第4模塊：授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計

授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計1教-學(xué)過程應(yīng)該指的是教與學(xué)（teaching-learning）或教導(dǎo)（instruction）而不是教授（teaching）……2探索型學(xué)習(xí)者信息媒體教育者工具型學(xué)習(xí)者教育者媒體信息傳通型信息媒體學(xué)習(xí)者教育者授導(dǎo)型教育者學(xué)習(xí)者媒體信息教育者學(xué)習(xí)者媒體信息3教學(xué)系統(tǒng)輸入輸出條件方法結(jié)果組織策略授遞策略管理策略方法變量內(nèi)容特點教學(xué)目標(biāo)學(xué)生特點實際約束條件變量教學(xué)效果教學(xué)效率吸引力結(jié)果變量教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)觀4教學(xué)大綱教材教師學(xué)生講授、答疑發(fā)問教學(xué)方法教學(xué)進度教學(xué)媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師經(jīng)驗才干5教材教師學(xué)生目標(biāo)、方法指導(dǎo)、管理信息資源學(xué)習(xí)同伴學(xué)習(xí)媒體學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)材料學(xué)生主動性責(zé)任心學(xué)習(xí)能力教師環(huán)境、資源設(shè)計指導(dǎo)、管理方法6教學(xué)目標(biāo)輸入部分學(xué)習(xí)者O輸出部分XY教師內(nèi)容媒體方法年齡基礎(chǔ)知識非智力因素學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)行為認(rèn)知程度7教學(xué)目標(biāo)教師學(xué)生媒體反饋教學(xué)活動學(xué)習(xí)反應(yīng)8研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例編制教案評議教案，認(rèn)識評價方法處理教學(xué)信息信息溝通與反饋學(xué)習(xí)內(nèi)容9研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例在本節(jié)中，你應(yīng)該：初步了解授導(dǎo)型教學(xué)的含義，掌握授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計中教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)方法選擇、教學(xué)媒體選擇的一般方法。授導(dǎo)型教學(xué)概念是指在課堂教學(xué)中以講解、演示、操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運用的課堂教學(xué)形式。10研習(xí)教學(xué)設(shè)計案例教師學(xué)生學(xué)生學(xué)生資源問題媒體講解演示操練11教學(xué)設(shè)計案例分析案例1會變的瞳孔案例2字母能表示什么表4-1教學(xué)設(shè)計案例異同分析記錄表不同點相同點案例一案例二12教學(xué)設(shè)計因素關(guān)系教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容學(xué)習(xí)者環(huán)境約束條件方法選擇媒體選擇在進行教學(xué)設(shè)計時，要綜合的考慮教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特點（學(xué)習(xí)風(fēng)格、年齡階段等）、教學(xué)方法、教學(xué)媒體以及教學(xué)環(huán)境之間的相互關(guān)系。13授導(dǎo)型教案設(shè)計的一般步驟分析設(shè)計實施評價需求報告教學(xué)計劃教學(xué)產(chǎn)品評估報告修訂系統(tǒng)方法的瀑布模式14學(xué)習(xí)者特征分析分析教學(xué)目標(biāo)、難點及重點選擇教學(xué)方法選擇教學(xué)媒體設(shè)計與編寫教案規(guī)劃內(nèi)容、編寫教案模板編寫教案、電子講稿評議教案設(shè)計作品實施教學(xué)活動15學(xué)習(xí)者特征分析方法認(rèn)知發(fā)展特征是指學(xué)習(xí)者獲得知識和解決問題的能力隨時間發(fā)生變化的過程和現(xiàn)象，其中皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段學(xué)習(xí)理論最有印象。皮來杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展階段劃分為：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算四個階段。學(xué)習(xí)者的起點水平對預(yù)備技能的分析、目標(biāo)技能的分析、學(xué)習(xí)態(tài)度的分析學(xué)習(xí)風(fēng)格水平學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式的傾向性，包括學(xué)習(xí)者在接受、加工信息方面的不同方式，對學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同需求，以及在認(rèn)知方式方面的差異等

16一般特征：年齡、經(jīng)驗、動機、文化背景初始能力:先決能力[基礎(chǔ)知識]現(xiàn)有能力[是否已具備目標(biāo)技能]學(xué)習(xí)能力[語言、數(shù)學(xué)、操作、推理]態(tài)度[偏愛、誤解等]學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)習(xí)條件[感觀、感情、環(huán)境社會性]大腦功能[抽象思維、形象思維]認(rèn)知方式[場依存性與獨立性、沉思型與沖動型]人格因素[控制點、焦慮水平]

學(xué)習(xí)者特征分析17

不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的比例加工感知輸入理解活躍型67%感悟型57%視覺型69%序列性71%沉思型32%直覺型42%言語型30%綜合型28%未知1%未知1%未知1%未知1%18類型學(xué)習(xí)特點主要問題Ⅰ型

想象型學(xué)習(xí)：感受+觀察，尋求個體的連接、意義和參與，建立聯(lián)系。為何？

Ⅱ型

分析型學(xué)習(xí)：觀察+思考，尋求事實，考慮觀點，學(xué)習(xí)專家的思維方式，明確敘述觀點。是何？

Ⅲ型

理智型學(xué)習(xí)：思考+實干，實驗、建立創(chuàng)造、完善。應(yīng)用觀點。如何？

Ⅳ型

能動型學(xué)習(xí)：實干+感受，尋找各種可能性、探索，通過反復(fù)試驗自我發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)造獨特的適應(yīng)性知識。若何？

不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)特點19表4-2學(xué)習(xí)者特征分析方法討論記錄表案例一案例二學(xué)習(xí)者的態(tài)度學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的特征包括:學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展特征、起點水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣

20分析教學(xué)目標(biāo)、難點及重點教學(xué)目標(biāo)教學(xué)總目標(biāo)課程目標(biāo)單元目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)21布盧姆的教育目標(biāo)分類知識（knowledge）領(lǐng)會（comprehension）運用（application）分析（analysis）綜合（synthesis）評價（evaluation）接受（注意）反應(yīng)價值化組織價值與價值體系的性格化知覺定向有指導(dǎo)的反應(yīng)機械動作復(fù)雜的外顯反應(yīng)適應(yīng)創(chuàng)新認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類

情感領(lǐng)域的目標(biāo)分類

動作技能領(lǐng)域的目標(biāo)分類

22與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的分析程序目標(biāo)歸屬的領(lǐng)域應(yīng)用以下指示的分析程序言語信息細(xì)化分析智力技能層次分析動作技能過程分析態(tài)度列表分析認(rèn)知策略專家分析23信息細(xì)化分析實例圖

計算機輸入裝置存貯器中央處理器輸出裝置鍵盤鼠標(biāo)觸摸屏控制器運算器監(jiān)視器打印機主存副存CD-ROMＰＲＯＭＲＯＭＲＡＭ磁盤軟磁盤硬盤24124711358126913101415事實概念技能原理問題評價綜合分析應(yīng)用理解知識學(xué)習(xí)內(nèi)容/教學(xué)目標(biāo)二維層次模型25

教學(xué)重點教師的角度指教學(xué)內(nèi)容中最基本的、最主要的知識技能，在整個教學(xué)內(nèi)容中占有核心的地位。通常重點多集中在基本概念、基本理論和基本方法上。綜合地考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有利于理清教學(xué)重點。學(xué)生的角度教學(xué)難點是教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生較難理解和掌握的部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)中感到阻力較大或難度較高的地方。重點和難點有時是一致的，但有時也不一定，而且也不是每節(jié)課的內(nèi)容都有難點。26表4-3教學(xué)目標(biāo)分析討論記錄表案例一案例二案例中教學(xué)目標(biāo)的分析方法案例中教學(xué)重、難點的分析方法教學(xué)目標(biāo)分析的一般方法教學(xué)重、難、疑點分析的一般方法27教學(xué)方法的選擇根據(jù)前面涉及到的知識，我們可以知道，在授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計中常見到的課堂教學(xué)方法有以下幾種——講解、演示、個別指導(dǎo)、操作練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)和問題化學(xué)習(xí)教師學(xué)生學(xué)生學(xué)生講解教學(xué)效率高知識標(biāo)準(zhǔn)化知識結(jié)構(gòu)化28演示教師學(xué)生學(xué)生學(xué)生便于理解知識應(yīng)用情景和了解技能應(yīng)用過程演示媒體教師學(xué)生能照顧到學(xué)習(xí)者的個別需要個別指導(dǎo)29操作練習(xí)教師學(xué)生適合掌握概念與技能學(xué)生學(xué)生教師教師教師學(xué)生靈活自主學(xué)習(xí)資源30小組討論學(xué)生學(xué)生學(xué)生教師激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主意識合作、問題化學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)生學(xué)生教師激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主意識問題31表4-4教學(xué)方法選擇分析討論記錄表采用的教學(xué)方法選擇的原因解決的主要問題師生角色32教學(xué)媒體的選擇主導(dǎo)作用輔助作用教學(xué)媒體教學(xué)目標(biāo)教學(xué)條件教學(xué)對象教學(xué)內(nèi)容1、問題表法2、矩鎮(zhèn)式法3、算法型法4、流程圖法選擇依據(jù)選擇方法通常是以兩維排列，以教學(xué)方法為一維、媒體的技術(shù)水平為另一維33媒體選擇應(yīng)考慮的因素教學(xué)環(huán)境：場所、規(guī)模學(xué)習(xí)者特點：學(xué)習(xí)能力、風(fēng)格教學(xué)任務(wù)：內(nèi)容、水平媒體功能：表現(xiàn)力、交互性、共享性實際條件：費用大小、使用難易、偏愛程度34教學(xué)目標(biāo)評價綜合分析應(yīng)用理解知識媒體選擇教學(xué)內(nèi)容激發(fā)興趣鞏固知識理解教材感知教材運用知識“目標(biāo)－內(nèi)容－媒體”三維選擇模型圖設(shè)疑思辨呈現(xiàn)過程提供示范創(chuàng)設(shè)情景展示事實事概技原問實念能理題

35有目的的直接經(jīng)驗設(shè)計的經(jīng)驗（理解）參與活動（演戲、表演）觀摩示范見習(xí)旅行參觀展覽電視、電影廣播、錄音照片、幻燈視覺符號語言符號抽象的經(jīng)驗替代的經(jīng)驗做的經(jīng)驗

36表4-7教學(xué)媒體選擇方法分析討論記錄表

選用的媒體解決的主要問題教法與技術(shù)水平分析媒體使用評價及改進建議37設(shè)計與編制教案規(guī)劃教案基本內(nèi)容學(xué)科領(lǐng)域、使用年級、教學(xué)/學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)成果教案一般包括：課程的基本信息、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源準(zhǔn)備和利用、教學(xué)進程、評價教學(xué)設(shè)想等部分ABCD法教學(xué)目標(biāo)四要素教學(xué)對象、行為、條件、程度例：小學(xué)二年級學(xué)生能正確寫出所學(xué)的五個生字，五個生字中寫對四個為合格舊的38三維學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀例如：

·收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等，感受市場經(jīng)濟給人們生活帶來的巨大變化。(《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》)

·認(rèn)識世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會分析影響氣候的主要因素，認(rèn)識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護大氣環(huán)境的意識，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的習(xí)慣。(《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》)

·通過統(tǒng)計家庭每天丟棄垃圾袋的數(shù)量，學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、處理、呈現(xiàn)的過程，體會塑料垃圾對人類生活可能產(chǎn)生的危害。（《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）

·知道科學(xué)技術(shù)給人類與社會發(fā)展會帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。(《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)

·在唱歌、繪畫、制作的過程中，共同分享創(chuàng)作的樂趣和喜悅，體會怎樣表達對祖國、對親人的愛。(《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》)新的自己嘗試編寫三條教學(xué)目標(biāo)39學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)范寫法的實例目標(biāo)領(lǐng)域條件行為動詞標(biāo)度認(rèn)知學(xué)習(xí)在觀察實際的云或觀看云的圖片時應(yīng)能將卷云、層云、積云和雨云標(biāo)記出來正確率至少80%動作學(xué)習(xí)給你3頁手稿，30分鐘內(nèi)應(yīng)能將它鍵入電腦錯字不超過10個情感學(xué)習(xí)看到有同學(xué)在課桌上涂鴉時應(yīng)能對他勸說但不發(fā)生爭吵401、模板4-1和模板4-2各有什么特點？2、這兩個教案模板對你有哪些方面有啟發(fā)或幫助？3、可以根據(jù)你的學(xué)科編寫一個較完善的教案嗎？…編寫教案模板？關(guān)注41評議教案，認(rèn)識評價方法小組最佳作品展示匯報評議結(jié)果小組研討評價教案教案評議表表4-10教案設(shè)計作品評議結(jié)果表優(yōu)良需努力教學(xué)目標(biāo)分析及重難點分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)方法選擇教學(xué)媒體選擇教學(xué)評價設(shè)計程度評價項查閱、整理評價知識交流評價知識討論資源整合方法42編制教案和課堂電子講稿兩種主要軟件的使用WordPowerpoint多媒體教學(xué)內(nèi)容展示總結(jié)與練習(xí)43Word編寫試卷試卷王軟件的使用課后習(xí)題的練習(xí)…處理教學(xué)信息Excel表建立“學(xué)生成績”工作表批閱學(xué)生作文片段…處理學(xué)生成績數(shù)據(jù)44提示：前兩個帶拼音的漢字是利用域的形式實現(xiàn)，其域代碼為：

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