2022年8月師范專業(yè)大學生社會實踐報告例文2022年社會實踐報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年8月師范專業(yè)大學生社會實踐報告例文2022年社會實踐報告由于現(xiàn)在我們是一個師范專業(yè)的學生，所以在平日大家就對比留神教師素質(zhì)的培養(yǎng)。

為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中磨練自己，大家都在鄰近的幼兒園找了工作。

在即將上崗做實習老師時，我們是躊躇滿志，滿懷著夢想和憧憬渴望上課的一天，夢想自己的實習道路精彩，美觀?？墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個多月的實習生活，讓我們真正的體會到了做老師不輕易，做一名好老師就更不輕易了。

首先,如何安置好自己的上課內(nèi)容?

作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務就是把適合的學識用最有效的方法傳授給學生，并引導學生去察覺學習，探索學習。

在我經(jīng)過這短短的一個多月里，我通過實踐和詢問,終究稍微摸索出了幾條自己小小的閱歷。

1.在安置上課內(nèi)容時,理應嚴格的按照大綱和考慮學生的現(xiàn)有學識才能水平.內(nèi)容不宜太簡樸也不宜太難。太易那么回讓學生覺得學習是一件太簡樸的事情，也會讓學生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學生之間的良好關系的形成。但是假設學識太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學心緒.所以在上課內(nèi)容的安置上還是要考慮到多方因素的。

2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到學識的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應時代的進展。我們現(xiàn)代社會是一個高速進展的時代，教師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和學識做出適當?shù)淖兏?/p>

其次,是教師如何指導學生學習?

在這個報告進展的時代,作為老師，不是把學識“填鴨式”地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，并把學識轉(zhuǎn)化為才能。在學識的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導學生如何“揚波擊水”，只有這樣，學生畢業(yè)后才能適應強烈競爭的時代。以下是我在前人的根基上,經(jīng)過自己的實踐,得到的一些方法。

一、用喜悅方法把學習的喜悅傳授給學生

學識是人類的精神資產(chǎn)。讀書學習是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授學識的同時，要把這種學習帶來的喜悅和享受傳遞給學生.更加是學習勞績不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很痛楚的事情,所以對于學習不好的學生我們作為一名教師就更理應去扶助他們，用喜悅的方法把學習的喜悅傳授給學生。所以作為老師要精通教材，對書本學識舉行深加工，變更傳統(tǒng)的教學方法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、生動多樣地舉行授課，使教書成為好玩的事情。然后把這種樂趣傳遞給學生，使學生產(chǎn)生奇怪心，激發(fā)學生的學習興趣，在學學識的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。

二、在適當?shù)臅r候給學生適當?shù)馁潛P

贊揚是“老師”的“老師”。當活動的結(jié)果得到斷定時,人會興趣更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到斷定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，由于活動而受到責罵或貶低時，那么會使人心頹唐，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對于學生在學習中取得的進步和勞績要賦予斷定和實時表揚，使學生產(chǎn)生榮譽感。對于落后的學生，教師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其優(yōu)點，經(jīng)常給以激勵;對于取得的點滴進步，都要實時賦予贊揚。所以，當一個老師在批評學生時，理應多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，往往要指點自己多多的給與學生贊揚。三、扶助學生變被動學習為主動學習

學生的學習勞績提高了，學習樂趣濃重了，學識豐富了，視野開闊了，就會產(chǎn)生自己學習愿望，此時學生的學習是盲目的，這就要求教師實時為學生確定方向，設定目標。目標越概括越明顯，實施越輕易，也越輕易見勞績，勞績不斷累積的總和就是目標的實現(xiàn)。變被動學習為主動學習是學生的學習才能從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點。

結(jié)果，是如何管好一群精力充滿的青春期學生?

這是一個看似簡樸，其實卻是一個最困難的問題。學生的心緒并不再我們的操縱范圍內(nèi)。例如當說到如何安置教學內(nèi)容時，我們老師是有主動權(quán)的，我們可以根據(jù)需要來安置適合的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的學生來說，他們有時連自己都左右不了自己的心緒。作為老師，要管教好他們，切實是一件困難得事情。

我經(jīng)過了這短短的實習期，也有了一些自己的看法。

1.用輕松活潑的教學方式教學生們

用輕松活潑的教學方式教學生們，讓學生采納你，然后你再教學的過程中，逐漸注入做人的道理和學習的重要性元素。相信沒有一個學生能不熱愛一個既好玩近人又良善正直的老師。這樣的老師應可以感染到學生們。

2.要作好學生的心理工作

現(xiàn)在青春期學生面臨著大量心理問題，諸如：學習壓力、人際關系、青春期煩擾、“早戀”、家庭(師生)代溝。所以在如何管教好學生時，也要考慮到這些學生的心理方面。

首先要做到真正的了解學生。教導學生的前提是了解學生，了解學生就要了解學生的歷史、家庭背景和現(xiàn)狀。同時，要了解學生就要與學生多接觸，多聽聽學生的心聲，只有做學生的知心摯友，才能知道學生的真正想法。其次，老師要對學生崇敬和信任。當老師對學生表達確定的崇敬和信任時，學生就會感覺到老師對自己還死很有信仰的，無形中促進了學生的積極向上的信仰。而假設教師認為學生無可救藥、其問題不成解決，在態(tài)度上難免有所表露，學生接收到這樣的信息，他們對自身的評價也會傾向于消極，失去進步的信仰和士氣，進而破罐子破摔。結(jié)果，老師在處理問題時，有時也要站在學生的角度來考慮問題。這樣才能公允公正的處理好問題，做到全面的考慮問題。

結(jié)果，雖然說在實習的過程中遇到了好多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我，也喜悅了我，讓