大班健康教案模板合集六篇

第頁大班健康教案模板合集六篇大班健康教案篇1

活動意圖：

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品特別吸引幼兒，他們可能會打開聞一聞，嘗一嘗，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子假如管理不當(dāng)，就存在著平安隱患。此活動通過視察、探討，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”，滿意幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危急。

活動目標(biāo)：

1.相識洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危急，知道不能隨意喝瓶子里的“水”。

3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

活動打算：

1.請幼兒自帶喜愛喝的瓶裝飲料。

2.洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水“各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第12-15頁。

活動過程：

1.相識能喝的“水”。

請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什么飲料。

2.了解不能喝的“水”。

老師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說說是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。

小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝。

3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)老師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請幼兒視察，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

(2)請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。

4.出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討。

這瓶水沒有標(biāo)簽，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂，我們能不能喝一點(diǎn)，嘗一嘗?

小結(jié)：沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特別的“水”會損害人，有的“毒水”很厲害，假如不當(dāng)心喝錯(cuò)了，要立刻告知大人，還要立即去醫(yī)院。

5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》，請幼兒視察：家中的飲料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?

小結(jié)：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間，香水、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小摯友想喝飲料時(shí)應(yīng)當(dāng)問一下家里的大人，確定能不能喝。

活動延長：

幼兒以自己的方式設(shè)計(jì)、制作危急警示牌，回家后標(biāo)記在特別瓶裝“水”處。

活動反思：

幼兒科學(xué)教化作為針對幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教化，其目的不在于追求幼兒駕馭科學(xué)學(xué)問的數(shù)量，而是重在激發(fā)幼兒相識自然現(xiàn)象的愛好與探究科學(xué)真理的欲望，激勵幼兒主動求知，培育其實(shí)事求是的科學(xué)看法。

1、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容。

水是孩子常見的，幼兒都喜愛玩水，每次他們洗手，洗澡時(shí)都要好好地玩一番，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等，如何讓孩子在玩樂的同時(shí)對生活中的科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，主動探究思索，積累日常生活閱歷，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動。

2、供應(yīng)足夠的不同層次的操作材料。

這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟識的，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗(yàn)，所以孩子在玩中很自然，愛好深厚，大大滿意了孩子的新奇心。

3、供應(yīng)了一個(gè)寬松自然的探究，溝通的平臺。這一科學(xué)活動中，幼兒愛好被激發(fā)，自主探究是本活動的精髓，先玩身上有一個(gè)洞的瓶子，探究發(fā)覺瓶子裝進(jìn)水時(shí)有哪些改變，通過操作得出水壓和水速的關(guān)系，接著的噴水競賽嬉戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系，并主動動腦筋想方法讓自己瓶中的水噴的遠(yuǎn)，隨后在已有噴水閱歷的基礎(chǔ)上，再讓幼兒玩有兩個(gè)洞的瓶子，并圍繞哪個(gè)洞的水噴的遠(yuǎn)這一問題，讓孩子由揣測——操作——驗(yàn)證，通過詳細(xì)的試驗(yàn)驗(yàn)證自己的揣測正確與否，最終得出正確的結(jié)論。

4、老師和幼兒之間的有效互動。

活動中，老師一環(huán)扣一環(huán)的提問起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思索，在問題中操作，使他們的雙手和大腦都與老師主動互動，以達(dá)到最佳效果。

在探究的過程中，老師始終是一位主動、有效的參加者，和孩子一起探究，一起發(fā)覺，一起興奮，同時(shí)老師又是一位良好師生互動的創(chuàng)建者，幼兒發(fā)展的支持者，幫助者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，活動的結(jié)尾老師又拋出一個(gè)問題，幼兒帶著問題再次嬉戲，為本次活動做了一個(gè)有效的提升，整個(gè)活動都是幼兒自己玩，在玩中學(xué)，在玩中建構(gòu)提升了自己的日常生活閱歷。

大班健康教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

健康娃娃是指身體健康、心情開心、活潑開朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長發(fā)育、性格形成的重要階段，培育幼兒健康的身體和良好的特性是這一階段教化的主要任務(wù)，希望通過本次活動幼兒能駕馭更多的健康學(xué)問。

【活動目標(biāo)】

1.懂得健康對人很重要，堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康。

2.通過健康競賽，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.本次活動的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持熬煉身體、吃有養(yǎng)分的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康。

2.本次活動的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

【活動打算】

1.常常提示幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況，如今日誰生病了，生什么病了？為什么會生這樣的??？。

2.幼兒駕馭了肯定的健康方面的學(xué)問，老師打算健康競賽的題目若干，PPT一份。

3.健康歌音樂。

【活動過程】

（一）老師出示運(yùn)動員照片，引導(dǎo)幼兒談話。

老師：小摯友，你們看這是誰？你為什么相識他？他的身體怎么樣？你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯？那我們可以怎么做呢？（熬煉身體），老師還要告知你一個(gè)小隱私，我們不僅要熬煉身體，吃有養(yǎng)分的東西，還要愛護(hù)好自己的身體。你會怎么樣愛護(hù)好自己的身體？

（二）師幼一起探討：怎樣愛護(hù)好自己身體？

1.眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)好眼睛？那讓我們現(xiàn)在聽著好聽的音樂，放松一下我們眼睛，請小摯友把雙手拿出來，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來越熱，有些小摯友會突然流鼻血，那應(yīng)當(dāng)怎么辦？我們牙齒也很重要，那我們怎么愛護(hù)牙齒？剛才我們小摯友說到多吃糖果會引起蛀牙，

2.你會怎么樣愛護(hù)好自己的身體？眼睛很重要我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)好眼睛？

3.我們牙齒也很重要，那我們怎么愛護(hù)牙齒？剛才我們小摯友說到多吃糖果會引起蛀牙。

（三）那還有那些食品我們也要盡量少吃？那我們應(yīng)當(dāng)吃哪些有養(yǎng)分的食品？也就是合理膳食？（葷素搭配、干濕搭配……）

（四）吃了那么多有養(yǎng)分的東西，我們還要留意適量運(yùn)動，否則可能會引起肥胖，那在運(yùn)動前我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？（寬松衣服，熱身運(yùn)動）那今日每天氣真不錯(cuò)，我們一起來運(yùn)動一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動鞋，動動我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要起先運(yùn)動了。

（五）剛才我們進(jìn)行了猛烈運(yùn)動，那運(yùn)動后應(yīng)當(dāng)怎么休息？

（六）運(yùn)動過后我們的心情怎么樣？（很快樂）那有些時(shí)候我們也會不快樂，發(fā)發(fā)小脾氣，那我們怎么樣來調(diào)整自己心情讓自己安靜下來？

（七）老師講評并小結(jié)，激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。

今日我們小摯友不僅學(xué)會的愛護(hù)自己，還懂得合理膳食、調(diào)整自己心情，我們都是個(gè)健康娃娃，我們表?xiàng)钜幌伦约?，到教室里老師會給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎.

【活動延長】

1.在平常，可以選擇更多的健康題，使幼兒了解更多的健康學(xué)問。

2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。

小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特殊可愛像動物的玩偶。

大班健康教案篇3

活動目標(biāo)：

1．知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，是物美價(jià)廉、養(yǎng)分豐富的食品。

2．相識黃豆及豆制品，樂意吃各種豆制品。

3．能主動參加探討，大膽地說己的相識。

活動打算：

1．請家長幫助幼兒打算1—2種豆制品帶到幼兒園，并向幼兒介紹其名稱及食用方法。

2．豆腐一塊，黃豆一把，黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

3．請幼兒收集各種豆制品帶到幼兒園來，請食堂人員中午為幼兒支配一份豆制品的菜肴。

4．幼兒用書人手一份。

活動過程：

1．猜謎語，引起幼兒愛好。

謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，養(yǎng)分很好，做菜做湯。

老師出示豆腐，引導(dǎo)幼兒探討豆腐是用什么做成的。

老師出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>

老師：圖片上的這些豆制品你見過嗎？你能說出它們的名字嗎？

老師：豆制品要怎么吃才更有養(yǎng)分呢？

3．嬉戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?，幫助幼兒相識多種豆制品。

老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，引導(dǎo)幼兒探討。

老師：我的寶寶在哪里？

幼兒：你的寶寶在哪里？

請幼兒相互介紹桌上的豆制品的名字，并說說自己是在哪里吃過的。

4．幫助幼兒相識豆制品的價(jià)值。

老師：豆制品雖然不是肉做的，但是它的養(yǎng)分卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到，比如小摯友的豆?jié){。

請幼兒現(xiàn)場觀看用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

5．引導(dǎo)幼兒探討豆制品的吃法并品嘗豆制品。

老師：請小摯友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么要這樣燒？

：我們小摯友要常常吃豆制品，不挑食，這樣我們的身體才會更棒，更健康。

活動延長：

黃豆?fàn)敔斦业搅怂膶殞殻婵鞓费?，讓我們一起去幫黃豆?fàn)敔斶^生日吧。

大班健康教案篇4

一、活動目標(biāo)

1．了解"送紙盒"嬉戲規(guī)則，知道頭頂紙盒順當(dāng)通過平衡木的動作要領(lǐng)。

2．能夠運(yùn)用爬、鉆、跳等基本動作順當(dāng)通過各種障礙傳送紙盒。

3．喜愛與同伴共同合作，感受嬉戲的歡樂。

4．了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5．熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

二、活動打算1．物質(zhì)打算：小紙盒若干；情景教具；平衡木、紙盒箱、泡沫墊若干。

2．閱歷打算：幼兒有過鉆、爬的閱歷三、活動過程（一）起先部分故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參加活動愛好。

老師通過講小熊運(yùn)東西的故事，引出嬉戲主題，引導(dǎo)幼兒參加本次嬉戲活動。

師：森林里的小熊遇到困難，想請小動物們幫忙。小熊要搬家，但缺少裝東西的盒子，須要小摯友們幫忙送盒子，你們情愿幫助他嗎？

（二）基本部分--活動綻開1.老師示范頭頂盒子過獨(dú)木橋，幼兒學(xué)習(xí)。

（1）老師提出問題，引導(dǎo)幼兒探討并探究如何運(yùn)紙盒才能又快又平安。

（2）老師總結(jié)幼兒探討的結(jié)果，得出一種最為合適的方法，自己進(jìn)行動作示范，幼兒視察，動作要領(lǐng)；帶盒帽、手放平、眼看前、漸漸走。

留意事項(xiàng)：幼兒必需頭頂紙盒行走，與前一個(gè)小摯友保持拳頭大的距離，不要踩到前一個(gè)小摯友的小腳。

2.幼兒練習(xí)頭頂盒子過橋，老師指導(dǎo)。

（1）老師在前面進(jìn)行鏡面示范，幼兒跟隨練習(xí)頭頂紙盒過平衡木。

（2）幼兒學(xué)習(xí)，老師在旁邊指導(dǎo)動作要領(lǐng)，并留意幼兒的平安。

3.增加嬉戲難度，進(jìn)行小組競賽嬉戲。

（1）老師隨機(jī)將幼兒分為兩組，每組由均等人數(shù)構(gòu)成，進(jìn)行小組競賽嬉戲，并交代嬉戲的平安和留意事項(xiàng)。

（2）嬉戲規(guī)則：每組幼兒須要蹲下來將頭上的'小紙盒放在背上，然后爬行鉆過"山洞"，然后再將紙盒拿在手中，站起來跳過"小河"，到達(dá)小熊家，由于路途坎坷，因此每組一次只能運(yùn)輸一個(gè)紙盒。紙盒運(yùn)輸完，嬉戲結(jié)束，最終哪組運(yùn)的最多，哪組就獲勝。

（三）結(jié)束部分--放松結(jié)束嬉戲結(jié)束后，老師對于幼兒在運(yùn)紙盒的嬉戲中表現(xiàn)做簡潔的評價(jià)。帶領(lǐng)幼兒一起在溫柔音樂《小雪人溶化了》的伴奏下，伸展身體，做放松運(yùn)動。

四、活動延申

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的嬉戲。

活動反思

鞋盒是生活中常見的物品，輕巧且簡單收集。它們也是孩子們喜愛的玩具，常看到區(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會區(qū)分大小，并根據(jù)物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在嬉戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。

大班健康教案篇5

活動設(shè)計(jì)背景

耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個(gè)器官都很新奇，很簡單做一些危急的嘗試，比如說把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里，導(dǎo)致受到損害。假如小摯友們不疼惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到損害，那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡潔的了解一些愛護(hù)耳朵的方法。

活動目標(biāo)

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

3、訂正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒適要剛好告知家長和老師。

5、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道耳朵的功能及對人的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣，留意愛護(hù)耳朵的健康。

2、難點(diǎn)：了解愛護(hù)耳朵的方法，能用漢語表達(dá)出三種以上愛護(hù)耳朵的方法。

活動打算

常見的打擊樂器、錄音機(jī)、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

活動過程

1、通過猜謎語引出活動主題

老師：小摯友你們好，今日李老師很興奮和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起共享一個(gè)謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小摯友來幫助我，看看誰最聰慧能最先猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。老師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。

老師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對，是小耳朵?，F(xiàn)在就請小摯友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小摯友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的嬉戲，等做完了這個(gè)嬉戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、嬉戲：“小耳朵真有用”

老師：現(xiàn)在請小摯友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?

老師將打算好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

老師：

(1)小摯友你們剛才知道老師在干什么嗎?

(2)咦，驚奇，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

(3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?

(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

老師小結(jié)：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有奇妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特殊刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有特別大的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要愛護(hù)好身體的每個(gè)器官，不能讓他們受到損害。

3、情景表演讓幼兒探討如何愛護(hù)耳朵

一名小摯友捂著耳朵表情苦痛地跑進(jìn)來，告知老師自己的耳朵疼的厲害。

老師：

(1)這個(gè)小摯友怎么了?

(2)她的耳朵為什么疼?

(3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的耳朵?

(4)看動畫片《不要隨意掏耳朵》

老師小結(jié)：在生活中我們能不能隨意掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會愛護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大，不能對著小摯友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因?yàn)槎淅锏亩ξ覀兒苤匾?，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特殊刺耳或是特殊大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以削減聲音對耳膜的刺激。

4、音樂嬉戲“請你猜猜我是誰”

規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽音樂邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小摯友說：“請你猜猜