)類型上需要具備的各種技能。選協(xié)作適的人員，人員選擇要適應(yīng)企業(yè)的文化，企業(yè)的進(jìn)展，并對(duì)各項(xiàng)人力進(jìn)展合理的治理使各類人才準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，評(píng)估現(xiàn)有人力資源狀況將來人力資源狀況制定合理的人力資源規(guī)劃。

二、員工聘請(qǐng)

員工聘請(qǐng)要適應(yīng)企業(yè)進(jìn)展的需要，要具備必要的專業(yè)技能，專業(yè)學(xué)問。除此之外還要考慮員工的自身力量，例如對(duì)自己的進(jìn)展規(guī)劃，個(gè)人品德，創(chuàng)新力量，決策力量等。員工聘請(qǐng)可以通過外部聘請(qǐng)和內(nèi)部提升調(diào)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

三、員工培訓(xùn)

為使聘請(qǐng)來的員工更好的適應(yīng)企業(yè)的進(jìn)展，更快的適應(yīng)新的崗位，要對(duì)員工進(jìn)展培訓(xùn)以補(bǔ)充專業(yè)學(xué)問，提高員工力量，轉(zhuǎn)變觀念以及溝通信息等。

四、人員治理

人員治理與企業(yè)的進(jìn)展息息相關(guān)，對(duì)員工的日常治理是企業(yè)進(jìn)展的必要過程企業(yè)文化的產(chǎn)生，企業(yè)制度有利于員工治理，企業(yè)正常的運(yùn)作，通過對(duì)員工的日常治理來發(fā)揮員工的個(gè)人力量，了解員工的心態(tài)，適時(shí)轉(zhuǎn)變治理方式完善治理模式。

五、績效評(píng)估

績效評(píng)估為企業(yè)的決策供應(yīng)依據(jù)，是員工對(duì)自己以及對(duì)他人工作力量的評(píng)估，了解自己的工作力量，同樣將自己的力量與對(duì)企業(yè)的奉獻(xiàn)結(jié)合起來，供應(yīng)薪酬依據(jù)，發(fā)覺員工潛力及作出相關(guān)人事調(diào)動(dòng)。

六、員工福利待遇

員工福利待遇以及薪酬是員工企業(yè)價(jià)值的表達(dá)以及員工工作的保障，沒有好的相應(yīng)的福利待遇及薪酬水平，員工就不會(huì)全心全意的為企業(yè)作出奉獻(xiàn)，長期的留在企業(yè)工作。

通過這學(xué)期的人力資源的學(xué)習(xí)對(duì)自己有了更大的提高，作為個(gè)人而言，要想成為企業(yè)進(jìn)展的人才，就必需加強(qiáng)在各項(xiàng)技能上的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)力量，沒有好的個(gè)人力量就沒有好的進(jìn)展，或許可以說是連企業(yè)的大門都進(jìn)不了。專業(yè)技能，專業(yè)學(xué)問的提高是必不行少的。人力資源治理與其說去管別人，不如說是對(duì)自己的規(guī)劃治理，對(duì)自己將來的期望。

人力資源是企業(yè)進(jìn)展的基石，沒有人力資源就沒有企業(yè)的進(jìn)展，企業(yè)的良好進(jìn)展需要良好的人力資源體系做保障。對(duì)于人力資源的治理是企業(yè)治理的重要局部，設(shè)計(jì)到企業(yè)進(jìn)展的各個(gè)層面，企業(yè)公司一般設(shè)有人力資源部特地負(fù)責(zé)企業(yè)公司的人員流淌及人員聘請(qǐng)等。

作為企業(yè)的治理者如何去治理企業(yè)人員是必修的課程，作為我而言能夠提早的接觸到這方面的學(xué)問是榮幸的。企業(yè)的治理者在人員利用上要考慮人員的合理配置、員工酬薪以及員工的薪酬補(bǔ)貼等。一個(gè)好的治理者懂得如何去與自己的下屬建立良好的人際關(guān)系；如何去鼓舞員工為了企業(yè)的進(jìn)展盡心盡力；如何去設(shè)立適宜的薪酬去籠絡(luò)自己的下屬等等。企業(yè)治理者是員工的紐帶，員工如何為企業(yè)奉獻(xiàn)，這些都是治理者也可以說是員工的雇傭者應(yīng)當(dāng)做到的。

人力資源治理作為企業(yè)治理的重要局部始終是企業(yè)治理的重中之重，許多企業(yè)的倒閉也就是由于沒有良好的人力資源體系，無法為企業(yè)進(jìn)展供應(yīng)后備力氣，技術(shù)人員沒有準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充產(chǎn)品，治理模式落后，還有涉及到薪酬水平公司福利等造成企業(yè)人員流失。

作為現(xiàn)在的我而言同樣也要考慮這些問題，如何在班級(jí)及學(xué)校中去與人溝通，如何去維系自己的人際，人力資源的課上不僅給我?guī)砹藲g樂，更多的是讓我學(xué)到更多關(guān)于企業(yè)治理上的學(xué)問，人力資源治理在肯定程度上可以說是人際的治理，如何讓員工為企業(yè)公司盡力，如何讓員工在工作的時(shí)候發(fā)揮自己的潛力，如何發(fā)覺四周人的潛力如何去運(yùn)用他們，這些必需得好好討論。

針對(duì)人力資源治理這門課程，它的應(yīng)用性很強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中可以適當(dāng)參加一些具有實(shí)際運(yùn)用力量的過程，例如可以建立模擬面試，自己設(shè)立面試問題，讓同學(xué)們真正意識(shí)到企業(yè)需要的人才力量。同樣我們可以開展一些調(diào)查方面的課題了解近年來企業(yè)用人方向的轉(zhuǎn)變，以及企業(yè)進(jìn)展到不同階段，需要的不同人才，切實(shí)的了解。另外我們可以針對(duì)專業(yè)就業(yè)形勢考研等問題開展辯論賽以使同學(xué)們深入探究進(jìn)展就業(yè)等相關(guān)問題。

對(duì)于教師而言我感覺在人力資源課上缺少必要的視頻和案例，在課堂上雖然教師講的很透徹很形象，但是缺少必要的視頻案例讓我們聽起來很空。所以我建議在以后的人力資源治理課上能夠用視頻案例，而不僅僅是數(shù)據(jù)來開啟學(xué)生對(duì)人力資源的熟悉、理解。

感謝教師在人力資源課上的教育，給了我許多學(xué)問，盼望在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中都會(huì)用到。同樣盼望這門課越辦越好。

人力資源治理課程心得體會(huì)8

今日聽了梁教師的人力資源聘請(qǐng)模塊的實(shí)戰(zhàn)課程，我清晰的記得梁教師在課上講到過國企和民營企業(yè)及外企人力資源治理和治理方面的一下區(qū)分，除此之外，梁教師還講到了如何辨別和推斷一個(gè)企業(yè)老板是生意人還是企業(yè)家，對(duì)于這兩點(diǎn)，我學(xué)習(xí)完之后有一點(diǎn)心得與大家共享。

我個(gè)人體會(huì)到現(xiàn)在的企業(yè)不外乎就是家族企業(yè)、民營企業(yè)這兩種。國營企業(yè)幾乎是已經(jīng)不用談到什么人力資源治理方面的問題，能存在的也就是相當(dāng)大的大型企業(yè)，該企業(yè)的治理模式也已經(jīng)存在于幾十年了，自然也就有他存在的理由及固定模式，企業(yè)文化及人力資源也就是靠老本及國營資原來運(yùn)營來支撐。詳細(xì)能存在多少年是看該類型企業(yè)的市場適應(yīng)力而定，但是，要進(jìn)展乃至壯大起來也還是比擬難的，無論是改制還是其他方式，也是在不得已而為之.

現(xiàn)在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠人才來競爭。任何一個(gè)企業(yè)不怕你有資金，沒有人就什么都很難勝利。每個(gè)企業(yè)幾乎都會(huì)說以人為本，但是又有許多企業(yè)老板真正來重視人才這個(gè)問題的呢?私營企業(yè)及民營企業(yè)的老板大局部都是以又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快這種思維模式來用人，留人就不是他們要考慮的主要問題了。就自己而言在企業(yè)工作過將近5年，從事過不同崗位的工作，也見過各種類型的老板;由此熟悉到一個(gè)關(guān)鍵的問題：老板的經(jīng)營理念是打算企業(yè)壽命的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老板的思維模式就是整個(gè)企業(yè)的所謂企業(yè)文化。制度和治理方式是要定的，詳細(xì)執(zhí)行就靠老板自己臨時(shí)的打算，有制度無法執(zhí)行也不需要執(zhí)行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問題。一個(gè)在其他公司工作得非常精彩的治理者，假如到了該類型企業(yè)也就要看老板自己的意思而定企業(yè)文化，老板不同意制度及文化就是行同虛設(shè)，也就無法執(zhí)行、好和不好的標(biāo)準(zhǔn)就不要說了。也就是品牌與產(chǎn)品銷售方面的定位思維差異問題。經(jīng)營一個(gè)品牌與銷售一個(gè)產(chǎn)品就是賣出去與市場的根本差異定位。這個(gè)問題就是老板的思維模式打算了企業(yè)的壽命。

水能載舟、也能覆舟，選擇好人，用好人，怎么用?如何用?人力資源治理的重要性就表達(dá)出來了。一個(gè)私營企業(yè)首先靠所謂的高薪來吸引或者是說是挖，一個(gè)人來做治理，承諾許多，什么條件都可以同意。但是，真正到了關(guān)鍵的時(shí)候就變了，所謂的制度及文化，還有承諾都遺忘了，一時(shí)的沖動(dòng)就來了，靠老板的臨時(shí)發(fā)揮處理問題，人自然也就留不住了，怎么辦?再聘請(qǐng)、再去挖。周而復(fù)始的做同一件事情，用好人就成了另一道風(fēng)景線了。也就成了該類型企業(yè)的另一種文化了，就這樣該類型的企業(yè)能走多遠(yuǎn)呢?可想而知，中國的品牌及民營企業(yè)為什么存在不了多久，壽命特別之短，老板不去真正的思索、分析自身的緣由。總認(rèn)為一個(gè)人就是能治理好全部的事情，在團(tuán)隊(duì)建立和投資方面就層層把關(guān)設(shè)卡，其實(shí)，導(dǎo)致失敗的是企業(yè)、損失的還是老板自己。老板也就只能用鐵打的營盤，流水的兵這個(gè)詞來勸慰自己了。假如要進(jìn)展就必需重視人力資源方面的治理，必需懂得人力，只有治理好了，才會(huì)使自己的企業(yè)有的美妙將來。

人力資源治理課程心得體會(huì)9

這學(xué)期我選修的是人力資源治理。起初看到課表時(shí)見到是殷書記授課的時(shí)候就已經(jīng)很期盼。后來開頭上課了，從一開頭的不理解到慢慢喜愛上這門課程，喜愛上講授這門課的教師。

第一節(jié)課的時(shí)候，教師給我們算了一筆賬，看看我們畢竟有多少時(shí)間是可以用來學(xué)習(xí)的，真的不算不知道，一算嚇一跳，我們大一的這一年鋪張了多少時(shí)間，假如不是算這筆帳，我們真的不會(huì)發(fā)覺我們失去的有多少。上完課，我打定決心要努力學(xué)習(xí)。我要把大一失去的內(nèi)容好好的補(bǔ)回來。在大學(xué)里，每個(gè)人都是從同一起跑線上開頭的，是龍是爪都得自己去努力的。就像第一節(jié)課的那個(gè)圖一樣，有的人是始終在進(jìn)步，始終在提高：而有的人則只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)；還有的人不進(jìn)則退，變得越來越頹廢。而我盼望自己能成為第一種人。所以，我肯定要努力。

然后其次節(jié)課，教師跟我們講了人力資源治理等一系列名次的概念，我懂得

了，一個(gè)真正的人才不但要會(huì)專業(yè)技能，還要有安康的體魄，以及良好的心態(tài)。所以不管怎樣，在學(xué)好專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，肯定要保持一個(gè)有的心態(tài)，還要留意自己的身體，俗話說身體是革命的本錢，肯定要好好熬煉，有個(gè)好身體。還有一方面要努力熬煉自己各個(gè)方面的力量。在大學(xué)里讓自己的力量得到充分的提高，將來才能在社會(huì)上更好的去努力，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

在接下來的2年多中，我會(huì)努力，我要證明給全部人看我很優(yōu)秀，我能行。

人力資源治理課程心得體會(huì)10

作為人力資源治理，首先由人力資源規(guī)劃、聘請(qǐng)與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、薪酬與福利、績效治理和員工治理這六大模塊組成。

1、人力資源規(guī)劃

也就是我們籠統(tǒng)說的方案和規(guī)劃的組合，簡潔的打個(gè)比方：就像航行出海的船需要確定一個(gè)目的地定位好航標(biāo)，同時(shí)需要一個(gè)有效的導(dǎo)航系統(tǒng)，以確保航行在正確的路線之上。人力資源治理也一樣，需要確定HR(人力資源)工作目標(biāo)定位和實(shí)現(xiàn)的途徑。人力資源規(guī)劃的目的在于結(jié)合企業(yè)進(jìn)展戰(zhàn)略，通過對(duì)企業(yè)資源狀況以及人力資源治理現(xiàn)狀的分析，找到將來人力資源工作的重點(diǎn)和方向，并制定詳細(xì)的工作方案和規(guī)劃，以保證企業(yè)目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)。人力資源規(guī)劃的重點(diǎn)在于對(duì)企業(yè)人力資源治理現(xiàn)狀信息進(jìn)展收集、分析和統(tǒng)計(jì)，依據(jù)這些數(shù)據(jù)和結(jié)果，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略，制定將來人力資源工作的方案。

2、聘請(qǐng)與配置

上面講到人力資源的規(guī)劃，既然有了規(guī)劃，我們就要開頭人員的聘請(qǐng)任用與配置。人員任用講求的是人崗匹配，適崗適人。找到適宜的人卻放到了不適宜的崗位與沒有找到適宜的人一樣會(huì)令聘請(qǐng)工作失去意義。聘請(qǐng)適宜的人才并把人才配置到適宜的地方是才能算完成了一次有效的聘請(qǐng)。聘請(qǐng)和配置有各自的側(cè)重點(diǎn)，聘請(qǐng)工作是由需求分析-預(yù)算制定-聘請(qǐng)方案