優(yōu)勢育兒指導(dǎo)師資格考試試題及答案

優(yōu)勢育兒指導(dǎo)師資格考試試題一、選擇題()1、孩子做作業(yè)一直希望有人陪在身邊,以下的應(yīng)對方式，哪種是強方法?［單選題］*A、"作業(yè)是你自己的事情，你應(yīng)該自己獨立完成?！盉、"你看看現(xiàn)在都幾點了，我陪著有什么用，你可以做得更快嗎？"C、“我知道你是一個社交力很強的孩子，你能和我說說你為什么希望我留下來陪你嗎？看看我們一起是否有更好的方式來解決這個問題。"VD、"你這孩子怎么這么粘人，每個人都有自己的事情，學(xué)習(xí)是你的任務(wù)，不要老是靠著別人。"()2、在和孩子制定目標(biāo)的時候，以下哪些注意點是正確的？［單選題］*A、在孩子制定目標(biāo)之前，和孩子明確節(jié)點是什么VB、目標(biāo)制定后就應(yīng)該盡可能地固定C、在和孩子一起制定地過程中，要明確表明自己的要求，要求孩子這樣設(shè)立D、越近的目標(biāo)越不能改變()3、孩子經(jīng)常說"我不管，我就是要這樣做""你就是得聽我的""我才不要像你那樣呢"，TA的主要優(yōu)勢力往往是什么呢？［單選題］*A、引領(lǐng)力VB、分析力C、進(jìn)取力D、社交力()4、在課程當(dāng)中提到了父母的養(yǎng)育風(fēng)格有四種，分別是專制型、放任型、忽略型、權(quán)威型，這四種A找答案、理邏輯B要達(dá)成一個目標(biāo)，很難接受別人進(jìn)度偏慢、跑偏C要得到大家的認(rèn)可，大家都得聽我的。D被認(rèn)可，先處理情緒，再處理事情()36、不同優(yōu)勢力的孩子，他的底層需求也是不一樣的，那么分析力的底層需求是什么？［單選題］*A找答案、理邏輯VB要達(dá)成一個目標(biāo)，很難接受別人進(jìn)度偏慢、跑偏C要得到大家的認(rèn)可，大家都得聽我的D被認(rèn)可,先處理情緒，再處理事情()37、不同優(yōu)勢力的孩子，他的底層需求也是不一樣的，那么探索力的底層需求是什么？［單選題］*A找答案、理邏輯B要達(dá)成一個目標(biāo)，很難接受別人進(jìn)度偏慢、跑偏C要得到大家的認(rèn)可，大家都得聽我的D嘗試比成功更重要V()38、不同優(yōu)勢力的孩子，他的底層需求也是不一樣的，那么社交力的底層需求是什么？［單選題］*A找答案、理邏輯B要達(dá)成一個目標(biāo)，很難接受別人進(jìn)度偏慢、跑偏C要得到大家的認(rèn)可，大家都得聽我的D被認(rèn)可，先處理情緒，再處理事情V()39、不同優(yōu)勢力的孩子，最喜歡夸獎的側(cè)重點是不一樣的，面對進(jìn)取力的孩子，ta最喜歡的夸獎會是什么？［單選題］*A哇塞！你很有創(chuàng)意，你知道的真多！B你的想法很有條理，幫我理清了思路C大家都很認(rèn)可你D你有目標(biāo)、有追求，也很努力V()40、不同優(yōu)勢力的孩子，最喜歡夸獎的側(cè)重點是不一樣的，面對探索力的孩子，ta最喜歡的夸獎會是什么？［單選題］*A哇塞！你很有創(chuàng)意，你知道的真多！VB你的想法很有條理，幫我理清了思路C大家都很認(rèn)可你D你有目標(biāo)、有追求，也很努力()1、對于閱讀和寫作學(xué)習(xí)者來說，他們的特點是抄寫一遍，勝讀十遍；快書寫慢思考。針對這類孩子我們的具體做法是？［多選題］*A建立筆記系統(tǒng)VB知識點提煉VC學(xué)習(xí)材料紙質(zhì)化。D畫體系圖E戶外實操體驗學(xué)習(xí)()2、微習(xí)慣是指簡單到不可能失敗的自我管理法則，理論課程當(dāng)中講到了微習(xí)慣的三步建立法，分別是哪三步呢？［多選題］*A確認(rèn)微習(xí)慣VB記錄與追蹤完成情況VC留意習(xí)慣養(yǎng)成的標(biāo)志VD告訴孩子必須堅持習(xí)慣E先選幾個微習(xí)慣，看看哪個更容易養(yǎng)成()3、卡片盒筆記法的優(yōu)點有很多，以下哪些是正確的？［多選題］*A可視化VB可關(guān)聯(lián)VC易查找VD適合碎片知識VE有成就感V()4、面對社交力的孩子，以下哪些方式可以幫助孩子在寫作方面能力的提升？［多選題］*A帶著主題,先去生活VB采用電影畫面法VC考試的時候先看作文再做前面的題目，允許大腦先對作文進(jìn)行潛意識加工VD孩子提出觀點后，家長主動提出針對該觀點的反駁和意見E平時有意識做靈感的積累V()5、2020年中國青少年的抑郁檢出率為24.6%,并且抑郁癥已經(jīng)成為了僅次于癌癥的第二大殺手,教育部已經(jīng)把抑郁癥作為體檢項目之一了，關(guān)于抑郁癥孩子的表現(xiàn)主要需要看哪些方面？［多選題］*A情緒波動VB失去活力VC認(rèn)知受損VD生活受阻VE行為異常V二、【判斷題】1、萬金油方法肯定是效率很高的方法。［判斷題］*對錯V2、強方法的學(xué)習(xí)是不會耗費家長很多精力的。［判斷題］*對錯V3、強方法是針對于孩子不同的場景，結(jié)合孩子不同的強項，不同的優(yōu)勢，一發(fā)入魂的有效方法。［判斷題］*對V錯4、強方法是針對于孩子不同的場景，結(jié)合孩子不同的強弱項,不同的優(yōu)勢，一發(fā)入魂的有效方法。［判斷題］*對錯V5、影響作業(yè)主動性的關(guān)鍵要素是情緒溫度。［判斷題］*對，錯6、情緒溫度一低，人們就喜歡以沉默、冷暴力、抵制、辯駁和對抗，去作為溝通的方式，最后這個問題沒有辦法得到很好的解決。［判斷題］*對7、情緒溫度一低，人們就喜歡以沉默、冷暴力、辯駁、抬杠和對抗，去作為溝通的方式,最后這個問題沒有辦法得到很好的解決。［判斷題］*對V錯8、孩子寫作業(yè)磨蹭的本質(zhì)往往并不是懶惰，而是對抗。［判斷題］*對V錯9、孩子寫作業(yè)磨蹭的本質(zhì)就是懶惰，只想玩游戲，不想寫作業(yè)。［判斷題］*對錯V10、底層自信的三要素是：選擇感、認(rèn)可感、長期穩(wěn)定的積極反饋。［判斷題］*對V錯11、孩子具有兩個特質(zhì)：一是孩子情緒穩(wěn)定，二是孩子的思維是敏捷的，即使孩子佛系，也是健康的佛系。［判斷題］*對V錯12、在優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營中我們學(xué)到了4種學(xué)習(xí)風(fēng)格，其中視覺學(xué)習(xí)者的特點是一圖繪千言。［判斷題］★對V錯13、在優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營中我們學(xué)到了4種學(xué)習(xí)風(fēng)格，其中視覺學(xué)習(xí)者的特點是慢思考。［判斷題］對錯，14、在優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營中我們學(xué)到了4種學(xué)習(xí)風(fēng)格，其中閱讀和協(xié)作學(xué)習(xí)者的特點是一圖繪千言。［判斷題］*對錯V15、在優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營中我們學(xué)到了4種學(xué)習(xí)風(fēng)格,其中動覺學(xué)習(xí)者的特點是親力親為。［判斷題］*對，錯16、對于社交力優(yōu)勢的孩子來說，在養(yǎng)成微習(xí)慣的這個過程中是要有陪伴和交流的。［判斷題］*對V錯17、對于進(jìn)取力優(yōu)勢的孩子來說，在給他設(shè)置微習(xí)慣的時候要盡量讓成果可視化，要讓孩子看到達(dá)到目標(biāo)是一個什么樣的狀態(tài)，去了解怎么能夠達(dá)到目標(biāo)，這對孩子來說這是非常重要的。［判斷題］*對，錯18、孩子的時間管理應(yīng)該是家庭時間管理的子集。［判斷題］*對V錯19、孩子的時間管理和家庭的時間管理沒有關(guān)聯(lián)。［判斷題］*對錯V20、做家庭時間管理的時候，孩子的那部分要單獨拿出來做。［判斷題］*對錯V21、在優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營的寫作能力那一章里提到了探索力的孩子很容易有一個負(fù)面的表現(xiàn)就是輸不起。［判斷題］*對錯。22、在優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營的寫作能力那一章里提到了探索力的孩子很容易有一個負(fù)面的表現(xiàn)就是不夠?qū)Ｐ摹＃叟袛囝}］*對V錯23、在優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營的寫作能力那一章里提到了進(jìn)取力強的孩子很容易有一個負(fù)面的表現(xiàn)就是輸不起。［判斷題］*對V錯24、在優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營的寫作能力那一章里提到了進(jìn)取力強的孩子很容易有一個負(fù)面的表現(xiàn)就是不夠?qū)Ｐ?。［判斷題］*對錯V25、如果孩子是探索力強、進(jìn)取力強，在寫作這件事上，我們需要給孩子時間去迸發(fā)思維火花，可以使用思維網(wǎng)寫作法。［判斷題］*對V錯26、如果孩子是社交力強,在寫作這件事上，我們需要給孩子時間去體悟情感，感受情感的細(xì)膩度。［判斷題］*對V錯27、在優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營備考策略那一章中提到，備考有3座大山需要戰(zhàn)勝，分別是知識大山、作息大山和心理大山。［判斷題］*對，錯28、什么是三被動？就是被動學(xué)習(xí)、被動接受、被動探索。［判斷題］*對錯V29、什么是三被動？就是被動學(xué)習(xí)、被動做事、被動探索。［判斷題］*對V錯30、什么是三被動？就是被動學(xué)習(xí)、被動做事、被動摸索。［判斷題］*對錯V31、要做老板型家長而不是顧問型家長。［判斷題］*對錯V32、閱讀障礙的表現(xiàn)之一就是孩子在口頭表達(dá)寫作，還有閱讀語法拼寫規(guī)則方面都會有困難。［判斷題］對，錯33、在生活中的一些需要有條理、有順序、精細(xì)化完成的動作和工作都做得非常糟糕，這是運用障礙的一種表現(xiàn)。［判斷題］*對V錯34、運用障礙是發(fā)育性障礙,不是后天轉(zhuǎn)化的，也不會隨著年齡的增長而自動消除。［判斷題］*對V錯35、運用障礙不是發(fā)育性障礙，是后天轉(zhuǎn)化的，會隨著年齡的增長而自動消除。［判斷題］*對錯。36、運用障礙是發(fā)育性障礙，不是后天轉(zhuǎn)化的，但是會隨著年齡的增長而自動消除。［判斷題］*對錯。37、抑郁癥5個特別典型的危險信號，情緒波動、失去活力、認(rèn)知受損、生活受阻及行為異常。［判斷題］*對V錯38、專制型的家長是低回應(yīng)高要求，放任型的家長是高回應(yīng)低要求。［判斷題］*對V39、家長的養(yǎng)育風(fēng)格分為專制型、放任型、專家型和忽略型。［判斷題］*對錯V40、傾聽的四個層級是先閉嘴、聽事實、聽感受及聽目的。［判斷題］*對V錯。養(yǎng)育風(fēng)格對應(yīng)直角坐標(biāo)系，每一種養(yǎng)育風(fēng)格的區(qū)別主要是在要求和回應(yīng)上面的程度不同，那么高要求高回應(yīng)、低要求高回應(yīng)分別對應(yīng)的是什么養(yǎng)育風(fēng)格？［單選題］*A、權(quán)威型、放任型。B、專制型、忽略型C、權(quán)威型、忽略型D、專制型、放任型()5、進(jìn)取力孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動是？［單選題］*A、里程碑VB、評價C、找答案D、新體驗()6、社交力孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動是?［單選題］*A、新體驗B、找答案C、里程碑D、評價V()7、探索力孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動是？［單選題］*A、評價B、新體驗VC、找答案D、新方法()8、引領(lǐng)力孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動是？［單選題］*A、掌控感VB、找答案C、控制欲D、正向的評價()9、分析力孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動是？［單選題］*A、里程碑B、新體驗C、掌控感D、找答案V()10.面對引領(lǐng)力的孩子，在和孩子做約定時，可以采用以下哪種方式？［單選題］*A、"我覺得這種方式挺好的,以后就跟著這樣做。"B、"你可以選擇A方法，也可以選擇B方法，你怎么決定呢？"VC、"你看看隔壁xxx，他就是這樣執(zhí)行的，你要多學(xué)學(xué)人家?！盌、"小孩子家家的哪有那么多想法，按照我說的的做就行了?！?)11、探索力的孩子在做作業(yè)的時候走神的原因往往是？［單選題］*A、沒有挑戰(zhàn)，沒動力去寫B(tài)、感覺作業(yè)沒有新奇感，很無聊VC、沒有人可以一起做作業(yè)，沒有競爭的感覺D、覺得作業(yè)很沒有難度()12、采用"連續(xù)追問法"，最適合哪種優(yōu)勢力的孩子？［單選題］*A分析力VB社交力C引領(lǐng)力D探索力()13、以下哪個孩子沒有沉迷游戲？［單選題］*A、孩子玩手機，家長不喊停就不會放下手機VB、孩子在凌晨偷偷在被窩里玩手機，導(dǎo)致第二天在課堂上睡覺C、為了能夠拿到手機，用自殺來威脅家長D、在父母沒收手機后，開始偷家里的錢去買手機()14、以下哪個優(yōu)勢力的孩子，在設(shè)立微習(xí)慣的時候，要讓孩子看到達(dá)成目標(biāo)是一個什么樣的狀態(tài)，要讓孩子了解怎么樣能夠達(dá)到目標(biāo)？［單選題］*A引領(lǐng)力B分析力C學(xué)習(xí)力D進(jìn)取力，()15、優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營在《電子產(chǎn)品》課程中提出學(xué)習(xí)的兩大基本邏輯是陳述性學(xué)習(xí)和程序性學(xué)習(xí),陳述性學(xué)習(xí)需要意識的參與，如果停止學(xué)習(xí)會忘得很快；而程序性學(xué)習(xí)不需要意識的參與，一旦學(xué)會就比較難忘記；那么寫作、搏擊分別屬于什么學(xué)習(xí)？［單選題］*A陳述性學(xué)習(xí)、陳述性學(xué)習(xí)B程序性學(xué)習(xí)、程序性學(xué)習(xí)C陳述性學(xué)習(xí)、程序性學(xué)習(xí)VD程序性學(xué)習(xí)、陳述性學(xué)習(xí)()16、真正的興趣班只需要兩個，一個是強意識學(xué)習(xí)，一個是弱意識學(xué)習(xí)，針對不同優(yōu)勢力的孩子，對于分析力的孩子比較適合報什么樣的興趣班?［單選題］*A弱意識學(xué)習(xí)B強意識學(xué)習(xí)VC多個弱意識學(xué)習(xí)D多個強意識學(xué)習(xí)()17、真正的興趣班只需要兩個，一個是強意識學(xué)習(xí)，一個是弱意識學(xué)習(xí)，針對不同優(yōu)勢力的孩子,對于探索力的孩子比較適合報什么樣的興趣班？［單選題］*A弱意識學(xué)習(xí)B強意識學(xué)習(xí)C多個弱意識學(xué)習(xí)VD多個強意識學(xué)習(xí)()18、在孩子吃食物的方面，以下哪些食物在補腦的方面比較好呢？［單選題］*A核桃B豬腦C長鰭金槍魚D三文魚。()19、在處理家校關(guān)系上，優(yōu)勢訓(xùn)練營中提到給挑剔型家長最主要的建議是?［單選題］*A給到孩子關(guān)注B和老師聯(lián)手C向老師示好D給老師建議V()20、以下在睡眠方面，哪個是正確的？［單選題］*A睡眠就是大腦在休息B快臨近考試了，就開始壓縮睡眠時間開始復(fù)習(xí)C孩子睡覺時間必須是21點睡，6點起D孩子的作業(yè)是背課文，如果晚上一直背不下來，那么允許ta不背，第二天早上起來背幾遍V()21、和孩子說知識點的時候，費勁口舌，但是好像孩子就是聽不下去，而且很難理解所說的內(nèi)容，但是當(dāng)用圖片或者視頻展示給孩子的時候，孩子很快就能理解，這一類孩子屬于什么類型？［單選題］*A視覺學(xué)習(xí)者VB聽覺學(xué)習(xí)者C閱讀和寫作學(xué)習(xí)者D動覺學(xué)習(xí)者()22、優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營講了不同優(yōu)勢力孩子建立微習(xí)慣的甜蜜點，那么以下哪種甜蜜點是屬于進(jìn)取力優(yōu)勢的孩子的？［單選題］*A成果的可視化VB由孩子來選擇微習(xí)慣是什么，設(shè)定點在哪里C探究習(xí)慣背后的意義和價值D每天的習(xí)慣一致，但是內(nèi)容不一致()23、優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營講了不同優(yōu)勢力孩子建立微習(xí)慣的甜蜜點，那么以下哪種甜蜜點是屬于引領(lǐng)力優(yōu)勢的孩子的？［單選題］*A成果的可視化B由孩子來選擇微習(xí)慣是什么，設(shè)定點在哪里VC探究習(xí)慣背后的意義和價值D每天的習(xí)慣一致，但是內(nèi)容不一致()24、優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營講了不同優(yōu)勢力孩子建立微習(xí)慣的甜蜜點，那么以下哪種甜蜜點是屬于分析力優(yōu)勢的孩子的？［單選題］*A成果的可視化B由孩子來選擇微習(xí)慣是什么，設(shè)定點在哪里C探究習(xí)慣背后的意義和價值VD每天的習(xí)慣一致，但是內(nèi)容不一致()25、優(yōu)勢養(yǎng)育訓(xùn)練營講了不同優(yōu)勢力孩子建立微習(xí)慣的甜蜜點，那么以下哪種甜蜜點是屬于探索力優(yōu)勢的孩子的？［單選題］*A成果的可視化B由孩子來選擇微習(xí)慣是什么，設(shè)定點在哪里C探究習(xí)慣背后的意義和價值D每天的習(xí)慣一致，但是內(nèi)容不一致V()26、孩子就是認(rèn)為應(yīng)該先玩游戲，再做作業(yè)，此時作為家長恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)方式是？［單選題］*A"學(xué)習(xí)是你自己的事情，當(dāng)然要先做作業(yè)再玩游戲了,你任務(wù)沒完成能玩開心嗎？"B"噢，可以說說為什么想要這樣嗎？然后我們一起商量商量"VC"你可以先玩15分鐘,15分鐘結(jié)束后開始做作業(yè)怎么樣?”D"你把作業(yè)先做完,你可以有30分鐘的游戲時間，比平時多T音如何?”()27、SCQA技術(shù)非常適合即興表達(dá)，在競選班干部的時候，以下那種說法是符合SCQA技術(shù)的？［單選題］*A剛剛成立新的班集體，很多工作需要抓緊完成，可是大家又彼此不熟悉，在這種情況下，怎么選擇班干部呢？因為我之前也做過班級管理工作，這次也非常希望承擔(dān)這樣的責(zé)任，希望大家投我一票。VB我非常希望可以競選上班干部，因為我曾經(jīng)有過當(dāng)xx的經(jīng)驗，而且也管理地非常好C目前我們班級里面需要一位xx班干部來管理大家的紀(jì)律，而我之前做過相關(guān)工作，我覺得我可以勝任,希望大家可以投我一票D咱們組成了一個新的班級，在當(dāng)下環(huán)境之下競選出一位xx班干部是非常重要的，而我覺得自己完全可以勝任()28、臨近考試了，以下哪個行為是可取的？［單選題］*A開始集中精力全科復(fù)習(xí)B把之前的所有錯題全部過一遍C把時間分成幾段，每一段時間切換一門課學(xué)習(xí)VD把老師課上的知識點全部過一遍()29、針對不同的優(yōu)勢力，葉壯老師