高中語文部編版(2023)必修上冊第四單元家鄉(xiāng)文化生活本單元綜合與測試 第4單元 教案

第四單元家鄉(xiāng)文化生活課文編排：家鄉(xiāng)文化生活學(xué)習(xí)任務(wù)群：當(dāng)代文化參與主題指向：我們的家園了解家鄉(xiāng)，參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)，增進(jìn)家鄉(xiāng)文化認(rèn)同；關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，培養(yǎng)適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。語文素養(yǎng)：1.學(xué)習(xí)調(diào)查、訪談和實(shí)地考證等，搜集整理資料，聚焦并提煉問題，展開專題研討，提高對各種文化現(xiàn)象的認(rèn)識能力和闡釋自己見解的能力。2.認(rèn)識我們生活的家園，見證時代變遷。3.研讀學(xué)習(xí)資源，深化對家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀的認(rèn)識和思考。4.參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)，提出有價值的建議。單元目標(biāo)：1.思考家鄉(xiāng)文化生活與自我成長之間的關(guān)系，形成關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活的意識，培養(yǎng)家國情懷。2.了解訪談的基本概念和特點(diǎn)，掌握有關(guān)訪談的基本知識、方法、程序、技巧等；提高在具體情境下的語言文字運(yùn)用能力。3.閱讀有關(guān)調(diào)查研究、鄉(xiāng)土風(fēng)俗等方面的文章，幫助完成本單元要求的學(xué)習(xí)活動，提升理性思維能力和審美鑒賞能力；學(xué)會靈活運(yùn)用常見工具書和網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)一定的目的，查閱所需信息資料，快速定位信息。4.學(xué)會從現(xiàn)象中提煉有價值的典型問題，形成專題研究的意識，根據(jù)事實(shí)說話，學(xué)會論證說理；學(xué)會分析梳理材料，提煉研究發(fā)現(xiàn)，了解調(diào)查報告應(yīng)包括的一般要素并完成調(diào)查報告寫作；培養(yǎng)自己理性思考、深入認(rèn)識問題的能力。編寫意圖：本單元屬于“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)剖析、評價文化現(xiàn)象，積極參與中國特色社會主義先進(jìn)文化的傳播和交流，增強(qiáng)文化自信。單元設(shè)計：第一個學(xué)習(xí)活動設(shè)計，“記錄家鄉(xiāng)的人和物”，梳理值得記下的“人和物”素材，從熟悉的場景中激活記憶、凝練認(rèn)識，感受家鄉(xiāng)的底蘊(yùn)。第二個學(xué)習(xí)活動“家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查”，從不同的主題，如人際關(guān)系、道德風(fēng)尚、文物古跡的保護(hù)、文化生活的方式等方面展開調(diào)查研究，任選一個主題，在某一個專題方向深入了解，感受家鄉(xiāng)的變化。第三個學(xué)習(xí)活動“參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)”，建議從風(fēng)俗習(xí)慣、鄰里關(guān)系、生活方式、文化環(huán)境等方面，選擇其中的一項(xiàng)內(nèi)容，思考可以改進(jìn)的地方，這是語文學(xué)習(xí)的課外延伸。三個學(xué)習(xí)活動設(shè)計的側(cè)重點(diǎn)：第一個活動側(cè)重通過調(diào)查、訪談、記錄，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的人、物、歷史、習(xí)俗等；第二個活動側(cè)重通過訪談和調(diào)查，了解家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)象，辯證思考文化發(fā)展與個人、社會的關(guān)系；第三個活動側(cè)重掌握大量一手材料后，提出豐富家鄉(xiāng)文化生活的建議。在這一學(xué)習(xí)活動過程中，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)進(jìn)而熱愛祖國的感情。設(shè)計目標(biāo)：讓學(xué)生用語文的方式學(xué)會調(diào)研、專題研究、合作學(xué)習(xí)，提高發(fā)現(xiàn)和提出、分析和思考、認(rèn)識和解決問題的能力。教學(xué)建議1.本單元的三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，每一項(xiàng)都能容納上面提到的三方面的“設(shè)計目標(biāo)”。三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，可以三選一，也可以順次完成；通過一個學(xué)習(xí)活動，將調(diào)研、專題研究、合作學(xué)習(xí)的任務(wù)做精做透，也能達(dá)成本單元的既定目標(biāo)。需要注意的是，無論選擇哪一項(xiàng)任務(wù)，都要有歸納與整合，最后可以設(shè)計“交流與研討”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、提煉，形成自己的觀點(diǎn)。2.本單元可以集中學(xué)習(xí)，可以穿插在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行；也可以在老師的指導(dǎo)下，整合三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，結(jié)合本地資源作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3.選擇好幾個閱讀文本。選擇一篇好的訪談類文章，從具體的文章入手，了解特點(diǎn)和重點(diǎn)，避免枯燥學(xué)習(xí)。選擇一篇好的調(diào)查報告，從報告入手，學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)和調(diào)查重點(diǎn)以及如何分析等。選擇一篇好的家鄉(xiāng)建設(shè)文章，從文章入手，看看這樣的文章如何寫作。如訪談類文章：訪談馮驥才談關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救和保護(hù)；馮驥才談過年《人民日報》（）；《挽留記憶——楊瀾訪談馮驥才》；等等。第四單元：家鄉(xiāng)文化生活單元導(dǎo)語“家鄉(xiāng)”是一個親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛砹司薮蟮慕?jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，這是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的必由之路。文化傳統(tǒng)是不死的民族魂。它產(chǎn)生于民族的歷代生活，成長于民族的重復(fù)實(shí)踐，形成為民族的集體意識和集體無意識。簡單說來，文化傳統(tǒng)就是民族精神。沒有文化傳統(tǒng)，我們很難想象一個民族能夠如何得以存在，一個社會能夠如何不渙散，一個國家能夠如何不崩解。了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，就從尋訪我們家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)開始。活動一：記錄家鄉(xiāng)的人和物（一）撰寫人物志——為家鄉(xiāng)先賢立志1.明確概念含義：家鄉(xiāng)先賢既可以是歷史名人，也可以是有一技之長或者有獨(dú)特經(jīng)歷的普通人。2.參考例文寫作人物志（生平經(jīng)歷、主要成就、參考文獻(xiàn)）【例文】《張伯苓》【人物志習(xí)作】（二）撰寫風(fēng)物志——為家鄉(xiāng)風(fēng)物傅彩1.明確概念含義：風(fēng)物既可以是家鄉(xiāng)的建筑、特產(chǎn)、老物件，也可以是傳統(tǒng)習(xí)俗等。2.根據(jù)調(diào)查資料完成表格，并將表格內(nèi)容加以修飾，轉(zhuǎn)換成文章。風(fēng)物名稱位置/起源地歷史風(fēng)物（產(chǎn)生年代、歷史變化）風(fēng)物現(xiàn)狀（是否完好/流行，周邊環(huán)境等）風(fēng)物價值（風(fēng)格特色、歷史/食用價值）信息來源照片自行打印黑白或者彩色的均可建議例文《端午的鴨蛋》【風(fēng)物志習(xí)作】活動二：家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查（一）方法指導(dǎo)：調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)1.標(biāo)題：明確調(diào)查主旨。標(biāo)題有兩種形式：一是單標(biāo)題，調(diào)查對象+調(diào)查課題+文體名稱；二是正標(biāo)題、副標(biāo)題形式。2.摘要：簡要概述報告內(nèi)容，語言應(yīng)簡明清晰。3.目錄：列出報告主要包括哪幾個部分。4.調(diào)查背景與目標(biāo)：調(diào)查的背景和設(shè)定的目標(biāo)。5.調(diào)查步驟與方法：怎樣調(diào)查，經(jīng)歷了哪些步驟，運(yùn)用了哪些調(diào)查方法。6.調(diào)查內(nèi)容與分析：這是調(diào)查的主體，可分若干段落。調(diào)查的主要問題，獲得的各種信息以及對這些信息的分析。7.結(jié)論：總結(jié)調(diào)查的主要內(nèi)容，提出自己的看法，寫出自己的認(rèn)識。8.建議：簡要提出解決問題的措施。9.參考資料：列出參考的文獻(xiàn)資料及其來源（出處）（二）參考例文《新時期大學(xué)生健康素養(yǎng)調(diào)查報告》（三）參考題目1.課本提供：（1）家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承情況調(diào)查（2）家鄉(xiāng)群眾性業(yè)余文化活動調(diào)查（3）家鄉(xiāng)圖書室藏書與借閱情況調(diào)查（4）家鄉(xiāng)商家招牌體現(xiàn)的商業(yè)文化調(diào)查（5）家鄉(xiāng)文化習(xí)俗、生活方式的變化調(diào)查2.其他選題：（1）家鄉(xiāng)鄰里關(guān)系親疏變化情況調(diào)查（2）家鄉(xiāng)消費(fèi)能力變化調(diào)查（3）家鄉(xiāng)特色飲食文化傳承情況調(diào)查（4）家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝傳承情況調(diào)查（5）家鄉(xiāng)文物、古跡保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查（6）家鄉(xiāng)休閑娛樂活動項(xiàng)目變化情況調(diào)查（四）調(diào)查報告習(xí)作活動三：家鄉(xiāng)文化建設(shè)建議（一）方法指導(dǎo)1.查閱文獻(xiàn)，從文獻(xiàn)典籍中尋找對策 （1）查閱文獻(xiàn)資料 （2）網(wǎng)絡(luò)查閱資料信息 （3）使用“知網(wǎng)”查議文獻(xiàn)資料2.咨詢專家，從專家學(xué)者尋找家鄉(xiāng)文化傳承發(fā)展的對策（1）家鄉(xiāng)歷史文化的“檔案”（2）撰寫家鄉(xiāng)整體歷史文化調(diào)查報告（3）撰寫一份訪談提綱（4）撰寫訪談報告3.問卷調(diào)查，從同鄉(xiāng)那里尋求家鄉(xiāng)文化傳承發(fā)展的對策4.創(chuàng)新探索，為家鄉(xiāng)歷史文化傳承發(fā)展建言獻(xiàn)策（1）有針對性與可行性的建議書（2）具體化的倡議書（二）寫作建議書（建議內(nèi)容、建議理由、實(shí)施步驟、可行性）【例文】《天津市2023年節(jié)能低碳倡議書》【我的建議書】活動四：家鄉(xiāng)文化建設(shè)成果分享與評價（一）成果分享方法1.“剪影·家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)”攝影展（1）拍攝出代表家鄉(xiāng)文化性格的照片（2）寫明攝影作品的推薦理由2.“故土·桑梓”繪畫展（1）原創(chuàng)繪畫或者推薦繪畫作品（2）把握藝術(shù)內(nèi)涵，寫好推薦評語3.“家鄉(xiāng)·文化”征文賽：展示前面寫作的“志”、調(diào)查報告及建議書等4.“高雅文化與通俗文化”對家鄉(xiāng)文化發(fā)展的影響辯論賽（二）參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)評