二年級美術(shù)《刷牙》教案（2份）

13.刷牙教學目標.情感目標激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。.認知目標體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。.能力目標培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學過程一、啟發(fā)誘導體驗感悟（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學生的學創(chuàng)設了完美的教育情境，渲染了教學氣氛，可激發(fā)學生的參與熱情。）.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學習內(nèi)容：刷牙。.引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課,學生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學生的眼睛,激發(fā)了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）二、情景誘導激活思維.結(jié)合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。.運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生教育。（這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學方式，不僅使學生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）三、欣賞感悟想象創(chuàng)新.教師引導學生說一說小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。.引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。（這樣既發(fā)散了學生的思維,提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）.引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。.學生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。.教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）四、評價促進升華興趣.教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設置的展區(qū)。.引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。.引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術(shù)的學習自主性，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。）.全課總結(jié)，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。（最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發(fā)學生的持久興趣。）【教學反思】13.刷牙教學目標：知識目標：體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)。能力目標：不斷提高自己的觀察和記憶能力。情意目標：幫助學生養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。教學準備：教師準備：記號筆、蠟筆學生準備：記號筆、蠟筆教學過程：一、導入新課自己或家人刷牙的時候有什么樣的表情或動態(tài)?板書：刷牙二、講授新課1、回憶自己都是在什么時間刷牙的？2、與刷牙相關的用品有哪些？3、刷牙時的動作是怎樣的？(1)胳膊彎曲。(2)手握住牙刷的把。(3)面部的變化。4、排動作，哪個在前哪個在后？5、用圖表現(xiàn)一些典型的刷牙動作。6、看書中的作品，這些畫中畫