人教版七年級(jí)生物上冊(cè)期中期中試卷及答案

人教版七年級(jí)生物上冊(cè)期中期中試卷及答案一、選擇題“工欲善其事，必先利其器”。顯微鏡就是生物試驗(yàn)中常用的觀看儀器。以下有關(guān)顯微鏡的相關(guān)描述正確的選項(xiàng)是〔 〕假設(shè)在視野內(nèi)看到的物像是“↗”，則載玻片上的原圖是“↙”B．在使用顯微鏡觀看玻片標(biāo)本時(shí)，下降鏡筒時(shí)眼睛肯定要注視目鏡C．假設(shè)在低倍鏡下覺(jué)察視野中的物像模糊，則應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡進(jìn)展觀看D．視野中有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，污點(diǎn)未動(dòng)，則說(shuō)明污點(diǎn)肯定在物鏡上疆塔克拉瑪干沙漠處處都是不毛之地，而云南的西雙版納卻植物繁茂，影響植物分布的主要因素是〔〕A．陽(yáng)光 B．空氣 C．溫度 D．水分生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。以下反映生物影響環(huán)境的描述是A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知C．千里之堤，潰于蟻穴D．螳螂捕蟬，黃雀在后以下哪一詩(shī)句反映了在自然界中生物之間的作用是相互的〔 〕近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春B．種豆南山下，草盛豆苗稀C．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如圖為動(dòng)物體細(xì)胞某項(xiàng)生命活動(dòng)示意圖，以下關(guān)于此過(guò)程表達(dá)正確的是〔 〕此過(guò)程為細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程C．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的分裂完全一樣

此過(guò)程為細(xì)胞分裂過(guò)程，先后挨次是c→b→aD．細(xì)胞分裂的結(jié)果是增加了細(xì)胞的數(shù)目以下圖是細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，由圖可知首先分裂的是細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核某生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙、丁四種生物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系，經(jīng)檢測(cè)這四種生物體內(nèi)能量流淌關(guān)系如下表所示，那么最可能的食物鏈構(gòu)成是(生物體有機(jī)物能量

甲 乙0.05 7

丙 丁0.51 68A．丁→乙→丙→甲 B．乙→丙→丁→甲C．甲→乙→丙→丁 D．甲→丙→乙→丁如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖推斷以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔 〕在該食物鏈中生產(chǎn)者是丙B．假設(shè)某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是乙C．在一段時(shí)間內(nèi)，假設(shè)甲的數(shù)量增加，可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加D．該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙如圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔 〕共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)B．該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類和數(shù)量保持不變C．圖中有3條食物鏈D．太陽(yáng)能是圖中全部生物生命活動(dòng)能量的根原來(lái)源4個(gè)培育皿中分別放入等量的紙巾，各隨機(jī)放入100粒豌豆種子，在不同的條件下進(jìn)展培育，結(jié)果如下表。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()培育皿場(chǎng)所紙巾干濕狀態(tài)溫度(℃)發(fā)芽數(shù)(粒)

甲陽(yáng)光下潮濕2389

乙陽(yáng)光下枯燥230

丙黑暗中潮濕2390

丁陽(yáng)光下潮濕50該試驗(yàn)?zāi)茏C明陽(yáng)光可以促進(jìn)種子萌發(fā)B．該試驗(yàn)?zāi)茏C明適宜的溫度、肯定的水分是種子萌發(fā)的條件C．該試驗(yàn)?zāi)茏C明適宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣是種子萌發(fā)的條件D．乙、丙可以形成比照，探究種子萌發(fā)是否需要肯定的水分在探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”試驗(yàn)中，4個(gè)瓶的設(shè)置狀況如下表所示。以下組合中一組比照試驗(yàn)的是〔〕瓶的組別 1瓶?jī)?nèi)水量 無(wú)放置位置 櫥柜

2肯定量櫥柜

3 4肯定量 大量冰箱 櫥柜2B．14C．23D．24對(duì)于蘑菇和腎蕨的描述，你不認(rèn)同以下哪種說(shuō)法〔 〕都能產(chǎn)生孢子進(jìn)展生殖C．都進(jìn)展光合作用制造有機(jī)物

都由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體D．都能進(jìn)展呼吸作用轉(zhuǎn)化能量如圖分別為玉米、向日葵、葫蘆蘚、腎蕨、油松、水綿六種植物，將它們分類，正確的選項(xiàng)是〔 〕③⑤⑥為苔蘚植物C．③④⑥為藻類植物①③④為蕨類植物D．①②⑤為種子植物科學(xué)家曾用變形蟲(chóng)做分割試驗(yàn)，結(jié)果有核局部會(huì)復(fù)原失去的局部，還會(huì)活下來(lái)，無(wú)核局部過(guò)不久就會(huì)死亡，這證明對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著掌握作用的是〔〕A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞質(zhì) D．線粒體以下關(guān)于單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )A．單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微小,但是與人類的生活有著親熱的關(guān)系B．多數(shù)單細(xì)胞生物是魚(yú)類的自然餌料C．草履蟲(chóng)對(duì)污水的凈化有肯定的作用D．全部的單細(xì)胞生物對(duì)人類都是有利的如圖是某生物細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的過(guò)程示意圖，有關(guān)分析不正確的選項(xiàng)是〔 〕①過(guò)程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平分B．該生物的全部細(xì)胞都能進(jìn)展①過(guò)程C．A、B、C細(xì)胞的根本構(gòu)造一樣D．B細(xì)胞和C細(xì)胞中含有一樣的遺傳物質(zhì)人的發(fā)育起點(diǎn)是受精卵，讓我們看到了生命的奇特過(guò)程，以下表達(dá)．．．．〔〕A．①②③表示細(xì)胞分裂，④表示細(xì)胞分化B．大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成C．人的眼睛是由圖中四大組織構(gòu)成的器官D．在整個(gè)過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變西紅柿中的紅色源于圖中的〔 〕的構(gòu)造A．③ B．④ C．⑤ D．⑥用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與物鏡甲、乙進(jìn)展組合，觀看口腔上皮細(xì)胞裝片〔如圖〕。以下相關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是〔 〕A．與甲組合比與乙組合的視野中看到的細(xì)胞數(shù)目多B1中物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中不能先將鏡筒上升C2的細(xì)胞移到視野正中心，應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)D．在干凈的載玻片中心滴一滴生理鹽水圖甲、乙分別是黃瓜葉肉細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞構(gòu)造模式圖，以下有關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．與乙相比，甲特有的構(gòu)造是①、③、⑤B．甲的⑤內(nèi)細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)C．甲的①能保護(hù)細(xì)胞和掌握物質(zhì)進(jìn)出D．甲、乙共有的④是掌握中心圖甲、乙分別是菠菜葉肉細(xì)胞、某動(dòng)物細(xì)胞構(gòu)造模式圖，以下有關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．①的作用是保護(hù)和掌握物質(zhì)進(jìn)出B．熱水燙過(guò)菠菜后，水會(huì)變綠，是由于菠菜的②被破壞C．菠菜有③，能吸取光能，制造有機(jī)物D．克隆羊多莉的實(shí)例說(shuō)明④掌握生物的發(fā)育和遺傳“綠葉在光下制造有機(jī)物”的試驗(yàn)中，把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是〔 〕消耗葉片內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽C．消耗葉片內(nèi)的水

消耗葉片內(nèi)的葉綠素D．消耗葉片內(nèi)儲(chǔ)存的淀粉如圖表示用天竺葵“探究綠色植物光合作用是否需要光”試驗(yàn)的局部過(guò)程。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕A．局部遮光的試驗(yàn)操作不必要，由于已經(jīng)進(jìn)展了暗處理B．局部遮光后放陽(yáng)光下照耀10分鐘C．酒精脫色使葉綠素溶解于大燒杯內(nèi)水中D．該試驗(yàn)的變量是光照某同學(xué)進(jìn)展“觀看葉片的構(gòu)造”試驗(yàn)，通過(guò)顯微鏡看到的菠菜葉橫切面如圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．圖中[1]是下表皮，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體B．葉片與外界進(jìn)展氣體交換的“門戶”是圖中的［4]氣孔C．圖中［3］是葉肉D．氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞掌握如圖是被子植物有關(guān)器官的構(gòu)造圖。圖中標(biāo)注有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕A． B．C． D．唐山市市花一月季，被譽(yù)為“花中皇后”，而且有一種堅(jiān)韌不屈的精神，花香悠遠(yuǎn)。月季花屬于〔〕A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨類植物 D．苔蘚植物某生物調(diào)查小組對(duì)海帶、泥蘚、鐵線蕨、玉米四種植物的特征進(jìn)展了觀看和分析。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔 〕海帶的葉能進(jìn)展光合作用C．玉米的種子外有果皮包被著

鐵線蕨用孢子生殖，孢子是生殖器官D．泥蘚有莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織如圖是某同學(xué)制作洋蔥臨時(shí)裝片的試驗(yàn)，請(qǐng)分析答復(fù)：圖2中，制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，操作挨次是 。圖2中，④步驟中滴加的是清水而植物細(xì)胞不會(huì)漲破的緣由是 。假設(shè)是制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟④所用液體是 。用顯微鏡觀看，低倍物鏡換高倍物鏡時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)[] 。圖3是觀看到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片看到的視野，其中視野最亮的〔填圖中字母〕。假設(shè)視野過(guò)暗，可調(diào)整 使亮度增加。用光學(xué)顯微鏡觀看植物細(xì)胞的根本構(gòu)造時(shí)，看不清 。為探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個(gè)大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)展了種植試驗(yàn)〔其他條件均相同〕，對(duì)該種植試驗(yàn)分析正確的選項(xiàng)是〔 〕大棚二氧化碳濃度溫度

甲0.03%30℃

乙0.1%30℃

丙0.1%20℃A．甲乙形成比照，變量是溫度B．乙丙形成比照，變量是二氧化碳濃度C．甲丙形成比照，變量是溫度和二氧化碳濃度D．可形成兩組比照，變量分別是溫度和二氧化碳濃度30．如圖是植物葉片生理活動(dòng)示意圖，說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A．假設(shè)該圖表示光合作用，則①是二氧化碳，②是氧氣B．③是水，④是無(wú)機(jī)物C．假設(shè)該圖表示呼吸作用，則①是氧氣，②是二氧化碳D．通常白天植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度二、試驗(yàn)探究綜合題以下圖是“桑基魚(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖。人們將蠶沙〔蠶的糞便〕、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚(yú)，用塘泥施肥。該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑屬于 關(guān)系。在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要是 。桑樹(shù)進(jìn)展生命活動(dòng)所需要能量最終來(lái)自 。以下選項(xiàng)中屬于蠶細(xì)胞構(gòu)造圖的是〔 〕。A． B． C． D．假設(shè)難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物應(yīng)。以下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中局部生物之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題。生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中屬于生產(chǎn)者的，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于 。圖中沒(méi)有顯示的成分有 和 。圖中有 條食物鏈，請(qǐng)把右面的食物鏈補(bǔ)充完整： →兔→ →貓頭鷹。假設(shè)有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，那圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是假設(shè)貓頭鷹的數(shù)量大量削減，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì) 填“削減”或“增加”〕，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。以下圖是綠色開(kāi)花植物及其局部構(gòu)造示意圖。綠色開(kāi)花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、 、開(kāi)花、 、死亡等階段。植物體的根不斷向下和四周延長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)與圖二根尖構(gòu)造中[ ]細(xì)胞的不斷分裂，以及[ ]細(xì)胞的生長(zhǎng)有關(guān)。綠色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存能量的 ，同時(shí)釋放氧氣。植物光合作用所需的水分由根部吸取，通過(guò)圖三 組織中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉片中。某生物興趣小組的同學(xué)在清掃學(xué)校的植物園時(shí)，覺(jué)察墻角潮濕的廢舊花盆下面有很多鼠婦，當(dāng)他們拿起花盆時(shí)，鼠婦會(huì)快速爬走。據(jù)此，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了光對(duì)鼠婦分布的影響的試驗(yàn)。試驗(yàn)裝置、試驗(yàn)結(jié)果如下：試驗(yàn)結(jié)果：環(huán)境光明潮濕陰暗潮濕

第一 其次 第三次 次 次0只 1只 2只10只 9只 8只

第五第四次次0只 2只10只 8只答復(fù)以下問(wèn)題該試驗(yàn)的變量是： 。為比照組的是試驗(yàn)裝置中的 環(huán)境。假設(shè)在鐵盤兩側(cè)中心各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？ 。該試驗(yàn)得到的結(jié)論是： 。試驗(yàn)完畢后，應(yīng)如何處理這些鼠婦？ 。一、選擇題1．A解析：A【分析】顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小180度再看就是左右上下顛倒的圖像了。【詳解】A“↗”，則載玻片上的原圖是“↙”，A正確。B．調(diào)焦步驟：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡遇到玻片標(biāo)本，從而壓壞玻片標(biāo)本或損壞物鏡，直到物鏡接近載玻片，B錯(cuò)誤。C．假設(shè)在低倍鏡下覺(jué)察視野中的物像模糊，則應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整清楚，C錯(cuò)誤。D．用顯微鏡進(jìn)展觀看時(shí)，視野中消滅了的污點(diǎn)，污點(diǎn)的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本。推斷的方法是：①轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡，不動(dòng)就不在目鏡；②移動(dòng)載玻片，污點(diǎn)移動(dòng)就在載玻片，不動(dòng)就不在載玻片；③假設(shè)不在目鏡和載玻片，那就肯定在物鏡上，D錯(cuò)誤。A。2．D【分析】水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并打算植物的分布．沙漠干旱缺水，不適宜植物生長(zhǎng)，因此植物稀有，據(jù)此解答?！驹斀狻凯h(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。沙漠干旱缺水，而水是生物體的主要組成分，水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并打算陸生生物的分布。沙漠上處處都是不毛之地，只有靠近水源的地方消滅綠洲，而云南的西雙版納卻植物繁茂，因此影響這些植物分布的非生物因素主要是水分。應(yīng)選D【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水對(duì)植物分布的影響．3．C【詳解】試題分析：螞蟻在大堤內(nèi)挖洞，影響大堤的結(jié)實(shí)性，洪水降臨時(shí)簡(jiǎn)潔潰堤，因此千里之堤，毀于蟻穴，是生物螞蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響?？键c(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的影響。4．B【詳解】近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春表達(dá)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，A錯(cuò)誤；豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，反映了生物因素對(duì)生物的影響，B正確；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知表達(dá)了非生物因素對(duì)生物影響，C錯(cuò)誤；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)說(shuō)明環(huán)境影響生物，D錯(cuò)誤。5．D【分析】細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大。動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，細(xì)胞膜在中心的局部從四周漸漸的向內(nèi)凹陷，使細(xì)胞質(zhì)一分為二，形成兩個(gè)細(xì)胞。植物細(xì)胞的分裂過(guò)程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，最終在原來(lái)的細(xì)胞中心形成的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，形成兩個(gè)細(xì)胞?！驹斀狻緼．細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大，故此為細(xì)胞的分裂過(guò)程，A錯(cuò)誤。B．動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，細(xì)胞膜在中心的局部從四周漸漸的向內(nèi)凹陷，使細(xì)胞質(zhì)一分為二，形成兩個(gè)細(xì)胞?？梢?jiàn)此過(guò)程為細(xì)胞分裂過(guò)程，先后挨次是a→b→c，B錯(cuò)誤。C．圖示表示動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程，不能表示植物細(xì)胞的分裂過(guò)程。動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，細(xì)胞膜在中心的局部從四周漸漸的向內(nèi)凹陷，使細(xì)胞質(zhì)一分為二，形成兩個(gè)細(xì)胞。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，其分裂過(guò)程為：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，最終在原來(lái)的細(xì)胞中心形成的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，形成兩個(gè)細(xì)胞。所以植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程不完全一樣，C錯(cuò)誤。D．細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大，D正確。D。6．D【解析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最終在原來(lái)的細(xì)胞的中心形成的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞?！驹斀狻坑^圖可知，細(xì)胞在分裂過(guò)程中首先是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)復(fù)制加倍，形成兩套完全全都的遺傳物質(zhì)，然后平均分成兩份，產(chǎn)生兩個(gè)的細(xì)胞?！军c(diǎn)睛】把握細(xì)胞的構(gòu)造特點(diǎn)及細(xì)胞的分裂過(guò)程是解題的關(guān)鍵。7．A【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流淌是逐級(jí)遞減的，從上一個(gè)養(yǎng)分級(jí)到下一個(gè)養(yǎng)分級(jí)，能量的傳遞或許是10%——20%，也就是說(shuō)，越到食物鏈的后端，能量?jī)?chǔ)存越少?！驹斀狻坑煞治隹芍?，表格中能量的由少到多依次是甲0.05、乙7、丙0.51、丁68，因此最可能的食物鏈構(gòu)成是丁→乙→丙→甲，A符合題意。A【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解把握能量流淌的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄魈剩瑵u漸遞減。8．D【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀構(gòu)造叫做食物鏈。依據(jù)圖中四種生物所含有機(jī)物的總量，構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵罕　住摇！驹斀狻吭谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流淌的，并逐級(jí)削減，因此生產(chǎn)者體內(nèi)物質(zhì)和能量最多。圖中有機(jī)物的總量最多的是丙，丙是生產(chǎn)者，A正確。構(gòu)成圖中的食物鏈?zhǔn)牵罕　住?。有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈不斷積存，養(yǎng)分級(jí)別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)越多。此食物鏈中乙是養(yǎng)分級(jí)別最高的生物，有毒物質(zhì)最多的是乙，B正確。圖中丙是生產(chǎn)者，丁以丙為食，甲以丁為食，乙以甲為食。在食物鏈中，一種生物數(shù)量發(fā)生轉(zhuǎn)變，必定引起食物鏈中其他生物的數(shù)量轉(zhuǎn)變。假設(shè)甲的數(shù)量增加，以甲為食的乙也隨著增加，丁由于天敵過(guò)多而削減，丁削減，丙又隨著增多，因此假設(shè)甲的數(shù)量增加，可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加，C正確。依據(jù)圖中四種生物所含有機(jī)物的總量，可以看出四種生物所含有機(jī)物的總量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙，構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵罕　住遥珼錯(cuò)誤。D。【點(diǎn)睛】此題考察的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈的構(gòu)成，生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流淌，有毒物質(zhì)的積存，留意把握。9．D【詳解】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物局部和生物局部，①②③④只是生態(tài)系統(tǒng)中的生物局部，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤。生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類、數(shù)量不是不變，而是相對(duì)穩(wěn)定，處于一種動(dòng)態(tài)的平衡之中，B錯(cuò)誤。圖中只有一條食物鏈，即①→②→③，C錯(cuò)誤。生態(tài)系統(tǒng)中太陽(yáng)能是全部生物進(jìn)展生命活動(dòng)所需能量的根原來(lái)源，D正確。D?！军c(diǎn)睛】把握生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈的正確書寫是解題的關(guān)鍵。10．B【分析】在爭(zhēng)論一種條件對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)展的除了這種條件不同以外，其他條件都一樣的試驗(yàn)叫做比照試驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)探究的是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，種子萌發(fā)的環(huán)境條件有適宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣?！驹斀狻勘日占住⒈囼?yàn)結(jié)果，覺(jué)察有無(wú)光照對(duì)種子的萌發(fā)影響不大，A錯(cuò)誤。通過(guò)甲、乙比照，甲、丁比照，證明適宜的溫度、肯定的水分是種子萌發(fā)的條件，B正確。通過(guò)甲、乙比照，甲、丁比照，只能證明適宜的溫度、肯定的水分是種子萌發(fā)的條件，不能證明充分的空氣，C錯(cuò)誤。乙、丙有兩個(gè)變量，分別是水分和光照，不能形成比照，D錯(cuò)誤。應(yīng)選B。【點(diǎn)睛】嫻熟把握了種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件和外界條件，就可以解答此題。11．B【分析】種子萌發(fā)的環(huán)境條件為肯定的水分、適宜的溫度和充分的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的養(yǎng)分物質(zhì)。比照試驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象進(jìn)展的除了該條件不同以外，其他條件都一樣的試驗(yàn)。【詳解】2形成一組比照試驗(yàn)，變量是水分，其它的試驗(yàn)條件一樣，故A不符合題意。B．14不能形成一組比照試驗(yàn)，有水和空氣兩個(gè)變量，不符合比照試驗(yàn)的原則，故B符合題意。C．23形成一組比照試驗(yàn)，變量是溫度，其它的試驗(yàn)條件一樣，故C不符合題意。D．24形成一組比照試驗(yàn)，變量是空氣，其它的試驗(yàn)條件一樣，故D不符合題意。應(yīng)選B。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解把握種子萌發(fā)的條件和比照試驗(yàn)中變量的唯一性。12．C【詳解】蘑菇的菌褶處生有孢子，通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)生殖后代，腎蕨屬于蕨類植物，靠孢子生殖，A正確；不管蘑菇還是腎蕨，都是由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體，B正確；由于蘑菇體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)展光合作用，所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，養(yǎng)分方式是異養(yǎng)，腎蕨可以光合作用制造有機(jī)物，C錯(cuò)誤；活細(xì)胞任何時(shí)候都需要呼吸作用供給能量，所以蘑菇和腎蕨在任何時(shí)候都要進(jìn)展呼吸作用，D正確。13．D【分析】綠色植物依據(jù)形態(tài)、構(gòu)造和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，被子植物又稱為綠色開(kāi)花植物。如圖①玉米，②向日葵屬于被子植物，③葫蘆蘚屬于苔蘚植物，④腎蕨屬于蕨類植物，⑤油松屬于裸子植物，⑥水綿屬于藻類植物?！驹斀狻烤G色植物依據(jù)形態(tài)、構(gòu)造和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物。圖中③④⑥都無(wú)種子，用孢子生殖，屬于孢子植物；①②⑤用種子生殖，屬于種子植物。D【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是要嫻熟把握植物所屬的各類群的主要特征。14．B【分析】細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞代謝活動(dòng)和遺傳特性的掌握中心，在細(xì)胞中起打算性作用?！驹斀狻考?xì)胞核中的DNA上有遺傳信息，這些遺傳信息包含了指導(dǎo)、掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，掌握著生物的遺傳和發(fā)育，所以變形蟲(chóng)的分割試驗(yàn)，有核局部會(huì)在指令下復(fù)原原來(lái)割去的局部，還會(huì)活下來(lái)，無(wú)核局部過(guò)不久就會(huì)死亡，因此證明細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著掌握作用。應(yīng)選B【點(diǎn)睛】細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。15．D【分析】單細(xì)胞生物雖然微小，只由單個(gè)細(xì)胞組成，但與人類有著親熱的關(guān)系，如多數(shù)單細(xì)胞生物是浮游生物的組成局部，是魚(yú)類的自然餌料。草履蟲(chóng)對(duì)污水凈化有肯定的作用，單細(xì)胞生物也有對(duì)人類有害的一面，如瘧原蟲(chóng)，痢疾類變形蟲(chóng)等人體內(nèi)寄生蟲(chóng)危害人類安康；海水中的某些單細(xì)胞生物大量生殖可能造成赤潮。【詳解】單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系可以分為有利和有害兩個(gè)方面，有利：魚(yú)類餌料、凈化污水等，有害：危害安康，造成赤潮等，A正確。多數(shù)單細(xì)胞生物是魚(yú)類的自然餌料，如單細(xì)胞植物衣藻等是魚(yú)類的自然餌料，B正確。草履蟲(chóng)能夠吞食病菌，凈化污水，可用于污水處理，C正確。單細(xì)胞生物對(duì)人類有的有益，有的有害，如草履蟲(chóng)能凈化污水，有些單細(xì)胞生物是對(duì)人類有害的，如瘧原蟲(chóng)、痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)等，能侵入人體，危害安康，D錯(cuò)誤。D。16．B【詳解】細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)展，染色體分成形態(tài)和數(shù)目一樣的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞中，因此①過(guò)程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平分，A正確；只有具有分裂力量的細(xì)胞才能進(jìn)展①過(guò)程，而不是該生物的全部細(xì)胞都能進(jìn)展①過(guò)程，B錯(cuò)誤；A、B、C三種細(xì)胞的根本構(gòu)造一樣，C正確；細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不變，因此B細(xì)胞和C細(xì)胞中含有一樣的遺傳物質(zhì)，D正確。點(diǎn)睛：圖中，①表示細(xì)胞分裂、②表示細(xì)胞分化、A神經(jīng)細(xì)胞或神經(jīng)組織、B上皮組織、C結(jié)締組織。17．D【分析】如圖可知，細(xì)胞是人體構(gòu)造和功能的根本單位，人是由一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的，受精卵分裂形成很多細(xì)胞B，使細(xì)胞數(shù)目增多。這些細(xì)胞一局部具有分裂力量連續(xù)分裂，而另一局部細(xì)胞失去了分裂力量，停頓分裂，開(kāi)頭分化，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、構(gòu)造和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的組織。【詳解】A．圖中①②③細(xì)胞數(shù)目增多，表示細(xì)胞分裂的過(guò)程；④形成不同的組織，表示細(xì)胞分化的過(guò)程，A正確。B．人體的組織主要有上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織，人的大腦皮層主要由上圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成，B正確。C．眼睛是由上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織構(gòu)成的，屬于器官，C正確。D．細(xì)胞分化指在個(gè)體發(fā)育中，細(xì)胞后代在形態(tài)構(gòu)造和功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)不轉(zhuǎn)變，D錯(cuò)誤。D?！军c(diǎn)睛】只要嫻熟把握了人體的構(gòu)造層次及構(gòu)成，了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)的變化，結(jié)合題意，即可解答。18．B【分析】如下圖①是細(xì)胞壁，②是細(xì)胞膜，③是細(xì)胞核，④是液泡，⑤是葉綠體，⑥是細(xì)胞質(zhì)，據(jù)此分析解答?！驹斀狻恐参锛?xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等構(gòu)造，西紅柿有液泡，內(nèi)含細(xì)胞液，能夠溶解多種物質(zhì)，紅色的物質(zhì)就是位于④液泡中，B正確?！军c(diǎn)睛】嫻熟把握植物細(xì)胞的構(gòu)造和功能是解題的關(guān)鍵。19．C【分析】顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，觀圖可知：圖1中甲圖是低倍物鏡、乙圖是高倍物鏡，2物像位于視野的右下方，解答即可。【詳解】A．顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目最多。圖1中甲圖是低倍物鏡、乙圖是高倍物鏡，故A正確。低倍物鏡換高倍物鏡的步驟：移動(dòng)玻片〔將物像移到視野中心〕→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器〔換高倍物鏡〕→轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡〔調(diào)整視野亮度〕→調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋〔將物像調(diào)清楚〕。故圖1中鏡頭由甲換成乙的過(guò)程中不能先將鏡筒上升，B正確。顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像，為了將圖2中的細(xì)胞移到視野正中心，應(yīng)先將裝片向右下方移動(dòng)，故C錯(cuò)誤。D．在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必需滴加0.9%D正確。C?！军c(diǎn)睛】把握顯微鏡的使用方法及口腔上皮細(xì)胞的制造過(guò)程是解題的關(guān)鍵。20．C【分析】動(dòng)物細(xì)胞的根本構(gòu)造有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，植物細(xì)胞的根本構(gòu)造包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等構(gòu)造，他們的異同點(diǎn)如下表：觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體，據(jù)此解答?！驹斀狻竣偌?xì)胞壁、⑤液泡和③葉綠體，A正確。⑤液泡內(nèi)細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，B正確。甲的①是細(xì)胞壁，具有保護(hù)和支持的作用，②細(xì)胞膜才具有保護(hù)和掌握物質(zhì)進(jìn)出的作用，C錯(cuò)誤。D．甲和乙細(xì)胞都具有的構(gòu)造④是細(xì)胞核，細(xì)胞核里含有遺傳物質(zhì)，攜帶有大量的遺傳信息，是細(xì)胞的掌握中心，D正確。C。【點(diǎn)睛】把握動(dòng)植物細(xì)胞的構(gòu)造和功能是解題的關(guān)鍵。21．A【分析】觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體，據(jù)此解答。【詳解】A．②細(xì)胞膜才具有保護(hù)和掌握物質(zhì)進(jìn)出的作用，A錯(cuò)誤。B．細(xì)胞膜能掌握物質(zhì)的進(jìn)出，既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來(lái)，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過(guò)性，也有保護(hù)作用。結(jié)合題意可知，在熱水中燙過(guò)的菠菜，熱水破壞了菠菜細(xì)胞的細(xì)胞膜，使其失去了掌握物質(zhì)進(jìn)出的功能，細(xì)胞質(zhì)里的葉綠素滲出，使水變成綠色，B正確。C．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能吸取光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；所以菠菜有③葉綠體，能吸取光能，制造有機(jī)物，C正確。D．細(xì)胞的掌握中心是細(xì)胞核，細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息，在細(xì)胞中，物質(zhì)和能量的變化是由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息掌握的；而生物體建筑自己生命大廈的藍(lán)圖也儲(chǔ)存在細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息庫(kù)中?？寺⊙蚨嗬蜷L(zhǎng)得像供核母羊是由于細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，說(shuō)明④細(xì)胞核掌握生物的發(fā)育和遺傳，D正確。A?！军c(diǎn)睛】把握動(dòng)植物細(xì)胞的構(gòu)造和功能是解題的關(guān)鍵。22．D【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的試驗(yàn)步驟：暗處理→局部遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀看顏色。試驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素?！驹斀狻窟x作試驗(yàn)的植物試驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)展了光合作用，葉片里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物〔如淀粉〕。假設(shè)不除去會(huì)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走消耗，以排解原來(lái)貯存的淀粉對(duì)試驗(yàn)的干擾，應(yīng)選D。23．D【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的試驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀看顏色。試驗(yàn)①表示暗處理，②表示選葉局部遮光，③表示酒精脫色?！驹斀狻緼．把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)呼吸作用使葉片中積存的淀粉等有機(jī)物運(yùn)走、耗盡，局部遮光的目的是與不遮光形成比照試驗(yàn)，A錯(cuò)誤。B．局部遮光后放陽(yáng)光下照耀照耀3至4小時(shí)，B錯(cuò)誤。C．把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后大燒杯內(nèi)的清水呈無(wú)色，小燒杯內(nèi)酒精綠色，C錯(cuò)誤。D．綠葉在光下制造淀粉的試驗(yàn)中，用黑紙片把葉片的一局部遮蓋起來(lái)，是為了形成比照試驗(yàn)，試驗(yàn)變量是光照，D正確。D。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解把握“綠葉在光下制造淀粉”的試驗(yàn)步驟和目的。24．A【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖中1上表皮，2下表皮，3葉肉，4氣孔，5保衛(wèi)細(xì)胞?！驹斀狻緼1上表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列嚴(yán)密，外壁有一層角質(zhì)層，沒(méi)有葉綠體，故A錯(cuò)誤。B．4“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，故B正確。C．3是葉肉，葉肉包括柵欄組織和海綿組織，葉肉由葉肉細(xì)胞組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)展光合作用的場(chǎng)所，故C正確。D．葉片的表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的5保衛(wèi)細(xì)胞組成，掌握氣孔的張開(kāi)或關(guān)閉，是氣體進(jìn)出和水分散失的門戶，故D正確。A。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是把握葉片的構(gòu)造特點(diǎn)及氣孔的作用和關(guān)閉原理。25．D【分析】依據(jù)根的構(gòu)造、花的構(gòu)造、葉片的構(gòu)造、種子的構(gòu)造，以及各局部的名稱分析解答。【詳解】圖示是根的構(gòu)造圖，其中生有根毛的一段是成熟區(qū)，A正確；圖示是花的構(gòu)造，在花的子房中是胚珠，受精后發(fā)育成種子，B正確；圖示是葉片的構(gòu)造，葉脈有支持和輸導(dǎo)的作用，C正確；圖示是種子的構(gòu)造，圖中標(biāo)注子葉的構(gòu)造是胚芽。D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】綠色植物的六大器官構(gòu)造和各個(gè)局部的作用是同學(xué)們的必需把握的內(nèi)容。26．A【分析】苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大。被子植物又叫綠色開(kāi)花植物。它是植物界進(jìn)化程度最高等的植物類群，它的胚珠外面有子房壁包被，種子外有果皮包被形成果實(shí)。裸子植物雖然也產(chǎn)生種子，但它的種子是暴露的。由于它的胚珠外無(wú)子房壁，所以沒(méi)有形成果實(shí)?！驹斀狻勘蛔又参锏姆N子外面有果皮包被，能形成果實(shí)。月季花有花，種子外面有果皮包被，能形成果實(shí)，因此月季花屬于被子植物。應(yīng)選：A?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是嫻熟把握被子植物的特征。27．C【分析】植物依據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來(lái)生殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來(lái)生殖后代，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼．海帶屬于藻類植物，無(wú)根、莖、葉的分化，錯(cuò)誤。B．鐵線蕨用孢子生殖，孢子屬于生殖細(xì)胞，不是生殖器官，錯(cuò)誤。C．玉米的種子外有果皮包被著，屬于被子植物，正確。D．泥蘚屬于苔蘚植物，無(wú)根，有莖、葉的分化，莖中無(wú)導(dǎo)管，葉中無(wú)葉脈，所以無(wú)輸導(dǎo)組織，錯(cuò)誤。C。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征。28．④③①② 植物細(xì)胞有細(xì)胞壁起支持作用生理鹽水①轉(zhuǎn)換器D 凹面鏡和大光圈細(xì)胞膜【分析】1是顯微鏡的構(gòu)造：①是轉(zhuǎn)換器；②是物鏡；③是載物臺(tái)解析：④③①② 植物細(xì)胞有細(xì)胞壁起支持作用生理鹽水①轉(zhuǎn)換器D 凹面鏡和大光圈細(xì)胞膜【分析】圖1是顯微鏡的構(gòu)造：①是轉(zhuǎn)換器；②是物鏡；③是載物臺(tái)；④是目鏡；⑤⑥是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；⑦是反光鏡。2是制作洋蔥臨時(shí)裝片步驟：①是蓋蓋玻片；②是染色；③是展平標(biāo)本；④是滴清水。3是顯微鏡的視野，C放大倍數(shù)最大，看到的細(xì)胞體積最大；D視野看到的細(xì)胞體積最小，放大倍數(shù)最小?！驹斀狻恐谱餮笫[表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的試驗(yàn)步驟簡(jiǎn)潔的總結(jié)為：擦、④滴、撕、③展、①蓋、②染，故圖示正確的操作挨次是：④③①②。圖2中④步驟是滴，在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片試驗(yàn)中，用滴管向載玻片中心滴加的液體是清水，以維持細(xì)胞正常形態(tài)。由于洋蔥是植物，細(xì)胞有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁起支持作用，吸水也不會(huì)漲破。人的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，步驟④所用的是和人體細(xì)胞液濃度一樣的生理鹽水，目的是維持細(xì)胞的原有外形，便于觀看。①轉(zhuǎn)換器上安放有不同放大倍數(shù)的物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器可以更換不同放大倍數(shù)的物鏡。用顯微鏡觀看，低倍物鏡換高倍物鏡時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)①轉(zhuǎn)換器。圖3C放大倍數(shù)最大，視野最暗，D視野看到的細(xì)胞體積最小，放大倍數(shù)最小，因此視野最亮的是D。顯微鏡視野亮度的調(diào)整：光線強(qiáng)時(shí)，用遮光器的小光圈、反光鏡的平面鏡調(diào)整；光線弱時(shí)，用遮光器的大光圈、反光鏡的凹面鏡調(diào)整。假設(shè)視野過(guò)暗，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，調(diào)至大光圈，同時(shí)協(xié)作使用反光鏡的凹面鏡，使亮度增加。由于細(xì)胞膜格外薄，且緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)，在光學(xué)顯微鏡下不易看清其構(gòu)造?！军c(diǎn)睛】此題考察的是顯微鏡的使用及制作裝片的方法，留意多操作，熟能生巧。29．D【分析】比照試驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象進(jìn)展的除了該條件不同以外，其他條件都一樣的試驗(yàn)。依據(jù)變量設(shè)置一組比照試驗(yàn)，使試驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)試驗(yàn)變量進(jìn)展處理的，就是試驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是比照組?！驹斀狻緼．甲和乙的溫度一樣，但二氧化碳濃度不同，因此甲乙構(gòu)成一組比照試驗(yàn)，其變量是二氧化碳濃度，A不符合題意。B．乙和丙的二氧化碳濃度一樣，但溫度不同，因此乙丙構(gòu)成一組比照試驗(yàn)，其變量是溫度，B不符合題意。C．比照試驗(yàn)只能有一個(gè)變量，因此甲丙不能構(gòu)成一組比照試驗(yàn)，緣由是甲丙的變量不唯一，變量有溫度和二氧化碳濃度兩個(gè)，C不符合題意。D．甲和乙的溫度一樣，但二氧化碳濃度不同，因此甲乙構(gòu)成一組比照試驗(yàn)，其變量是二氧化碳濃度；乙和丙的二氧化碳濃度一樣，但溫度不同，因此乙丙構(gòu)成一組比照試驗(yàn)，其變量是溫度。所以三個(gè)大棚的種植試驗(yàn)可形成兩組對(duì)照，變量分別是二氧化碳濃度和溫度，D符合題意。D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解把握比照試驗(yàn)是唯一變量的試驗(yàn)。30．B【分析】綠色植物利用光供給的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用?；罴?xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用?！驹斀狻烤G色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，假設(shè)此圖是表示光合作用①是二氧化碳，②是氧氣，A正確；光合作用吸取水分，產(chǎn)生的有機(jī)物由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)狡渌课?，因此③是水，④是有機(jī)物，B錯(cuò)誤；呼吸作用吸取氧氣，釋放二氧化碳，因此，假設(shè)表示呼吸作用①是氧氣，②二氧化碳，C正確；呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)展的，通常白天植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物的有機(jī)物才得以積存，D正確。【點(diǎn)睛】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系，是解題的關(guān)鍵。二、試驗(yàn)探究綜合題31．〔1〕捕食細(xì)菌太陽(yáng)〔4〕C〔5〕魚(yú)【分析】生物局部包括生產(chǎn)者〔植物〕、消費(fèi)者〔動(dòng)物〕解析：〔1〕捕食細(xì)菌太陽(yáng)〔4〕C〔5〕魚(yú)【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在肯定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。由生物局部和非生物局部組成。生物局部包括生產(chǎn)者〔植物〕、消費(fèi)者〔動(dòng)物〕、分解者〔細(xì)菌和真菌〕。非生物局部包括陽(yáng)光、空氣、水等?！?〕由圖可知，蠶以桑為食，以此獲得物質(zhì)和能量供自身生命活動(dòng)需要，故蠶與桑屬于捕食關(guān)系?！?〕腐生的細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解為簡(jiǎn)潔的無(wú)機(jī)物，被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。因此在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物是細(xì)菌等微生物。〔3〕在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)展光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此，人和動(dòng)物進(jìn)展各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自體內(nèi)的有機(jī)物，而有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量來(lái)源于太陽(yáng)能，因此桑樹(shù)等生物進(jìn)展生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自太陽(yáng)?！?〕依據(jù)圖像的主要特征推斷分別代表哪種生物：A由一個(gè)外殼和內(nèi)部構(gòu)造，是病毒的構(gòu)造；B帶有鞭毛，是細(xì)菌的細(xì)胞；D有細(xì)胞壁，是植物細(xì)胞；C只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，是動(dòng)物細(xì)胞。蠶是動(dòng)物，C符合題意。C?！?〕難以分解的有害物質(zhì)如農(nóng)藥沿著食物鏈傳遞積存，養(yǎng)分級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高。即有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積存，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的上升而逐步增加，因此這種現(xiàn)象叫生物富集。因此該系統(tǒng)中體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的是魚(yú)。32．〔1〕綠色植物消費(fèi)者非生物局部分解者4 綠色植物蛇貓頭鷹削減【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在肯定地域內(nèi)解析：〔1〕綠色植物消費(fèi)者非生物局部分解者4 綠色植物蛇貓頭鷹削減【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物局部和非生物部分，非生物局部包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物局部由生產(chǎn)者〔植物〕、消費(fèi)者〔動(dòng)物〕和分解者〔細(xì)菌、真菌〕組成。生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動(dòng)調(diào)整力量，但這種自動(dòng)調(diào)整力量有肯定限度，假設(shè)外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)當(dāng)消滅分解者和非生物局部。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…留意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不