健康領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)

幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)主要內(nèi)容：一、幼兒園健康教育活動(dòng)概述二、幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)主要教學(xué)目標(biāo)一、熟悉并掌握幼兒園健康教育活動(dòng)的基本目標(biāo)和內(nèi)容二、能夠根據(jù)健康教育活動(dòng)的要求，選擇適宜的方法進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)三、會(huì)寫完整的設(shè)計(jì)方案四、能夠從健康教育活動(dòng)的案例進(jìn)行多角度、多層次的全面分析一、幼兒園健康教育概述（一）幼兒園健康教育（二）幼兒園健康教育的目標(biāo)（三）幼兒園健康教育的內(nèi)容（一）幼兒園健康教育1.健康WHO(worldhealthorganization）：健康即身體、心理及社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)對(duì)健康的新標(biāo)準(zhǔn)“五快”—食得快、睡得快、便得快、說(shuō)得快、走得快2.健康教育通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)。3.幼兒園健康教育

根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康意識(shí)、改善幼兒健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒健康行為，保持和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)教育活動(dòng)。（二）幼兒園健康教育的目標(biāo)總目標(biāo)年齡段目標(biāo)健康教育活動(dòng)目標(biāo)總目標(biāo)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。（三）幼兒園健康教育的內(nèi)容1.幼兒身體保健教育生活衛(wèi)生習(xí)慣身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)飲食與營(yíng)養(yǎng)安全自護(hù)2.幼兒心理健康教育表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒社會(huì)交往能力獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力性教育3.幼兒體育活動(dòng)基本動(dòng)作練習(xí)基本體操體育游戲器械活動(dòng)有關(guān)冰、雪、水等的活動(dòng)幼兒體育專項(xiàng)啟蒙訓(xùn)練二、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）幼兒園身體保健教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)案例：小小廚師（一）身體保健教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)設(shè)計(jì)：1.活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分析即為什么設(shè)計(jì)這次活動(dòng)？設(shè)計(jì)的依據(jù)有哪些？2.設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)體現(xiàn)目標(biāo)的三個(gè)維度：認(rèn)知目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)目標(biāo)表述1.角度：表述教師的行為——說(shuō)明教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該做什么，如：“為幼兒提供……”、“重點(diǎn)示范……動(dòng)作”表述幼兒的行為：表述幼兒的行為變化，如：“初步了解……”、“熟練掌握……動(dòng)作技巧”活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、便于操作；活動(dòng)目標(biāo)表述中應(yīng)突出重點(diǎn)；活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)施班級(jí)幼兒的實(shí)際水平和能力，切實(shí)可行；活動(dòng)目標(biāo)中行為的發(fā)出者應(yīng)一致，都是教師，或都是幼兒（即主語(yǔ)一致）；活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)表述結(jié)果，避免表述過(guò)程。例：中班健康活動(dòng)"學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣"VS“培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣”大班語(yǔ)言活動(dòng)“有序的觀察圖片，并能大膽的表達(dá)對(duì)圖片的理解”VS"培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力"幼兒園大班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)變綠了教學(xué)目標(biāo)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感。通過(guò)散文詩(shī)的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能;培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞力，體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境;發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)散文詩(shī)的喜愛;學(xué)習(xí)在集體面前大膽地表述，愿意表現(xiàn)自己，發(fā)展表演技能;樂(lè)于在集體面前大膽表演，表現(xiàn)，并清楚地，完整地講述，學(xué)習(xí)小鳥樂(lè)于助人，大無(wú)畏地精神，培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。

例：中班繪畫活動(dòng)《小雞和雞媽媽》1.感受小雞和雞媽媽的溫馨，培養(yǎng)幼兒對(duì)父母的親情。2.發(fā)展幼兒觀察力和想象力。3.畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。例：1.語(yǔ)言活動(dòng)《從小講禮貌》——引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的動(dòng)作，想象人物的對(duì)話；2.科學(xué)活動(dòng)《乘坐公共汽車》——在觀察游戲的過(guò)程中，幼兒把對(duì)汽車的興趣轉(zhuǎn)化為了解汽車的好奇心。3.社會(huì)活動(dòng)《愛老師》——引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐，與老師建立親密關(guān)系。3.設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程（1）選擇活動(dòng)內(nèi)容（2）選擇活動(dòng)組織形式（3）選擇活動(dòng)方法（4）做好活動(dòng)準(zhǔn)備（5）注重活動(dòng)延伸（6）編寫活動(dòng)計(jì)劃身體保健活動(dòng)方法示范講解隨機(jī)教育環(huán)境教育表?yè)P(yáng)激勵(lì)作品感染活動(dòng)比賽試一試案例：《蛀牙蟲、快走開》問(wèn)1：這屬于哪一個(gè)領(lǐng)域的哪個(gè)部分的活動(dòng)？

問(wèn)2：如果要組織一次引導(dǎo)幼兒預(yù)防蛀牙的活動(dòng)，你會(huì)如何做？活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)延伸（本次活動(dòng)的鞏固或拓展）活動(dòng)目標(biāo)

（1）初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得保護(hù)牙齒的重要性；（2）學(xué)會(huì)正確的刷牙方法；（3）樂(lè)意保護(hù)自己的牙齒，愿意早晚刷牙?；顒?dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)小熊頭飾、衣服黑色眼鏡做“蛀牙蟲”，牙齒模型一副，一盒牙膏、人手一把牙刷、一個(gè)杯子，故事《小熊拔牙》導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（大紅門打開來(lái)，白姑娘站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣能）主體部分：

（1）聽故事《小熊拔牙》了解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得保護(hù)牙齒的重要（幼兒聽故事，教師提問(wèn)：小熊的牙為什么會(huì)拔掉？拔掉后有什么不方便？）（2）幼兒互相交流，談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的簡(jiǎn)單方法（3）討論正確的刷牙方法，并徒手練習(xí)（4）幼兒分組到盥洗室練習(xí)刷牙結(jié)束部分：教師組織幼兒回活動(dòng)室，并總結(jié)、表?yè)P(yáng)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)。故事：小熊拔牙有一只小胖熊，非常討人喜歡，可他有個(gè)缺點(diǎn)，就是不喜歡刷牙。一天早上，小熊在家里翻箱倒柜，到處找吃的，不一會(huì)兒，小熊就吃了一大堆糖果，還有一罐蜂蜜。小熊正在得意，忽然叫了起來(lái)：“哎喲，我的牙怎么這么疼喲！“正巧，兔大夫出門看病，路過(guò)小熊家，聽到小熊的叫聲，急忙進(jìn)屋詢問(wèn)小熊發(fā)生了什么事情。兔大夫瞧了瞧小熊的牙齒，搖搖頭說(shuō)：”你平時(shí)吃甜的東西太多了，又不愛刷牙，幾顆牙都有問(wèn)題，有一顆還需要拔掉呢！“兔大夫用鉗子鉗住小熊的壞牙，費(fèi)了好大的力氣，累得滿頭大汗，也沒(méi)能把壞牙拔下來(lái)。從此以后，小熊每天堅(jiān)持刷牙，一排牙齒雪白雪白的，再也不疼啦。指導(dǎo)：（1）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（2）尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體作用（3）統(tǒng)一要求（4）充分發(fā)揮榜樣作用（5）集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合幼兒身體保健教育模擬實(shí)訓(xùn)

教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉并掌握幼兒園健康教育活動(dòng)的基本目標(biāo)和內(nèi)容。2、能夠?qū)⒆约涸O(shè)計(jì)的方案完整的以活動(dòng)的形式組織和實(shí)施起來(lái)。3、能積極主動(dòng)地參與到實(shí)訓(xùn)中去。教學(xué)內(nèi)容：1、模擬教學(xué)2、師生共評(píng)3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新4、師生共同總結(jié)一、模擬教學(xué)學(xué)生自選主題，組織一次幼兒園身體保健教育活動(dòng)，要求自備教案及活動(dòng)所需各種材料。二、教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)課1、材料準(zhǔn)備是否充分；2、活動(dòng)環(huán)節(jié)是否清晰，環(huán)環(huán)相扣；3、活動(dòng)過(guò)程是否有趣、生動(dòng)；4、活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)；5、教師的提問(wèn)是否激起了幼兒的思考；6、教師的教態(tài)如何。三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新1、還可以怎樣導(dǎo)入活動(dòng)？2、還可以怎樣結(jié)束活動(dòng)？四、師生共同總結(jié)在進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)的過(guò)程中，我們應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的問(wèn)題？（1）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（2）尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體作用（3）統(tǒng)一要求（4）充分發(fā)揮榜樣作用（5）集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合（二）心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1.心理健康的動(dòng)態(tài)觀心理健康是伴隨生命而存在的一種相對(duì)的、動(dòng)態(tài)的良好心理狀況。心理健康的指標(biāo)1.智力正常2.性格良好、情緒穩(wěn)定、反應(yīng)適度3.飲食正常、睡眠安好、作息有序、行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)4.能夠與人交往、人際關(guān)系良好案例：大家一起笑起來(lái)設(shè)計(jì)：1.活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分析即為什么設(shè)計(jì)這次活動(dòng)？設(shè)計(jì)的依據(jù)有哪些？2.設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)體現(xiàn)目標(biāo)的三個(gè)維度：認(rèn)知目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)3.設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程（1）選擇活動(dòng)內(nèi)容（2）選擇活動(dòng)組織形式（3）選擇活動(dòng)方法（4）做好活動(dòng)準(zhǔn)備（5）注重活動(dòng)延伸（6）編寫活動(dòng)計(jì)劃心理健康活動(dòng)組織形式專門的心理健康教育活動(dòng)生活活動(dòng)家園合作活動(dòng)心理健康活動(dòng)方法榜樣示范情景演示講解說(shuō)理討論評(píng)議試一試案例：《我高興，我快樂(lè)》問(wèn)1：這屬于哪一個(gè)領(lǐng)域的哪個(gè)部分的活動(dòng)？

問(wèn)2：如果要組織一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情緒的活動(dòng)，你會(huì)如何做？活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)延伸（本次活動(dòng)的鞏固或拓展）活動(dòng)目標(biāo)

（1）欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同；（2）能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情，能夠初步疏導(dǎo)不愉快的情緒；（3）積極參與活動(dòng)，大膽發(fā)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）3.表情圖活動(dòng)過(guò)程一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）；3.提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯(cuò)嗎？二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的事？可以用什么更好的辦法解決？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）1.幼兒自由討論2.師小結(jié)3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興，快樂(lè)的事4.幫助了別人，別人開心，自己也開心！三、結(jié)束（播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧）老師、小朋友們共舞四、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》、《互幫互助》游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。附故事有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。比賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書包回家了。在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣"。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"指導(dǎo)：（1）滲透到一日生活中（2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)（3）尊重幼兒人格，不妄下結(jié)論（4）整合幼兒園、家庭和社會(huì)的教育影響（三）幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1.幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)案例：極限爬行湖南省水利廳幼兒園①．觀看課例：熱身部分湖南省水利廳幼兒園

問(wèn)題

活動(dòng)中教師是如何調(diào)動(dòng)幼兒的情緒？

教師做得最好的地方是什么？

湖南省水利廳幼兒園熱身環(huán)節(jié)的目的和教師的組織策略活動(dòng)目的組織策略組織亮點(diǎn)集中幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)興趣使幼兒身體，從安靜的狀態(tài)逐步達(dá)到興奮的狀態(tài)音樂(lè)感染編排合理的動(dòng)作教師語(yǔ)言生動(dòng)肢體語(yǔ)言夸張湖南省水利廳幼兒園在基本部分中教師設(shè)計(jì)了哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？

為什么要設(shè)計(jì)這幾個(gè)環(huán)節(jié)？思考：對(duì)基本部分的探討湖南省水利廳幼兒園①．觀看課例：基本部分湖南省水利廳幼兒園教師設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的任務(wù)及目的：

A.第一個(gè)環(huán)節(jié)——極限爬行：學(xué)習(xí)從爬與鉆的動(dòng)作；目的是為了讓幼兒掌握這個(gè)動(dòng)作的基本要領(lǐng)和自我保護(hù)意識(shí)。B.第二個(gè)環(huán)節(jié)——沖破敵陣：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；目的是以不同的方式聯(lián)系爬與鉆的技能。湖南省水利廳幼兒園教師是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的？它運(yùn)用了哪些策略？有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？

你學(xué)到了什么？湖南省水利廳幼兒園基本環(huán)節(jié)中教師的組織策略

組織策略組織亮點(diǎn)由易到難的遞進(jìn)有層次的投放材料創(chuàng)設(shè)情境，重復(fù)練習(xí)關(guān)注個(gè)別教育設(shè)計(jì)與練習(xí)層次相符合的游戲情境

運(yùn)用夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的指令,調(diào)動(dòng)幼兒的注意力,調(diào)整環(huán)