大班消防宣傳日教案（通用15篇）

第頁大班消防宣傳日教案（通用15篇）大班消防宣揚(yáng)日教案1

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11月9日

活動(dòng)對象：

大班全體幼兒及老師

活動(dòng)地點(diǎn)：

操場

活動(dòng)打算：

S形火苗若干、三組火圈、三組火海、滅火器，

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)走、跑、鉆等相結(jié)合的動(dòng)作。

2、了解消防隊(duì)員所從事的工作，知道消防隊(duì)員一心一意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒酷愛消防隊(duì)員的情感。

3、了解防火學(xué)問，培育消防意識，豐富自我愛護(hù)的常識、方法。

4、培育幼兒相互合作的精神。

活動(dòng)過程：

1、角色安排：分成三隊(duì)。

2、幼兒齊讀兒歌：《小小消防員》

3、交待嬉戲內(nèi)容，規(guī)則。

ａ、競賽起先，每隊(duì)一人繞過S形火苗，鉆過火圈，跨過火海。

ｂ、到達(dá)目的地后（失火現(xiàn)場）運(yùn)用滅火器進(jìn)行滅火，再跑回起點(diǎn)，拍其次個(gè)幼兒的手，嬉戲接著。

4、幼兒嬉戲：小小消防員

5、嬉戲結(jié)束，老師小結(jié)。

大班消防宣揚(yáng)日教案2

活動(dòng)來源：

消防平安與人們的生活休戚相關(guān)，已滲透到了生活的各個(gè)角落，但由于孩子年齡小和生活閱歷的缺乏，他們不了解火的危害，不懂得如何平安用火。經(jīng)常因?yàn)樾缕婧拓澩?，致使小火成大?zāi)，釀成無可挽回的悲劇。因此我們依據(jù)日常生活中常遇到的問題、結(jié)合當(dāng)前所發(fā)生的一些火災(zāi)案例，讓幼兒相識火災(zāi)的危害，增加幼兒的防火意識，普及消防平安常識，提高孩子們的逃命與自救實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受火災(zāi)的威逼以及火災(zāi)帶來的危害。

2、簡潔了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本學(xué)問。

3、初步駕馭幾種逃命自救的方法及技能，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道火的危害，簡潔了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識。

難點(diǎn)：遇到火災(zāi)不懼怕、不驚慌，初步駕馭幾種逃命自救的方法及技能，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火災(zāi)怎么辦？

1、火災(zāi)撲救的主要方法

（1）學(xué)會(huì)撥打火警電話

（2）知道常見的滅火方法

2、逃命自救的技能及留意事項(xiàng)

（1）正確逃命的方法

（2）看清平安出口標(biāo)記

（3）假如身上著火怎么辦？

（4）假如大火封住了出口

三、如何預(yù)防火災(zāi)

1、預(yù)防火災(zāi)，從我做起

2、誰對誰錯(cuò)

教學(xué)反思：

一、平安是幼兒園的頭等大事，消防平安更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，平安教化也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。抓住生活用火的例子對幼兒進(jìn)行平安教化，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加簡單接受。

二、活動(dòng)中，就幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探究、找尋日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力，豐富幼兒平安防火學(xué)問，從小培育平安意識。

三、要提高幼兒的平安質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，須要家長，社會(huì)的全體支持。以后我我更加主動(dòng)的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

大班消防宣揚(yáng)日教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解基本的消防學(xué)問，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡潔的自救方法。

2、樹立防火意識，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

3、鞏固和加深對眼睛作用的相識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有肯定的幫助。

活動(dòng)打算：

材料打算：

火災(zāi)現(xiàn)場錄像帶、圖片、緊急出口、消防車聲音、火警電話119標(biāo)記，小毛巾、小臉盆等若干。

閱歷打算：

幼兒已積累了一些平安防火的學(xué)問閱歷，知道自己家的住址。

活動(dòng)過程：

（一）、幼兒觀看錄像，了解火災(zāi)的危害性。

1、錄像里講了一件什么事？發(fā)生火災(zāi)會(huì)怎么樣？

2、幼兒探討發(fā)言，老師小結(jié)。

小結(jié)：

A、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動(dòng)物也沒有家園。

B、大火能燒死人和動(dòng)物。

C、污染空氣。

（二）、探討預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的方法。

1、火災(zāi)很可怕，那我們小摯友要怎么做才會(huì)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生？；本文（幼兒自由講解并描述）

2、師小結(jié)。

（1）小摯友不能隨意玩火。

（2）點(diǎn)蠟燭、蚊香時(shí)不能靠近簡單著火的物品。

（3）不能隨意燃放煙花爆竹。

（4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)剛好踩滅。

（5）不能隨意玩電、插頭、插坐等。

（三）、播放錄像，幫助幼兒了解火災(zāi)自救的方法。

錄像一：垃圾筐著火了，怎么辦？（用水潑、用腳踩、用石頭壓）。

錄像二：房子著火了，怎么辦？

1、激勵(lì)幼兒主動(dòng)回答問題，利用圖片形式記錄幼兒的回答。

2、引導(dǎo)幼兒思索上面的方法哪些小摯友能做。

（四）、逃命演習(xí)。

1、聽警報(bào)拉響起進(jìn)行第一次消防逃命演習(xí)。

2、其次次消防演習(xí)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的主動(dòng)主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

大班消防宣揚(yáng)日教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解火中逃命自救的基本方法。

2、初步了解消防的小常識。

3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對動(dòng)作的限制實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：老師事先帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì)，觀看消防學(xué)問展。

2、物質(zhì)打算：消防滅火視頻。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀看消防滅火視頻，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：剛才你們看到什么？為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的閱歷，探討在家、在園遇到火災(zāi)脫離危急的方法。

（1）提問：假如遇到火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎么辦？假如火很大，有許多濃煙，應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）小結(jié)：假如遇到火災(zāi)，應(yīng)當(dāng)快速離開著火處并大聲呼救，撥打119報(bào)警，不能乘坐電梯等，假如貨很大，有許多濃煙，要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲彎腰，煙槍逃離火場。

3、引導(dǎo)幼兒溝通：預(yù)防火災(zāi)的方法。

小結(jié)：小摯友不玩火、不相宜燃放煙花爆竹、不亂動(dòng)煤氣開關(guān)等。

4、開展消防演習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒采納正確的方法有序的逃命。

活動(dòng)延長：

1、組織幼兒視察幼兒園消防通道、平安出口等，并定期開展消防演習(xí)活動(dòng)。

2、嬉戲活動(dòng)：開展角色嬉戲火警逃命，讓幼兒經(jīng)一部駕馭自己的方法。

大班消防宣揚(yáng)日教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，發(fā)展幼兒的匍匐爬行實(shí)力和平衡實(shí)力。

2、通過嬉戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的敏捷性。

3、培育幼兒協(xié)作實(shí)力，具有集體榮譽(yù)感。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

墊子3個(gè)，水桶4個(gè)，椅子4張，鉆圈2個(gè)，平衡木2條，杯子4個(gè)，獎(jiǎng)牌若干。

活動(dòng)過程：

1、引出課題，引起幼兒愛好

師：小摯友，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛？

師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情，今日呀，陳老師也請小摯友們也來當(dāng)一回消防員，也來體驗(yàn)一下消防員叔叔的一天生活，想不想去？

2、活動(dòng)熱身操

師：小摯友，你們知道嗎？消防員叔叔他們一大早起來就要晨間熬煉跑步爬山等許多的活動(dòng)，我們也一起去爬山熬煉一下。

①放音樂幼兒跟老師做熱身操（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。）

②師：小摯友加油，我們快到山頂了，堅(jiān)持一下哦。

師：小摯友，最終到山頂了，你們累不累啊？

師：好，小摯友，你們可真棒，都堅(jiān)持下來了，真像一名消防員啊。

3、向幼兒提出要練習(xí)的項(xiàng)目

師：今日呀，陳老師請小摯友一起來練習(xí)一下消防員叔叔平常練習(xí)的項(xiàng)目，你們看，這是什么？

師：（墊子），消防員叔叔平常在救火時(shí)，火勢很大就要趴在地上匍匐前進(jìn)，我們這些小小消防員也來學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。

4、老師講解并示范匍匐請進(jìn)，幼兒自由練習(xí)

師：誰會(huì)匍匐前進(jìn)？有誰情愿上來示范一下？

師：匍匐前進(jìn)就是身愛護(hù)在地面，用手臂和腿的力氣推動(dòng)身體前進(jìn)。

師：我請向摯友來示范一下，對不對？要留意什么？

師：我現(xiàn)在請小摯友自由的練習(xí)一下匍匐前進(jìn)，留意真確的運(yùn)用方法哦。

5、出示水桶和杯子，講解其用途和方法

師：小摯友看，這是什么？你們知道有什么用嘛？

師：好，現(xiàn)在我請小摯友用杯子裝滿水，兩手打開平舉，當(dāng)心的走過平衡木把水運(yùn)到對面的`水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最終面得小摯友后面排隊(duì)。小摯友明白了嗎？

師：好，我現(xiàn)在請一個(gè)小摯友來示范一下。

師：小摯友都清晰了嗎？好，我請小摯友排成兩隊(duì)我們來練習(xí)一下。

6、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行障礙運(yùn)水競賽

師：好，小摯友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些消防員叔叔的一些本事了，我們分兩組來比一比，看那組的小摯友的動(dòng)作最快，駕馭的方法最正確好嗎？

師：我現(xiàn)在請你們分兩組，每組小摯友8個(gè)

7、老師講解競賽的方法和規(guī)則，并請幼兒示范

師：小摯友聽好了，我們的競賽是按時(shí)間的，請小摯友在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用剛才老師教的方法把水運(yùn)輸?shù)綄γ娴乃袄?，最終比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們打算的獎(jiǎng)牌啦，你們想不想要??？

師：好，我們是先匍匐前進(jìn)爬過墊子，拿杯子舀水雙手打開走過平衡木，鉆過圈，跨過椅子把水倒入水桶，跑步回來將杯子放回水桶再與下一位小摯友拍手后，下一位小摯友才能動(dòng)身，小摯友都明白了嗎？

師：我也請一位小摯友來示范一下。

師：都清晰了嗎？

師：我們的競賽起先。（競賽可進(jìn)行2次，可讓幼兒交換場地進(jìn)行一次）

8、老師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示慶賀，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

師：好了，競賽結(jié)束了。剛哪組小摯友獲勝啦？好，我們?yōu)樗麄冾C獎(jiǎng)好不好。

9、放松運(yùn)動(dòng)，放音樂

師：好啦，天色不早了，今日的消防員練習(xí)就先到這里，我們要下山小摯友，跟老師一起下山吧（放音樂做放松運(yùn)動(dòng)）

10、整理場地

場地布置圖：

紅隊(duì)小摯友排隊(duì)：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

藍(lán)隊(duì)小摯友排隊(duì)：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

大班消防宣揚(yáng)日教案6

主題生成：

這幾天，我班幼兒特殊喜愛看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動(dòng)時(shí)，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說：慈云山出小車，出云梯，出灑水車。還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：鉆石山出小車，灑水車。邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在四周勞碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一愛好點(diǎn)，又考慮到消防意識應(yīng)從小培育，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

1、通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。

2、在遇到災(zāi)情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃命的方法，相識幾種常見的標(biāo)記。

3、探討火情的發(fā)生緣由，如何預(yù)防火情，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡潔的平安標(biāo)記。

活動(dòng)一：集中活動(dòng)《消防員》

活動(dòng)目的：

1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。

2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無畏的處事看法。

3、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)打算：

1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；

2、圖畫紙、彩筆。

活動(dòng)過程：

1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

2、相互溝通、探討圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。

3、請幼兒為自己設(shè)計(jì)一套平安的消防設(shè)備。

4、相互溝通自己的作品。

活動(dòng)二：小組活動(dòng)《著火了！怎么辦？》

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒駕馭幾種初期火情的處理方法。

2、學(xué)會(huì)在火情中的自我愛護(hù)方法及逃命方法。

3、相識幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)記。

活動(dòng)打算：

1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；

2、請嘉賓（消防員）到班級來。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

2、探討：著火了！怎么辦？

3、相識幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)記，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)記進(jìn)行逃命。

4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。

活動(dòng)延長：

在區(qū)域中請幼兒嘗試著動(dòng)手做試驗(yàn)：如何使火熄滅？

活動(dòng)三：小組活動(dòng)《火》

活動(dòng)目的：

1、知道火的好處與危害。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡潔的平安標(biāo)記。提高幼兒的防火意識。

3、教化幼兒從小不玩火。

活動(dòng)打算：

圖畫紙、彩筆

活動(dòng)過程：

1、探討：火究竟是好還是壞？知道火的好處與危害。

2、找一找四周能引起火情的東西，教化幼兒從小不玩火，有防火意識。

3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡潔的平安標(biāo)記，來提示別人留意，加強(qiáng)平安宣揚(yáng)。

4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)記，布置成漂亮的平安海報(bào)。

活動(dòng)四：小組活動(dòng)《我做消防員》

活動(dòng)目的：

1、通過嬉戲鞏固對消防員的工作流程。

2、通過嬉戲駕馭逃命路途與自救方法。

活動(dòng)打算：

1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局；

2、嬉戲場地。

活動(dòng)過程：

請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

為此設(shè)計(jì)了三種嬉戲，嬉戲由淺入深的進(jìn)行。

玩法（一）：老師當(dāng)解說員，由老師說出現(xiàn)在地火情（初期火情），練習(xí)市民對發(fā)生火情的處理與自救。

玩法（二）：老師當(dāng)解說員，幼兒做受困者，由活動(dòng)室內(nèi)實(shí)際演習(xí)，聽到警報(bào)到疏散人群，進(jìn)行逃命路途的演習(xí)。（練習(xí)從教室往室外疏散的逃命路途）

玩法（三）：請四名幼兒當(dāng)消防員，一名幼兒當(dāng)消防指揮中心接話員，其余幼兒當(dāng)市民。（場地：室外）由市民發(fā)覺火情、報(bào)警，進(jìn)行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令；在此同時(shí)，市民要進(jìn)行一些自救或是自行平安逃命。

活動(dòng)反思與自評：

1、在活動(dòng)中，幼兒都能主動(dòng)投入到活動(dòng)中，學(xué)到了一些消防常識，知道消防員不僅僅是救火，還有很多的工作，是我們家庭、人身平安的守護(hù)神，是我們心目中的英雄。

2、老師能在活動(dòng)中抓住幼兒的愛好點(diǎn)，為了能豐富幼兒的學(xué)問，老師能有效的利用多方面的教化力氣，適時(shí)的給幼兒指導(dǎo)，形成師生互動(dòng)的關(guān)系，并能在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)視察、操作、思索、溝通與表現(xiàn)的空間和時(shí)間。

3、在探究活動(dòng)中，幼兒不僅僅是學(xué)到了學(xué)問，而且還駕馭了學(xué)習(xí)的方法，知道如何去查閱、收集資料，學(xué)會(huì)了相互協(xié)作、相互溝通，有合作的意識。但在活動(dòng)中，還有不足的地方，幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強(qiáng)熬煉主題活動(dòng)消防平安我知道在我們生活的四周環(huán)境中，到處充溢著威逼孩子平安的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我愛護(hù)實(shí)力相當(dāng)缺乏，一不當(dāng)心，就簡單發(fā)生事故，觸及到幼兒的平安。因此《幼兒教化指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。明顯愛護(hù)幼兒的平安與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與平安不能被動(dòng)的等待賜予，而應(yīng)當(dāng)讓孩子主動(dòng)地獲得。授之以魚，不如授之以漁。

為了培育大班幼兒的消防平安意識，我們利用影視資源，從幼兒情感培育和行為練習(xí)入手，開展了豐富多彩的消防平安我知道系列主題活動(dòng)，幼兒通過觀影、談話、探討、參觀、演習(xí)等活動(dòng)提高了平安意識和自我愛護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)一、組織幼兒觀看《火災(zāi)警示錄》等消防專題宣揚(yáng)片，通過觀影讓幼兒進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害，激發(fā)幼兒的消防平安意識。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害，通過觀影后的談話、探討拓展幼兒生活閱歷，知道在遇到火災(zāi)時(shí)該怎么辦，用什么方法可以愛護(hù)自己等。

活動(dòng)二、請消防大隊(duì)的消防戰(zhàn)士走進(jìn)保育院，為幼兒介紹消防學(xué)問。通過講解，使幼兒知道了簡單引起火災(zāi)的因素，火災(zāi)的類型，各類火災(zāi)的撲救方法、常見平安警示標(biāo)示的相識、119火警報(bào)警電話以及自救逃命的方法等消防學(xué)問。

活動(dòng)三、為了讓孩子們親身體驗(yàn)感受消防常識，我們組織幼兒前往消防支隊(duì)參觀，讓幼兒在了解消防學(xué)問的同時(shí)也了解部隊(duì)生活，在參觀的過程中，孩子們興奮地觀看了消防戰(zhàn)士的訓(xùn)練表演，對他們精湛的技能報(bào)熱情的掌聲，消防車輛裝備和滅火救援器材，這些裝備很快就吸引了小摯友的留意，他們有的還嘗試著運(yùn)用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進(jìn)戰(zhàn)士們的宿舍，看到叔叔的被子疊得整整齊齊，小摯友都驚羨不已。叔叔現(xiàn)場疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動(dòng)的教化課。

系列活動(dòng)的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火實(shí)力比較弱的一個(gè)群體，開展這樣一系列活動(dòng)很有必要，也很有現(xiàn)實(shí)意義，小摯友們通過活動(dòng)對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實(shí)地親自觸摸到了消防學(xué)問，既豐富了學(xué)問、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地愛護(hù)膜，有效推動(dòng)了消防工作的影響和社會(huì)化進(jìn)程。通過開展這次活動(dòng)，不僅把消防平安學(xué)問帶到了校內(nèi)里面，讓小摯友對消防部隊(duì)有了直觀的了解，也增進(jìn)了消防部隊(duì)與學(xué)校之間的魚水深情，有效促進(jìn)幼兒園的消防平安教化活動(dòng)的開展，達(dá)到了教化一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的目的。

大班消防宣揚(yáng)日教案7

演練班級：

大一班

演練目標(biāo)：

1、為進(jìn)一步增加我班師生消防平安意識，提高自救防范實(shí)力，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時(shí)，能臨危不亂，有序、快速地根據(jù)消防逃命路途平安疏散，確保生命平安。

2、通過緊急疏散演練，鞏固幼兒所學(xué)的平安防護(hù)學(xué)問，逐步學(xué)會(huì)有事不慌、主動(dòng)應(yīng)對、自我愛護(hù)。

演練打算：

1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。

2、熟識本班的逃命路途。

3、滅火器、濕毛巾每人一條。

演練過程：

幼兒在教室進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，在聽到警報(bào)響起時(shí)，老師即刻停止一切活動(dòng)，不要驚慌，要冷靜，保持醒悟的頭腦。王正君老師馬上撥打119急救電話求救，俞海蘭老師快速帶領(lǐng)幼兒快速有秩序地到洗漱間拿被水打濕的小毛巾，將小毛巾折疊成雙層并捂住口鼻俯身，根據(jù)擬定的路途快速撤離到院子平安的區(qū)域蹲下。

為了模擬活動(dòng)的真實(shí)性，盡量削減說話，為了加深幼兒火場逃命的記憶，老師事先為每位幼兒打算濕毛巾，用濕毛巾捂口鼻、彎腰、低頭撤離；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)撤離路途（老師后門）快速逃出教室，在平安地帶（戶外活動(dòng)場地）集中后，清點(diǎn)本班幼兒人數(shù)，確保幼兒快速、平安、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)；做到無遺漏、無丟失、無損害后向園長報(bào)告，確定無人員受傷，宣布疏散演習(xí)勝利；

大班消防宣揚(yáng)日教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解基本的防火、救火常識，增加幼兒的防火意識。

2、練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡實(shí)力，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算：

1、消防員的照片，消防錄像

2、小動(dòng)物頭飾，消防器械，手巾，手機(jī)，娃娃家，水盆等。

活動(dòng)過程：

一、看一則火災(zāi)的新聞錄像。

師：今日老師帶來了一段錄像請小摯友看看。

問：發(fā)生了什么事情？該怎么辦呢？

二、出示消防員的圖片

（引導(dǎo)幼兒看他們的衣服面料，顏色，讓幼兒知道衣服、手套、雨靴都具有防火的功能。）

師：消防員叔叔穿著特別的衣服，英勇地去把火撲滅。我們再接下來看新聞，看看消防員叔叔是怎么救火的。

三、看消防員叔叔救火時(shí)候的錄像。

提問：

1、為什么會(huì)起火？

2、你都看到了什么？

3、消防員叔叔怕不怕火？

4、他們是怎么救火的？

5、他們手中拿的是什么東西？（滅火器）

四、嬉戲“我是消防員”

出示圖片：森林里發(fā)生火災(zāi)了，我們要怎么幫助小動(dòng)物？

1、先打火警電話119，消防員叔叔滅火，救出小動(dòng)物們，最終平安的撤退。

2、嬉戲起先：消防隊(duì)員起先行動(dòng)，消防隊(duì)長指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。

3、老師：指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

五、結(jié)束部分

師：我們個(gè)個(gè)都是一名英勇地小小消防員，森林的另一處又發(fā)生了火災(zāi)，讓我們排著整齊的隊(duì)伍再次動(dòng)身去救火吧。

教學(xué)效果：

1、提高學(xué)生身體素養(yǎng)和反應(yīng)實(shí)力。

2、提高學(xué)生的防火意識和消防意識。

3、提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助和主動(dòng)向上的精神。

大班消防宣揚(yáng)日教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在梯子上走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。

2、通過嬉戲?qū)W習(xí)兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，英勇向上的精神。

4、初步了解消防的小常識。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)打算：

小竹梯兩人一個(gè)、大竹梯四個(gè)，稻草人若干個(gè)，墊子若干，消防員圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、我是小小消防員

1、出示圖片，師：這是誰？消防員是干什么？消防員要去救火，要學(xué)會(huì)很多本事。今日我是消防隊(duì)長，請小摯友做消防員，我們到場地上去連本事吧？（帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運(yùn)動(dòng)）。

二、消防集訓(xùn)

1、出示梯子。師：我們訓(xùn)練場上有什么？梯子有什么用？我們消防員救火的時(shí)候也須要用到梯子，所以我們要在梯子上練習(xí)好各種本事，下面請消防員到梯子上自由練習(xí)，你可以在梯子上練習(xí)走、跑、跳、爬各種本事，練得時(shí)候要留意平安，練完后請你來告知大家。

2、第一次探究梯子的玩法。

3、幼兒介紹梯子的各種玩法。（請你來介紹一下你剛才練了什么本事？）請幼兒先說，在示范。

4（剛才我們練了許多本事，現(xiàn)在請跟隊(duì)長一起來練習(xí)一下。）師帶幼兒梯子上作循環(huán)運(yùn)動(dòng)。練習(xí)了走（空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑、空檔間隔跑）、跳（單腳跳、雙腳跳、）、爬（上正行爬、梯上側(cè)行爬）。

三、救援傷員演習(xí)

1、師：剛才練得這些本事都駕馭了嗎？今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本事。隊(duì)長還帶來了小梯子，看看小梯子還像什么？消防員救傷員的時(shí)候也要用擔(dān)架去救傷員的，你望見消防員是怎么抬擔(dān)架的？

2、個(gè)別幼兒示范練習(xí)。（師要講一下正確的抬法。）兩個(gè)人分別抬著梯子的兩頭，然后按統(tǒng)一方向走。

3、集體練習(xí)。（練習(xí)完后師問：你們在練習(xí)的時(shí)候有沒有發(fā)生什么問題，兩個(gè)人要合作好。）

4、組織幼兒在梯子上練習(xí)。（我們在消防員救火的時(shí)候假如遇到樓房里著火了，就須要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上練習(xí)抬擔(dān)架，練習(xí)的時(shí)候前面的一個(gè)人要慢一點(diǎn)，兩個(gè)人要步調(diào)一樣，還要留意平安，好現(xiàn)在我們可以起先練習(xí)了。）

5、溝通兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走的閱歷。（有沒有出現(xiàn)什么問題）

6、把梯子一面抬高，師：梯子有什么改變？

7、練習(xí)在抬高的梯子上兩人合作抬擔(dān)架走。（走的時(shí)候要用到我們剛才學(xué)的本事，肯定要留意平安，當(dāng)心摔跤）

8、溝通在抬高的梯子上兩人合作抬擔(dān)架走的狀況。（你們剛才兩個(gè)人合作的怎么樣？有沒有什么問題？）（今日你們都練習(xí)的很棒，希望你們以后在救火的時(shí)候要把這些本事都拿出來好嗎？）

四、嬉戲“英勇的消防員”

1、師：聽這是什么聲音？對，有一家酒店的二樓著火了，里面有很多人受傷了，消防隊(duì)員們，我們要把他們救出來，有沒有信念嗎？

2、師講解救傷員的方法：兩個(gè)消防員抬著擔(dān)架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔(dān)架上，再從梯子上走下來，留意走的時(shí)候要當(dāng)心，不能把傷員從擔(dān)架上摔下來，自己走梯子的時(shí)候也要留意平安，兩個(gè)人要團(tuán)結(jié)合作，一起完成任務(wù)。

3、幼兒起先嬉戲，兩人合作抬擔(dān)架把傷員救出來。

4、嬉戲結(jié)束，評價(jià)嬉戲狀況，幼兒聽音樂將梯子抬回營地。

活動(dòng)反思

在我組織開展的這次活動(dòng)中，幼兒的心情始終處于主動(dòng)的狀態(tài)，消防員是他們心里的傲慢，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小摯友投入嬉戲的動(dòng)身點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外，這個(gè)活動(dòng)在幼兒主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中開展得很勝利。反思此次活動(dòng)，有勝利之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)仔細(xì)打算，為幼兒供應(yīng)更好的更完善的嬉戲活動(dòng)。

大班消防宣揚(yáng)日教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。

2、增加動(dòng)作的靈敏性。

3、要有平安意識。

活動(dòng)打算：

1、視頻“火災(zāi)”場面、幻燈機(jī)

2、自制圖片三幅、逃命示意圖一張

3、場地布置

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好

1、出示視頻“火災(zāi)”場面

師：小摯友快看，這兒怎么了？（著火了）這是小明的家，小明的家著火了，小摯友快幫他想想方法吧！（幼兒已有閱歷講解并描述）

師：這樣的大火會(huì)帶來那些危害呢？（幼兒探討回答）

2、師小結(jié)：小摯友探討得很熱情，火災(zāi)的危害是很大的，火災(zāi)會(huì)使我們?nèi)说纳拓?cái)產(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi)，先要打119電話報(bào)警，消防員叔叔很快會(huì)來救火?？墒切∶髟谥鸬募依镌趺崔k呢？我們一起幫小明想一想吧。

二、知道一些火災(zāi)中的自救方法

1、師；假如小明在自己的房間里，用什么方法救自己呢？（幼兒回答，）我們一起來看一看小明是不是這樣做的。（出示圖一）

2、師小結(jié)：小明是用毛巾攔住門縫不讓濃煙從門縫里跑進(jìn)來，用濕毛巾捂住嘴巴鼻子跑到窗口大聲的呼喊，我們一起來學(xué)一學(xué)小明的樣子大聲的呼喊

3、師：假如小明不在房間里而是在已經(jīng)有許多濃煙的屋子里，他用什么方法救自己呢？（幼兒回答）我們一起來看小明是怎樣做的（出示圖二）

4、師小結(jié)：小明捂嘴巴鼻子沿著墻爬到陽臺(tái)上手里拿著艷麗的東西喊救命，我們一起來學(xué)一學(xué)小明的樣子捂嘴巴鼻子沿著墻爬一爬

5、假如小明逃出去的時(shí)候，衣服著火了，他怎么救自己呢？（幼兒回答）我們一起來看一看小明是怎樣做的（出示圖三）

6、師小結(jié)：小明在地上打了一個(gè)滾，把火撲滅，然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)

7、假如小明從火場里逃出來了，發(fā)覺自己燒傷了怎么辦？（幼兒回答）小摯友為小明想了許多的逃命方法真棒。

8、那假如你家著火了，你怎么自己就自己呢？（幼兒回答）

三、消防演習(xí)

1、師：你們想不想來練一練自救的本事。我們先來看一看這一幅示意圖（出示示意圖）這幅示意圖是告知我們怎樣逃命的，你能看懂嗎？誰來說一說（師講解自救的過程）我們一起來練一練。

2、進(jìn)入布置好的場地，講解嬉戲規(guī)則，示范演習(xí)一遍，幼兒練習(xí)。

3、師：我們再來一次，這次動(dòng)作要快，還要精確，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)則，小摯友沖好冷水后要趕快跑，跑的時(shí)候小摯友不要遺忘用濕毛巾捂住嘴巴鼻子，在過濃煙區(qū)的時(shí)候要蹲著繞過濃煙區(qū)，鉆過火區(qū)的時(shí)候要爬過去。

四、結(jié)束活動(dòng)

小摯友快樂嗎？現(xiàn)在請小摯友坐下來。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時(shí)一些自救的本事，也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼脑S多危害，雖然發(fā)生火災(zāi)時(shí)消防員叔叔會(huì)很快來救火的，但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生，大人不在時(shí)不隨意打開煤氣灶，不玩火，放煙火爆竹時(shí)也要當(dāng)心，還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

大班消防宣揚(yáng)日教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品運(yùn)用不當(dāng)會(huì)有危急。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教化幼兒不玩火。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃命。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動(dòng)打算

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗(yàn)用品。

2、濕毛巾、滅火器活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

一、身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）請幼兒探討火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢？請幼兒探討火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、相識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、視察小試驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很簡單被引燃，相識火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒視察紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小結(jié)：在我們的家中常常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來許多便利，但是假如不會(huì)正確運(yùn)用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來損害。所以小摯友不能玩火。

3、探討假如發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦？如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場？小結(jié)：假如出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假如出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演練在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒快速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路途逃離現(xiàn)場。

大班消防宣揚(yáng)日教案12

【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒對自主探究類活動(dòng)產(chǎn)生了深厚愛好，在一次談話活動(dòng)中，有些幼兒談到參觀過消防隊(duì)，消防車很大，消防員很酷，幼兒對探究消防車愛好被點(diǎn)燃。因此，本班生成了“消防車”主題課程。我們通過談話、搜查資料、繪畫等形式探秘消防車，再由消防車引申出不同的小分題——英勇的消防員等。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌，旋律輕快有力氣，歌詞中體現(xiàn)了消防員“不怕濃煙，也不怕危急”的英勇精神。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受消防員叔叔的英勇精神。

2、理解歌詞內(nèi)容，能有力氣地演唱歌曲。

3、初步感知附點(diǎn)音符。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，能有力氣地演唱歌曲。

難點(diǎn)：初步感知附點(diǎn)音符。

【活動(dòng)打算】

材料打算：歌曲《小小消防員》音頻、視頻，《小小消防員》歌詞圖譜。

閱歷打算：看過消防員救火視頻。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入

老師：大森林或者房子著火了，該怎么辦？

幼兒：打火警電話；報(bào)警，讓消防員叔叔來滅火等。

二、感知旋律

1、初步感受歌曲

老師：老師這里有一首歌，名叫《小小消防員》。我們一起來聽聽，看他們是怎么滅火的！

提問：聽了這首歌，你有什么感受？

幼兒：很有力氣；很興奮；很激烈等。

2、感知附點(diǎn)音符（老師清唱歌曲前兩句）

提問：歌曲前兩句，每個(gè)音的長度都一樣嗎？

幼兒：不一樣，“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個(gè)“小”要長一些。

老師小結(jié)：“是”和“小”對應(yīng)的音要長一些，它們的音符后面加了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)（出示圖譜），叫作附點(diǎn)音符，表示這個(gè)音要延長。

3、感知旋律（再次播放歌曲）

老師：我們再聽一次歌曲，這次可以用“啦啦啦……”代替歌詞，小聲跟唱。

三、理解歌詞

1、播放視頻，初步理解歌詞

老師：我們看看這首歌的視頻，說說你聽到了什么？

幼兒：“英勇就是我的座右銘”等。

老師：什么是座右銘？就是激勵(lì)一個(gè)人進(jìn)步的語言或者精神，讓消防員叔叔不怕濃煙、也不怕困難的座右銘是什么？

幼兒：英勇！

2、出示圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞

老師：葉子老師把歌詞里的故事畫了出來，你看到了哪一句？

集體有節(jié)奏并且有力氣地朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、跟著音樂哼唱歌曲

老師：現(xiàn)在，我們都是英勇的消防員，跟著音樂輕聲學(xué)唱吧。

2、集體跟著鋼琴演唱歌曲

老師：這次我們不聽音樂，看會(huì)不會(huì)唱這首歌。這是一首特別有力氣的歌，我們唱的時(shí)候要怎么樣？

幼兒：有力氣！

3、男女對唱

男孩唱前兩句“我是一名小小消防員，維護(hù)城市的消防平安”，女孩唱“不怕濃煙也不怕危急，英勇就是我的座右銘”，最終四句男女一起唱。

4、表演唱歌曲

老師：我們就是小小消防員，老師彈琴，你們邊唱邊表演這個(gè)歌，表演的時(shí)候要不要英勇、有力氣？

幼兒：要！

五、活動(dòng)結(jié)束

老師：今日，我們學(xué)會(huì)了這首歌，周末去消防隊(duì)參觀，一起唱給消防員叔叔聽好不好？（好?。?/p>

六、活動(dòng)延長

1、畫一畫英勇的消防員。

2、收集“英勇的消防員”的故事，講解并描述給好摯友聽。

【活動(dòng)反思】

藝術(shù)活動(dòng)最重要的是能提升幼兒的審美，歌曲旋律輕快、有力氣，歌詞朗朗上口，提升了幼兒對消防員英勇精神的感受。選材符合班級主題探究活動(dòng)，幼兒感愛好，很樂意學(xué)習(xí)歌曲。但由于是初次教學(xué)，孩子對其次句歌詞“維護(hù)城市的消防平安”不熟識，可將歌曲的學(xué)習(xí)融入一日活動(dòng)中，環(huán)境中的學(xué)習(xí)更有效。

大班消防宣揚(yáng)日教案13

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

培育大班幼兒的自我愛護(hù)意識、增加自我愛護(hù)實(shí)力是大班幼兒平安教化的重要內(nèi)容，同時(shí)，我們幼兒園每年定期都要進(jìn)行平安演習(xí)活動(dòng)，可見平安對幼兒們健康成長的重要。在對以往演習(xí)活動(dòng)的視察中，我發(fā)覺幼兒對于基本的自救學(xué)問都能了解并做到，但對在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的一些問題預(yù)料和解決得不夠，例如，人多時(shí)怎么又快又平安地出去，如何避開擁擠等。于是，我們在全幼兒園進(jìn)行演習(xí)之前開展了這個(gè)活動(dòng)，通過嬉戲、體驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒自己學(xué)習(xí)解決這些問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒遇到危急時(shí)不驚惶，初步駕馭簡潔的自護(hù)和求救的方法。

2、培育幼兒解決問題的意識和實(shí)力。

3、培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對動(dòng)作的限制實(shí)力。

4、培育幼兒對事物的推斷實(shí)力。

5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：

（1）對11月9日消防日的相識和了解。

（2）對遇到火災(zāi)時(shí)的簡潔自護(hù)方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現(xiàn)場等。

2、物質(zhì)打算：

毛巾每人一塊、試驗(yàn)材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、鐘表、紙、筆。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到危急的存在，并能主動(dòng)思索合理解決問題的方法。

活動(dòng)過程：

1、老師通過提問幫助幼兒了解并鞏固消防日和消防自護(hù)學(xué)問。

（1）你們都知道有哪些特別的日子嗎？（3月8日婦女節(jié)、10月1日國慶節(jié)、9月10日老師節(jié)、9月20日全國愛牙日……）

（2）你們知道11月9日是什么特別的日子嗎？（消防日）

（3）為什么要有消防日？提示大家要留意什么？

（4）在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些自護(hù)的方法？

2、模擬防火演習(xí)體驗(yàn)。

（1）老師：我們小摯友都知道這么多的防火學(xué)問，假如真的發(fā)生了火災(zāi)，我們是不是能做到呢？我們現(xiàn)在就來進(jìn)行一次模擬防火演習(xí)，怎么樣？

（2）配班老師敲鈴發(fā)出警告，演習(xí)起先。

（3）老師留意視察幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)覺問題，以便在下一步探討環(huán)節(jié)中提出。

3、用試驗(yàn)的方法引導(dǎo)幼兒解決問題。

（1）回顧探討：剛才演習(xí)時(shí)我們做得好的地方在哪里？你們發(fā)覺還有什么問題？（幼兒在通過門口時(shí)特殊擁擠）

（2）通過快速拿彩珠試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思索怎么解決出口擁擠的問題。

①請五個(gè)小摯友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。

②一位老師發(fā)口令，一位老師記錄時(shí)間，一說起先，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結(jié)束。（第一次幼兒的表現(xiàn)會(huì)是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團(tuán)）

③出現(xiàn)這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？請幼兒探討解決的方法。

（商議好誰先拉，一個(gè)一個(gè)拉）

④根據(jù)商議好的方法再一次進(jìn)行試驗(yàn)。

⑤兩次試驗(yàn)后，進(jìn)行時(shí)間的對比，并讓幼兒說一說兩次試驗(yàn)的感受，進(jìn)一步驗(yàn)證商議的方法對我們又快又好地完成試驗(yàn)的幫助。

小結(jié)：由試驗(yàn)延長到我們剛才進(jìn)行的防火演習(xí)，請幼兒根據(jù)這個(gè)方法再一次進(jìn)行防火演習(xí)。

活動(dòng)延長：

1、可以在全幼兒園進(jìn)行防火演習(xí)，讓幼兒把學(xué)到的方法再一次熟識并運(yùn)用。

2、在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，并做好消防工作。

3、在環(huán)境中相宜的地方出示一些圖示以提示。

個(gè)人反思：

對于大班幼兒的教學(xué)，我們不僅僅是讓幼兒學(xué)到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時(shí)還能明白為什么要有這樣的方法，運(yùn)用這樣的方法究竟有什么好處。這樣，幼兒們的思維特別清楚，他們運(yùn)用起來得心應(yīng)手，并能依據(jù)不同的狀況實(shí)行不同的方法。

在這次活動(dòng)中，幼兒們特別投入，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習(xí)話題的探討是幼兒們熟識的，所以大家都有自己的想法；其次是分組的嬉戲體驗(yàn)方式幼兒們特殊喜愛；最終就是對幼兒們說的方法老師沒有簡潔地賜予確定與否定，而是不斷激勵(lì)他們自己來體驗(yàn)感受相宜和不相宜。

還有，在活動(dòng)中老師能適時(shí)地運(yùn)用圖示記錄幫助幼兒們記錄、總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。假如在過程中能運(yùn)用錄像的形式幫助幼兒來觀看當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，對幼兒的教化引導(dǎo)作用會(huì)更大。

小組合作反思：

參與人員：劉燕、肖延紅、成勇、楊意、吳燕利、姚艷、李衛(wèi)芳、蔡靜、李佳、朱繼宏、朱金嶺。

主要內(nèi)容：

1、老師能抓住孩子們在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題延長出新的內(nèi)容來開展活動(dòng)，這一點(diǎn)特別好，而且特別相宜。在活動(dòng)中老師能通過體驗(yàn)、嬉戲、探討等豐富的形式，始終激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒真正在玩中學(xué)，在學(xué)中思。

2、在教化過程中，老師對幼兒的想法不是簡潔地賜予確定和否定，而是引導(dǎo)他們自己去想、去感受、去做評價(jià)，這對于培育幼兒們形成愛思索的習(xí)慣特別有幫助。

3、對于幼兒自我愛護(hù)意識和實(shí)力的培育的活動(dòng)，在以前老師實(shí)行的更多的是說教的方式，后來通過學(xué)習(xí)《綱要》，我們已經(jīng)在組織形式上留