人教版五年級數(shù)學上冊教學計劃

人教版五年級數(shù)學上冊教學計劃五年級上冊數(shù)學教學規(guī)劃

一、教材簡析：綠色圃中小學教育m

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數(shù)學廣角與實踐主題活動等。

二、教材重難點：小數(shù)乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學內(nèi)容：

（一）

數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進展教學，連續(xù)培育學生小數(shù)的四則運算力量。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展學生的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

（二）在圖形與幾何方面

本冊安排了位置和多邊形的面積兩局部內(nèi)容。其中位置是在三年級學習的根底上進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這局部內(nèi)容是在學習把握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的根底上學習的。通過教學，使學生把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

（3）

在統(tǒng)計學問方面

主要教學初步的概率學問。使學生在詳細的情景中體驗大事發(fā)生確實定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的；使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育用數(shù)學的眼光觀看事物的意識。

（四）在用數(shù)學解決問題方面，

教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，在“數(shù)學廣角”中，通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然后在應用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡潔的實際問題，培育學生探究并解決實際問題的力量。

（五）本冊教材還安排了一個數(shù)學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學生通過探究大事發(fā)生的可能性大小，發(fā)覺擲一擲背后的數(shù)學本質(zhì)，培育探究真理的數(shù)學精神。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、能正確進展小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。

2、能在詳細狀況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡潔的方程。能用方程表示簡潔情景中的等量關系并解決問題。

3、在詳細情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。

4、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡潔的實際問題。

5、在詳細情景中，通過實例感受簡潔的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡潔的隨機現(xiàn)象中全部可能發(fā)生的結果；通過試驗，嬉戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并溝通。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的力量。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、班級狀況分析：

1．根本狀況：本班共計

人，其中男生

人，女生

人。

2．“四基”把握狀況：大局部學生，能從已有的學問和閱歷動身。獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.

根底學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。

3．學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參加學習過程,實行分工合作，各盡其責。

能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和敬重別人的意見，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4．學困生狀況：個別學生根底學問差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比擬聰慧，但學習不勤奮，成績不高。

六、教學改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必需將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變能

4、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

5、增加數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生喜愛數(shù)學的情感。

七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

3、重視與學生家長的聯(lián)系。

八、教學進度：

周次

起訖時間

教學內(nèi)容

課時安排

備注

1

8月31-9月1日

開學報名、收心教育

報名

9月4日—9月8日

小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)乘法練習課1、2、積的近似數(shù)及練習

5

9月11日-9月15日

整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)，解決問題

5

9月18日-9月22日

整理和復習、第一單元檢測、位置

5

5

9月28日-9月30日

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，

一個數(shù)除以小數(shù)

5

6

10月1-10月8日

國慶節(jié)

6

10月9號-10月13號

商的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)，

5

7

10月16日-10月20日

用計算器探究規(guī)律，解決問題，練習課

單元檢測

5

8

10月23日-10月27日

可能性，擲一擲，用字母表示數(shù)1,2

5

9

10月30日-11月3日

用字母表示數(shù)3,4,5、整理與復習、單元檢測

5

10

11月6日-11月10日

復習、期中檢測

5

11

11月13日-11月17日

解簡易方程（1）

5

12

11月20日-11月24日

解簡易方程（2）

5

13

11月27日-12月1日

練習，整理復習，單元檢測

5

14

12月4日-12月8日

多邊形的面積

5

15

12月11日-12月15日

整理與復習、單元檢測、月考

5

月考

16

12月18日-12月22日

植樹問題及綜合實踐

5

17

12月25日-12月29日

單元復習1、2、3、4、5、6、7

5

18

1月1日-1月5日

專項復習1、2、3、4、5、6、7

5

元旦節(jié)

19

1月8日-1月12日

模擬考試1

5

20

1月15日-1月16日

模擬考試2、3、4

5

21

1月22日-1月26日

期末考試

期末

篇2：-高二數(shù)學教學規(guī)劃

高二年級數(shù)學教學規(guī)劃

一、指導思想：

仔細落實學校本學期工作思想和指導方針，以抓教學質(zhì)量為核心，以實現(xiàn)姚校長提出的自主學習的課堂教學模式為指導思想，以教研組為主要教學活動單位，開展本學期的各項工作。團結協(xié)作，形成良好和諧的溝通、討論的氣氛。抓好集體備課，編寫好適合本年級學生學情的目標自測、周過關、測試題。切實落實周過關和總分值卷過關。以學生為本，討論課堂80分鐘的有效教學，仔細撰寫教案和符合學情的目標字測。抓根底，促提升，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學地思索問題及解決問題的力量。

二、教學內(nèi)容：

1.文科數(shù)學的教學內(nèi)容是：

必修2、選修1-1；選修1-2；選修4-5

2.理科數(shù)學的教學內(nèi)容是：

必修2、選修2-1、選修2-2；選修2-3；選修4-5

三、學情分析

本屆高二文理傾向不是特殊勻稱，學生學習數(shù)學的氣氛不濃、根底較弱。由于學生對學過的學問內(nèi)容不準時復習，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響，高一數(shù)學成績充分反映沒有數(shù)學尖子生，成績特差的學生也有不少，有一批思維相當敏捷的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，以后好好的引導，進一步培育他們的學習興趣，從而帶動全班同學的學習熱忱，提高學生的數(shù)學成績。

四、目標要求

在學校教學工作意見指導下，在年級組工作的框架下，仔細落實學校對教研組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學討論，提高全組教師的教學、教研水平，明確任務，團結協(xié)作，圓滿完成教學教研任務。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學根底學問和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

3.提高數(shù)學的提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

4.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

5.具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個畢竟”的沖動，以到達培育其興趣的目的。

2.通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

六、教學措施：

1.采納80分鐘自主課堂教學模式進展教學，以目標自測為抓手，實施“差異教學”，

“有疑教學”，“分層教學”等等，增加學生的訓練時間、提高其解題的速度和力量。

2.注意培育學生自主學習的力量，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式。學生是學習和進展的仆人，教學中要表達學生的主體地位，增加學生的自我學習，自我教育與進展的意識和力量。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的根本理念。

3.抓好自主學習環(huán)節(jié)，為互助溝通作預備。自主學習的目的就是培育學生獨立學習獨立思索、獨立整合學問、獨立解決問題的力量。自主學習必需是在明確學習目標的前提下進展，不能變成無目的的自由學習。此階段中不允許學生進展溝通，只準獨立思索，進展獨立的個體學習探究。沒有自主學習就沒有合作溝通，沒有問題就沒有爭論。因此在教學一堂新課時，就要向?qū)W生展現(xiàn)本堂課的學習目標，留意創(chuàng)設問題情境，學生依據(jù)自己的學問水平選擇目標進展自主學習，在自主學習過程中要求學生做好記錄，登記自己的收獲、體會以及不明白之處，為下一個溝通環(huán)節(jié)作好預備。

4.抓好周過關，周過關針對不同層次的學生進展分層，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，鼓舞學困生，培育數(shù)學力量興趣。直升班、尖子班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)學生的學習興趣，隨時留意學生學習方法的指導。

5.對作業(yè)布置狀況進展跟蹤，準時反應教學信息。要求學生把作業(yè)當作考試仔細對待，把考試看作平常作業(yè)輕松應付。同時落實好學生的數(shù)學學問點筆記本、改錯本，并做到不定時抽查。

七、教學進度

根據(jù)課程安排，高二數(shù)學學科第一學期必修模塊2、選修模塊2-1每一個模塊為36個學時，結合運城市數(shù)學學科指導意見和我校實際，特制定進度如下：

2023—2023學年度高二數(shù)學第一學期進度表

時間

日期

內(nèi)容

第一周

8.28—9.01

1.1空間幾何體的構造

1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖

1.3空間幾何體的外表積與體積

其次周

9.02—9.09

2.1空間點、直線、平面之間的位置關系

2.2直線、平面平行的判定及其性質(zhì)

第三周

9.10—9.16

2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)

其次章復習小結

第四周

9.17—9.23

3.1直線的傾斜角與斜率

3.2直線的方程

第五周

9.24—9.30

3.3直線的交點坐標與距離公式

第三章復習小結

第六周

10.9—10.14

4.1圓的方程

4.2直線、圓的位置關系

第七周

10.15—10.21

4.3空間直角坐標系

第四章復習小結

第八周

10.22—10.28

1.1命題及其關系

1.2充分條件與必要條件

第九周

10.29—11.04

1.3簡潔的規(guī)律聯(lián)結詞

1.4全稱量詞與存在量詞

第十周

11.05—11.11

必修2復習應對期中考試

第十一周

11.12—11.18

必修2復習應對期中考試

第十二周

11.19—11.25

2.1曲線與方程

2.2橢圓

第十三周

11.26—12.02

2.3雙曲線

第十四周

12.03—12.09

2.4拋物線

直線與橢圓的位置關系

第十五周

12.10—12.16

直線與雙曲線的位置關系

直線與拋物線的位置關系

第十六周

12.17-12.23

其次章復習小結

第十七周

12.24—12.30

3.1空間向量及其運算

3.2立體幾何中的向量方法

第十八周

12.31—1.06

空間向量與空間角、距離

第十九周

1.07-1.13

極坐標與參數(shù)方程

其次十周

1.14-1.20

3.1數(shù)系的擴大與復數(shù)的概念

3.2復數(shù)代數(shù)形式的四則運算

第三章復習小結

其次十一周

1.21—學期完畢

復習選修2—1應對期末考試

篇3：學年度高一生物教學規(guī)劃

2023-2023學年度化一中高一生物教學規(guī)劃

一、本學期教材內(nèi)容分析

生物科學是自然科學中的一門根底學科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的根底。高中生物必修局部包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是根本的生命系統(tǒng)構建學問體系，包括有機體中的細胞；細胞的自我保障；細胞的新陳代謝；細胞的生命周期等局部。詳細內(nèi)容分析如下：

1、有機體中的細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的根底之上，了解生命系統(tǒng)的構造層次，把握組成細胞的化學元素和化合物，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)分和聯(lián)系，了解細胞學說建立的過程。

2、細胞的自我保障，主要介紹了細胞核、蛋白質(zhì)、核酸的構造與功能，在本局部內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的學問，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以教學中應賜予足夠的重視。

3、細胞的新陳代謝要求學生把握細胞膜的成分和功能，把握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的構造，了解物質(zhì)進出細胞的方式；把握幾種細胞器的構造和功能；本單元還介紹了降低化學反響的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性；細胞的能量ATP；ATP的主要來源（ATP），能量之源（光與光合作用）。

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到進展：獲得生物科學和技術的根底學問，了解并關注這些學問在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應用；提高對科學和探究未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感；熟悉科學的本質(zhì)，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，以及溝通與合作的力量；初步了解與生物科學相關的應用領域，為連續(xù)學習和走向社會做好必要的預備。詳細目標如下：

1、學問目標

（1）獲得生物學根本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底學問。

（2）了解生物科學學問在生活、生產(chǎn)、科學技術進展和環(huán)境愛護等方面的應用。（3）積極參加生物科學學問的傳播，促進生物科學學問進入個人和社會生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標

（1）初步形成生物體的構造和功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點。

（2）熟悉生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成勇于實踐的精神。

3、力量目標

能夠正確使用一般的試驗器具，把握采集和處理試驗材料、進展生物學的操作、生物繪圖等技能。

三、學生根本狀況分析、教學對策

眾所周知，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視，剛從初中進入高中的高一學生，生物根底學問和根本技能都特別差；與初中的生物教材相比擬，高中生物教材的學問涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，學問的層次更深，學問點與學問點之間的聯(lián)系更加親密，對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學，教師感覺高一生物難教，針對以上詳細問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學學問與高中生物學問相關的內(nèi)容，以便于使學生更好地理解所學學問。規(guī)劃實行的主要措施有：

1、首先，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，急躁輔導，精確地考察評定。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正仆人，多用討論性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文顏色。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、在教學上，留意向老教師取經(jīng)學習，多聽課，細心領悟?qū)W習，取人之長，補己之短。

四、教學進度表

周次

教

學

內(nèi)

容

第一周

介紹生物學科的特點和學法指導

其次周

第一節(jié)

從生物圈到細胞

其次節(jié)

細胞的多樣性和統(tǒng)一性第一課時

第三周

其次節(jié)

細胞的多樣性和統(tǒng)一性其次課時

第一節(jié)

細胞中的元素和化合物

第一課時