大班地球小衛(wèi)士環(huán)保美工教案

1/8大班地球小衛(wèi)士環(huán)保美工教案設(shè)計(jì)意圖：在幼兒的生活中，時(shí)常會(huì)遇到這樣的狀況：父母在家中吸煙，污染了室內(nèi)的空氣；大路上的汽車冒著黑煙開過，留下了一陣陣難聞的氣味等等。保護(hù)環(huán)境從娃娃抓起很有必要，引導(dǎo)孩子們行動(dòng)更為重要。本活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)，讓孩子感知空氣的存在以及明白穎空氣對(duì)人們的重要性，懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來(lái)的危害，從而激發(fā)孩子通過制作宣傳牌來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)目標(biāo)：感知空氣的存在，知道空氣的特征及對(duì)人類和動(dòng)、植物的重要性。在做宣傳牌中培育幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知空氣的存在，知道空氣的特征及對(duì)人類和動(dòng)、植物的重要性。難點(diǎn)：在做宣傳牌中培育幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法：多媒體關(guān)心法、觀看法、操作法、啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法等?；顒?dòng)預(yù)備：自制多媒體電腦教學(xué)軟件。幼兒和教師一同收集的有關(guān)空氣的資料。制作宣傳牌的材料假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、說(shuō)說(shuō)做做，感知空氣的存在教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來(lái)，并爭(zhēng)論鼓鼓的塑料袋里面有什么？請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體四周的空氣，讓幼兒自主爭(zhēng)論空氣是什么樣的？幼兒做簡(jiǎn)潔的小玩耍：我們?cè)囈辉嚥缓粑鼤?huì)怎么樣？教師小結(jié)：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的離開了空氣我們就不會(huì)呼吸，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)悶死，原來(lái)我們每天呼吸的都是空氣。二、看看講講，生疏空氣的作用教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：燃燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭五：看完這些你有什么感受？爭(zhēng)論：你認(rèn)為這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？教師小結(jié)：我們生活中有很多現(xiàn)象都會(huì)污染環(huán)境，如：燃放爆竹、煙花，咳嗽亂吐痰，抽煙、工廠的煙囪和廢氣，汽車排放的尾氣等等都對(duì)空氣有污染。我們吸了污染的空氣會(huì)引起咳嗽，頭痛、四肢無(wú)力，嚴(yán)峻的可能會(huì)生癌癥，還可能因缺氧致息甚至于死亡，動(dòng)物和植物也會(huì)無(wú)法生存下去。三、做宣傳牌，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何削減空氣污染，保護(hù)身體安康。教師小結(jié)：要使空氣穎有很多種方法，可以多種不亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車等等好多種做法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種宣傳方法，提示四周的人做環(huán)保小衛(wèi)士。分小組制作宣傳牌，指導(dǎo)幼兒選擇適宜的材料進(jìn)展制作?；顒?dòng)反思：第一課時(shí)中孩子們感受了到了空氣的存在，以及它對(duì)人類的重要作用。通過視頻了解了，哪些行為會(huì)污染空氣破壞環(huán)境，對(duì)人造成的危害。其次課時(shí)中引導(dǎo)幼兒知道哪些行為可以削減污染保護(hù)環(huán)境，從而激發(fā)了保護(hù)環(huán)境的情懷，緊接著用孩子們感興趣的制作活動(dòng)，讓大家來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士提示四周的人來(lái)保護(hù)環(huán)境。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分發(fā)揮孩子給孩子充分的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互溝通中學(xué)習(xí)學(xué)問。在制作宣傳牌的繪畫中孩子們充分發(fā)揮了想象力，用更童趣的方式向大家展現(xiàn)了環(huán)保。本次活動(dòng)合作意識(shí)、自信念的培育，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。主題活動(dòng)打算幼兒園大班環(huán)保教案我是環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)背景：《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。本次活動(dòng)意在通過活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作技能和激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。首先，環(huán)保小衛(wèi)士是幼兒能理解常見工種之一，以此作為玩耍的主角，幼兒既能了解環(huán)保小衛(wèi)士的工作內(nèi)容，以及此工作與人類的關(guān)系，也能使活動(dòng)更加情境化。玩耍的情節(jié)是環(huán)保小衛(wèi)士運(yùn)垃圾、變廢為寶玩耍的過程，活動(dòng)中可以清楚地讓幼兒知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，以及變廢為寶帶來(lái)的好處---可以利用他們做成玩具來(lái)玩耍，很有現(xiàn)實(shí)教育意義。這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)能使環(huán)保真正地走到孩子心中，讓幼兒從生疏到寵愛，從寵愛到保護(hù)，是切實(shí)可行的教育。既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性?；顒?dòng)目標(biāo)：情愿參與環(huán)保小衛(wèi)士的玩?；顒?dòng)，樂觀與同伴協(xié)作。進(jìn)展爬、跳、平衡的技能?；顒?dòng)預(yù)備：大小飲料瓶、沙包、大積木塊、報(bào)紙活動(dòng)過程：帶著幼兒聽音樂做預(yù)備活動(dòng)。組織幼兒玩環(huán)保小衛(wèi)士玩耍。環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些亂七八糟的東西。建議環(huán)保小衛(wèi)士常常將場(chǎng)地整理干凈。把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)展體育熬煉活動(dòng)。環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng)：兩手拿裝水的雪碧瓶，穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋；頂沙包走過獨(dú)木橋；用報(bào)紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操；在報(bào)紙墊上負(fù)重爬行；跳過易拉罐堆成的山坡。組織幼兒玩綜合玩耍。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來(lái)，集體進(jìn)展玩耍：大膽頂沙包走過獨(dú)木橋——跳過搭好的連續(xù)幾塊積木——有秩序地爬過用積木搭成山洞。組織幼兒聽音樂做放松活動(dòng)，表?yè)P(yáng)玩耍中樂觀、努力的幼兒。教案實(shí)施后的反思活動(dòng)后，我們大班組的教師紛紛針對(duì)活動(dòng)，放開思想，開放評(píng)析爭(zhēng)論。歸納下來(lái)，大致有以下幾點(diǎn)：1.自己的感受：整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為依照擬定的活動(dòng)目的是完成了。經(jīng)過活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒樂觀鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有”一刀切”，而是通讓幼兒自由選擇的方式，到達(dá)區(qū)分對(duì)待的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語(yǔ)言和眼神樂觀鼓舞幼兒。在教態(tài)方面，心情上，我是樂觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；說(shuō)得越多，幼兒就越是緊急，動(dòng)作就放不開，反而簡(jiǎn)潔出危急。眼神上，當(dāng)有的孩子預(yù)備做大的動(dòng)作而遲疑不決時(shí)，我用鼓舞的目光看著他的眼睛，通過這扇”心靈的窗戶”給他注入力氣。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。我主動(dòng)找孩子進(jìn)展合作玩耍，讓其他孩子也深受感染，孩子們倆倆合作、多人合作，一起利用廢品自制的玩具一起玩耍，缺乏之處：教師方面：應(yīng)變力量還有待提高，如：當(dāng)幼兒沉醉在廢品自制玩具的樂趣中，而不去進(jìn)展體育熬煉時(shí)，如何機(jī)制的引導(dǎo)幼兒利用已經(jīng)自制好的玩具進(jìn)展玩耍？是我需要改進(jìn)的地方，我在這次活動(dòng)中，顯露出急躁的心情，一味的將幼兒趕到玩耍的場(chǎng)地，是不科學(xué)的。幼兒方面：幼兒自制玩具的興趣較大，與兩次體能熬煉的時(shí)間有沖突。另外在教師的引導(dǎo)下幼兒的樂觀性是很高的，但是幼兒之間的合作性還可以增加。還有活動(dòng)主題表達(dá)環(huán)保的教育意義還可以挖掘加深。1.大家的感受：從活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，此次活動(dòng)主要表達(dá)了幼兒充分利用廢品，變廢為寶，自由選擇，自己創(chuàng)設(shè)玩具、玩耍場(chǎng)景，并且在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展爬、跳、平衡的玩耍，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想方法，樹立抑制困難的士氣和信念，在供給以進(jìn)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，培育幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅。從活動(dòng)組織形式來(lái)看，有自由探究活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒進(jìn)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)整了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育熬煉的實(shí)效性。但表達(dá)“環(huán)保小衛(wèi)士”環(huán)保方