自考28061現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)與試卷

自考28061現(xiàn)代教化技術(shù)第一章教化技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史1,簡(jiǎn)述視聽教化產(chǎn)生的歷程？a,19世紀(jì)末，化學(xué)工業(yè)快速發(fā)展，鹵化銀感光性被發(fā)覺，誕生了照相技術(shù)；b,20世紀(jì)初，美國一些學(xué)校通過照片,幻燈片,膠卷,圖片等制成相關(guān)教材，存放在學(xué)校博物館，供老師和學(xué)生選購運(yùn)用；c,20世紀(jì)20年代，隨著無線電技術(shù)和聲光技術(shù)的日趨成熟，無線電廣播和有聲電影快速在教化領(lǐng)域運(yùn)用和推廣。2,簡(jiǎn)述戴爾的閱歷之塔的內(nèi)容及學(xué)術(shù)意義a,將人類學(xué)習(xí)閱歷分為三大類，十個(gè)層次。其中三大類自下至上依次為：做的閱歷,視察的閱歷,抽象的閱歷。b,從下至上，閱歷愈來愈抽象。這是戴爾閱歷之塔的基本規(guī)律。c,假如沒有詳細(xì)閱歷的支撐，一味的死記硬背理論法則，則是失敗的教化；d,但是教化不能僅滿意于詳細(xì)的閱歷，閱歷不上升為普遍化,概念化,理論化的法則，就將成為孤立的,靜止的,意義不大的東西。第二章教化技術(shù)與教化技術(shù)概念和含義電化教化：依據(jù)教化理論，運(yùn)用現(xiàn)代化的教化媒體，有目的的傳遞教化信息，充分發(fā)揮人的多種感官的參加，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教化活動(dòng)。（蕭樹滋）AECT教化技術(shù)：對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì),開發(fā),利用,管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。1,簡(jiǎn)述教化技術(shù)的內(nèi)涵？a,教化技術(shù)實(shí)踐和探討的主要對(duì)象是“學(xué)習(xí)過程”和“學(xué)習(xí)資源”；b,探討教化技術(shù)的核心是系統(tǒng)方法與整體化觀念；c,教化技術(shù)工作的探討包括理論和實(shí)踐兩個(gè)方面；d,優(yōu)化學(xué)資源是學(xué)習(xí)過程的必要條件。2,簡(jiǎn)述教化技術(shù)發(fā)展的主要趨勢(shì)？a,加強(qiáng)現(xiàn)代化教化技術(shù)的理論探討；b,就加強(qiáng)教化技術(shù)在學(xué)科教化中的應(yīng)用探討；c,廣播電視和衛(wèi)星電視教化的探討；d,多媒體組合教學(xué)帶的探討；e,多媒體技術(shù)的探討；f,計(jì)算機(jī)協(xié)助教化探討；g,網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的探討。3,簡(jiǎn)述教化技術(shù)探討的內(nèi)容？a,現(xiàn)代教化技術(shù)必需以先進(jìn)的教化思想和教化理論為指導(dǎo)，同時(shí)它又反過來豐富和發(fā)展了現(xiàn)代化的教化理論；b,現(xiàn)代教化及時(shí)必需以信息技術(shù)數(shù)為主要依托，也只有以信息技術(shù)為手段才能真正發(fā)揮其教化優(yōu)勢(shì)；c,現(xiàn)代教化技術(shù)是以教與學(xué)的過程和資源為探討工作的對(duì)象，并以優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)資源為目標(biāo)的。d,現(xiàn)代教化技術(shù)是以系統(tǒng)科學(xué)方法作為方法論的基礎(chǔ)的。第三章常規(guī)教化媒體技術(shù)1,簡(jiǎn)述沖洗地基本步驟？a,打算好顯影,定影,停為影等藥液；b,用水潤(rùn)濕沖洗的感光片；c,顯影,停影,定影,水洗,晾干2,簡(jiǎn)述幻燈投影教材的編制過程？確定選題,編寫稿本,制作構(gòu)思,制作完成3,簡(jiǎn)述傳聲器的主要技術(shù)特性及選用原則？特性：靈敏度,頻率響應(yīng),指向性,瞬態(tài)特性，（質(zhì)量指標(biāo)）功率,輸出阻抗,電噪聲,非線性型失真選用原則：依據(jù)聲源性質(zhì),依據(jù)聲源方向,依據(jù)聲源距離,依據(jù)聲源環(huán)境,依據(jù)整個(gè)電聲系統(tǒng)的級(jí)別4,簡(jiǎn)述選用幻燈投影進(jìn)行教學(xué)的主要方法？書寫教學(xué)法,圖片教學(xué)法,實(shí)物投影,作業(yè)教學(xué)法,引導(dǎo)教學(xué)法,聲化教學(xué)法5,簡(jiǎn)述電視教材的教學(xué)應(yīng)用？課堂教學(xué)電視教學(xué)模式,遠(yuǎn)程教化電視教學(xué)模式,學(xué)生自覺電視教學(xué)模式6,簡(jiǎn)述電視教材的類型,設(shè)計(jì)原則及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？類型：講授,示范,圖解,表演,綜合型設(shè)計(jì)原則：教學(xué),主題,優(yōu)化,經(jīng)濟(jì)原則評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教化性,科學(xué)性,思想性,技術(shù)性,藝術(shù)性7,簡(jiǎn)述投影教材的制作方法？彩繪法,靜電復(fù)印法,照相放大法,投影片的打印制作技術(shù)8,簡(jiǎn)述電視教材鏡頭組接原則？畫面內(nèi)容的邏輯性,空間關(guān)系的方向性,動(dòng)作連接的連貫性,景別角度的和諧性,影調(diào)色調(diào)的統(tǒng)一性第四章計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)設(shè)施CAI系統(tǒng)：由硬件,軟件和可見三部分組成。是利用計(jì)算機(jī)作為主要教學(xué)媒體進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。計(jì)算機(jī)基本構(gòu)成：主機(jī),顯示器,鍵盤和磁盤驅(qū)動(dòng)器。計(jì)算機(jī)是CAI硬件的核心設(shè)備。CAI關(guān)于教學(xué)模式的分類：指導(dǎo)型,練習(xí)型,資料型,模擬型,工具型,嬉戲型,綜合型。CAI課件的評(píng)價(jià)：是對(duì)人或事物主動(dòng)作用的推斷。第五章常用CAI課件開發(fā)工具PowerPoint97的五種視圖方式：幻燈片視圖（當(dāng)前課件編輯的狀態(tài)）,演示大綱視綱（用于輸入和修改，當(dāng)文字輸入量較大時(shí)，運(yùn)用這種方法進(jìn)行編輯較為便利）,閱讀視圖（閱讀課件的全部頁面）,備注頁視圖（用于書寫注釋與參考）,幻燈片放映視圖（使當(dāng)前的幻燈片呈滿屏顯示的狀態(tài)放映）1,簡(jiǎn)述PowerPoint97中的動(dòng)畫制作技巧？動(dòng)畫對(duì)象的多樣化,動(dòng)畫動(dòng)作的模式化,動(dòng)畫制作方法極其簡(jiǎn)單,動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)有局限性2,簡(jiǎn)述幾何畫板的特性？動(dòng)態(tài)幾何關(guān)系的不變性,眾多元素的同時(shí)動(dòng)作性,元素間關(guān)系的定量性,良好的多媒體特性,開發(fā)制作的簡(jiǎn)便性第六章網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通過通信設(shè)備和線路相互連接起來，并配有功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的系統(tǒng)，稱為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。遠(yuǎn)程教化：遠(yuǎn)程教化是經(jīng)過了三個(gè)歷史階段第一代的遠(yuǎn)程教化是以信件方式為特征的函授教化。第二代的遠(yuǎn)程教化是以無線電廣播,電視,和綠錄音磁帶等為媒介的廣播電視教化?，F(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了第三代的遠(yuǎn)程教化。1,簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的意義？信息資源的共享,昂貴設(shè)備的共享,高牢靠性的須要,提高工作效率2,簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展？大型主機(jī)時(shí)代（20世紀(jì)六十年代~七十年代）；多級(jí)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代（20世紀(jì)七十年代~八十年代）；共享型局域網(wǎng)（20世紀(jì)80~90年代）；交換網(wǎng)絡(luò)（20世紀(jì)90年代以來）。3,簡(jiǎn)述局域網(wǎng)的特點(diǎn)？局域網(wǎng)覆蓋的地理范圍有限；通信道比廣域網(wǎng)有較低的誤碼率，數(shù)據(jù)傳輸混環(huán)境量較高；局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸速率比廣域網(wǎng)高；局域網(wǎng)一般屬于一個(gè)單位全部，易于建立和發(fā)展。4,簡(jiǎn)述影響網(wǎng)絡(luò)平安的因素？計(jì)算機(jī)病毒的破壞；黑客的入侵；網(wǎng)絡(luò)分析軟件的濫用；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身的缺陷。5,簡(jiǎn)述影響網(wǎng)絡(luò)平安的措施？選擇平安的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；加強(qiáng)對(duì)訪問權(quán)限的限制；應(yīng)在局域網(wǎng)與因特網(wǎng)之間安裝防火墻；對(duì)傳輸?shù)闹匾獢?shù)據(jù)進(jìn)行加密；定期對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份；按裝具有監(jiān)控功能的防病毒軟件，并及時(shí)更新病毒庫。第七章教學(xué)設(shè)計(jì)行為主義：心理學(xué)的主題應(yīng)當(dāng)是行為而不是心理事務(wù)或意識(shí)過程。代表斯金納創(chuàng)建了操作性條件反射學(xué)說和強(qiáng)化理論。認(rèn)知主義：早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是格式塔心理學(xué)，其主要代表人物韋特默,苛勒,考夫卡。行為主義的代表人物是桑代克，提出過試誤說的學(xué)習(xí)理論。頓悟：是指人們?cè)谕蝗婚g形成解決問題的方法。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論真正形成標(biāo)記：美國心理學(xué)家奈賽爾1967年發(fā)表的《認(rèn)知心理學(xué)》。皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段,前運(yùn)算階段,詳細(xì)運(yùn)算階段,形式運(yùn)算階段。關(guān)鍵年齡為四年級(jí)（10-11歲）1,簡(jiǎn)述依據(jù)教學(xué)中問題范圍大小不同，專家把教學(xué)設(shè)計(jì)分成了哪些層次？一是以產(chǎn)品為中心的層次；二是以課堂為中心的層次；三是以系統(tǒng)為中心的層次。2,簡(jiǎn)述建構(gòu)主義的基本觀點(diǎn)？學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)的過程；學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)的過程；學(xué)習(xí)必需處于豐富的靜態(tài)之中。3,簡(jiǎn)述建構(gòu)主義對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的影響？第一,強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位；第二,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的意義建構(gòu)；第三,強(qiáng)調(diào)豐富的學(xué)習(xí)境態(tài)的創(chuàng)設(shè)。4,簡(jiǎn)述教學(xué)組織形式？一是集體授課；二是個(gè)別化學(xué)習(xí)；三是小組相互作用。5,簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的類型？一,相對(duì)評(píng)價(jià)二,肯定評(píng)價(jià)三,自身評(píng)價(jià)四,診斷性評(píng)價(jià)五,形成性評(píng)價(jià)六,總結(jié)性評(píng)價(jià)七,定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)歷年來試題一,名詞說明1,學(xué)習(xí)資源：可用于學(xué)習(xí)的一切資源。一般分為兩類：特地設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)資源,非特地設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)資源。2,框面寫作法3,www：萬維網(wǎng)也稱Web，是目前因特網(wǎng)上最先進(jìn),交互性最好的信息搜尋和閱讀系統(tǒng)。4,電子閱覽室：是綜合了數(shù)據(jù)庫技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多媒體技術(shù),音視頻采編技術(shù)等，為讀者供應(yīng)音像資料,多媒體素材,多媒體軟件及因特網(wǎng)服務(wù)的系統(tǒng)。二,簡(jiǎn)答題1,簡(jiǎn)述教化技術(shù)的主要內(nèi)涵？2,簡(jiǎn)述照相機(jī)的運(yùn)用留意事項(xiàng)？操作時(shí)，力氣不宜過大或過猛，尤其在遇到阻力時(shí)，不要強(qiáng)掰硬按，以免損壞機(jī)件；拍攝時(shí)，持機(jī)要平穩(wěn)，防止振動(dòng)；快門速度和光圈的協(xié)作要精確；留意合理運(yùn)用構(gòu)圖。3,簡(jiǎn)述電視教材的分類？講授型,示范型,圖解型,表演型,綜合型。4,簡(jiǎn)述局域網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)？（第六章第3題）5,簡(jiǎn)述建構(gòu)主義的主要觀點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響？觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)的過程；學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)的過程；學(xué)習(xí)必需處于豐富的境態(tài)中；影響：強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位；強(qiáng)調(diào)知識(shí)的意義建構(gòu)；強(qiáng)調(diào)豐富的學(xué)習(xí)境態(tài)創(chuàng)設(shè)；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者之間的協(xié)作和會(huì)話。6,簡(jiǎn)述校園網(wǎng)建設(shè)的基本原則？要依據(jù)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展須要和詳細(xì)狀況，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)則,分階段實(shí)施,逐步到位的建設(shè)原則；要依據(jù)實(shí)際需求，以滿意教化教學(xué)須要為根本動(dòng)身點(diǎn)，不能盲目的求高求新；要堅(jiān)持培訓(xùn)在先,建庫在先,然后建網(wǎng)。7,簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)者的認(rèn)知差異？認(rèn)知差異即對(duì)學(xué)習(xí)的影響不僅在程度上不同，而且其作用的方式也不同。表現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)全部感覺通道的偏好；對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織程度的偏好；對(duì)學(xué)科選擇的偏好。8,簡(jiǎn)述幻燈機(jī)的分類？按所放映的幻燈片風(fēng)格或驅(qū)動(dòng)方式分為：?jiǎn)纹交脽魴C(jī),卷片式幻燈機(jī),顯微式幻燈機(jī)；按幻燈機(jī)功能分：簡(jiǎn)易幻燈機(jī),自動(dòng)門幻燈機(jī),多功能幻燈機(jī),多功能聲畫同步幻燈機(jī)；安放映鏡頭分有：?jiǎn)午R頭幻燈機(jī),多鏡頭幻燈機(jī)。9,簡(jiǎn)述傳聲器的主要技術(shù)特性？10,簡(jiǎn)述視聽教化的生產(chǎn)歷程？11,簡(jiǎn)述投影器的種類及特點(diǎn)？12,簡(jiǎn)述多媒體投影機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)？13,簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)平安問題上如何防患于未然？14,簡(jiǎn)述布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)？15,簡(jiǎn)述中國電化教化再次興起和遭遇挫折的基本歷程？16,簡(jiǎn)述幻燈片運(yùn)用留意事項(xiàng)？17,簡(jiǎn)述語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分類及特點(diǎn)？18,簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的意義？19,簡(jiǎn)述教學(xué)內(nèi)容的分析過程？三,論述題1,試述戴爾閱歷之塔理論的基本內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合你的有關(guān)實(shí)踐分析對(duì)當(dāng)今教化改革的借鑒意義？2,試結(jié)合當(dāng)今教化改革的實(shí)踐，分析說明常見教學(xué)組織形式的優(yōu)缺點(diǎn)？3,試結(jié)合詳細(xì)實(shí)踐分析說明多媒體素材采集的詳細(xì)途徑，并綜合比較其優(yōu)缺點(diǎn)？4,結(jié)合你相關(guān)的教學(xué)改革實(shí)踐案例，闡述你對(duì)教化技術(shù)概念的理解及其應(yīng)用？5,試分析說明中國電化教化發(fā)展兩落三起的歷史進(jìn)程及給我們的現(xiàn)實(shí)啟示？6,是以實(shí)例說明教學(xué)設(shè)計(jì)中的詳細(xì)設(shè)計(jì)如何進(jìn)行？7,結(jié)合本人的學(xué)科教學(xué)改革實(shí)踐案例，是說明你對(duì)教化技術(shù)概念的理解和應(yīng)用？8,試結(jié)合當(dāng)今教化發(fā)展的實(shí)際，說明開展遠(yuǎn)程教化須要留意的問題及對(duì)策？9,試介紹一個(gè)你所熟識(shí)的多媒體課件（假如從未見過多媒體課件，也可介紹一個(gè)常規(guī)媒體課件），詳細(xì)要求：（1）課件名稱（2）教學(xué)分析（3）藝術(shù)性分析（4）該課件存在的缺點(diǎn)或不足（5）你認(rèn)為應(yīng)如何完善要求：（1）結(jié)合AECT定義（2）聯(lián)系實(shí)際要詳細(xì)（3）實(shí)事求是10,以科普為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)課件。設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求包括：（1）寫出課件名稱（選題為相關(guān)教學(xué)課程的某知識(shí)點(diǎn)，最好是教學(xué)中的重點(diǎn)或難點(diǎn)）（2）寫出應(yīng)用課件進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)（3）寫明所采納的開發(fā)工具軟件（Powerpoint,幾何畫板,Authorware三者擇一）（4）寫出課件