暑期家教心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——暑期家教心得體會白駒過隙，一轉(zhuǎn)瞬，我們已迎來了大學(xué)的第一個暑假，這也就意味著再等到新學(xué)期開頭我們可就是學(xué)長學(xué)姐了，讓我不得不再次感慨時間飛逝，是啊，去年的這個時候我們還是一個剛剛畢業(yè)的高中生而已，打定用整個暑假的時間把高中三年的壓抑釋放出來，而現(xiàn)在已然是一名大學(xué)生一年有余了（當(dāng)然，假設(shè)按開學(xué)時間來算自然是不大到一年），弄不清是什么時候褪去的“新生”的外衣，但是這會兒卻頗有一種“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。

來不及多多回憶大一的生活，暑假伊始我就投入到另一種生活當(dāng)中去了，說是勞累卻也充實，說是疲憊卻也會覺得那是一種享受，是啊，付出勞動后并有所得，心總是會感到些許欣慰吧！不再多言，且說這個暑假我是如何度過的吧！

今年暑假我在一位學(xué)姐的扶助下加入了一個他們組辦的暑期家教活動。作為我們一名師范生專業(yè)的學(xué)生，做家教無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的洗禮。在這次家教的短短一個月中，我領(lǐng)會到了好多。于是，家教體驗為我的暑假生活添加了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了大量，領(lǐng)會了大量，斟酌了大量……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”…….還記得開初為了不能夠回家而悲傷的我現(xiàn)在一個月的時間活動已經(jīng)終止了，想想開初的自己是多么的童稚真是覺得可笑。

6月30號我和幾個同學(xué)一起來到教學(xué)地點做好招生的打定，還好的是那里是我的老家不用惦記自己是不是很想家了。當(dāng)時自己開心極了！其次天我們就開頭了真正的招生活動，才開頭我們拿著一些傳單在大街上分發(fā)還不是的向家長專心的述說我們這個辦學(xué)的好處和目的。剛開頭我還是一個對比不會說話對比內(nèi)向的人，不能說出一些能夠讓人信服的話還好的是我和學(xué)姐分在一組。在她的扶助下我進步不少，其次天我終究能夠想出一套話來壓服那些前來詢問的家長。令我想不到的是那些家長都帶著他們的孩子前來報名這更使我彌漫信仰。暑假讓孩子上補習(xí)班的精心顯而易見，無疑是夢想自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點；

二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，全體的家長都夢想自己孩子勞績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們表達這種愛的表現(xiàn)，盡管好多時候得不到孩子們的體諒。與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就理應(yīng)扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補習(xí)的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的缺乏。下面我將從以下幾個方面談一下我的體驗。

一、招生工作。

我們在大三學(xué)姐的率領(lǐng)下幾次到黃玨鎮(zhèn)上去做生宣傳，但時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信仰一次次下降，猶如有點消沉的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。

二、開頭上課。

1、前期打定。根據(jù)最開頭的安置，由我來講解小學(xué)的語文課由于沒有同時給多人上課上課的體驗，我是相當(dāng)慌張的。加之本身語文又不是我的強項，慌張讓我差點放棄。但結(jié)果在學(xué)姐的激勵下抉擇奮力一搏，試試又何妨！太多。

2、試講。xx年7月4日第次試講，結(jié)果是我大失所望。簡直糟糕透了！組團人評價我講課有規(guī)律性，騰躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價那么是：語無倫次、亂七八糟。自信仰極度走下坡路，現(xiàn)在想來當(dāng)時真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講過后，我充分意識到自己的缺乏，當(dāng)天晚上，我舉行了惡補，從頭開頭重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。7月5日補習(xí)班正式開課。當(dāng)天，我記憶最深刻的一天。從一開頭的稍有慌張逐步進入狀態(tài)，逐漸的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達成預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與斟酌。學(xué)姐說我上課過于死板，氣氛不太活躍。她讓我想一些對比消遣的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學(xué)方式。

（1）授課原那么：輕松喜悅有效地學(xué)習(xí)。爭取讓每個孩子都有表現(xiàn)的機遇。

（2）授課方法：嬉戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開頭講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。上課期間總有一兩個學(xué)生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的留神力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開頭我想通過對比好玩的方法來開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后察覺學(xué)生的心太難收回來。還是對比輕松又不太凌亂的方法對比好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐步摸索出一些可以操縱課堂秩序的方法。

（3）授課步驟:1、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。

2、導(dǎo)入新課，新句子。

3、引入新句子。每天講授幾個經(jīng)典的語句。

4、布置并檢查家庭作業(yè)。

（3）授課方式：1、分組練習(xí)，小組長領(lǐng)讀。

2、學(xué)得快、記得準的學(xué)生領(lǐng)讀。爭取讓每一個孩子都有表現(xiàn)的機遇。

3、通過畫畫、嬉戲（諸如捉迷藏、藏東西等）來導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀。

4、通過比賽讀、輪替讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、消遣嬉戲輸者讀等方式來強化練習(xí)。

5、通過學(xué)習(xí)唱歌來學(xué)習(xí)新學(xué)識。

6課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課下，實時與同學(xué)們交流，校正他們的錯誤和缺乏。給每一個孩子察覺自己優(yōu)點和優(yōu)勢的機遇。

7兩次小測試。

三、斟酌與收獲。

經(jīng)過暑期補習(xí)班的實踐，我學(xué)到了大量在校園里學(xué)不到的理論之外的實踐學(xué)識。

1、通過這次的實踐，我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的處境，培養(yǎng)了自己察覺問題、分析問題、解決問題的才能和與人交往的才能。更加是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。

2、通過這次實踐，我的暑假生活變得喜悅而多姿。我也熟悉了大量的摯友。

這個暑假，我們一起走過。

3、最重要的，不僅得到了學(xué)生的關(guān)切與愛。

4、更得到了學(xué)生家長的信任與扶助。

5、還有，通過小班教學(xué)磨練了我的應(yīng)變才能。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開頭的恐慌失措逐步變的應(yīng)付對比自如。課堂上可以隨時留神到學(xué)生的動態(tài)。從操縱學(xué)生心緒到扶助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了確定的方法和措施。

6、通過與小摯友們的相處，我學(xué)到了大量我們所欠缺的東西。例如純凈，例如童真，例如大膽，例如固執(zhí)，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐步學(xué)會了怎樣操縱自己的心緒，在課堂上盡量不要讓自己的心緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的心緒遠離課堂。

二、同時我也察覺一些了自己的缺乏，更加是自己在專業(yè)學(xué)識上的欠缺與缺乏，以及自己在專業(yè)上需要缺乏的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高。這也引發(fā)了我的一系列斟酌。大學(xué)生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開頭總覺得自己猶如什么都懂，什么都會，但當(dāng)真正走上講臺，走上崗位才察覺原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親自做一做真的很重要。

理論與實踐的脫離。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習(xí)了好多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當(dāng)真正用在教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實踐閱歷。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不成行也是不現(xiàn)實的。通過這次實踐，我逐步掌管了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過的理論與實踐結(jié)合起來，共同為課堂服務(wù)，為孩子們撐起一片蔚藍的天空！

關(guān)于如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動性？我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等消遣的方式來導(dǎo)入新課，在開頭階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到孩子們在學(xué)校很少有表現(xiàn)的機遇和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，我采用了領(lǐng)讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機遇來表示自己。課上，師生關(guān)系讓我隨時關(guān)注著孩子們的動態(tài)；

課下，摯友關(guān)系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。充分把握學(xué)生處境，全面掌管學(xué)生動態(tài)。初始，由于不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。逐漸的了解過后，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有消遣，有老師的講有學(xué)生的問，有師生的互動有同學(xué)的交流，課堂逐步變得多姿多彩起來。做教導(dǎo)工，就理應(yīng)從孩子們的需要啟程，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學(xué)到了好多，也了解了好多，從中我明白了一個根本的道理，一份真心，加一份細心，加一份潛心，加一份動力，只有你肯努力就確定會告成。

通過