年高考作文最后10天增分策略

高考作文增分策略高考作文考什么？新材料作文新材料作文也叫命意作文、題意作文或后材料作文。所謂新材料作文，就是一種以給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征的命題形式。它把話題作文中的“話題”與“材料”的功用都集中到“材料”身上，審題不是從“話題”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)。材料作文的類型就數(shù)量而言：單則材料；多則材料就性質(zhì)而言：寓言式；名人軼事式；名言警句式；社會熱點(diǎn)式；圖表式；漫畫式；發(fā)表見解式等。（1）材料的類型有敘述評論（寓言、故事、社會熱點(diǎn)、社會現(xiàn)象等）類、哲理類、組合類、圖畫圖片類等。（2）新材料作文的命題類型雖然多樣，但其基本的審題要求和寫作思路是不變的。新材料作文要求從整體或自選角度進(jìn)行創(chuàng)作，但自選角度也應(yīng)與材料整體緊密相關(guān)，知道命題者的基本命題意圖，否則，就容易走入偏題的歧途。（3）由于新材料作文要求將材料融入寫作中，我們就應(yīng)該注意適當(dāng)引述，盡可能地將與立意中心有關(guān)的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地表述出來，而引述時(shí)要做到準(zhǔn)確和言簡意賅。認(rèn)識到位了，寫作自然也就水到渠成。（一）寓言類材料【例1】火花和浪花偶然會面了?；鸹▽π屡笥牙嘶ㄕf：“我們都能開出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對親密的姐妹?！崩嘶紤]了一會兒，不同意它的看法，否認(rèn)說：“從表面看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，根植于波浪之中，所以我的花永開不??；而你只突出個(gè)人，所以總是一閃即逝?！盵審題分析]寓言型材料，其含義常常含而不露，具有很強(qiáng)的隱喻性或象征性。如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個(gè)膚淺的認(rèn)識。想要參透其中深層的哲理，就要善于類比，巧抓“事”與“意”的相似點(diǎn)，深入挖掘內(nèi)在涵義。此材料為寓言，其內(nèi)容涉及兩個(gè)對象：一是火花，一是浪花。浪花的話是提煉觀點(diǎn)的重要信息。它根植于波浪，才花開不??；突出個(gè)人，就一閃而逝。這中間閃耀著哲理的光芒。關(guān)鍵在給“浪花”這一類體找到一個(gè)合適的本體。波浪是水滴的集合，源遠(yuǎn)流長，根基厚實(shí)，與之類似的應(yīng)是一個(gè)群體，可以理解為民族、社會、乃至文化、習(xí)俗等；浪花不過是其中的一個(gè)個(gè)體。由此可以聯(lián)想到一句名言：“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會干涸?！比缓髮⑺M(jìn)一步推演，潛于背后的蘊(yùn)涵就會露出來：一個(gè)人只有把自己融入社會，才能永葆事業(yè)的青春。一只美麗的蝴蝶去找醫(yī)生整容。醫(yī)生對她說“你已經(jīng)很美麗了，簡直無可挑剔，用不著來做美容?！焙f：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點(diǎn)?！贬t(yī)生說：“其實(shí)，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的?！焙驍噌t(yī)生的話：“我說過了，我要再年輕一點(diǎn)?！贬t(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術(shù)。幾天后，當(dāng)一層層的繃帶被解開，蝴蝶懷著激動(dòng)的心情接過鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲。人生在世，許多美好的東西既在過去，也在將來，其實(shí)更重要的是現(xiàn)在。有一位哲人說過：“人的欲望是一座火山，如不控制就會害人害己。”你覺得怎樣呢？[審題分析]這是一則寓言故事，寫蝴蝶為了追求更年輕、更美麗而做整容手術(shù)，結(jié)果適得其反，變成了一只毛毛蟲。分析材料，可以說，是蝴蝶沒有真正認(rèn)識到自己的美麗，從而產(chǎn)生不切實(shí)際的想法，結(jié)果害了自己。故事之后的分析有兩個(gè)要點(diǎn)提示：一是“更重要的是現(xiàn)在”，即現(xiàn)在是最美好的；一是“欲望不加控制就會害人害己”。審題立意一定要把握住以上要點(diǎn)。所以，本文的立意角度可以從以下幾個(gè)方面考慮：1、學(xué)會控制欲望。2、把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的美麗。3、做事過猶不及。（二）故事類材料【例2】有一位郵差，長年奔波在鄉(xiāng)村的道路上，日復(fù)一日地將憂傷悲喜送到村民的家中。從郵局到村莊的這條道路，十分荒涼，觸目所及，唯有飛揚(yáng)的塵土。這位郵差已經(jīng)在這條路上奔波了近二十年，一想到自己還要在這條無花無樹的路上踩著腳踏車度過他的人生時(shí)，他的心情就低落到了極點(diǎn)。有一天當(dāng)他經(jīng)過一個(gè)花店時(shí)，心里一動(dòng)，走進(jìn)去買了一把野花的種子，從第二天開始，他把這些種子撒在了自己每天都要來往的路上。一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月……他不斷地撒下種子，沒多久，荒涼的道路兩旁，竟開起了許多美麗的小花；一年四季，季季繁花。對材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句，忽視前因后果。這則材料以敘事為骨架，說的是郵差因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而心生倦怠，又因?yàn)樽约旱男膽B(tài)轉(zhuǎn)變而看到希望。從整體敘事方向看，它要論及的應(yīng)該是人生在面對困境、挫折和打擊時(shí)，要以何種心態(tài)和方式去應(yīng)對的問題。從事件因果關(guān)系角度分析：郵差孤獨(dú)寂寞的走在荒路上近二十年，雖曾經(jīng)心情低落，但他沒有一味消沉，還是積極主動(dòng)地去尋求改變當(dāng)前境況的途徑，播種野花就是一種積極的心態(tài)，結(jié)果收獲的是愜意的人生，工作、生活不再單調(diào)乏味。（1）良好的環(huán)境可以營造好的心態(tài)，創(chuàng)造美好（幸福、快樂）人生。（2）播種美（快樂、希望、幸福等），收獲美（快樂、希望、幸福等）?！安シN”這一行為是心情（境）發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正因?yàn)猷]差的播種才能收獲繁花。注意這里的播種與收獲的事物必須是正面的能對人生起積極導(dǎo)向作用的。而且“播種”不能等同于付出，限定了面向群體性，在廣大的范圍內(nèi)發(fā)揮廣泛的作用。立意誤區(qū)：1、斷章取義，片面理解。如果只從局部出發(fā)，沒有看到事件的前后因果關(guān)聯(lián)，只想到花的綻放需要時(shí)日的積累，那就難免偏題。敘事類命題，可以從事件的前因后果角度多加比照，得出符合通篇題旨的立意。只看到“不斷地撒下種子??????開出了許多美的小花”的結(jié)果，沒有從分析其原因，揭示其深意入手，立意定為“積累”“量變到質(zhì)變”“注重點(diǎn)滴”“堅(jiān)持”等則不當(dāng)。2、只看表層，不求深入。有的認(rèn)為，郵差走了二十多年的辛苦路，心情是越來越差，直到后來想到解決問題的方法，并親自去做，才有了根本性的轉(zhuǎn)變。于是，立意為“凡事必須親身實(shí)踐，不能空想”。材料并沒有反映“實(shí)踐”和“空想”的問題，這樣立意，偏離材料主旨。（三）社會現(xiàn)象、社會熱點(diǎn)類材料【例2】去年暑假，北京市一些高爾夫球場紛紛打出廣告，招收各個(gè)年齡段的孩子學(xué)打高爾夫球，培訓(xùn)費(fèi)用一般都在幾千年左右。不少家長紛紛為自己的孩子報(bào)名培訓(xùn)，他們的觀點(diǎn)非常一致：讓孩子們懂得規(guī)矩禮儀，培養(yǎng)貴族氣質(zhì)。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。[審題指導(dǎo)]這是一則以“新聞”為寫作材料的新材料作文，審題時(shí)要認(rèn)真解讀材料，要全面理解材料，把握這則新聞材料所表達(dá)的主旨或傳遞的焦點(diǎn)。材料說的是“很多家長不惜重金送自己的孩子去學(xué)打高爾夫球”。原文中沒有關(guān)鍵句表明觀點(diǎn)，但冒號后面的文字，揭示了家長們“非常一致“的動(dòng)機(jī)——“讓孩子懂得禮儀規(guī)矩，培養(yǎng)孩子的貴族氣質(zhì)”，這種巨額花費(fèi)的動(dòng)機(jī)才應(yīng)該是寫作時(shí)應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)。深刻分析這則材料，我們有兩個(gè)角度可以切入。首先是從家長的角度分析家長的行為。我們對新聞中家長的做法要加以正確的辨析。家長讓孩子“懂得規(guī)矩”的意圖是可取的，但“培養(yǎng)貴族氣質(zhì)”的目的卻值得商榷。所以，我們可以從家長的角度來立意構(gòu)思，抓住一些家長行為方式上的錯(cuò)誤，加以剖析，并有理有據(jù)地提出解決問題的辦法。另外，從家長的動(dòng)機(jī)入手，花費(fèi)重金是為了“讓孩子們懂得禮儀規(guī)矩，培養(yǎng)貴族氣質(zhì)”，“懂得禮儀規(guī)矩”當(dāng)然值得肯定，“培養(yǎng)氣質(zhì)”也無可厚非，但是要“培養(yǎng)貴族氣質(zhì)”就值得我們思考，什么是貴族氣質(zhì)？我們現(xiàn)在需要構(gòu)建的是和諧的公民社會，而不是等級森嚴(yán)的貴族社會，一個(gè)現(xiàn)代社會的人，究竟是培養(yǎng)孩子的貴族氣質(zhì)重要，還是培養(yǎng)孩子的公民氣質(zhì)重要？從這個(gè)角度入手，可以更深刻地分析出家長行為存在的思想和社會（四）哲理類：哲思、名言、詩歌【例1】閱讀下面的材料，按照要求作文。（2010年高考四川卷）幾何學(xué)上的點(diǎn)只有位置而沒有長度，沒有寬度，沒有高度，正是那無數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成了無數(shù)條線、無數(shù)個(gè)面、無數(shù)個(gè)立體……要求：1.請就以上材料，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章；2.自定立意、自擬標(biāo)題、自選文體；3.不要脫離材料的含意，不要套作、不得抄襲。[審題指導(dǎo)]四川卷提供的這個(gè)材料中，“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”都是幾何學(xué)上的概念，后者都是由前者組成的。據(jù)此，我們可以根據(jù)它們之間的關(guān)系，結(jié)合自身實(shí)際建立相應(yīng)聯(lián)想：由一個(gè)個(gè)小點(diǎn)，構(gòu)成了面，聯(lián)想到“個(gè)體和集體”、“積少成多”、“勿以善小而不為”等；由沒有長度、高度、寬度的很多點(diǎn)構(gòu)成了一條條線，一個(gè)個(gè)面，一個(gè)個(gè)立方體，可以聯(lián)想到“平凡與偉大”等等?！纠?】閱讀下面的材料，根據(jù)要求自擬標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章。（2010遼寧）一個(gè)人在他3歲的時(shí)候想吃糖罐里全部的糖，結(jié)果手卡在糖罐里拿不出來，他哭了。他20多歲的時(shí)候工作的農(nóng)場分水果，他拿了最小的水果，但是他很滿意。他58歲的時(shí)候，他的公司說誰去要回30萬英鎊欠款，就給他10萬。其他同事都沒要回欠款唯獨(dú)他要回了，因?yàn)樗幌騻鶆?wù)人要21萬英鎊，自己只留下1萬。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[審題指導(dǎo)]這則題中的材料敘述了一個(gè)人的成長經(jīng)歷，3歲時(shí)的經(jīng)歷讓他受益無窮，使他在未來的生活中感受到了“知足常樂”的真正內(nèi)涵。這種文題，在審題時(shí)，應(yīng)從生活質(zhì)量、道德情操等角度去審視主人公的行為及價(jià)值觀、道德觀、幸福觀，從而寫出立意積極、樂觀、平和、超脫、陽光的“綠色”作文來，而這正是區(qū)分此類作文分?jǐn)?shù)的重要標(biāo)尺。本題立意可有“貪心與快樂無緣”、“放棄也是一種智慧”、“舍與得”等。【例3】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文當(dāng)你把別人看成天使時(shí)，你就會生活在天堂；當(dāng)你把別人看成魔鬼時(shí)，你就會生活在地獄。這兩句話對你有什么啟發(fā)？請根據(jù)你的理解，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于800字。[審題指導(dǎo)]解讀材料，發(fā)現(xiàn)這兩句話是很有深意的，而且從內(nèi)容上構(gòu)成了對比。從“待人方式”和“看人角度”以及與之相適應(yīng)的“結(jié)果”兩個(gè)方面形成對比，闡釋我們的生活環(huán)境取決于我們對待他人的態(tài)度。先看第一句話“把別人看成天使，生活在天堂”，說明如果你認(rèn)為周圍的人真誠、善良、美好，你就會以一種積極向上的態(tài)度來與他們交往。這種積極的態(tài)度自然而然會流露于你的言談舉止間，并且明確地傳遞給對方，必然會得到周圍人的好感、信任。如此，你就會生活在一個(gè)和諧友好的生活環(huán)境中，別人在你眼中都是天使。反過來你在別人眼中自然也是天使，人人都是天使，自己豈不如同生活在天堂之中。反之，“你把別人看成魔鬼，就會生活在地獄”，告誡我們：你不信任周圍的人，甚至嫉妒、厭惡、憎恨周圍的人，把別人當(dāng)作魔鬼，反過來別人也把你當(dāng)成魔鬼。因?yàn)椤澳в尚纳保绱藧盒匝h(huán)，人與人之間的壁壘越來越厚，鴻溝越來越深，你就如同生活在地獄一般。通過對材料的解讀，這則材料可以從“自己”和“他人”兩個(gè)角度立論：1、善待他人就是善待自己。2、學(xué)會欣賞。3、仁愛之心是世界上最美麗的花朵。這類新材料作文審題的關(guān)鍵在于理解給予的名言或話語的深刻含意，從中悟出與生活相關(guān)的道理，作為立論的切入點(diǎn)。【例4】雪竇禪師曾寫過這樣一首詩：“一兔橫身當(dāng)古路，蒼鷹一見便生擒。可憐獵犬無靈性，空向枯樁舊處尋?！庇腥藦脑娭锌闯隽烁叨?，有了高度才能一撲必殺；有人看出了視野，視野開闊才能一覽無余；有人看出了靈性，有了靈性才能舉重若輕；也有人看出了執(zhí)著，尋尋覓覓未必不是一種境界……你從詩中看出了什么，想到了什么？請將你的感悟?qū)懗梢黄恼?。立意自定，題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于800字。[審題指導(dǎo)]這是一則以詩歌為材料的新材料作文題，詩歌的基本內(nèi)容為“蒼鷹靠高度和視野開闊捕捉到了兔子，而獵犬雖執(zhí)著但因缺乏靈性而沒有發(fā)現(xiàn)兔子”。就這個(gè)材料作文而言，其審題過程應(yīng)是這樣的：首先捕捉命題人的“提示立意”——“成功需要高度”“成功需要視野開闊”“成功需要靈性”“成功需要執(zhí)著”；然后根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行甄別，剔除“成功需要執(zhí)著”這一迷惑提示；最后根據(jù)自己對材料的認(rèn)識選擇“成功需要高度”“成功需要視野開闊”“成功需要靈性”中任意一個(gè)或幾個(gè)來確定立意。這里需要注意的有兩點(diǎn)：一是如果認(rèn)為“提示立意”中有正確的立意，那就選一個(gè)或幾個(gè)來直接作為文章立意，不必去想新的立意，最好不要盯著“提示立意”后面的省略號再大做文章，舍易趨難、舍明趨晦是不明智的，也多不會成功；二是如果認(rèn)為“提示立意”中沒有正確的立意，那就可以考慮省略號中的內(nèi)容了，不過這種情況并不多見。只要順著正確的“提示立意”寫作，就不會擔(dān)心審題失誤了。但也有人擔(dān)心，這樣立意過于趨同化，會造成立意“千人一面”“眾口一詞”的局面。切記，審題最重要的不是求新，而是求準(zhǔn)。不必?fù)?dān)心和別人觀點(diǎn)一樣，因?yàn)榧词故峭}作文也會有上下高低之分。審題準(zhǔn)，立意正確，才有可能得高分；審題不準(zhǔn)，立意偏頗，則一定得不了高分。四、組合類材料作文所謂組合類材料，就是指由兩則或兩則以上事例或事理材料組合而成的材料。該類作文重在“抓關(guān)系，辨異同”，即通過對照比較，搞清她們的內(nèi)在關(guān)系，或者找出它們的相同點(diǎn)（聚焦點(diǎn)）和不同點(diǎn)，從而準(zhǔn)確確定作文的立意。[例題設(shè)計(jì)]閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。材料一：英國《每日電訊報(bào)》文章稱，上海世博會架起了一座中外溝通的橋梁，世博會將中國與世界聯(lián)系在一起。上海世博會是繼北京奧運(yùn)后中國與世界的再次廣泛接觸，世博會為不同種族、不同文化、不同生活方式之間的溝通理解提供了機(jī)會。材料二：美國沃爾瑪公司總裁薩姆〃沃爾頓曾說過：?如果你必須將沃爾瑪管理體制濃縮成一種思想，那可能就是溝通。因?yàn)樗俏覀兂晒Φ恼嬲P(guān)鍵之一。?材料三：兩個(gè)孩子都需要橙子，他們得到一個(gè)橙子后，為求公平達(dá)成了協(xié)議：一個(gè)孩子負(fù)責(zé)切橙子，另一個(gè)優(yōu)先選擇切好的橙子。切橙子的孩子小心翼翼，盡力將兩塊切得大小相等，結(jié)果他們各自取得半個(gè)橙子，高高興興地拿回家去了。一個(gè)孩子回家后，把半個(gè)橙子的皮剝掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一個(gè)孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下來磨碎，將其混在面粉里烤蛋糕吃。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。題。[審題導(dǎo)引]材料由三則材料組合而成，涉及到國家、集體和個(gè)人三個(gè)層面。通過“抓關(guān)系，辨異同”，我們可以看出三則材料構(gòu)成正反對比關(guān)系，前兩則正面凸顯了“溝通重要”的主旨——材料通過英國媒體的報(bào)道側(cè)面肯定了上海世博會多方面的溝通作用，材料二通過沃爾瑪公司總裁的話直接肯定了溝通的作用；后面一則列舉的是反面事例，說明了缺乏溝通的危害——兩個(gè)孩子事先沒有對橙子的具體需求進(jìn)行溝通，所以，雖然采用的分配方式貌似很科學(xué)、很民主、很公正，兩個(gè)孩子也都對結(jié)果滿意，但橘子浪費(fèi)了一半，沒有物盡其用，兩個(gè)孩子的利益也沒有最大化。如果事先充分溝通，他們各自的利益本可再放大一倍。其實(shí)他們事先不是完全沒有溝通，但溝通的內(nèi)容只限于分配方式，而不是各自的需求，它啟示我們不僅要思考溝通重要，還要思考溝通什么、如何溝通、以達(dá)到雙贏目標(biāo)等問（六）漫畫類漫畫材料型，指的是命題者提供一幅或幾幅漫畫，要求考生選準(zhǔn)角度，不要脫離材料內(nèi)容及含意作文。漫畫是以圖畫方式來評判社會時(shí)事、人間百態(tài)的一種方式。漫畫式材料，表達(dá)婉曲，完全靠閱讀者自主思考來表達(dá)對漫畫的理解。除了注意畫面內(nèi)容的諷刺性等基本寓意外，我們還可以借助畫面的語言、漫畫的標(biāo)題來揣摩漫畫的深意，提煉出符合題旨的立意來。漫畫作文大體有兩類。一是限定性較強(qiáng)的漫畫。這樣的漫畫畫面有環(huán)境限定并且提示文字較多。如2007年高考全國卷I的漫畫《摔了一跤》，畫面是孩子踩到了西瓜皮，家長、學(xué)校、社會異口同聲的一句話“出事了吧”，不管是畫面人物身份還是文字部分，限定性都很強(qiáng)，明顯指向了對孩子的教育問題，所以此類漫畫寫作內(nèi)容就比較狹窄。二是限定性不強(qiáng)的漫畫。運(yùn)用象征、夸張等手法，起到以小見大、以點(diǎn)帶面的效果。此類作文是“小漫畫，大社會”，可以運(yùn)用發(fā)散思維，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，生發(fā)開去。寫作時(shí)應(yīng)該聯(lián)想到各個(gè)領(lǐng)域、各行各業(yè)，社會、國家、人生、生活中的此類現(xiàn)象，也就是要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象，寫出深度、廣度來。漫畫作文在審題上，要求考生通過觀察畫面，判斷圖畫的含義、目的、價(jià)值取向，揣摩出命題者所要求的立意、思想、觀念。值得注意的是漫畫往往是以具體形象表達(dá)抽象。因此，考生在觀察漫畫時(shí)，應(yīng)盡量注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，不出現(xiàn)任何遺漏。然后，認(rèn)真揣摩作者的意圖：這幅畫表達(dá)了什么，畫面的每個(gè)細(xì)節(jié)表示什么，畫面所表達(dá)的主題、思想、觀念，與現(xiàn)實(shí)社會、現(xiàn)實(shí)生活有什么聯(lián)系等，最后確立寫作的主題及內(nèi)容?！纠块喿x下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2010年全國卷I）（圖略）要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。[審題指導(dǎo)]這道題中的漫畫內(nèi)容是，四只貓正在餐桌上吃飯，豐盛的魚擺在面前，其他三只貓都在吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說了一句讓人回味無窮的話“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠”。本題應(yīng)該屬于限定性不強(qiáng)的漫畫，角度多，寓意多，可以寫出深度和廣度。貓的一句話精妙至極，是這幅漫畫的點(diǎn)睛之筆，發(fā)人深思——貓是老鼠的冤家天敵，為什么老鼠仍舊是老鼠，有的貓卻不再是貓了？諷刺類漫畫的本質(zhì)就是揭露與批判現(xiàn)實(shí)中的丑惡、痼疾。選用諷刺類漫畫作為命題材料，體現(xiàn)了命題者的良苦用心，希望考生既要看到生活中美好的一方面，以培養(yǎng)真善美的高尚情操。但同時(shí)必須具有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，做有良知有責(zé)任感的公民。該題可從捉老鼠的貓和吃魚的貓兩個(gè)角度去思考立意，“堅(jiān)守自己的職責(zé)本分”“居安思?！薄耙袘n患意識”“不能忘本”等都是不錯(cuò)的立意。2012年新課標(biāo)卷作文船主讓修船工給船涂漆。修船工涂好船后，順手將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給修船工送了一個(gè)大紅包。修船工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補(bǔ)洞的錢?！毙薮ふf：“那是舉手之勞?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我才想起漏洞的事，當(dāng)時(shí)我就絕望了，我知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，這都是您的功勞！”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2010年課標(biāo)卷）

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來。

心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績明顯提高。

以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。最佳角度環(huán)境對人的成長至關(guān)重要人的成長要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境人的成長需要給予期望和鼓勵(lì)審題立意方法1、分類多角度追因法2、關(guān)鍵句法（主體語言法）3、明確褒貶法（出題人、材料的價(jià)值取向）4、分析關(guān)系法依存關(guān)系（學(xué)與問）主次關(guān)系（奉獻(xiàn)與索?。┤∩彡P(guān)系（自卑與自強(qiáng)）條件關(guān)系（繼承與創(chuàng)新）5、求異同法慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。——孟郊為什么我眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。——艾青在這些神圣的心靈中有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一樣飛涌出來，甚至無需傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里就可以看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸?！_曼·羅蘭請以“憂與愛”為題作文一位歌星在接受中央電視臺記者采訪時(shí)被問到自己近幾年的最大變化時(shí)回答說：以前我見到歌迷時(shí)我常說：朋友們，我來了！現(xiàn)在我見到歌迷我會說：朋友們，謝謝！你們來了！請根據(jù)材料作文升格技巧1、熟中求新時(shí)間就是財(cái)富2、創(chuàng)新立意逆向班門弄斧發(fā)散濫竽充數(shù)3、化大為小以小見大4、虛實(shí)相生化實(shí)為虛化虛為實(shí)材料作文如何寫？你會模仿嗎？你只看見我的成績，卻沒看見我的努力；

你有你的滿分，我有我的進(jìn)步；

你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來；

你嘲笑我的年少輕狂，不明事理，我可憐你沒有夢想；

你可以輕視我們的年輕，我們將證明誰會笑到最后；

備考是注定孤獨(dú)的旅行，

路上少不了冷眼和偏見；

但那又怎樣，就算臥薪嘗膽，也要展翅飛翔！

我是XXX，我為自己代言。高考如何閱卷？作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級評分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合文意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。1．深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2．豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩屬于運(yùn)用修辭手法?文句有表現(xiàn)力4．有創(chuàng)意：?見解新穎?材料新鮮?構(gòu)思新巧?推理想象有獨(dú)到之處?有個(gè)性特征三看一感看整體卷面看審題立意看選材用材感語言品位作文對策把字寫清楚分清段落寫好關(guān)鍵句擬好標(biāo)題寫好首尾段選好用好材料不要自編事例材料作文寫法“五忌”一忌“引材料”時(shí)生搬硬套；二忌拋開材料，信馬由韁；三忌對原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)；四忌就事論事，局限于材料；五忌文章一開頭即用“讀了這則材料”“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述。錯(cuò)誤類型1、誤解材料題型不清2、斷章取義因小失大3、只見現(xiàn)象不見實(shí)質(zhì)4、忽視要求拋卻材料弱水三千，我只取一瓢飲審題立意的角度問題；開頭的寫法問題等等。都存在選擇最佳角度的問題！雖條條大路通羅馬，但只有一條任我行！情有獨(dú)鐘！文前要腹稿溫馨提示：在試卷發(fā)下來時(shí)，同學(xué)們可以先瞄一眼作文題，然后你在做前面題目時(shí)，就可以思考，因?yàn)槿擞袝r(shí)是可以“一心兩思”的。

審題要把握溫馨提示：中下水平的同學(xué)，作文要明扣，扣題、有層次，這可能是你最重要的選擇；作文水平比較高的同學(xué)，你可以含蓄地深扣，但在頭尾處要明顯地有扣題的文字呈現(xiàn)，行文有個(gè)性，有文學(xué)，有思想。

擬題要雅致標(biāo)題就是提取一篇文章的要點(diǎn)，點(diǎn)示讀者作者想要表明的觀點(diǎn)或意圖。因而標(biāo)題一詞實(shí)際是文章主旨的一種象征形式。所以，擬制題目有三點(diǎn)：一是提要，即題目要能夠高度概括文章；二是點(diǎn)示，即能夠緊扣住原材料核心思想；三是形象，即運(yùn)用各種修辭手法，讓讀者若有所思，若有所感。高考前最好多琢磨一下擬題，并準(zhǔn)備一些好的題目以備考時(shí)之需。

材料要準(zhǔn)備材料要做好以下兩方面的準(zhǔn)備：一是準(zhǔn)備好“我能運(yùn)用的材料”。什么叫“我能運(yùn)用的材料”呢？就是在你視野所及、非常嫻熟拿來就能用的那種材料，所以，不要貪多，不要求全，而要根據(jù)自己的愛好，做好四方面的材料準(zhǔn)備：經(jīng)典型的、現(xiàn)實(shí)型的、名人型的和思想型，每一類只要三個(gè)即行。二是準(zhǔn)備好你得心應(yīng)手的三篇優(yōu)作。

材料百變通儲備什么事例？教你三招“使用材料”第一招就是舉教材上的例子。尤其要舉那些“熟悉的陌生人”，譬如老師熟悉這些名字，但未必讀過這些人的作品。

第二招是多舉一些文化巨人的例子。維特根斯坦、克爾凱郭爾、雅斯貝爾斯、海德格爾、弗洛伊德、叔本華、尼采、薩特、加繆、?？碌?，普魯斯特、博爾赫斯、卡爾維諾、川端康成、村上春樹、馬爾克斯、米蘭·昆德拉、卡夫卡、茨威格等。

第三招是舉老師不夠熟悉的例子一定要加恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ。

考場作文你寧可舉謝安謝脁謝靈運(yùn)，也不舉曹操曹丕曹子建；寧可舉小李杜也不舉大李杜，寧可舉胡適也不舉魯迅，寧可舉陳寅恪也不舉陳景潤，寧可舉李叔同也不舉李素麗。不是舉后者有什么問題，而是這些例子考生用得太濫了，舉用前者常可使你的作文顯得與眾不同，顯的新鮮別致。

漠視生活，事例陳舊明確鮮活事例前，先知道什么是陳舊的事例！1.無視生活，拉古人湊數(shù)。2.扎堆“熟臉”，眼界逼仄。3.用法僵化，缺乏新意。何為鮮活事例？上海地鐵有兩個(gè)進(jìn)站口，一個(gè)由德國設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，另一個(gè)則由中國設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)。從表面觀察，兩者的設(shè)計(jì)并無多大差別，仔細(xì)對比，就會發(fā)現(xiàn)德國設(shè)計(jì)師的進(jìn)站處是用黑白兩色大理石鋪就的，乘客可以輕松識別安全地帶與危險(xiǎn)地帶；而中國設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的則是用一色大理石鋪就，乘客因無法識別危險(xiǎn)地帶而存在安全隱患，運(yùn)營商不得不出動(dòng)人力提醒乘客，結(jié)果收效一般。這正是選擇提醒隱患與徹底消除隱患的區(qū)別。