一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 分一分 ︳西師大版

分一分教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：分一分姓名：李平工作單位：重慶市榮昌區(qū)玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科年級：一年級教材版本：西師版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是能根據(jù)物體的形狀、顏色或是用途，把具有相似點(diǎn)的物體區(qū)別開來是本單元的一個重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生對長方體、圓柱體、球等形狀的認(rèn)識就是通過分類來進(jìn)行的，分類是為認(rèn)識事物做準(zhǔn)備的。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進(jìn)行整理分類。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析一年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，學(xué)生每天都在接觸物體，跟物體打交道，卻很少能自主地對所見到的物體進(jìn)行分類。但樂于接受新鮮事物，思維活躍。因此，本節(jié)課采用觀察法與實(shí)踐操作法相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際：從生活中學(xué)；動手動腦，在交流中學(xué)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)入手，將實(shí)際物體抽象為圖形的教學(xué)方式。教學(xué)中采用動手操作、小組合作討論、游戲、教師講授等教學(xué)方法。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)來分類。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類。六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景（4分鐘）（1）師：周末，老師去參觀了洋洋的房間，并拍下了照片，我們一起去看看，好不好？（2）展示課件師:看了洋洋的房間，你有什么感受？師：這個房間確實(shí)太亂了，那我們一起來幫幫洋洋，幫他整理整理好嗎？請孩子們先想一想，再和旁邊的同學(xué)討論。討論好后請部分孩子說整理建議。（全班一齊表揚(yáng)分得對又說得好的孩子）師：現(xiàn)在咱們來看看洋洋的房間，你有什么感覺，想說什么？師:像剛才那樣，我們把洋洋的衣物放一起、書放一起、玩具放一起。這些同類的物品擺放在一起，就叫做分類，也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的分一分。板書課題：分一分觀察后提出整理房間的具體建議。從熟悉生活情景入手可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。二、動手操作，體驗(yàn)分類。（1）分鉛筆（4分鐘）師：孩子們，今天你們表現(xiàn)得特別棒！老師給你們帶來了特別的禮物，看一看，是什么呢？師：我?guī)Я藘煞N鉛筆，可惜我不小心把它們弄混了，誰愿意幫我把它們分一分呢？請部分孩子上臺演示鉛筆的分類：按顏色分，②按長短分。（全班一齊表揚(yáng)既分得對，又說得好的孩子）。（2）分學(xué)具。（10分鐘）師：我給你們每個孩子準(zhǔn)備了一個信封，信封里面有好幾個圖形。請你用剛才學(xué)到的知識，把它們分一分。全班分好后請個別孩子板演，并說出分類依據(jù)。按顏色分，②按形狀分，③既按顏色也按形狀分。（（全班一齊表揚(yáng)既分得對，又說得好的孩子）。師：孩子們，你們剛才的分類方法是那一種？那現(xiàn)在再用另一種方法分一分。（分完后全班一齊自我表揚(yáng)一次）孩子們積極開動腦筋給鉛筆分類，并認(rèn)真仔細(xì)地聽同學(xué)講的分類方法。大部分孩子能在板演前分對前兩種分法，個別孩子可能會分出第③種分法，還有個別孩子在板演后也只會一種分法。熟悉的事物能快速吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。動手操作學(xué)具，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增加直觀體驗(yàn)。三、拓展延伸，活用分類。（10分鐘）小游戲：游戲一：全班同學(xué)蘿卜蹲，男同學(xué)扮演白蘿卜，女同學(xué)扮演紅蘿卜。老師喊到那種蘿卜蹲相應(yīng)的同學(xué)就蹲下。游戲二：請5個有明顯特征的孩子到講臺上來，請一個孩子上臺來給這5個孩子分類。其他孩子邊唱兒歌邊仔細(xì)觀察這5個孩子的特征，每次兒歌結(jié)束后，臺上的分類活動立即結(jié)束。（必要時可適當(dāng)提醒特征）四、課堂練習(xí)。（10分鐘）學(xué)生在題單上完成數(shù)學(xué)書第52頁例2.6個孩子分類的情況可能有以下幾種：①按性別分，②按高矮分，③按頭發(fā)長短分，④按衣服顏色分。⑤其他標(biāo)志。學(xué)生出現(xiàn)的情況有以下幾種：①對番號的認(rèn)識陌生，且書寫困難。②不能完整正確的寫出來。游戲的設(shè)置采用層層遞進(jìn)的方式開展，先全班同學(xué)蘿卜蹲，實(shí)際是按性別分類。在請5個同學(xué)上臺分類，就可以豐富分類標(biāo)準(zhǔn)，從高矮、服裝顏色、頭發(fā)等細(xì)節(jié)深入分類。同時課中的的游戲，能極大地活躍課堂氣氛。為了讓孩子們初步了解分類方法的符號化、集合化。五、課件展示：介紹生活中的分類現(xiàn)象。（6分鐘）（1）課件一遍展示老師一邊解說。師：在古代，放牧、教學(xué)、市場買東西都有分類現(xiàn)象。師：在現(xiàn)代生活中，分類現(xiàn)象就更加普遍：隨處可見的垃圾箱、放學(xué)排隊(duì)集合、衣服放衣柜，鞋子放鞋柜、上淘寶網(wǎng)購物等。師：這些都是生活中常見的分類現(xiàn)象，你還知道其他的分類現(xiàn)象嗎？孩子們認(rèn)真聽，并積極回答出自己能認(rèn)知的分類現(xiàn)象。讓學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)來源于生活，分類現(xiàn)在生活中非常普遍。五、課后作業(yè)：整理書包。七、組織教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課以小組得分與個人得分相結(jié)合的方式進(jìn)行，獲勝的小組和個人有獎品獎勵。小組計(jì)分的項(xiàng)目有：快速安靜、快速整理學(xué)具、認(rèn)真傾聽、舉手積極、坐姿端正。個人計(jì)分的項(xiàng)目有：回答精彩、回答正確、認(rèn)真傾聽、舉手積極，積極合作。八、板書設(shè)計(jì)