【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《3.15手工制作與數(shù)字加工》

手工制作與數(shù)字加工——電子溫度計(jì)——溫度傳感器【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩大部分：首先是溫度傳感器及其應(yīng)用，以溫度計(jì)為切入點(diǎn)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)溫度傳感器及其典型應(yīng)用。其次簡(jiǎn)潔介紹濕度傳感器及相對(duì)濕度數(shù)據(jù)，了解日常生活中各類環(huán)境適合的相對(duì)濕度數(shù)據(jù)范圍。本課的重點(diǎn)是溫度傳感器及其應(yīng)用。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)溫度的認(rèn)識(shí)具有確定的生活閱歷，對(duì)冰箱、電子體溫計(jì)等裝有溫度傳感器的產(chǎn)品有所體驗(yàn)，但對(duì)溫度傳感器本身比較生疏。

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.

學(xué)問(wèn)與技能

（1）認(rèn)識(shí)溫度傳感器，了解其應(yīng)用；

（2）動(dòng)手搭建創(chuàng)作出外形新穎、便利有用的溫度計(jì)。

2.

過(guò)程與方法

（1）通過(guò)老師提出的問(wèn)題，理解溫度計(jì)的原理，了解溫度傳感器及其應(yīng)用；

（2）連接電子模塊，完成溫度計(jì)的制作；

（3）創(chuàng)意設(shè)計(jì)出造型各異的溫度計(jì)外形并進(jìn)行美化，并圍繞作品的創(chuàng)意、用途等方面進(jìn)行說(shuō)明和展示。

3.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）溫度計(jì)外形的設(shè)計(jì)，培育發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力，審美能力；

（2）通過(guò)模塊的組建、拼裝，培育動(dòng)手能力；

（3）小組為單位的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育人際交往和溝通能力；

（4）作品的描述展示，設(shè)計(jì)理念和功能說(shuō)明，培育演講演示能力，提高自信念。

4.

行為與創(chuàng)新

勇于反思、敢于突破，在試驗(yàn)中打破常規(guī)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：發(fā)揮想象力和制造力，團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)溫度計(jì)外形，組建模塊，完成 溫度計(jì)的制作。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作秀麗且有用的作品。

【教學(xué)方法與手段】

分析法：學(xué)生通過(guò)觀察、思考和交流分析來(lái)解惑、釋疑。

驗(yàn)證法：在驗(yàn)證對(duì)比中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并查找背后緣由。

【課時(shí)安排】

安排1課時(shí)。

【教學(xué)預(yù)備】

PPT課件，圖片，溫度傳感器，濕度傳感器、舵機(jī)、數(shù)碼管、ARDUINO

UNO主板、連接線、亞克力板等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、話題導(dǎo)入，響指一聲，順利揭題

師：老師想知道教室現(xiàn)在的溫度，你們有沒(méi)有辦法？

生答：可以使用溫度計(jì)。

師：老師這里正好有一個(gè)溫度計(jì)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫我讀一讀。你能說(shuō)完整嗎？（學(xué)生糾正其溫度完整性：確定要讀成多少攝氏度）

師：一般情況下，我們都是使用這樣的溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度的。而溫度計(jì)從古到今也經(jīng)歷了不同的進(jìn)展歷程（屏顯各個(gè)不同時(shí)期的溫度計(jì)）。如今有越來(lái)越高級(jí)的溫度計(jì)毀滅在我們的生活中。

師：（揭題）今日就來(lái)學(xué)習(xí)制作數(shù)字溫度計(jì)（板書）。

【設(shè)計(jì)意圖】開門見山地引入氣溫的話題，讓同學(xué)們看溫度計(jì)上的讀數(shù)來(lái)溫故有關(guān)溫度的科學(xué)學(xué)問(wèn)。引出今日所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)：數(shù)字溫度計(jì)。其中我強(qiáng)調(diào)了溫度表述的完整性，這種科學(xué)性的表述是一貫而之的。

二、認(rèn)識(shí)各個(gè)電子模塊，一個(gè)都不能少

1.師：你見過(guò)什么樣的數(shù)字溫度計(jì)？學(xué)生交流匯報(bào)。

出示幾種常見的數(shù)字溫度計(jì)。

2.師提問(wèn)：數(shù)字溫度計(jì)為什么能測(cè)量溫度？

生答。（使用溫度傳感器）

3.溫度傳感器（板書）：能夠探測(cè)物體溫度及其變化并轉(zhuǎn)換成電信號(hào)的電子器件。出示幾種常見的溫度傳感器。還有一種可以傳感器，溫濕度傳感器，它既能感知溫度又能感知濕度。三．小組成員齊動(dòng)手，制作數(shù)字溫度計(jì)

2.

任務(wù)一：小組討論，你們預(yù)備制作哪一種數(shù)字溫度計(jì)？如何制作？需要哪些材料？小組內(nèi)如何分工的？

（學(xué)生小組交流匯報(bào)）

3.

接下來(lái)請(qǐng)大家完成利用溫度傳感器、把握模塊制作數(shù)字溫度計(jì)。

（1）

合理分工（設(shè)計(jì)師、電子模塊組裝工程師、程序員、美化師）

（2）

分工合作，完成作品。四．各組展示作品。

（1）說(shuō)一說(shuō)你們小組作品的用途。

（2）制作過(guò)程中遇到什么困難了，如何解決的？

（3）優(yōu)點(diǎn)與今后可以改進(jìn)的地方及措施。

5.依據(jù)同學(xué)們的討論交流，改進(jìn)自己小組制作的數(shù)字溫度濕度計(jì)。

6.師：老師點(diǎn)評(píng)，我們可利用環(huán)保材料制作一個(gè)秀麗有用的外殼。

五．課堂小結(jié)與拓展

師：通過(guò)這節(jié)課，我們收