大班安全教案模板集錦10篇

第頁大班安全教案模板集錦10篇大班平安教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春節(jié)時(shí)，放鞭炮是幼兒特別喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。但是，放鞭炮也存在很大的危急性。在燃放鞭炮時(shí)，要提示幼兒留意平安，不能損害到人，同時(shí)留意自我愛護(hù)，不被別人損害。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道放鞭炮的危急，提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道火藥是中國(guó)的四大獨(dú)創(chuàng)之一，知道火藥的用途。

活動(dòng)打算

圖片，音響磁帶，鞭炮，打火機(jī)。

活動(dòng)過程

過程1：導(dǎo)入（猜謎）

老師說謎語引出話題：

一個(gè)小小子，

戴頂紅帽子，

留根長(zhǎng)辮子，

是個(gè)急性子，

一點(diǎn)它就炸，

變成一團(tuán)煙子。

過程2：表演放鞭炮

1.小摯友，春節(jié)最喜愛做什么，是不是放鞭炮？請(qǐng)幼兒說一說鞭炮的樣子，是怎樣放鞭炮的。

2.請(qǐng)兩名幼兒示范放鞭炮的動(dòng)作。一個(gè)扮演鞭炮，雙手抱頭蹲在地上；另一個(gè)假裝飾鞭炮后快速跑開，捂住耳朵。扮演鞭炮的幼兒站起身“呯”的一聲，并同時(shí)伸開雙臂表示鞭炮爆炸。

過程3：鞭炮為什么會(huì)炸響

1.老師問：“小鞭炮為什么會(huì)炸響？”原來，它的肚子里裝著火藥，火藥點(diǎn)著之后會(huì)快速燃燒，在燃燒過程中產(chǎn)生巨大的能量，于是就爆炸了。

2.火藥是中國(guó)的四大獨(dú)創(chuàng)之一。古時(shí)候的人們很早就知道了火藥的制作方法，并用火藥來制作鞭炮，現(xiàn)在人們還利用火藥的原理制作子彈、炮彈、火箭等，用于軍事和開山炸路等。

過程4：放鞭炮時(shí)應(yīng)留意什么

放鞭炮是一項(xiàng)危急地活動(dòng)。告知幼兒在放鞭炮時(shí)要特殊當(dāng)心，最好在大人的帶領(lǐng)下進(jìn)行。

教學(xué)反思

1.通過這堂課，讓幼兒了解鞭炮的危害性，并有了肯定的自我愛護(hù)意識(shí)，對(duì)鞭炮有了警惕意識(shí)。

2.這節(jié)課我用謎語的形式引出了幼兒都很感愛好的鞭炮，更增加了幼兒的好學(xué)心里，所以這堂課是比較勝利的。在和幼兒共同的學(xué)習(xí)下，不僅達(dá)到了本堂課的教學(xué)目標(biāo)還增長(zhǎng)了部分課外學(xué)問。

3.在教學(xué)過程中，也有個(gè)別幼兒對(duì)鞭炮的玩耍欲望過強(qiáng)，而忽視了它的危害，對(duì)這樣的學(xué)生我加強(qiáng)了對(duì)他的教化，最終有了肯定效果，但還需家長(zhǎng)們一起協(xié)作多加教化和引導(dǎo)才能把危急降到最低。

大班平安教案篇2

不去危急地方玩耍

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

3、增加平安意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

【活動(dòng)打算】

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、一張對(duì)開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

【活動(dòng)過程】

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

(1)師：假期的時(shí)候，小摯友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小摯友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發(fā)言并探討，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

師：剛才小摯友們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動(dòng)綻開：觀看教學(xué)掛圖。

(1)老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒視察描述并回答問題。

③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

(2)老師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場(chǎng)危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場(chǎng)有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒視察描述，探討后回答。

③老師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小摯友去那里玩兒很簡(jiǎn)單被車撞傷，而且停車場(chǎng)里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小摯友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不行以去玩耍。

(3)老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急?倉庫里有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒視察描述，探討后回答。

③老師小結(jié)：倉庫里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比較高，簡(jiǎn)單滑落，小摯友可能會(huì)被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

(4)老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉最終到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危急?為什么不能去玩兒?

②幼兒視察描述并回答問題。

③老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比如建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬不行以去玩耍。

(5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制新奇心，不去危急地方玩耍。

老師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危急動(dòng)物，或者有很深的積水。小摯友不能因?yàn)樾缕婷つ窟M(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危急。

3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒探討的留意事項(xiàng)和幼兒用書的留意事項(xiàng)。

(1)師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉庫和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮砜纯匆黄鹣却蠹姨接懙模褯]有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

(2)引導(dǎo)幼兒比照一起先探討的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的平安規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演小倒霉的故事。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演。

大班平安教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在《我找到的危急》活動(dòng)中，孩子找到了很多危急，視察到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能基本駕馭歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和提示摯友留意平安。。

活動(dòng)打算：

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動(dòng)過程：

（一）、起先部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟識(shí)歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小摯友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||

老師指導(dǎo)語：“平常我們都在向老師和摯友打招呼，今日我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，細(xì)致聽。”（老師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；

老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請(qǐng)了三只小猴子來做客，小摯友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽。

老師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小摯友帶來了一首歌曲，你們細(xì)致聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己視察圖片并理解歌詞含義；

老師指導(dǎo)語：“剛才摯友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師依據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的摯友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)歌詞和歌曲旋律；

4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急；

老師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那摯友們?cè)谙胂?，生活中除了這些危急，還有哪些？假如不當(dāng)心愛護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時(shí)清唱歌曲；

老師指導(dǎo)語：“老師為你們打算了一張紙和一只筆，請(qǐng)小摯友將你們找到的危急和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、老師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容；

老師指導(dǎo)語：“老師選了三個(gè)摯友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的摯友聽同摯友共享和提示摯友留意平安；

老師指導(dǎo)語：“摯友們都想做平安小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好摯友聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?/p>

（三）、結(jié)束部分：老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，老師小結(jié)此活動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；

老師指導(dǎo)語：“作為平安小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和提示別人學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，所以呀今日老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎？”

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時(shí)也增加了孩子自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)思索和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的`平安教化沒有徒勞，孩子在活動(dòng)中漸漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類活動(dòng)可以接著延長(zhǎng)下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動(dòng)，信任這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來！

大班平安教案篇4

教化目標(biāo)：教化學(xué)生如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救，如何防電。

教化過程：

一、火災(zāi)水火無情，人所共知。在面對(duì)大火肆虐的緊急時(shí)刻，必需堅(jiān)持"三要"、"三救"、"三不"的原則，才能夠化險(xiǎn)為夷，絕處逢生。

1."三要"

(1)"要"熟識(shí)自己居處的環(huán)境平常要多留意視察，做到對(duì)居處的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對(duì)有沒有平臺(tái)、天窗、臨時(shí)避難層(間)胸中有數(shù)。

(2)"要"遇事保持鎮(zhèn)靜冷靜面對(duì)熊熊大火，只有保持鎮(zhèn)靜和冷靜，才能實(shí)行快速堅(jiān)決的措施，愛護(hù)自身和別人的平安。有的人因?yàn)閬y了方寸，出現(xiàn)錯(cuò)誤的行動(dòng)，結(jié)果延誤了逃命的珍貴時(shí)間。例如，只知道推門，而不會(huì)用力去拉門;錯(cuò)把墻壁當(dāng)作門，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳樓""在開門之前要先摸摸門，假如門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來，就不能開門，打算走其次條路途。即使門不熱，也只能當(dāng)心地打開一點(diǎn)點(diǎn)并快速通過，隨后馬上把門重新關(guān)上。因?yàn)殚T大開時(shí)會(huì)跑進(jìn)氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會(huì)隧然燃燒起來。

(3)"要"警惕煙毒的侵害在火災(zāi)中，最大的"殺手"并非大火本身，而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的探討表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時(shí)，人呼吸數(shù)次后就會(huì)昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場(chǎng)。假如火勢(shì)過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路途可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的"平安帶"，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。肯定不能以身體站直的姿態(tài)去跑。因?yàn)槔錈峥諝馐菍?duì)流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會(huì)跑進(jìn)一些簇新空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。假如自己的衣褲著火，應(yīng)當(dāng)脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時(shí)衣褲帶火，應(yīng)將其按倒在地打滾，直至火熄。

2."三救"

(1)選擇逃命通道自"救"發(fā)生火災(zāi)時(shí)，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、放開式樓梯逃命，是最志向的選擇。假如能順當(dāng)?shù)竭_(dá)失火樓層以下，就算基本脫險(xiǎn)了。

(2)結(jié)繩下滑"自救"在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢?應(yīng)當(dāng)剛好利用繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長(zhǎng)條結(jié)成的長(zhǎng)帶子)，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺(tái)處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場(chǎng)。

(3)向外界求"救"倘如自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃命之路都已切斷，那就得短暫退到房?jī)?nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃。可向門窗澆水，以減緩火勢(shì)的擴(kuò)散;與此同時(shí)，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號(hào)，等待消防隊(duì)員的救援?？傊?，不要因沖動(dòng)而做出不利于逃命的事。

3."三不"

(1)"不"乘一般電梯發(fā)覺火災(zāi)后，人們?yōu)榱俗钃醮蠡鹧刂姎饩€路擴(kuò)散開來，都會(huì)拉閘停電。有時(shí)候，大火會(huì)將電線燒斷。假如乘坐一般電梯逃命，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在"囚籠"里

(2)"不"輕易跳樓跳樓求生的風(fēng)險(xiǎn)極大，弄不好往往不是死就是傷，不行輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法，首先，應(yīng)當(dāng)向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時(shí)不干脆與硬的水泥或者石頭路面相撞，削減受傷的可能性;然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

(3)"不"貪戀財(cái)物火災(zāi)來勢(shì)極快，10分鐘后便可進(jìn)入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災(zāi)時(shí)，必需快速疏散逃命，千萬別為穿衣或找尋珍貴物品而奢侈時(shí)間，因?yàn)槿魏握鋵毝急炔簧仙鼮閷氋F。更不要在已經(jīng)逃離火場(chǎng)后，為了財(cái)物而重返火口，到頭來只能是人財(cái)兩空，自取滅亡。

二、該如何平安用電：

(1)、不玩弄電器的插頭，須要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

(2)、不用濕手觸摸電源開關(guān)。

(3)、在沒有學(xué)會(huì)操作前不能隨意按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨意亂動(dòng)。

(4)、留意節(jié)約用電，要順手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要?jiǎng)偤藐P(guān)掉。

一．預(yù)防溺水留意事項(xiàng)

1.不到無平安保障的水域游泳，在上下學(xué)途中不下江(河)、池塘戲水玩耍，一旦發(fā)覺同學(xué)下水游泳要?jiǎng)偤脛褡?，并?bào)告老師或四周的成年人。

2.游泳要選擇正規(guī)的游泳池和浴場(chǎng)，不在無家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳。

3.不在結(jié)冰的水面上玩耍、行走或是玩耍，防止意外落水。

二．游泳時(shí)要留意什么

1.線充分進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開全身關(guān)節(jié)和肌肉，再將水淋再身上以適應(yīng)水溫。身體不適時(shí)不要下水。

2.遵守游泳場(chǎng)所規(guī)定，穿戴泳衣、泳帽，初學(xué)者打算好手臂浮圈、游泳圈等。

3.不要再水中打鬧，以免發(fā)生危急。水性不好，不要去深水區(qū)，隨時(shí)留意同伴平安。

三．游泳時(shí)抽筋了怎么辦

1.感覺抽筋時(shí)，要抓緊呼救，不爭(zhēng)取馬上上岸。

2.假如無法上岸，要保持冷靜。若是腿抽筋，盡量伸直抽筋的那條腿，用手將腳拇指向上反壓。

3.上岸后，可熱敷抽筋的部位，并輕輕按摩。

四．失落落水怎么辦

1.保持冷靜，抓緊呼救。

2.屏住呼吸，身體放松，保持頭部后仰，不要胡亂掙扎，以免下沉得更快。

3.假如有人相救，要放松，協(xié)作營(yíng)救者，不要抱著營(yíng)救者不放。

五．有人溺水怎么辦

1.發(fā)覺有人溺水，要馬上呼救，找尋大人的幫助。

2.就地取材，找尋木板、游泳圈等漂移物向溺水者投去，或在確保自身平安的狀況下用繩子、竹竿等將溺水者拉上岸。

3.將溺水者救上岸后，要讓溺水者俯臥，將其腹部放在膝蓋上，按壓其腹部和背部。

案例：

一、20xx年5月30日，王家寨中學(xué)的一位學(xué)生，到山上放牛，被高壓電擊死在變壓器上面。

二、20xx年6月1日，興仁九小一名學(xué)生到河里面洗澡，被水沉沒在水里面。

三、20xx年春季，下西村荒田組一位老百姓，到山上發(fā)牛，中午時(shí)候，用火烤餌塊粑，不當(dāng)心把樹林點(diǎn)著了大火，他就連忙救火，由于他是一個(gè)老人，不但沒有救勝利，反而被煙霧悶死在大火之中，全身燒成黑炭。

總結(jié)：從這幾項(xiàng)案例當(dāng)中，希望同學(xué)們懂得怎么疼惜自己的生命。懂得一些最基本的自我愛護(hù)常識(shí)。人的生命只有一次，希望同學(xué)們要好好珍惜!

大班平安教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高平安意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水平安有關(guān)學(xué)問。

2、自己能變更生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反平安原則的行為的辨別實(shí)力。

3、自防自救的學(xué)問，深化防溺水平安教化，使孩子了解自防自救學(xué)問，提高自防自救實(shí)力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：

事先打算事例，找尋一些圖片資料

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、老師："小摯友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合燥熱的夏天呢？"

2、老師："你們喜愛游泳嗎？會(huì)游嗎？

二、活動(dòng)過程

1、老師出示收集來的圖片資料請(qǐng)幼兒視察探討。

2、講解并描述案例《水庫摸魚，深水桑命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么？

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危急性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不行逞強(qiáng)下水。

4、老師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告知我們了什么？

（1）、這幾個(gè)小摯友違反了哪些平安規(guī)則？

（2）、我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)則?

（3）、教化幼兒知道深水中常常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危急。

5、老師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的學(xué)問要點(diǎn)：

（1）、教化幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）、我們還小，許多小摯友都不會(huì)游泳，假如發(fā)覺有摯友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喊成年人前來相助或撥打"110"。

三、活動(dòng)結(jié)束

1老師："聽了那么多，你懂得了什么？"

2小結(jié)：人的生命只有一次，華蜜歡樂駕馭在你的手里，希望小摯友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原則的好習(xí)慣。

四、延長(zhǎng)

1、老師："要是遇到有人溺水被抬上來，這時(shí)候120沒趕來，你該怎么救人？"

2、幼兒自由發(fā)表看法

3、老師出示圖示請(qǐng)幼兒視察探討

4、老師講解救人步驟

5、老師示范救人步驟，幼兒視察。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

大班平安教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解平安用電的基本常識(shí)。

2、通過學(xué)習(xí)平安用電的學(xué)問，增加自我愛護(hù)的意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中的電。

5、培育幼兒對(duì)動(dòng)作的限制實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解平安用電的基本常識(shí)。

難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用平安用電的學(xué)問來愛護(hù)自己。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)記

活動(dòng)過程：

一、出示電線，干脆引入。

小摯友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

師：這是一段電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包袱著銅線，是愛護(hù)層，有了這個(gè)愛護(hù)層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，就會(huì)發(fā)生危急。

二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？

師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是愛護(hù)層。假如將手伸進(jìn)去就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā)生危急，除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小摯友不能用潮濕的手去碰電源。

三、探討電的用處。

師：小摯友知道我們生活中有哪一些東西須要用到電呢？

幼：電燈，電腦，電視（幼兒自由回答）

小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是假如擔(dān)心全用電，就會(huì)發(fā)生危急。

四、相識(shí)用電的基本常識(shí)，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

圖中的小摯友在干什么呢？他們這樣做對(duì)嗎？

五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說說生活中平安用電應(yīng)留意什么。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電，所以小摯友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

提問：假如你們家里的電線破了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（用專用的膠布包袱）

假如望見電線段在路邊了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（繞過去）

2、出示“電”的標(biāo)記，讓幼兒相識(shí)。

要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)記了，就應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒操作材料《當(dāng)心用電》貼平安小貼紙。

活動(dòng)反思：

上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能駕馭其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的愛好。在開設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，我沒有多設(shè)想孩子的回答，終歸孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱?dāng)孩子說稀奇異的答案時(shí)，我卻沒有剛好做出回應(yīng)，可能在肯定程度上打擊了他們的主動(dòng)性，也是我在課堂上的應(yīng)變實(shí)力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是須要我改進(jìn)的地方。

大班平安教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1通過嬉戲活動(dòng)，相識(shí)廚房中的各種器具及功能。

2閱讀幼兒用書，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨意觸碰。

活動(dòng)打算

1老師自備廚房一角場(chǎng)景圖，并貼上可以反復(fù)粘貼的廚房用具圖片。

2教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1出示廚房一角場(chǎng)景圖，貼有廚房用具的圖片，玩嬉戲“圖片藏貓貓”。

(1)老師：小摯友，我們來玩一個(gè)“圖片藏貓貓”的嬉戲吧!這是哪里?廚房里有什么?請(qǐng)小摯友看清晰，有哪些東西?

(2)老師隱藏廚房場(chǎng)景圖，取下一張廚房用具圖片，再次向幼兒展示廚房場(chǎng)景圖。

老師：找找看，什么不見了?它是做什么用的?

(3)嬉戲3-4次。

2引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

老師：(1)開水瓶、燒開的水壺里面裝的是什么?為什么不能隨意碰它們?

(2)打火機(jī)、火柴是用來干什么的?能不能隨意玩?假如隨意玩會(huì)發(fā)生什么狀況?

(3)微波爐是做什么用的呢?微波爐似乎沒有火，也沒有煤氣，里面也沒有開水，我們小摯友可以用嗎?(它雖然沒有火，還是不能隨意運(yùn)用哦，因?yàn)樗菐щ娺\(yùn)用的，電老虎很厲害，我們可別去惹它哦。)

(4)煤氣灶、煤氣罐有什么用?假如隨意開煤氣灶，里面煤氣會(huì)怎么樣?(煤氣是有毒的，我們會(huì)中毒昏倒，還會(huì)引起爆炸，所以不能隨意開。)

3引導(dǎo)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行操作活動(dòng)。

老師：(1)請(qǐng)小摯友看看這個(gè)廚房里有什么，哪些東西有危急?

(2)請(qǐng)小摯友用筆把他們?nèi)Τ鰜怼?/p>

4幼兒溝通各自操作結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。

(1)老師：請(qǐng)小摯友說一說，你認(rèn)為什么東西有危急，為什么?

(2)老師小結(jié)：小摯友們家里的廚房里面有這么多好玩的器具，可是他們都具有肯定的危急性，所以小摯友不能隨意碰廚房里的用具哦。

大班平安教案篇8

一、反恐防暴指揮領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：郝桂鳳

副組長(zhǎng)：郝桂屾

成員：王桂秀王明華王娟郝俊玲

二、突發(fā)事故應(yīng)急處理

（一）歹徒在入園時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，值班老師與歹徒進(jìn)行周旋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員馬上組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒，防止事態(tài)擴(kuò)大。組長(zhǎng)撥打電話110，責(zé)任老師馬上關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入班內(nèi)，關(guān)閉門窗，帶班老師穩(wěn)定幼兒心情，空班老師手握武器，以防歹徒闖入。

（二）歹徒在上課時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任老師馬上關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入平安區(qū)域，關(guān)閉門窗，帶班老師穩(wěn)定幼兒心情，空班老師手握武器，以防歹徒闖入。

（三）歹徒在午睡時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任老師馬上關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門，值班老師關(guān)閉門窗，手握武器，以防歹徒闖入。

（四）歹徒直沖一樓活動(dòng)室，馬上將幼兒疏散至平安區(qū)域，將歹徒限制在活動(dòng)室內(nèi)，選派應(yīng)變實(shí)力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸告，以拖延時(shí)間。帶班老師穩(wěn)定幼兒心情，空班老師手握武器，堅(jiān)守崗位，以防歹徒闖入。

二樓各班教室將幼兒疏散至平安區(qū)域，帶班老師穩(wěn)定幼兒心情，空班老師手握武器，堅(jiān)守平安區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。

（五）歹徒經(jīng)門廳進(jìn)入教學(xué)樓，到達(dá)二樓某教室。

一樓幼兒疏散至平安區(qū)域，將歹徒限制在活動(dòng)室內(nèi)，選派應(yīng)變實(shí)力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸告，以拖延時(shí)間。帶班老師穩(wěn)定幼兒心情，空班老師手握武器，堅(jiān)守平安區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。二樓各班教室將幼兒疏散至平安區(qū)域，帶班老師穩(wěn)定幼兒心情，空班老師手握武器，堅(jiān)守平安區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。

三、事故善后工作：

1、保健老師協(xié)作穩(wěn)定幼兒心情，并支配受傷幼兒去醫(yī)院就診。

2、園長(zhǎng)召開平安領(lǐng)導(dǎo)小組及全校老師會(huì)議，通報(bào)事務(wù)，穩(wěn)定人心。剛好寫出事故報(bào)告，分別報(bào)送局領(lǐng)導(dǎo)和部門。

3、財(cái)務(wù)愛護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，幫助公安部門進(jìn)行調(diào)查。協(xié)作學(xué)校做好校內(nèi)秩序的穩(wěn)定工作。

4、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)穩(wěn)定全園教工、家長(zhǎng)心情。負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)，召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)事務(wù)經(jīng)過，穩(wěn)定家長(zhǎng)心情。

5、全體教工堅(jiān)守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導(dǎo)信息，共同做好維護(hù)穩(wěn)定工作。

大班平安教案篇9

一、設(shè)計(jì)意圖

平安教化工作是大家所重視的，但是平安教化活動(dòng)設(shè)計(jì)卻仍舊不多見。在一次愛好組活動(dòng)中，和大班小摯友閑聊的時(shí)候，問起：假如遇到壞人你該怎么辦？孩子們的回答很出乎我的預(yù)料：孫悟空、奧特曼等動(dòng)畫明星成了許多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重?fù)?dān)。偶然的機(jī)會(huì)，和他們又聊起《幼兒畫報(bào)》里的故事，有個(gè)孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很仔細(xì)地補(bǔ)充說：紅袋鼠遇到壞人很英勇的！于是就萌生了將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)平安教化活動(dòng)的念頭。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參加集體探討活動(dòng)，大膽地表述自己的看法，并在相互的溝通中學(xué)會(huì)寧靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、通過看VCD、探討等活動(dòng)，了解一些自我愛護(hù)的學(xué)問，知道在單獨(dú)狀況下遇到一些生疏人時(shí)應(yīng)當(dāng)具有的警惕性行為。

3、在扮演等活動(dòng)中感受自我愛護(hù)的重要性以及遇到危急時(shí)能夠想方法應(yīng)對(duì)的英勇精神。

三、活動(dòng)打算

《幼兒畫報(bào)》圖書若干冊(cè)、配套贈(zèng)送的VCD故事、幻燈T課件、隨機(jī)圖片（如一個(gè)人在家、遇到過分熱心的人等）若干

四、活動(dòng)過程

（一）引入

假如你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人，怎么辦？

（幼兒都知道要警惕，不給生疏人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）

老師依據(jù)幼兒的講解并描述，引申出：假如你和生疏人是在外面（如走廊上、草地上、公園里、電梯里等）遇到的，而你又是一個(gè)人，那會(huì)有什么危急？你會(huì)怎么辦？

（出現(xiàn)問題情境）

（二）觀賞與理解故事“電梯里有只大熊”

1、導(dǎo)語：有一只紅袋鼠，他一個(gè)人乘坐電梯時(shí)，在電梯里遇到了一個(gè)生疏人，他會(huì)怎么辦呢？

2、觀賞動(dòng)畫片

3、理解故事

（1）紅袋鼠遇到了誰？（一只大熊，有著尖尖的牙齒和銳利的爪子）

（2）紅袋鼠心里是怎么想的？（膽怯 大熊會(huì)綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己）

（3）他是怎么做的？（想方法救自己：讓電梯每層都停下來，假如看到人就大聲呼救）