高中語文課件《哈姆萊特》

哈姆萊特莎士比亞哈姆萊特莎士比亞學(xué)習(xí)目標1、了解莎士比亞及其作品；2、了解全劇故事情節(jié)；3、理清人物關(guān)系和課文結(jié)構(gòu)。莎士比亞簡介

1564年4月26日他出生了，默默無聞。1616年4月26日他去世了，舉世聞名。在整整52年的生涯中，他為世人留下了37個劇本，一卷14行詩和兩部敘事長詩。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。本瓊斯稱他是“時代的靈魂”。莎士比亞作品簡介歷史劇：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《約翰王》喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰稛o事生非》《溫莎的風(fēng)流娘兒們》《皆大歡喜》悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾白》《麥克白》傳奇?。骸缎涟琢帧抖斓墓适隆贰侗╋L(fēng)雨》莎翁對自己作品的評價“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形象和印記。”《哈姆萊特》正是一個時代的縮影，反映社會，反映現(xiàn)實。劇中人物關(guān)系哈姆萊特（丹麥王子）克勞狄斯（丹麥國王）王后（哈姆萊特之母）波洛涅斯（御前大臣）奧菲利亞（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）多森格蘭茲（朝臣）吉爾登斯吞（朝臣）伶王、伶后結(jié)構(gòu)安排戲前安排親自導(dǎo)演交代朋友啞劇問戲名演出哈姆萊特國王表現(xiàn)戲中戲發(fā)脾氣戲中戲后站起來讓人點火把問情節(jié)不舒服窺出陰謀決心復(fù)仇學(xué)習(xí)目標1、誦讀劇本，體味詩意語言，把握人物情感。2、分析、歸納品讀人物的方法，討論哈姆萊特人物形象。整體感知用簡練的語言概括故事情節(jié)第一部分，國王與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王在兩位侍臣探查未果后，密謀商量試探哈姆萊特是否真的因失戀而瘋狂。第二部分，哈姆萊特的內(nèi)心獨白。寫哈姆萊特在復(fù)仇過程中內(nèi)心的矛盾、痛苦和思索。第三部分，哈姆萊特與奧菲利婭的對白。寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。第四部分，國王與波洛涅斯的對白。寫他們密謀把哈姆萊特送到英國去。

活著，還是去死，這真是一個值得思慮的問題。去忍受那狂暴的命運無情的的摧殘，還是挺身反抗那無邊的煩惱，把它掃一個干凈。去死，去睡，就結(jié)束了，如果睡眠能結(jié)束我們心靈的創(chuàng)傷，和肉體所承受的千百樣痛苦，那真是求之不得的天大的好事。去死，去睡，去睡，也許會做夢。呃，這就麻煩了，即使擺脫了這塵世可在這死的睡眠里，又會做出什么夢呢？真得想一想。呃，就這點顧慮，使人受著終身的折磨，誰甘心忍受那鞭撻和嘲弄、受人壓迫、受盡誣蔑和輕視、忍受那失戀的痛苦、法庭的拖延、衙門的橫征暴斂。默默無聞的勞碌卻只換來多少凌辱，但他只要自己用一把尖刀就能解脫了。誰也不甘心呻吟流淚拖著這殘生，可是，對死后又感覺到恐懼，又從來沒有任何人從死亡的國土里回來，因此動搖，寧愿忍受這目前的苦難，而不愿投奔向另一種苦難。呃，顧慮就使我們都變成了懦夫，使得那果斷的本色，蒙上了一層思慮的慘白的容顏。本來可以做出偉大的事業(yè)，由于思慮就化為烏有了，那行動的能力全喪失了。比喻句“我的幻想也就像鐵匠的砧石那樣黑漆一團了?！保饔鳎拔疫^的是變色蜥蜴的生活，整天吃空氣，肚子讓甜言蜜語塞滿了。”（暗喻）“（開場詞）正像女人的愛情一樣。”（明喻）“它不會對陛下跟我們這些靈魂清白的人有什么相干；讓那有毛病的馬兒去驚跳退縮吧，我們的肩背都是好好的?！保ń栌鳎笆裁矗〗o一響空槍嚇怕了嗎？”（借喻）課內(nèi)比照：雷歐提斯：啊，赤熱的烈焰，炙枯了我的腦漿吧！七月辛酸的眼淚，灼傷了我的視覺吧！天日在上，我一定要叫那害你瘋狂的仇人重重地抵償他的罪惡。啊，五月的玫瑰！親愛的女郎，好妹妹，奧菲利婭！天?。∫粋€少女的理智，也會像一個老人的生命一樣受不起打擊嗎？課外比較：羅密歐：親愛的朱麗葉，你為什么仍然這樣美麗？難道那虛無的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是個多情種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎？……眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的擁抱吧！嘴唇，??！你呼吸的門戶，用一個合法的吻，跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個永久的契約吧！來，苦味的向?qū)?，絕望的領(lǐng)港人，現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巉巖上沖撞過去吧！為了我的愛人，我干了這一杯！名家評論“看到這些強烈的詞句你怎樣想？它們是這樣出人意料，不是遲緩地吃力地一個跟著一個而來，而是流暢地大量地成千上萬蜂擁而來，猶如泉水中涌出無數(shù)水泡，簇擁在一起，紛紜雜沓，層出不窮，使人來不及看到它們的擴展，也來不及看到它們的消失?！?-----法·泰納莎士比亞劇作語言特點1、語言生動精煉，一方面運用書面語言和口語，一方面也廣泛采用民間諺語和俚語，靈活豐富。2、人物語言具有個性化、形象化。

3、大量運用修辭格，善于形象譬喻，語言具有音韻節(jié)奏之美，充滿詩意。分析人物形象哈姆萊特為這場“戲中戲”作了哪些安排？導(dǎo)演“戲中戲”的目的是什么？假設(shè)你是一位導(dǎo)演或造型師，你覺得應(yīng)該怎樣給哈姆萊特定型？換句話說，在你的心目中，出現(xiàn)在舞臺上的哈姆萊特應(yīng)該是怎樣一個形象？品評人物的方法

聽其言，觀其行，外貌心理和神情。人物關(guān)系要理清,

勿忘體察作者情。討論在你的眼中，哈姆萊特是一個怎樣的人？名家觀點“哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你