五年級語文下冊課內(nèi)閱讀練習(xí)及答案

五年級語文冊課內(nèi)閱讀答案草原》一、閱選段(一，回答面的問題。這次，看到了草原那里的比別處的更愛，空是那么（新

清鮮）天空是那么晴朗

明朗）使我總想高一曲，示我滿心的快。在底下，一碧里，而并不茫。四面都小丘，地是綠的，丘也是的。羊群一兒上了丘，一會兒又下來走在哪里像給無的綠毯繡上白色的花那些小的線條是那（柔美

柔軟），像只用綠色染，不墨線勾勒的國畫那，到處翠色流，輕流入云際。這種境，既使人(驚嘆

驚訝，又叫舒服，既愿立四望又想坐下低一首奇的小詩。這境界里，駿馬與牛都有時候立不動好像回味著原的無樂趣。1、渲”字音序查字法查，用部首字法應(yīng)

部。用“√在文段中的號里選恰當(dāng)?shù)脑~。文中有表示“綠”意思詞語，別是綠色渲翠色流。還從課積累了2，分別是顏色青和遼碧綠。文中“色欲流”的欲”字字典里有四解釋：欲望；②想；③需；④將要。在這里該是第)種解釋。分默讀選，肯定感觸很，你用一詞來形容作此時的情然后用個詞造句。這個詞：舒造句：。用“～”畫出文中擬人句文中“給無邊的綠繡上了色的大花”的“繡字用得真好你能說好在哪里嗎？答：突了草原的遼碧綠，丘線條的柔，整個原猶如巨幅國畫那讓人賞心悅目。8、這種境”，指的是么境界“這種界”，指的作者置身于這充滿情畫意的境中。9、果牛馬的會回味，們可能回味什么呢答：它可能在回味水草豐的草原，回青草的美，生活得憂無慮它們可在回味這草明朗的和清鮮的空，沒有點污染，真我們心往之。1五年級語文冊課內(nèi)閱讀答案它們可在回味著眼的美景羊群走到哪，都像無邊的綠毯上了白的大花，真美啊而我們就生在這幅中!10這段話寫作順序是上

到下

。二、閱選段（二）回答下的問題。我們訪的是陳巴爾旗。汽走了一百五里，才達目的地。百五十全是草原，再一百五十里也還是原草原上車十灑脫，要方向不錯怎么走可以。初入草，聽不見一聲音，看不見什么西，除一些忽飛忽的小鳥走了許，遠遠地見了一條迂的明如璃的帶子—！牛羊起來，看到了馬群隱隱有子的輕響快了，快到。忽然像被一陣風(fēng)來的，處的小丘上現(xiàn)了一馬，馬上的男女老穿著各色的裳。群疾馳，襟飄舞，像條彩虹向我飛過來這是主人來到幾十外歡迎遠客見到我，主人們立撥轉(zhuǎn)馬，歡呼著，馳著，汽車左右與前面引。靜寂的草熱鬧起：歡呼聲，聲，馬聲，響成一。車跟馬飛過小丘看見了座蒙古包。1從文中為下解釋找相應(yīng)的詞語填在括里。言談舉等自然，不束。（灑脫衣襟和帶迎風(fēng)飄舞（飄帶舞2從文中找出對反義。（）——（）3用“～”出文中比喻。并仿一句。草原上車十分灑脫從哪看？請用“”畫出子。讀讀畫的句子，你中體會什么呢?答：體到蒙古族老身著節(jié)盛裝，策馬馳，遠來客。鮮艷服飾，馳的駿馬，飄的衣襟衣帶作者將些景物比作虹，不形似而且神。6、請發(fā)揮想象我們到了蒙包后，人會跟我們什么？什么？2五年級語文冊課內(nèi)閱讀答案白楊》一、讀文，根據(jù)課內(nèi)容填課文先大戈壁沒有，有（，也沒有（）到處都是，將鐵路沿的白（就像戈壁灘的再講爸爸孩子紹白楊怕，不怕（那兒需要，就在那，后講爸借白樹表達自己。二、寫近義詞清清楚）表（明深思）挺（拔）消（消定（定三、讀面一段話，練習(xí)

肯白楊樹來就這么直哪兒需它，它就在兒很快生根發(fā)芽，出粗壯枝干。不管遇風(fēng)沙還是雨，不管到干旱還是水，他是那么直，么堅強不軟弱，也不動搖這段話三句，介紹白楊樹三個特點，用簡短句子概括出：１、

２、強

３、軟弱，動搖冬陽童年駱駝》我站在駝的面前，它們咀的樣子：那丑的臉那樣長的牙那樣安的態(tài)度。它們咀的時候，上和下牙錯地磨來磨，大鼻里冒著熱氣白沫子在胡須上。我看呆，自己的牙也動起。老師教給，要學(xué)駝，沉得住?？此恢保刈呖倳降?；慢地嚼總會吃飽的1、駝咀嚼樣子是怎樣？它們咀的時候，上和下牙錯地磨來磨，大鼻里冒著熱氣白沫子在胡須上。2、什么“的牙齒也動來“？看得多神啊，著看著，自的牙齒動起來。3、中畫“”的句子你如何理的？“我”得多細呀，它們的，看它們的，看它咀嚼的動作看它們大鼻孔，看它們的須；看得多神啊，著看著，自的牙齒動起來?？纯粗矚g上了它們，雖覺得長得丑卻并沒厭惡的意思這是一孩子真實的法。孩好奇的表情躍然紙，孩子天真神態(tài)也露無遺。4、這一段描述中你覺小作者歡駱駝嗎？3五年級語文冊課內(nèi)閱讀答案看著看，就喜歡上它們，說覺得長得，卻并有厭惡的意。夏天過，秋天過去冬天又了，駱駝隊來了，年卻一去不了。冬底下學(xué)駱駝咀的傻事，我不會再了?？墒牵嵌嗝茨钔曜≡诒本┏悄系男┚昂腿宋?！我對自說，把們寫下來把就這樣我寫了一本城南舊。我默地，慢慢地，又看見冬下的駱隊走過來，聽見緩悅耳的駝鈴。童年臨于我的心頭。作者的城南舊事》要寫的什么內(nèi)容？文中找答案用“”畫下來“夏天去，秋天過，冬天來了”，說暑去寒來，駝隊來又走了，走又來了童年也在這月的流中遠去了?！巴暌蝗ゲ贿€了是說年的幼不再，童年故事不。這句話清地傳達作者對年的眷戀，們仿佛聽見她輕輕嘆息，時光流逝、是人非感嘆。3“年重臨我的心頭”句話你如何理解的童年的切，又在心出現(xiàn)。童年的發(fā)現(xiàn)》我的發(fā)起始于夢中行。每夜里做夢我飛，我飛行是那樣戀，只雙腳一點，輕躍起，就能開地面向空中。后，我甚學(xué)會了滑翔在街道空，在白燁林梢頭在青青的草和澄澈湖面上盤旋我的身是那樣輕盈可以隨所欲，運轉(zhuǎn)自如，著āɡ

bì（）舒和雙腿彈動似乎想哪里就能飛那里。我以為同學(xué)中間只我一個具有飛行的tiāfù（可是，一天我終于弄明白，每到夜晚我的小伴們也都會夢中飛。那天，我?guī)讉€人定去見我們的老師讓他來解答個奇妙問題。在拼音的括號里寫詞語。給文中點的字詞選確解釋上“欲：①欲望②想要；希③需要④將要明白：清楚；明②公開的不含糊③聰明；道理④知；了解3、出下列語的近義詞迷戀（迷）

輕盈（輕巧）

舒展（展

澄澈（澈）4、認為“”的夢有趣？為什？4五年級語文冊課內(nèi)閱讀答案5、完這篇文，你覺得者是個樣的孩子？體從什地方會到的求知若、尋根究底大膽想。又過了四年，我上六年級老師開始給們上生課。有一次年輕的教師一本正經(jīng)著面孔講人起源，人的發(fā)育和化。這候，我清清楚聽見師說，按照進化論觀點母腹中的胎再現(xiàn)了簡單生命進成人的程當(dāng)時教里安靜得出，大家都不作聲。我然想起自己的發(fā)現(xiàn)情不自地笑出了聲。老師狠地瞪了我一眼。我的臉于困窘和羞一下子得通紅。只這時候才意識到，師誤解我的笑聲，以我的笑不懷意。幸她沒有容我釋，不的話，同學(xué)聽見我自己三年前就發(fā)現(xiàn)進化論，還笑塌房！不過，被出教室站在外面，倒想出一條自我安慰的理，明白——世上重大的發(fā)與發(fā)現(xiàn)，時還面著受到驅(qū)逐迫害的險?！熬健庇靡粜虿樽謶?yīng)查，用部查字法查從文中下列解釋找相應(yīng)的語，填在括里。形容為；感到難辦（困窘）形容控不住自己的情。（情不禁）3、合上下說說，老師什么會為“我”的是不懷意的

部。那么，什么老師會為“我不懷好意?從課文中，這位師是一位“輕的女教師，的又是人的發(fā)育和化，很容易人聯(lián)想婚姻性，可這位老師對類問題非敏感，所以課時是一本正經(jīng)板面孔本正經(jīng)板著孔顯然是要用種表情制學(xué)生不許思亂想事實上也達了這個的“教里安靜得出大家都默不作可就在這時我”笑了聲音，所老師認我“不懷好4、線句子什么意思？舉例說你對這句話理解。5五年級語文冊課內(nèi)閱讀答案這句話語雙關(guān)。其，它講了科學(xué)事業(yè)展過程的某些真實況，哥尼等科學(xué)家都過這樣的遭；其二是“我”用默與自的方式，表了對此的看法，意思是說誰讓我有樣重大發(fā)現(xiàn)呢?轟出教室也不足為了作者把己跟世界上重大發(fā)與發(fā)現(xiàn)的人在一起這是真正能自己得安慰的理由這句話以作為作者對童年現(xiàn)一事的評吧。當(dāng)，話里不乏慨的成。楊氏之子》本文選南朝劉義慶《世說新語用自已話說說這篇言文的思：在梁國有一戶姓楊人家，里有個九歲兒子，非常聰明。一天，君平來拜見他父親，恰巧父親不家，孔君平把這個子叫了出來孩子給君平端來了水果，中有楊梅。君平指楊梅給孩子，并說這是你的水果孩子馬回答說我可沒聽說雀是先您家的鳥”3.氏之子給你樣的??？思維敏，語言機智默。晏子使楚》1.王三次侮辱子，你記得次是怎侮辱晏子的？請簡地寫下來；開了一五尺來高的讓晏子這個洞進去笑齊國有人。3.笑齊國人么這樣出息。讀課文后兩個自然，完成面的練習(xí)。晏子采了土不同的果實不同的方來駁楚王。說的中，第個“水土不同”認為是說明淮的柑橘了淮北就變了枳，有什奇怪的是兩地水土同的緣故意思，二個“水土同”我為是楚王治國無方，成楚國會風(fēng)氣不好致使齊國人到楚國當(dāng)賊。的意思。課文最一句雙重否句我會把改成另一種法而意不變：從此以后楚王尊重子了?！对僖娏?，親》6五年級語文冊課內(nèi)閱讀答案1.個故事描寫1958年國人民愿軍最后一官兵離回國時，車站上朝鮮人民依依惜的感場面。2．第二自段，完成練：小金花沒有給志愿叔叔唱？你是從哪地方知的？媽媽跟人“同歸于”是說媽犧了。（3）小金花的“剛”表現(xiàn)哪里？她現(xiàn)“落淚了，說明她內(nèi)心怎？她心里可在想著么？小金花“剛強”表在當(dāng)媽犧牲的消息來時，金花愛與恨悲痛與仇的怒火交織一起時的表，她把去親人的痛轉(zhuǎn)化成敵人的滿腔恨。這一個剛強的孩子媽媽犧時沒有哭與志愿分別時卻哭。種對敵的恨與對志軍“愛”產(chǎn)生了烈的對比，現(xiàn)了朝的孩子們與愿軍叔的親密感情橋》1．文語言練，但意思常清楚一位老共產(chǎn)員的光形像現(xiàn)在我的面前，我用這無私無、不徇私情英勇獻。

些詞來括他的優(yōu)秀質(zhì)。2.你喜歡的比句、擬句各兩個下，并各仿寫句。將相和》1.文“完璧趙澠池之會負荊請罪這三個故事構(gòu)成其中第故事是個故事起因。3

1

個和第

2個2.真讀“過了年，秦約趙王在澠會見”直到“秦王占到便……好讓趙回去，答下面題：（）、解釋詞示弱—示比對弱，不敢較。抵御—抵，抵抗（2、相如以死相，要秦為趙王擊