家長(zhǎng)考試總結(jié)反思_第1頁
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家長(zhǎng)考試總結(jié)反思_第3頁
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我們每一個(gè)家長(zhǎng),都希望自己的孩子成龍成鳳,都想讓自己的孩子能上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。接下來是的家長(zhǎng)總結(jié)反思,希望對(duì)您有所幫助。今天回來迫不及待的問孩子的考試情況,結(jié)果是喜憂參半,整體來說和平時(shí)差不多,但數(shù)學(xué)可是創(chuàng)了歷史新低。一晚上我的心情五味雜陳,不知道該如何面對(duì)現(xiàn)狀,于是試著用激將法對(duì)孩子說:一年不如一年,明年是不是比今年更差,就這種情況能上哪兒高中呢?結(jié)果孩子一下就失望了,說我沒有信心他就更沒信心了,看來我對(duì)他的作用還是不能忽略的,這種激將法不行,還得鼓足信心和孩子共同面對(duì)現(xiàn)在的困難。以前也經(jīng)常拜讀家長(zhǎng)們的反思報(bào)告,好多家長(zhǎng)讓我觸動(dòng)很大,看著人家能從一個(gè)中等生一步步走到名列前茅,我真是覺得自己無地自容。孩子從上了中學(xué)我就幾乎不再插手他的學(xué)習(xí),第一覺得孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以,成績(jī)也算穩(wěn)定,就由他自己去吧;第二覺得不能再慣他依賴我的習(xí)慣,讓他自主學(xué)習(xí),所以這兩年來一直存在幸運(yùn)心理,只負(fù)責(zé)管好后勤效勞工作,學(xué)習(xí)交給孩子自己。說真的,我一直覺得自己的教育方法還可以,因?yàn)閺男W(xué)到現(xiàn)在孩子一直是老師表揚(yáng)的對(duì)象,學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,穩(wěn)定踏實(shí)等等,我引以為豪。所以我就固步自封,沉浸在自己的這種幸運(yùn)和理想中,從心里沒有去承受別人好的方法和科學(xué)的教育理念,總想著孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了,還搞那么累干嘛,沒有真正從心里認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性。從這次考試成績(jī)來看,我錯(cuò)了,雖然不能只看分?jǐn)?shù),但還是反映出一些問題。這半年多我鼓勵(lì)孩子很少,老是責(zé)備他成績(jī)不好,一定程度上傷害了孩子的自尊心,挫敗了他的自信心,導(dǎo)致孩子破罐子破摔了。意識(shí)到這些自己的失敗,我要從現(xiàn)在開始吸取別人的,承受老師的介意,踏踏實(shí)實(shí)陪孩子度過這最困難的一年,爭(zhēng)取通過我們共同的努力,孩子還可以回到原來的自己。這里我只想對(duì)孩子說:兒子對(duì)不起,媽媽沒有用心陪伴你,使得你偏離了自己的位置,相信媽媽相信自己,我們要重拾兩年前的記憶和經(jīng)歷,艱辛奮斗這一年,我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。我們每一個(gè)家長(zhǎng),都希望自己的孩子成龍成鳳,考試取得好成績(jī),都想讓自己的孩子能上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。甚至現(xiàn)在有些家長(zhǎng)從胎教就開始進(jìn)展學(xué)前教育,這也是一種正常的現(xiàn)象,都希望自己的孩子在人生的起點(diǎn),就沖在同輩人的前列。但也有極個(gè)別的家長(zhǎng),因?yàn)樽约旱氖聵I(yè)、家庭、生活受到了挫折或打擊,從而對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,對(duì)生活失去信心,沒有擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子的教育義務(wù),放棄對(duì)孩子的引導(dǎo)和約束,影響了孩子的身心正常安康成長(zhǎng)。以上兩種現(xiàn)象都是不正常的,也是不正確的家庭教育觀。細(xì)究根源發(fā)現(xiàn),其實(shí)是家長(zhǎng)的自我意識(shí)在作祟。我們家長(zhǎng)往往沒有認(rèn)真冷靜觀察自己孩子的長(zhǎng)處和短處,不是只看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),而掩飾自己孩子的缺點(diǎn),就是眼睛只往外看,一直和其他同齡孩子比照而沒完沒了。有些家長(zhǎng)還會(huì)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想、愿望,投射到自己的孩子身上,強(qiáng)迫孩子選擇自己喜歡的職業(yè)或事業(yè),這實(shí)際是家長(zhǎng)的名利心、貪欲心、嗔恚心,想往孩子身上投射的反映。如果我們家長(zhǎng)能放下自我的名利心、貪欲心、嗔恚心,冷靜的、如實(shí)的、智慧的觀察自己孩子的長(zhǎng)處和短處,就能看到孩子的正確人生開展方向,就能引導(dǎo)(而不是強(qiáng)迫)孩子走向正確人生開展道路,防止孩子走向歧途。這就需要我們家長(zhǎng)不斷的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí),不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí),具有較強(qiáng)的自我反觀、反省能力,逐步解脫自我,用包容心、仁愛心看待孩子的成長(zhǎng)過成,對(duì)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)和未來規(guī)劃,既不包辦代替,也不放任自流,

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