中班科學(xué)教案《泡泡上的小秘密》

中班科學(xué)教案《泡泡上的小秘密》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《泡泡上的小秘密》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

2、積極探索陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地定義自己的辨認(rèn)出，產(chǎn)生積極探索五彩繽紛世界的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤(pán)、水晶石、貝殼、盤(pán)子、扣子、一瓶水、油、小亮片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、肥皂泡表面的“彩虹”。

1、體驗(yàn)玩玩泡泡的快感

①喚起興趣：

師：小朋友，今天老師想要和大家一起玩玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩玩過(guò)吧！（玩玩過(guò)）

師：那你就是怎么玩玩的呢，誰(shuí)去說(shuō)大家？（懇請(qǐng)幾位幼兒談?wù)勍嫱媾菖莸捏w驗(yàn)）

②明確提出建議：

師：今天，我們也必須去玩玩吹泡泡，不過(guò)今天玩玩之前，我必須給你們一個(gè)任務(wù)，聽(tīng)到確切了。

在玩玩時(shí)，必須認(rèn)真看看泡泡在太陽(yáng)光下就是什么樣子的，它的上面可以存有什么秘密，還可以和好朋友一起玩玩，你吹起給我看看，我吹起給你看看，一起來(lái)找找泡泡上的秘密，等一下說(shuō)我，不好嗎？

2、認(rèn)知泡泡表面的七彩色。

①教師與幼兒盡情嬉戲，民主自由觀測(cè)

師：你們看看泡泡就是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密。

（鼓勵(lì)幼兒從多種角度來(lái)看泡泡，說(shuō)道說(shuō)道它的顏色存有什么變化）

②與同伴交流自己的辨認(rèn)出。

師：把你們的辨認(rèn)出說(shuō)朋友，必須互相比一比，誰(shuí)找出的顏色最多。

3、交流、認(rèn)知肥皂泡的色彩。

①分散探討交流：

師：剛才，我們辨認(rèn)出了泡泡的秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)道這個(gè)秘密就是什么呀？

師：對(duì)了就是泡泡在太陽(yáng)光下能存有“顏色”對(duì)吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)道你辨認(rèn)出了哪些顏色呀？

幼：存有白的，藍(lán)的……

（幼兒描述自己的辨認(rèn)出，教師隨機(jī)將適當(dāng)?shù)纳蕪堎N在黑板上。）

師：這么多可愛(ài)的色彩你就是怎么辨認(rèn)出的？

（幼兒民主自由描述，教師鼓勵(lì)從各種相同的邊線與角度辨認(rèn)出的）

師：老師也去吹吹看看顏色到底就是怎樣的。（教師隨機(jī)吹起出來(lái)泡泡鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出顏色的變化）

師：原來(lái)我們從相同的地方看看泡泡，就能夠辨認(rèn)出相同的顏色，所以我們小朋友觀測(cè)東西時(shí)必須認(rèn)真，還要多想要辦法才行及。

②拓寬經(jīng)驗(yàn)交流。

師：原來(lái)肥皂泡在太陽(yáng)光下能存有“彩虹”，除了肥皂泡你還辨認(rèn)出哪些東西在太陽(yáng)光下也可以存有彩虹呢？

（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系平時(shí)的生活、游戲來(lái)說(shuō)說(shuō)道自己的經(jīng)驗(yàn)）

二、追尋其他物體的色彩。

1、出具各種物體，喚起幼兒積極探索的興趣

師：今天，老師為你們準(zhǔn)備工作了許多東西，我們一起來(lái)看一看吧。

（一一出具，并懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道物體的名稱）

師：我想要懇請(qǐng)大朋友們?nèi)フ掖蚵?tīng)這些東西在陽(yáng)光下能不能存有顏色，你們?cè)竼?？（愿?/p>

2、幼兒互相合作，民主自由積極探索。

①師：不好，接下來(lái)，我就懇請(qǐng)你們自己打聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)好朋友一起拿著盒子里的東西至陽(yáng)光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說(shuō)道說(shuō)道你的辨認(rèn)出，還可以與老師說(shuō)道流淚嗎，比一比，哪個(gè)小組辨認(rèn)出得多。

②幼兒民主自由結(jié)伴積極探索，教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極探索，使他們產(chǎn)生積極探索物體的興趣。

③探討自己的辨認(rèn)出。

師：剛才，我們與好朋友一起找出了許多的秘密，接下來(lái)，誰(shuí)愿把你們小組的辨認(rèn)出說(shuō)大家呢？

幼：我們辨認(rèn)出CD盤(pán)上存有彩虹。

師：你就是怎么辨認(rèn)出的，除了沒(méi)相同的觀點(diǎn)？

（鼓勵(lì)功兒調(diào)整角度可以辨認(rèn)出許多“彩虹”的圖像）

幼：我辨認(rèn)出水晶石上存有色彩。

師：你就是怎么辨認(rèn)出的，懇請(qǐng)幼兒上前模擬。

3、小結(jié)（設(shè)置懸念）

師：這些東西在太陽(yáng)光下能存有顏色，你們猜猜沒(méi)太陽(yáng)光的時(shí)候，它們還可以存有顏色嗎？（沒(méi)）。

師：其實(shí)，物體本身并沒(méi)顏色，而是由于太陽(yáng)光的散射導(dǎo)致的，這里存有許多的奧秘必須等我們長(zhǎng)大后，慢慢地回去辨認(rèn)出。

師：今天我們看見(jiàn)了CD，石頭上存有彩虹，其實(shí)只要平時(shí)注意安全觀測(cè)，就可以辨認(rèn)出除了許多東西上也可以存有彩虹的：“像是把