大班教案集錦7篇

第頁(yè)大班教案集錦7篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)穿大鞋嬉戲的歡樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

活動(dòng)打算：

室外環(huán)境報(bào)紙硬紙板長(zhǎng)凳塑料布鐵筒

活動(dòng)過(guò)程：

1、充分感受引導(dǎo)幼兒發(fā)覺穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。老師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

老師：

我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺？

幼兒：

1、腳上感覺特別松。

2、踏起來(lái)聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

老師：

我們?nèi)ヌぬに闹艿钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在四周自然環(huán)境中的物體和老師供應(yīng)的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

老師：剛才你們踏了很多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地┥希像÷砼懿降納音?br>7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

2、嬉戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。老師出示一面小鼓和小摯友做嬉戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小摯友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編

老師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好摯友相互唱唱、聽聽會(huì)唱出什么不一樣的好聽的歌。

老師激勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒：

1、××××|︴××××|

2、××××××××|×××|

3、××|××|××|××|

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4、××|×××××|

5、×××××|××××|

6、×××××|××××|

7、××××|××××|

8、××××|×××××|

9、××××××|×××××|

10、×××|×××|

11、×××××|×××××|

4、成果共享

引導(dǎo)幼兒共享自己和摯友創(chuàng)編的歡樂。

老師：你們的大鞋都唱出了很多好聽的歌，我們來(lái)表演一下，讓摯友都聽聽、學(xué)學(xué)，誰(shuí)來(lái)唱？

幼兒站在長(zhǎng)凳上踏自己創(chuàng)編的節(jié)奏，其它幼兒在下面仿照。

5、愛好持續(xù)

持續(xù)幼兒的愛好與新奇，充分感受穿大鞋的樂趣。

老師：每個(gè)小摯友的大鞋都會(huì)唱歌，我們合在一起來(lái)唱一唱。讓我們更歡樂。

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜愛的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)結(jié)束：小摯友一起聽音樂。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方，圖書館里有書庫(kù)、閱覽室、借書處等；了解圖書管理員的工作。

2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)書的愛好和求知欲。

活動(dòng)打算：

1、寫有“圖書館”、“靜”的漢字卡片。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末帶幼兒參觀圖書館。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題。

老師出示“圖書館”、“靜”的漢字卡片，提問：小摯友，在什么地方看到這樣的字？

2、組織幼兒探討：

1）那些地方有圖書館，你去過(guò)沒有？

2）圖書館是做什么用的？那里有些什么？你知道進(jìn)圖書館借書要遵守什么規(guī)則嗎？

3、講解并描述：說(shuō)說(shuō)周末父母帶自己到圖書館都看到了什么？

4、分組探討：

1）說(shuō)出書庫(kù)、閱覽室、借書處是做什么用的。

2）電腦借書處、電子閱覽室和一般的借書處、閱覽室有什么不同？

3）人們是怎樣在閱覽室里看書的？

4）你喜愛圖書館嗎？為什么？

5、聯(lián)系班級(jí)圖書角，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣管理我們的圖書角。

活動(dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒重新布置班上的“圖書角”并制定規(guī)則。

大班教案篇3

打算

音樂；圖譜，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。

目標(biāo)

寵愛音樂活動(dòng)，情愿在集體中表現(xiàn)。

讓幼兒感受音樂的歡樂，并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。

過(guò)程

一、感受音樂

1．圣誕節(jié)快到了，小動(dòng)物們聚在一起開圣誕音樂會(huì)，聽。（播放音樂）

2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）

二、感受音樂強(qiáng)弱

1．這段歡快的音樂里還藏著一個(gè)隱私呢，我們?cè)賮?lái)聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來(lái)怎么樣？有的聽起來(lái)怎么樣？（強(qiáng)與弱）

2．這段音樂有的強(qiáng)有的弱，聽著音樂請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動(dòng)作表示弱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做，大家學(xué)做）

3．請(qǐng)幼兒完整聽音樂來(lái)做動(dòng)作1~2遍。

三、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱

1．（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圓片表示強(qiáng)？哪個(gè)表示弱？

2．（出示完整圖譜）老師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

3．這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來(lái)了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）

四、引出動(dòng)物參與圣誕音樂會(huì)

1．圣誕音樂會(huì)起先了，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參與？（依據(jù)幼兒說(shuō)的，師出示相應(yīng)動(dòng)物）

2．（播放強(qiáng)的音樂）這段音樂你覺得誰(shuí)出來(lái)適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）

3．（播放弱的音樂）這段音樂誰(shuí)出來(lái)適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）

4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動(dòng)物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音樂）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來(lái)表演嬉戲。

大班教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

聰慧的黑帽警長(zhǎng)活動(dòng)方案是利用淀粉遇碘變藍(lán)的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。活動(dòng)的材料是碘酒和淀粉，它們都是幼兒生活中接觸到的物品，而且無(wú)毒無(wú)害，試驗(yàn)現(xiàn)象明顯。

二、教案目的

1、感知淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)色。

2、培育對(duì)科學(xué)的愛好和探究欲望。

3、培育幼兒的正義感。

四、教案打算

面粉、盤子、碘酒、黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、土豆、西紅柿、水槍。

五、教案流程

（出示黑貓警長(zhǎng)頭飾）小摯友，你們好，我是黑貓警長(zhǎng)，今日請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，好嗎？壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋在森林里搞破壞，可是我們警察學(xué)校人手不夠，你們情愿加入警察學(xué)校當(dāng)一名警察嗎？

做一做：自己做淀粉。

我們先練爪子和眼睛，請(qǐng)警士將盤子里的面粉放在清水中，始終等盆中淀粉水沉淀一會(huì)后，

看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。

試一試：碘酒滴入淀粉水中會(huì)變顏色嗎？

老師：（出示碘酒）這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時(shí)用它來(lái)消毒，現(xiàn)在把碘酒滴人揉過(guò)面粉的水中，看看有什么改變。幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍(lán)色了。

幼兒探討：生活中還有哪里有淀粉？

試一試：幼兒將碘酒滴在各種蔬菜（黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、馬鈴薯、西紅柿、藕片）上，視察顏色的改變。

說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)覺。

（1）馬鈴薯片、藕片遇到碘酒，變成藍(lán)色。

（2）黃瓜、洋蔥、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。

嬉戲：捉小偷。

（電話鈴聲）警長(zhǎng)接聽電話：“不好了，森林中的糧倉(cāng)被偷，我們立刻過(guò)去檢查現(xiàn)場(chǎng)?！本L(zhǎng)手拿“噴射槍”（裝了碘酒的噴壺）沖向“倉(cāng)庫(kù)”。

（1）找尋腳印。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)”，細(xì)致檢查現(xiàn)場(chǎng)，不放過(guò)小偷留下的任何痕跡（幼兒在泡沫板上找尋腳印）。

提問：你們發(fā)覺了什么？怎么發(fā)覺的？幼兒探討回答：糧倉(cāng)被偷，地上有小偷的痕跡，用“噴射槍”可以找到小偷。

（2）找尋罪犯。我們隨著腳印找一找，看看還能發(fā)覺什么（發(fā)覺老鼠）？這里有兩只老鼠，但它們都說(shuō)沒有偷倉(cāng)庫(kù)的東西，你們有什么方法查出誰(shuí)是小偷？（探討并啟發(fā)幼兒用碘酒檢查小偷的爪子，幼兒試驗(yàn)。）？

大班教案篇5

音樂活活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，在熟識(shí)歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏演奏,培育幼兒的節(jié)奏感。

2、主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、場(chǎng)地布置：分四組，每組10個(gè)孩子，以半圓形方式圍繞活動(dòng)室

2、物質(zhì)打算：烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個(gè)。

3、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示頭飾，完整傾聽歌曲，老師通過(guò)提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲。

1、青蛙先生來(lái)坐客：他是青蛙先生，他總是一個(gè)人生活，覺得太孤寂了，小摯友們，你們有沒有什么好方法呀？

2、你們說(shuō)得都很有道理，它是一個(gè)大人所以它確定去池塘邊找一個(gè)老婆吧！你們情愿和他一起去找老婆嗎？

3、那我們就一起去吧。（音樂播放第一段）

4、它第一次找了誰(shuí)？烏龜情愿做它的.老婆嗎？烏龜怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)聽一聽？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）

其次次、第三次、第四次以此類推。

二、老師總結(jié)：以故事的方式總結(jié)歌曲內(nèi)容，幫助幼兒鞏固歌詞。

三、節(jié)奏演奏

1、出示圖譜，分組用身體樂器演奏

師介紹圖譜的看法，并示范性的演奏給幼兒聽了。

師：哎，小摯友，我有個(gè)提議，我們一起來(lái)拍手或其他的身體樂器演奏的方式來(lái)為它們唱這首歌吧！除了拍手，有誰(shuí)還想出其他的身體樂器？

師：“小摯友們想的很好，拿我們現(xiàn)在來(lái)分下角色，這些小摯友做烏龜，用拍肩的動(dòng)作，我們來(lái)試試。（老師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲）這些小摯友做公雞，用拍手，我們來(lái)試試。（老師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲）這些小摯友做貓咪，用拍腿的動(dòng)作，我們來(lái)試試。（老師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲）這些小摯友做青蛙，用拍肚子，我們來(lái)試試。（老師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲）

四、歌曲表演

1、老師扮演青蛙，安排角色，請(qǐng)四名幼兒作示范表演

師：小摯友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰(shuí)情愿做烏龜，烏龜是什么樣子的，你學(xué)學(xué)看，依此類推（雞、貓咪、青蛙）

2、師安排角色，分兩組請(qǐng)全部的小摯友上臺(tái)表演

是：剛剛的表演你們看清晰了嗎？接下來(lái)我要清更多的小摯友上臺(tái)表演哦，你們想?yún)⑴c嗎？

（沒請(qǐng)上的幼兒可跟隨音樂拍手）

五、結(jié)束部分

師：小摯友我們的表演結(jié)束了，我們問問后面的客人老師我們表演的好不好？

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩墊子的樂趣。

2、能夠主動(dòng)探究墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用多種方式玩墊子。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)打算

節(jié)奏柔軟的音樂，地墊六塊。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠主動(dòng)探究墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用多種方式玩墊子。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

師：請(qǐng)小摯友跟著老師一起來(lái)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。（跑，活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿）

師：請(qǐng)小摯友在墊子的后面站好，謝老師給小摯友帶來(lái)了墊子，那你們想一想我們可以在墊子上做什么運(yùn)動(dòng)呢？

（跑、爬、滾、走）

二、探究墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性

（一）探究平鋪墊子的玩法

1、師：請(qǐng)小摯友們?cè)趬|子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。

要求：在玩的時(shí)候肯定要留意平安，翻滾的動(dòng)作要與其他小摯友保持距離。

2、組織全體幼兒溝通玩法，并選取具有肯定熬煉價(jià)值、平安系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。

（1）師：誰(shuí)情愿像大家展示自己的玩法？

幼兒自由嘗試。

（2）師：小摯友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請(qǐng)小摯友用剛才想到的方法順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)小橋。

（3）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下。

老師組織幼兒分兩組進(jìn)行嬉戲。嬉戲前講清嬉戲規(guī)則：在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離，留意相互謙讓。

3、師小結(jié)：小摯友們都很棒，在爬的時(shí)候大家都能留意動(dòng)作要領(lǐng)，滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡，而且都能留意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。

（二）探究嘗試交互疊放的墊子

1、師：現(xiàn)在我要把墊子交互疊放好。你們看這些躺著的墊子像什么？用什么方法可以平安地過(guò)去？

幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2、師：那請(qǐng)小摯友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順當(dāng)通過(guò)墊子。

要求：小摯友之間要保持距離，小摯友要留意動(dòng)作的平安性。

小結(jié)：小摯友都特別的英勇，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。

（三）探究豎放墊子的玩法

1、師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？

幼兒：豎起來(lái)、疊起來(lái)。

2、師：我們把墊子豎起來(lái)嘗試一下，現(xiàn)在老師把它變成了什么？（迷宮、城堡）現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們用自己的玩法順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)迷宮。你們有什么好的玩法？

幼兒自由回答（跑、走、跳、爬）

3、師：你們可以用自己最喜愛的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”，留意不要遇到墊子，要與同伴保持距離。

三、放松環(huán)節(jié)

師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，老師帶幼兒一起躺在地墊上做優(yōu)美的放松動(dòng)作。

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

一起去探究一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。

教學(xué)反思：

戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們喜愛把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng)，有的頂在頭上，有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來(lái)回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探究、自由活動(dòng)，他們?cè)谔骄恐型娴煤芸鞓?，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒沾邊，平安和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾；幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合平安衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能熬煉。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試過(guò)程中，探究光與影的關(guān)系。

2、在相互合作、共享中，溝通影子的改變。

3、情愿表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)探究、發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)打算：手電筒紙偶一個(gè)適合探究影子的活動(dòng)室音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

1、老師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好，初步了解光與影。

老師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路途呢？我們也一起來(lái)試試吧！

老師小結(jié)：光是沿直線傳播的。

2、幫助幼兒相識(shí)影子的形成。

老師：看！這是什么？你們?cè)趬ι峡吹搅耸裁?？為什么?huì)有影子？（幼兒邊試驗(yàn)邊回答）