東莞市中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建指標體系

東莞市中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建指標體系學校（公章）：一級指標二級指標三級指標分值核查途徑及評分說明自評分他評分1.組織領導（11分）1.1科學規(guī)劃（2分）1.1.1有詳細、科學、符合學校實際的3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃。1查閱資料。1.1.2有近三個學年的心理健康教育工作計劃和工作總結。1查閱資料。少1個學年材料扣0.5分，直至扣完。1.2工作機制（2分）1.2.1建立在校長領導下，以專職心理教師為核心，以班主任和兼職心理教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。2查閱資料。1.3工作機構（3分）1.3.1成立學校心理健康教育工作指導機構。1查閱資料。1.3.2每學年召開1次以上專題工作會議，有會議紀要。1查閱資料。無會議紀要得0分。1.3.3有明確的心理健康教育工作責任部門，有專人負責心理健康教育的具體組織與實施，相關工作檔案完備。1查閱資料。1.4規(guī)章制度（4分）1.4.1有心理健康教育工作實施、檢查、評價等方面的規(guī)章制度。1查閱資料。缺1個方面制度扣0.5分，直至扣完。1.4.2有心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。3查閱資料。缺1個方面制度扣0.5分，直至扣完。2.條件保障（23分）2.1教師配備（4分）2.1.1有專職心理教師，不同學段各有專職心理教師（學生規(guī)模1000人以下的中學、1200人以下的小學有兼職心理教師）。2查閱資料。2.1.2按有關規(guī)定配足專兼職心理教師，心理教師持有A證或B證；全校50%以上的教師持有C證。2查閱資料、訪談。每個因素1分。2.2師資培訓（5分）2.2.1每學期組織1次以上全體教師的心理健康教育培訓。2查閱資料、訪談。2.2.2每年對專兼職心理教師和班主任的心理健康教育培訓6學時以上。2查閱資料、訪談。僅心理教師或班主任培訓達標得1分。心理教師培訓每少2學時扣0.5分，班主任培訓每少2學時扣0.5分，直至扣完。2.2.3定期組織開展心理健康教育學習交流和教研活動。1查閱資料、訪談。2.3教師待遇（5分）2.3.1專兼職心理教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入工作量。2查閱資料、訪談。2.3.2心理教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務評聘等方面享受班主任同等待遇。2查閱資料、訪談。缺少一項扣1分，直至扣完。2.3.3關注教師心理健康，制定維護和調適教師心理的相關措施。1查閱資料、訪談。2.4陣地建設（5分）2.4.1心理輔導室有個別輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間，有相應的設備設施；總面積120平方米以上。3現場檢查。面積不達標扣1分。2.4.2心理輔導室或圖書館配備心理健康教育類的報刊、圖書200冊（本）以上。2現場檢查。冊（本）數每少40本扣0.5分，直至扣完。2.5經費投入（4分）2.5.1設立心理健康教育專項經費，納入學校年度經費預算。1查閱資料。2.5.2年生均心理健康教育經費不低于10元。3查閱資料。低于10元得0分。3.教育教學（39分）3.1課堂教學（11分）3.1.1開設心育課程，小學每班每學期8節(jié)，初中每班每學期6節(jié)，普通高中每班每學期4節(jié)，中職學校每班每學期8節(jié)。3查閱資料。各年級課程表。凡有一個年級沒有開設心理課的，則扣1分，直至扣完。3.1.2課程體系完整，有各年級教學計劃、教學內容框架系統(tǒng)、教學大綱、教案、課件等。5查閱資料。缺1個體系要件扣1分。教學計劃等不科學、不規(guī)范酌情扣1-2分。3.1.3每學期有2次以上年級以上的教研活動；每學期有1次以上年級或校級的公開課或觀摩課。3查閱資料。每個要素1.5分。次數不達標0分。3.2學科滲透（5分）3.2.1學科教師在學科教學中滲透心理健康教育，有滲透目標和過程；科任教師和班主任在工作計劃、總結、教案中有心理健康教育內容。4查閱資料、訪談。每個要素2分?？迫谓處?、班主任工作計劃、總結、教案中任一項無心理健康教育內容扣2分。學科滲透深度、科學度不足的酌情扣1-2分。3.2.2組織相關的公開課、教研活動或提供優(yōu)秀案例，幫助科任教師提高心理健康教育滲透能力。1查閱資料、訪談。未提供科任教師任何幫助的得0分。3.3文化建設（7分）3.3.1每學年開展1次以上心理健康教育節(jié)（月、周）。3查閱資料。3.3.2指導學生成立有心理社團或朋輩互助團體。2查閱資料。3.3.3利用宣傳欄、校園廣播、電視、網絡等校園媒介開展心理健康宣傳教育。2查閱資料、現場檢查。3.4心理輔導（10分）3.4.1心理輔導室定期對學生開放，每周10小時以上。2查閱資料、現場檢查、訪談。3.4.2心理咨詢記錄完整，包括來訪者個人資料、來訪者主訴問題詳述、心理教師對問題的分析、心理咨詢計劃的制訂及實施、效果評價、備注等，資料齊全。6查閱資料。文字材料、咨詢原始記錄。檔案建立不完整、建立不科學的酌情扣1-2分。3.4.3嚴格保護學生隱私，不泄露學生心理咨詢信息。2現場檢查、訪談。3.5社會合作（6分）3.5.1每學年為家長舉辦1-2次心理健康教育講座或宣傳活動。2查閱資料。3.5.2通過家長委員會、家訪等多種途徑了解、反饋學生的心理狀況。2查閱資料、訪談。3.5.3每學年1次與青少年校外活動場所、公共文化機構、基層群眾性自治組織、企事業(yè)單位、街道社區(qū)等合作開展心理健康教育活動。2查閱資料。4.科學發(fā)展（27分）4.1科學研究（8分）4.1.1校領導和教師具有科學的心理健康教育理念。2訪談。根據心理健康教育理念的科學程度酌情賦分。4.1.2承擔市級以上心理健康教育課題。2查閱資料。上級教育主管部門下達的心育課題立項證書或結題證書為準。4.1.3近三學年，學校在公開刊物上發(fā)表心育論文，或公開出版心育著作，論文1篇計0.5分，著作1本計1.5分。最高不超過2分。2查閱資料。4.1.4有1項地級市級以上心理健康教育獲獎成果。2查閱資料。4.2教育實效（6分）4.2.1開展心理健康教育后學生心理素質水平有顯著提高。2查閱資料、訪談。根據了解到的教育效果酌情賦分。4.2.2開展心理健康教育后親子關系有顯著改善。2訪談。根據了解到的教育效果酌情賦分。4.2.3開展心理咨詢后，個案學生有較大的良性轉變。2查閱資料（不得出現學生姓名等隱私信息）。根據了解到的教育效果酌情賦分。4.3特色培育（9分）4.3.1開展心理健康教育3年以上，在區(qū)域內有較大影響。2查閱資料。區(qū)域影響效果一般扣1分。4.3.2學校心理健康教育特色鮮明，有科學、準確的概括。7查閱資料、訪談。根據特色概括的科學性、先進性、獨特性等酌情打分。沒有特色概括的得0分。4.4社會影響（4分）4.4.1無因學校原因而導致的重大惡性事件。2查閱資料、訪談。4.4.2學校師生和學生家長對心理健康教育工作評價良好。2訪談。根據了解到的反映情況酌情打分。說明：1．本《指標體系》是根據廣東省《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》，結合我市實際制定的。2．本《指標體系》共有4個一級指標、18個二級指標、45個三級指標。3．本《指標體系》滿分為100分。通過書面初評和實地考評、得分90分以上、且必達指標（用黑體字標示）全部達標，可認定為市心理健康教育特色學校。4．本《指標體系》中的“大于”、“以上”均含本數，“以下”不包含本數。5．本《指標體系》中的三級指標由若干個要素構成，兩個要素以上的，一般用“；”隔開。附表1學校心理健康教育工作領導小組成員情況表姓名性別年齡學歷畢業(yè)學校及專業(yè)任課科目及周節(jié)數主要負責工作職務及職稱是否通過省心理健康教育A、B、C證培訓是否參與心理健康教育科研課題研究注：1.“是否通過省心理健康教育A、B、C證培訓”一欄，請?zhí)顚憽胺瘛被蛘摺癆”、“B”、“C”。2.“是否參與心理健康教育科研課題研究”一欄，請?zhí)顚憽胺瘛被騾⑴c課題的名稱，并在課題名稱后標明課題級別（如：省級課題、市級課題）。附表2學校持省心理健康教育A、B證教師情況表姓名性別年齡學歷畢業(yè)學校及專業(yè)任課科目及周節(jié)數主要負責工作職務及職稱持省心理健康教育A或B證是否參與心理健康教育科研課題研究注：1.“持省心理健康教育A或B證”一欄，請?zhí)顚憽癆”或“B”。2.“是否參與心理健康教育科研課題研究”一欄，請?zhí)顚憽胺瘛被騾⑴c課題的名稱，并在課題名稱后標明課題級別（如：省級課題、市級課題）。附表3學校心理健康教育專、兼職教師情況表姓名性別年齡學歷畢業(yè)學校及專業(yè)職務及職稱專職或兼職從事心理健康教育的年限是否通過省心理健康教育A、B、C證培訓是否參加其他心理健康教育培訓是否參與心理健康教育科研課題研究注：1.“是否通過省心理健康教育A、B、C證培訓”一欄，請?zhí)顚憽胺瘛被蛘摺癆”、“B”、“C”。2.“是否參加其他心理健康教育培訓”一欄，請?zhí)顚憽胺瘛被蚺嘤柮Q。3.“是否參與心理健康教育科研課題研究”一欄，請?zhí)顚憽胺瘛被騾⑴c課題的名稱，并在課題名稱后標明課題級別（如：省級課題、市級課題）。附表4近三學年學校心理健康教育論文發(fā)表和著作出版情況表論文題目或著作名稱刊物或出版社的名稱發(fā)表或出版的時間刊物的刊號或著作出版的書號備注注:刊物是指具有國內統(tǒng)一刊號或國際標準刊號或郵發(fā)代號的期刊等，包括高校公開發(fā)行的學報（或增刊）、出版社公開出版的論文集、報紙。公開出版的著作要有國際標準書號。附表5近三學年心理健康教育工作經驗、科研或教研成果獲得榮譽稱號情況表授予時間獲得稱號級別授予單位獲得者（集體或個人）備注注:“級別”一欄，請?zhí)顚憞?、省或市級。附?東莞市中小學心理健康教育特色學校申報表申報學校名稱申報學校地址申報學校聯(lián)系人聯(lián)系電話聯(lián)系郵箱申報學校主管教育部門聯(lián)系人聯(lián)系電話聯(lián)系郵箱學校類型□小學□初中