普通心理學(xué)-華東師大版

基礎(chǔ)心理學(xué)

熊宜勤教授

課程學(xué)習(xí)背景調(diào)查你讀過(guò)關(guān)心理學(xué)的書(shū)籍嗎？你心目中的心理學(xué)是什么樣的？你有哪些特別想知道的問(wèn)題？你對(duì)課程有什么建議或意見(jiàn)?參考書(shū)目《現(xiàn)代心理學(xué)》，張春興著，上海人民出版社1995版《心理學(xué)---一條整合的途徑》，M·艾森克主編，華東師大出版社2001版《心理學(xué)—基礎(chǔ)理論及其教育應(yīng)用》，盧家楣等編，上海人民出版社1998版《普通心理學(xué)》，孟昭蘭主編，北京大學(xué)出版社1996版《IntroductiontoPsychology:ExplorationandApplication》sixthedition,DennisCoon,1992課程內(nèi)容體系第一章序論第二章心理活動(dòng)的神經(jīng)基礎(chǔ)第三章心理的發(fā)生和發(fā)展第四章感覺(jué)第五章知覺(jué)第六章注意第七章記憶第八章思維第九章語(yǔ)言第十章動(dòng)機(jī)第十一章情緒和情感第十二章能力第十三章人格第一講緒論要解決的問(wèn)題：什么是心理學(xué)心理學(xué)的歷史怎樣研究心理學(xué)什么是心理學(xué)心理學(xué)的性質(zhì)心理學(xué)的研究對(duì)象現(xiàn)代心理學(xué)鳥(niǎo)瞰心理學(xué)與常識(shí)心理學(xué)與常識(shí)不同心理學(xué)并不神秘心理學(xué)是一門(mén)有生命力的科學(xué)心理學(xué)的特殊性人性與物性的區(qū)別心理學(xué)的研究對(duì)象普通心理學(xué)的研究范疇心理學(xué)的研究對(duì)象心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理知情意個(gè)性心理傾向性個(gè)性心理特征感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想像、思維等需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想等能力、氣質(zhì)、性格等心理學(xué)的歷史科學(xué)心理學(xué)的誕生主要流派與觀點(diǎn)主要人物1879年以來(lái)，整個(gè)心理學(xué)界出現(xiàn)了前所未有的、熱烈的學(xué)術(shù)討論局面。在馮特的結(jié)構(gòu)心理學(xué)之后，相繼出現(xiàn)了機(jī)能主義、格式塔學(xué)派、行為主義、精神分析學(xué)派等理論。他們?cè)谛睦韺W(xué)的研究對(duì)象、范圍、性質(zhì)、內(nèi)容及方法上都有著獨(dú)到的見(jiàn)解。學(xué)派名稱(chēng)主要觀點(diǎn)代表人物構(gòu)造主義試圖確定意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基本成分和結(jié)構(gòu)馮特、鐵欽鈉機(jī)能主義關(guān)心意識(shí)的用途：我們的心理是什么，為何是這樣？這些信息是怎樣應(yīng)用到實(shí)踐中去的？詹姆士格式塔學(xué)派部分相加并不等于整體。整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。魏特海默、柯勒、考夫卡行為主義主張研究可觀察的行為，而不是意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是控制和影響所有行為的關(guān)鍵。華生、斯金納精神分析學(xué)派無(wú)意識(shí)控制著行為，兒童時(shí)期的經(jīng)歷是影響人格發(fā)展的主要因素。弗洛伊德、榮格、阿德勒近代主要心理學(xué)學(xué)派科學(xué)心理學(xué)的誕生哲學(xué)心理物理學(xué)生理學(xué)生物學(xué)?主要流派構(gòu)造心理學(xué)機(jī)能心理學(xué)行為主義心理學(xué)格式塔心理學(xué)精神分析人本主義心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)構(gòu)造心理學(xué)心理學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分析，所有復(fù)雜的心理活動(dòng)都是由三個(gè)元素構(gòu)成的，即：感覺(jué)、意象和感情。強(qiáng)調(diào)意識(shí)的結(jié)構(gòu)。心理學(xué)研究可使用內(nèi)省法，即對(duì)內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行客觀的觀察和分析。機(jī)能心理學(xué)意識(shí)是一種持續(xù)不斷、川流不息的過(guò)程，即意識(shí)流。強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用和功能。行為主義心理學(xué)意識(shí)是不可捉摸的，心理學(xué)不應(yīng)該研究意識(shí)，而應(yīng)該研究可觀察和可測(cè)量的行為。S---R個(gè)體的行為不是遺傳來(lái)的，而是環(huán)境和刺激的產(chǎn)物。華生：根本不存在諸如能力、天才、氣質(zhì)、心理結(jié)構(gòu)和個(gè)性的遺傳問(wèn)題，這些東西主要依賴(lài)于搖籃時(shí)期進(jìn)行的訓(xùn)練。格式塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和。場(chǎng)知覺(jué)研究精神分析用潛意識(shí)、欲望、生本能和死本能等概念解釋人的行為的內(nèi)在動(dòng)力用口腔期、肛門(mén)期、性器期、潛伏期和性征期來(lái)解釋個(gè)體的心理發(fā)展歷程用本我、自我和超我來(lái)解釋個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)新精神分析理論人本主義心理學(xué)心理學(xué)的研究應(yīng)該以正常人為對(duì)象發(fā)掘人的內(nèi)在潛力，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界認(rèn)知心理學(xué)研究人們對(duì)知識(shí)的獲得、儲(chǔ)存、提取和運(yùn)用的過(guò)程。信息加工觀點(diǎn)計(jì)算機(jī)模擬馮特詹姆斯弗洛伊德華生巴甫洛夫艾賓浩斯皮亞杰斯金納比奈費(fèi)希納?研究方法研究原則心理學(xué)研究中的客觀性問(wèn)題心理學(xué)中的倫理性問(wèn)題研究類(lèi)型描述性研究相關(guān)性研究驗(yàn)證性研究研究方法客觀性原則研究者必須尊重客觀現(xiàn)實(shí)，按照事物的本來(lái)面貌來(lái)反映事物。避免：主觀猜測(cè)、武斷結(jié)論、數(shù)據(jù)造假。是什么影響了研究的客觀？對(duì)人進(jìn)行研究中存在的普遍問(wèn)題：1、被試方面的原因：被試反應(yīng)性：人們由于知道自己正在被研究而引起的效應(yīng)（霍桑效應(yīng)、安慰劑效應(yīng)）社會(huì)贊許性：人們希望呈現(xiàn)出符合社會(huì)期望的公眾形象（好被試心理）默許反應(yīng)：面對(duì)一個(gè)相對(duì)陌生的人，默許（同意）要比不同意在心理上產(chǎn)生更小的壓力（答是傾向）

2、主試方面的原因：觀察者效應(yīng)：人們總是觀察到自己想要觀察的事物或現(xiàn)象，而非正在發(fā)生的全部期望效應(yīng)：研究者無(wú)意中流露出的對(duì)被試的期望，會(huì)導(dǎo)致被試表現(xiàn)出選擇性行為如何做到客觀？

1、單盲實(shí)驗(yàn)

2、雙盲實(shí)驗(yàn)

3、標(biāo)準(zhǔn)化程序

同樣的主試（性別、外貌、

語(yǔ)調(diào)、態(tài)度等），同樣的主客觀條件，同樣的步驟（測(cè)量順序、說(shuō)明語(yǔ)、休息間隔等）4、平常心，少功利倫理原則保護(hù)被試的身心健康，使之無(wú)傷害或不良影響。自愿參加自由終止充足補(bǔ)救絕對(duì)保密合理設(shè)計(jì)描述研究描述研究，嘗試描述業(yè)已存在的現(xiàn)象而非操作變量去檢驗(yàn)效果。包括：案例研究自然觀察調(diào)查研究相關(guān)研究相關(guān)研究，決定兩個(gè)或更多變量的關(guān)聯(lián)程度。優(yōu)點(diǎn)：探索性；建立預(yù)測(cè)模型。缺點(diǎn)：非明確的因果關(guān)系實(shí)驗(yàn)研究形成理論假設(shè)變量操作化程序標(biāo)準(zhǔn)化選擇和安排研究對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論觀察法觀察法是指在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中對(duì)人的行為進(jìn)行觀察記錄而后分析以期獲得其心理活動(dòng)變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。參與觀察&非參與觀察樣例：Piaget用觀察法研究?jī)和l(fā)展優(yōu)點(diǎn)：自然、真實(shí)、前期探索。缺點(diǎn)：代表性差；主試偏見(jiàn)。

仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。調(diào)查法調(diào)查法是指就某一問(wèn)題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來(lái)分析、推測(cè)群體心理傾向的研究方法。問(wèn)卷法&訪談法關(guān)鍵技術(shù)：確定樣本；問(wèn)卷（訪談）設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：快捷、數(shù)據(jù)量大。缺點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)；自陳偏差。測(cè)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法是指用標(biāo)準(zhǔn)化量表對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行量化的研究方法。優(yōu)點(diǎn)&缺點(diǎn)第二章感覺(jué)sensation你知道“感覺(jué)”是什么嗎?“跟著感覺(jué)走”“我對(duì)你沒(méi)感覺(jué)”“感覺(jué)真沒(méi)意思”感覺(jué)到底是什么？一、感覺(jué)概述1、什么是感覺(jué)？2、感覺(jué)的種類(lèi)？3、感覺(jué)的作用？←什么是感覺(jué)感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于它的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。要點(diǎn)：感覺(jué)是腦的機(jī)能，大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和各個(gè)感覺(jué)器官是感覺(jué)的生物基礎(chǔ)。感覺(jué)是客觀的，它以客觀事物為對(duì)象，但帶有主觀色彩。感覺(jué)是客觀內(nèi)容和主觀形式的統(tǒng)一。感覺(jué)是對(duì)當(dāng)前直接接觸到的客觀事物的反映；感覺(jué)反映的是客觀事物的個(gè)別屬性；感覺(jué)的種類(lèi)二、感覺(jué)的種類(lèi)感覺(jué)的作用通過(guò)看、聽(tīng)、嗅、觸摸等，感覺(jué)提供了機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的信息；痛覺(jué)=報(bào)警系統(tǒng)感覺(jué)保證了機(jī)體與環(huán)境的信息平衡；感覺(jué)超載與感覺(jué)剝奪感覺(jué)是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，也是一切較高級(jí)較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。←感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)感覺(jué)剝奪是指將志愿者和外界環(huán)境刺激高度隔絕的特殊狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，各種感覺(jué)器官接收不到外界的任何刺激信號(hào)。

在加拿大蒙特利爾海勃(Hebb)實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)中，受試者在感覺(jué)剝奪試驗(yàn)七天后，出現(xiàn)了經(jīng)典的病理心理現(xiàn)象：①出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)，感知綜合障礙及繼發(fā)性情緒行為障礙；②對(duì)刺激過(guò)敏，緊張焦慮，情緒不穩(wěn)；③思維遲鈍；④暗示性增高；⑤體訴多，各種神經(jīng)癥癥狀；另外，美國(guó)心理學(xué)者的“感覺(jué)剝奪試驗(yàn)”也說(shuō)明一個(gè)人在被剝奪感覺(jué)后，會(huì)產(chǎn)生難以忍受的痛苦，各種心理功能將受到不同程度的損傷，經(jīng)過(guò)一天以上的時(shí)間才能逐漸恢復(fù)正常.←如何測(cè)量感覺(jué)？二、感覺(jué)的測(cè)量

1、感受性與感覺(jué)閾限韋伯定律2、心理物理定律psychopyhsics(心理物理學(xué))3、感覺(jué)閾限的測(cè)量方法感受性的變化感覺(jué)的適應(yīng)同一感受器----同一刺激感覺(jué)的對(duì)比同一感受器----不同刺激感覺(jué)的相關(guān)不同感覺(jué)之間感覺(jué)的補(bǔ)償某種感覺(jué)缺失實(shí)踐的影響職業(yè)活動(dòng)或特殊訓(xùn)練感覺(jué)對(duì)比萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅－－視覺(jué)的對(duì)此感覺(jué)的融合聯(lián)覺(jué)冷色與暖色人類(lèi)重要感覺(jué)的絕對(duì)閾限視覺(jué)：晴朗夜空30英里以外的燭光聽(tīng)覺(jué)：安靜房間20英尺以外手表的滴答聲味覺(jué)：兩加侖水加入一茶匙糖后有甜感嗅覺(jué)：一滴香水彌散三居室觸覺(jué)：一片蜜蜂翅膀從一公分外落在面頰溫冷覺(jué)：覺(jué)察出皮膚表面攝氏1度的差異2/4/202348PSYCHOLOGY三、幾種主要的感覺(jué)

1、視覺(jué)2、聽(tīng)覺(jué)3、膚覺(jué)4、味覺(jué)與嗅覺(jué)5、動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)與內(nèi)臟覺(jué)?視覺(jué)視覺(jué)適宜刺激-------可見(jiàn)光生理機(jī)制-------盲點(diǎn)、中央窩、錐體細(xì)胞與棒體細(xì)胞視覺(jué)現(xiàn)象-------色調(diào)、明度與飽和度；浦肯野現(xiàn)象；明適應(yīng)與暗適應(yīng)；顏色視覺(jué)；色弱與色盲；視覺(jué)后象；閃光融合色覺(jué)缺陷和色盲男性：6％色弱，2％色盲女性：0.4%,0.03%色盲不自知：經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)償2/4/202352PSYCHOLOGY正常人眼中的色覺(jué)和色盲患者眼中的色覺(jué)色盲檢查圖馬赫帶現(xiàn)象明暗交界處使人感到明處更明，暗處更暗。2/4/202355PSYCHOLOGY視覺(jué)后象在刺激停止作用后，感覺(jué)并不立即消失，而是仍暫留一段時(shí)間，叫感覺(jué)后象。正后象：性質(zhì)與原感覺(jué)的性質(zhì)相同。負(fù)后象：性質(zhì)與原感覺(jué)的性質(zhì)相反。例：注視電燈一段時(shí)間后，關(guān)上燈，或者閉上眼睛，感覺(jué)如何？如果目不轉(zhuǎn)睛盯著一盞白色熒光燈，然后把視線轉(zhuǎn)向一堵白墻，如何？聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)適宜刺激-----2—20000赫茲可聽(tīng)聲譜生理機(jī)制-----基底膜、科蒂氏器官聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象------音高、音響和音色；聲音的混合與掩蔽；聽(tīng)覺(jué)疲勞與聽(tīng)力喪失其他感覺(jué)（1）膚覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)膚覺(jué)其他感覺(jué)（2）動(dòng)覺(jué)平衡覺(jué)內(nèi)臟感覺(jué)←平衡感覺(jué)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)

四、不同感覺(jué)的相互作用1、不同感覺(jué)的相互影響:對(duì)此一感覺(jué)的弱刺激會(huì)提高另一感覺(jué)的感受性，而強(qiáng)刺激會(huì)降低這種感受性。2、聯(lián)覺(jué)：一種感覺(jué)的感受器受到刺激時(shí)，在另一感覺(jué)道也產(chǎn)生了感覺(jué)。3、不同感覺(jué)的補(bǔ)償：感覺(jué)能力的補(bǔ)償有關(guān)鍵期。第三章知覺(jué)Perception本章內(nèi)容：一、知覺(jué)概述二、知覺(jué)的基本特征三、知覺(jué)種類(lèi)四、錯(cuò)覺(jué)知覺(jué)的形成一、知覺(jué)概述1、知覺(jué)的定義2、知覺(jué)和感覺(jué)的區(qū)別3、知覺(jué)的生理機(jī)制什么是知覺(jué)呢？知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映，知覺(jué)是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對(duì)感覺(jué)信息的整合和解釋。

知覺(jué)是在人的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。知覺(jué)和感覺(jué)的區(qū)別有多大？

知覺(jué)是大腦對(duì)感覺(jué)信息進(jìn)行組織和解釋的過(guò)程知覺(jué)和感覺(jué)的區(qū)別：知覺(jué)的生理機(jī)制

側(cè)抑制、感受野、色覺(jué)拮抗理論現(xiàn)代神經(jīng)生理學(xué)研究大腦皮層三級(jí)區(qū)分工結(jié)構(gòu)：1、感覺(jué)皮層的初級(jí)投射區(qū)2、次級(jí)投射-聯(lián)合區(qū)3、皮層三級(jí)聯(lián)絡(luò)區(qū)二、知覺(jué)的基本特征四大特征：1、整體性2、選擇性3、理解性4、恒常性1、知覺(jué)的整體性知覺(jué)的整體性是指人在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺(jué)為一個(gè)統(tǒng)一的整體的特性。知覺(jué)的整體性不僅與知覺(jué)對(duì)象本身的特性及其各個(gè)部分間的構(gòu)成關(guān)系有關(guān)，而且也與知覺(jué)者的主觀狀態(tài)有關(guān)。部分之和大于整體只要客體各部分之間的相互關(guān)系不變，他們就總是被知覺(jué)為同一整體?？陀^上的缺失，能在人的主觀上彌補(bǔ)起來(lái)。一個(gè)人原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)當(dāng)前的知覺(jué)活動(dòng)提供補(bǔ)充信息。知覺(jué)的整體性知覺(jué)組織的基本規(guī)律接近律----空間位置相近的客體容易被知覺(jué)為一個(gè)整體。時(shí)間上接近的聲音也容易被知覺(jué)為一個(gè)整體。相似律----物理屬性相似的客體容易被人知覺(jué)為一個(gè)整體。如：形狀、大小和顏色等。連續(xù)律----具有連續(xù)性或共同運(yùn)動(dòng)方向等特點(diǎn)的客體容易被知覺(jué)為同一整體。完型（封閉）---把不完整圖形知覺(jué)為完整圖形的知覺(jué)組織過(guò)程稱(chēng)為封閉性知覺(jué)。2、知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，有選擇地將外來(lái)刺激物中的一部分作為知覺(jué)對(duì)象，以進(jìn)行組織加工的過(guò)程。圖形-----背景：被選擇出來(lái)的部分叫圖形，即知覺(jué)的對(duì)象；其他部分叫做背景。圖形有鮮明完整的形象，且有意義。兩可圖形：圖形和背景的關(guān)系只是相對(duì)的。知覺(jué)對(duì)象并不是一成不變地固定在某些客體上，而是不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)換。有研究表明，這種轉(zhuǎn)換能力是天生的。良好圖形原則客體自身的組合符合“良好圖形”原則，如：簡(jiǎn)明性、對(duì)稱(chēng)性、規(guī)律性等，使它們?nèi)菀妆贿x擇為圖形。良好圖形是容易被迅速而準(zhǔn)確的知覺(jué)、記憶、描述的圖形，圖形的良好性越差，知覺(jué)起來(lái)越困難。視覺(jué)系統(tǒng)傾向于把不良圖形看作為兩個(gè)良好圖形的疊加。應(yīng)用軍事設(shè)施中經(jīng)常利用圖形與背景關(guān)系的規(guī)律來(lái)發(fā)送信號(hào)、進(jìn)行偽裝和發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。如：以顏色來(lái)說(shuō)，物體與背景顏色相同不容易區(qū)分，而二者為互補(bǔ)色時(shí)最容易辨認(rèn)。因此，軍事目標(biāo)、房子、車(chē)輛經(jīng)常使用黃綠色以與森林和原野的綠色背景相一致。對(duì)活動(dòng)的物體，如軍車(chē)、飛機(jī)及士兵的服裝采用形狀不固定的斑點(diǎn)和條紋來(lái)偽裝，使物體與環(huán)境形成交錯(cuò)重合的畫(huà)面以破壞對(duì)象的輪廓結(jié)構(gòu)。知覺(jué)的選擇性雙視圖3、知覺(jué)的理解性知覺(jué)理解性是指在對(duì)現(xiàn)時(shí)事物的知覺(jué)中，人以過(guò)去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行加工處理，并用語(yǔ)詞加以概括賦予說(shuō)明的過(guò)程，從而可以獲得對(duì)知覺(jué)的對(duì)象的最佳解釋。不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人在知覺(jué)一個(gè)對(duì)象時(shí)，他們的理解不同，知覺(jué)的結(jié)果也不同。理解程度受個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)指導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)人興趣愛(ài)好多因素的影響。在理解的過(guò)程中，言語(yǔ)可以起很重要的指導(dǎo)作用。知覺(jué)的理解性黎柏(leeper)實(shí)驗(yàn)Anoldyoungwoman不可能圖形

少數(shù)知覺(jué)是無(wú)意之中完成，但多數(shù)?動(dòng)機(jī)的影響（投射）硬幣的大?。ú煌揖诚碌男『ⅲ?、知覺(jué)恒常性盡管感覺(jué)到刺激在變化，但知覺(jué)相對(duì)穩(wěn)定知覺(jué)恒常性是指人能夠在一定范圍內(nèi)不隨知覺(jué)條件的改變而保持對(duì)客觀事物相對(duì)穩(wěn)定特性的組織加工的過(guò)程。知覺(jué)恒常性對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展具有重要的意義。在知覺(jué)恒常性中，人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)起到重要作用。知覺(jué)恒常性有四種：大小常性、明度和顏色常性、形狀常性、方向常性。三、知覺(jué)種類(lèi)1、空間知覺(jué)2、時(shí)間知覺(jué)3、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)1、空間知覺(jué)距離知覺(jué)單眼視覺(jué)線索雙眼視覺(jué)線索方位知覺(jué)視覺(jué)的方向定位聽(tīng)覺(jué)的方向定位空間知覺(jué)2、時(shí)間知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)是指人對(duì)客觀物質(zhì)現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的反映。無(wú)固定刺激引起；無(wú)專(zhuān)門(mén)感覺(jué)器官時(shí)間知覺(jué)的線索：外在標(biāo)尺與內(nèi)在標(biāo)尺時(shí)間估計(jì)準(zhǔn)確性的影響因素：感覺(jué)通道的性質(zhì)（聽(tīng)-觸-視）；一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)；自身活動(dòng)的內(nèi)容；情緒和態(tài)度；有無(wú)期待性動(dòng)機(jī)等時(shí)間知覺(jué)3、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)真動(dòng)知覺(jué)似動(dòng)知覺(jué)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)自主運(yùn)動(dòng)誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)是指當(dāng)兩個(gè)刺激物按一定空間間隔和時(shí)間間隔相繼呈現(xiàn)時(shí)，人看到原來(lái)兩個(gè)靜止的物體的連續(xù)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。如：霓虹燈廣告-----南京路上張小泉剪刀科爾特定律自主運(yùn)動(dòng)自主運(yùn)動(dòng)指人在注視暗室內(nèi)一個(gè)微弱的、靜止的光點(diǎn)片刻后感覺(jué)到光點(diǎn)在來(lái)回移動(dòng)的現(xiàn)象。原因：視野內(nèi)缺乏參照物如：迷信神靈誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)是指由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使其鄰近的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。方框?qū)嶒?yàn)如：舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)；電影中的特技鏡頭四、錯(cuò)覺(jué)1、錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象2、錯(cuò)覺(jué)理論圖形錯(cuò)覺(jué)30:33:37結(jié)語(yǔ)：感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系自下而上(Bottom-upprocessing)自上而下(Top-downprocessing)沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有知覺(jué)（有的是幻覺(jué)）沒(méi)有整體，細(xì)節(jié)就沒(méi)有意義普通心理學(xué)心理過(guò)程感覺(jué)：信息的輸入和登錄知覺(jué)：信息的識(shí)別注意：信息的選擇記憶：信息的儲(chǔ)存和提取思維：信息的演算第四章注意與意識(shí)注意

Attention主要解決的問(wèn)題注意的定義注意的種類(lèi)注意的特征注意的理論一、注意的概念

注意(attention)是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特征。人在某瞬間心理活動(dòng)選擇了某個(gè)對(duì)象，而離開(kāi)另一些對(duì)象，這就是指向性。當(dāng)心理活動(dòng)指向某個(gè)對(duì)象的時(shí)候，它們會(huì)在這個(gè)對(duì)象上集中起來(lái)，這就是集中性。注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程，而是各種心理過(guò)程的共同特性，即指向一定對(duì)象的特性。1什么是注意注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。具有兩特點(diǎn)：指向性和集中性注意的指向性指心理活動(dòng)選擇某一事物為對(duì)象而離開(kāi)其他事物。注意的集中性是指注意時(shí)全神貫注，它表現(xiàn)在心理活動(dòng)的緊張性或強(qiáng)度上。注意是意識(shí)的一個(gè)屬性，是高級(jí)心理活動(dòng)的條件。注意不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。選擇性注意：有選擇的加工某些刺激而忽略其他刺激的傾向。2注意的種類(lèi)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：有無(wú)目的，有無(wú)意志努力三大類(lèi)型：無(wú)意注意（不隨意注意）有意注意（隨意注意）有意后注意（隨意后注意）無(wú)意注意定義：無(wú)意注意是一種沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要付出意志努力的注意。規(guī)律：影響無(wú)意注意的原因包括刺激物本身的特點(diǎn)及人自身的狀態(tài)。應(yīng)用：建筑、裝潢、廣告、服裝、玩具設(shè)計(jì)等。

無(wú)意注意是指事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。是人們自然而然的對(duì)那些強(qiáng)烈的、新穎的和感興趣的事物所表現(xiàn)出來(lái)的心理活動(dòng)的指向和集中。引起無(wú)意的原因見(jiàn)下表。刺激物人強(qiáng)度需要/興趣對(duì)比關(guān)系運(yùn)動(dòng)/變化情緒/精神狀態(tài)新異性有意注意定義：有意注意是有預(yù)定目的，需要付出一定意志努力的注意。規(guī)律：有意注意是在無(wú)意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。它是人特有的一種心理現(xiàn)象，是語(yǔ)言被納入到心理活動(dòng)后的結(jié)果，是由語(yǔ)詞意識(shí)支配的。有意注意受以下因素影響：活動(dòng)的目的和任務(wù)，對(duì)活動(dòng)的興趣和認(rèn)識(shí)，人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的組織，人的性格和意志品質(zhì)等。應(yīng)用：教育

有意注意是指有預(yù)定目的，需要作一定意志努力的注意。它服從于一定的目的、任務(wù)，受人的意識(shí)的自覺(jué)調(diào)節(jié)和支配。是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，是人們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的必要條件。有意后注意有意后注意是一種有自覺(jué)的目的、但無(wú)須意志努力的注意，因此它兼有無(wú)意注意和有意注意兩方面的某些特點(diǎn)。如：興趣點(diǎn)

有意后注意是指事前有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意。是個(gè)體的心理活動(dòng)對(duì)有意義、有價(jià)值的事物的指向和集中，是在有意注意基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。3注意的特征注意的范圍注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移注意的范圍也稱(chēng)注意的廣度，是指人在同一時(shí)間內(nèi)所能清楚地把握的對(duì)象的數(shù)量。早期研究：黑豆實(shí)驗(yàn)抓一把黑豆撒向一個(gè)黑色背景上的白盤(pán)子中，當(dāng)然只有部分黑豆落在盤(pán)子內(nèi)，其余都落入黑色背景中去了，待盤(pán)中的黑豆一穩(wěn)定下來(lái)，要被試立即報(bào)告盤(pán)中有多少黑豆。請(qǐng)猜猜看：黑豆的數(shù)量達(dá)到多少時(shí)開(kāi)始出錯(cuò)？一千次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果盤(pán)中黑豆達(dá)到5個(gè)時(shí)，報(bào)告開(kāi)始出錯(cuò)；到8至9個(gè)時(shí)，錯(cuò)誤次數(shù)不超過(guò)50%；多于8、9個(gè)時(shí)，錯(cuò)誤率大增，且都傾向于低估。結(jié)論：視覺(jué)的注意廣度為七加減二。速示器：十分之一秒呈現(xiàn)速度

注意的廣度是指同一時(shí)間內(nèi)能清楚的把握對(duì)象的數(shù)量。影響注意廣度的因素主要有：知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)

知覺(jué)對(duì)象越集中，排列越有規(guī)律，注意的廣度也就越大。個(gè)體知覺(jué)活動(dòng)的任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

知覺(jué)活動(dòng)的任務(wù)多，注意廣度就小，反之就大。個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，注意廣度就越大。每秒閃光次數(shù)注意廣度2>103大約64大約45大約47大約3對(duì)連續(xù)閃光刺激的注意廣度注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定地保持在注意對(duì)象上。這是注意在時(shí)間上的特征，可以用一定時(shí)間內(nèi)工作效率的變化來(lái)表示。衰減函數(shù)廣義的穩(wěn)定性和狹義的穩(wěn)定性注意的起伏注意的分散注意的分配

注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或兩種以上不同的對(duì)象或活動(dòng)上。注意分配的條件：條件一，同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)達(dá)到一定的熟練程度或自動(dòng)化程度，其中只能有一種是不熟悉的；條件二，活動(dòng)是相互聯(lián)系的；條件三，在不同感覺(jué)道間分配注意容易，而在同一感覺(jué)道中分配注意很難。分配注意（分割或平行覺(jué)察）：雙聽(tīng)技術(shù)下的啟動(dòng)效應(yīng)。雙作業(yè)操作

注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對(duì)象。注意的分配對(duì)于人的實(shí)踐活動(dòng)是必要的，也是可能的。年級(jí)平均數(shù)超過(guò)0.5的％小學(xué)二年級(jí)0.583372小學(xué)五年級(jí)0.588488初中二年級(jí)0.608788高中二年級(jí)0.620192研究表明，幼兒的注意分配能力很低，隨著有意注意的發(fā)展兒童的注意分配能力迅速提高，見(jiàn)下表：注意的轉(zhuǎn)移當(dāng)環(huán)境或任務(wù)發(fā)生變化時(shí)，注意從一個(gè)對(duì)象活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象或活動(dòng)上，叫注意的轉(zhuǎn)移。影響因素實(shí)際應(yīng)用：課程安排

注意的轉(zhuǎn)移是指注意的中心根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)的從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一對(duì)象或另一活動(dòng)上去。是注意的動(dòng)力特征。注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易取決于原理注意的緊張程度和引起注意轉(zhuǎn)移的新對(duì)象的性質(zhì)，還與個(gè)體的神經(jīng)過(guò)程的靈活性有關(guān)。4注意的理論過(guò)濾器說(shuō)：全或無(wú)雞尾酒會(huì)效應(yīng)（cocktailpartyeffect）：在雞尾酒會(huì)上，很多人在同時(shí)進(jìn)行著各種交談，但一個(gè)人同一時(shí)刻只能注意和參與其中一個(gè)交談。加工水平說(shuō)：不同水平上加工綜合器學(xué)說(shuō)：綜合加工意識(shí)主要解決的問(wèn)題：意識(shí)的性質(zhì)意識(shí)的理論睡眠與夢(mèng)意識(shí)的各種變體Korsakoff障礙100年前，心理學(xué)家與一位Korsakoff病人 握手。手指間藏了一根針。下次見(jiàn)面，病人不認(rèn)識(shí)大夫，但莫名其 妙地不愿與這位大夫握手。問(wèn)題：意識(shí)分層次（見(jiàn)大夫不必害怕；不愿握手）1411意識(shí)的性質(zhì)意識(shí)是一種主觀覺(jué)察意識(shí)的功能意識(shí)、覺(jué)察和注意日常的意識(shí)流142意識(shí)是主觀覺(jué)察意識(shí)，是心理事件的主觀覺(jué)知意識(shí)是連續(xù)的思維、情感和知覺(jué)流意識(shí)，包括自我意識(shí)143意識(shí)的功能監(jiān)視監(jiān)視自我和環(huán)境類(lèi)似于時(shí)刻不停的攝像機(jī)，潛在的問(wèn)題和解決策略控制控制思維和行為控制開(kāi)始和終止類(lèi)似于工廠的質(zhì)量檢察員兩功能交織，有效利用心理資源。144意識(shí)、覺(jué)察和注意覺(jué)察所有當(dāng)前的知覺(jué)、思維、動(dòng)機(jī)和情感，如果注意轉(zhuǎn)向它們，它們就可以被意識(shí)到。注意 指集中意識(shí)，使得有限范圍內(nèi)的體驗(yàn)敏感性增強(qiáng)。注意是一個(gè)過(guò)濾過(guò)程。重要的信息才能通過(guò)過(guò)濾器。選擇性疏忽：不注意厭惡的信息雞尾酒會(huì)效應(yīng)145日常意識(shí)流意識(shí)流體驗(yàn)取樣研究Csikszentmihalyi&Larson(1984)與家人相處時(shí)，消極思維比積極思維多10:1 我媽太嘮叨；我弟弟真笨白日夢(mèng)：意識(shí)流的主要成分Klinger(1992)大學(xué)生有一半時(shí)間做白日夢(mèng)1462有關(guān)意識(shí)的理論心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)知觀點(diǎn)神經(jīng)心理學(xué)觀點(diǎn)147心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)Freud意識(shí)潛意識(shí)無(wú)意識(shí) 壓抑、檢察官意識(shí)潛意識(shí)無(wú)意識(shí)壓抑愿望、恐懼記憶、情緒148心理動(dòng)力學(xué)新發(fā)展閾限下知覺(jué)Eagle(1959)速視器呈現(xiàn)攻擊或友善圖片評(píng)價(jià)中性男孩圖片的人格Murphy&Zajonc(1993)快樂(lè)或痛苦的面孔漢字的喜好度來(lái)自廣告的閾限下知覺(jué)無(wú)意識(shí)認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)149認(rèn)知觀點(diǎn)意識(shí)與工作記憶或短時(shí)記憶外顯和內(nèi)隱記憶許多認(rèn)知過(guò)程無(wú)需意識(shí)覺(jué)察意識(shí)命令說(shuō)什么，但措辭多是無(wú)意識(shí)完成對(duì)年齡、修養(yǎng)等的判斷是無(wú)意識(shí)進(jìn)行的內(nèi)隱和外顯思維Greenwald(1992)：說(shuō)不清，但做得很好（屏幕規(guī)律）Rubinetal(1993)：做得可以，但說(shuō)得更好（譜曲）150神經(jīng)心理學(xué)看意識(shí)盲視（Blindsight）（1974）無(wú)視力，但大致能描述眼前幾何形狀、空間位置。機(jī)理：兩條視覺(jué)通道。丘腦中樞。Bruyer(1991)顳－頂葉受損病人，不辯親人面孔，但有心率、皮電反應(yīng)。Jacoby&Kelley(1987)Korsakoff病人聽(tīng)笑話。不記得聽(tīng)過(guò)，但不笑。1513睡眠和夢(mèng)睡眠剝奪睡眠時(shí)間與死亡率睡眠剝奪后果注意難集中；免疫下降；知覺(jué)障礙；幻覺(jué)。Lifton(1963):洗腦術(shù)（改變信仰和價(jià)值系統(tǒng)）152生物節(jié)律與睡眠晝夜節(jié)律與生理節(jié)律（24.5-24.75）跨時(shí)區(qū)征戰(zhàn)的橄欖球隊(duì)(Recht,Lew&Schwartz,1995)不跨時(shí)區(qū)旅行球隊(duì)勝率 46%向東旅行的球隊(duì)勝率 37%向西旅行的球隊(duì)勝率 44%夜班工人白天睡眠差；工作效率低，事故高不同物種的睡眠時(shí)間人的睡眠時(shí)間睡眠階段EEG，electroenciphalograph清醒和警覺(jué)時(shí)： betawave(>14Hz)階段1： thetawave(3-7Hz)階段2： 紡錘波、K合成體階段3和4： deltawave(<1Hz)REM自主活動(dòng)增加（血壓、脈搏、呼吸）；有夢(mèng)伴隨；但身體不動(dòng)（肌肉放松）。154為什么會(huì)做夢(mèng)？夢(mèng)是靈魂的活動(dòng)夢(mèng)是深層愿望的體現(xiàn)155心理動(dòng)力學(xué)釋夢(mèng)夢(mèng)是無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言非理性、含糊；自由聯(lián)想式夢(mèng)需要轉(zhuǎn)換為理性思維日常是邏輯、理性的思維心理學(xué)家對(duì)夢(mèng)進(jìn)行解釋表明內(nèi)容：自己殺死了父親的好朋友潛在內(nèi)容夢(mèng)為睡眠容易忘記？156認(rèn)知學(xué)派說(shuō)夢(mèng)當(dāng)前關(guān)注Foulkes(1978)夢(mèng)只是以獨(dú)特的語(yǔ)法規(guī)則表達(dá)當(dāng)前的關(guān)注擔(dān)心考試==>掉下懸崖意識(shí)擴(kuò)展Cartwright(1974)日有所思，夜有所夢(mèng)夢(mèng)是清醒時(shí)思維的繼續(xù)或擴(kuò)展心理清理假設(shè)清理認(rèn)知結(jié)構(gòu)中無(wú)用多余的信息，象電腦清理文檔。157生物學(xué)對(duì)夢(mèng)的研究Crick&Mitchison(1983)毫無(wú)意義的生物現(xiàn)象Hobson(1977)激活－合成假說(shuō)皮層對(duì)中腦部位隨機(jī)神經(jīng)信號(hào)的解釋1583.4睡眠障礙失眠自陳與實(shí)驗(yàn)觀察差別較大安眠藥夢(mèng)魘夜驚（尖叫、醒來(lái)后莫名其妙；delta階段、小孩）夢(mèng)話（REM和N-REM都可能出現(xiàn)）夢(mèng)游（2-5歲，上半夜，階段3或4---N-REM階段）睡眠窒息（窒息時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10秒，經(jīng)常醒來(lái)；肥胖者）嗜睡（白天在活動(dòng)中進(jìn)入REM睡眠；遺傳性；病人總覺(jué)得疲勞）159睡眠障礙的原因睡眠障礙十分普遍原因多種生物學(xué)臨床上的抑郁病人睡眠過(guò)多或失眠，神經(jīng)系統(tǒng)參與晝夜節(jié)律的調(diào)節(jié)心理社會(huì)受創(chuàng)傷者容易出現(xiàn)夢(mèng)魘或失眠等障礙。經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)、大災(zāi)難的人，投訴睡眠問(wèn)題的比率更高。1604意識(shí)的其它狀態(tài)沉思（meditation）宗教體驗(yàn)催眠藥物導(dǎo)致的意識(shí)狀態(tài)161沉思追求寧?kù)o狀態(tài)宗教活動(dòng)的一部分改變平時(shí)的意識(shí)狀態(tài)意識(shí)去自動(dòng)化意識(shí)流通常是目標(biāo)指向的自我的解脫意識(shí)覺(jué)察范圍的擴(kuò)充生理反應(yīng)腦電波類(lèi)似睡眠狀態(tài)印度瑜伽：耗氧極低162宗教體驗(yàn)與自然或超自然一體的意識(shí)狀態(tài)平靜感內(nèi)在和諧感儀式化宗教體驗(yàn)給個(gè)人以安全感，相信存在比自己偉大的力量?jī)r(jià)值和信念得到支持、肯定自我和非自我之間的界限消失，由集體意識(shí)支配163催眠Hypnosis,Hypnos希臘睡神催眠是一種意識(shí)變體，特點(diǎn)是易感性， 而且不覺(jué)得是自己意志左右的結(jié)果。有個(gè)體差異，與遺傳、年齡有關(guān)。164隱蔽的觀察者Hilgard(1986):催眠與聽(tīng)覺(jué)催眠至耳聾，直到教員用手觸摸學(xué)生的右肩；敲擊木板、鐵器等，被試沒(méi)有反應(yīng)；但課堂上有學(xué)生懷疑被試的某部分能夠聽(tīng)到聲音。如果聽(tīng)到教員的聲音，請(qǐng)樹(shù)起右手食指，結(jié)果，被試的手指翹起來(lái)，但他以為催眠師做了什么。催眠與疼痛感催眠狀態(tài)下，手臂放在冰水中，言語(yǔ)報(bào)告、手指示的疼痛感報(bào)告差別大。意識(shí)分層次165催眠和記憶催眠能導(dǎo)致遺忘癥或記憶增強(qiáng)催眠師誘發(fā)年齡回歸，使人記憶早年的事件，語(yǔ)言等。催眠狀態(tài)下，兒童回憶起綁匪的駕照號(hào)碼。美國(guó)很多州立法，禁止用催眠來(lái)獲得法 庭證據(jù)。166藥物導(dǎo)致的意識(shí)狀態(tài)精神藥物酒精和其它抑制藥物興奮類(lèi)藥物幻覺(jué)167精神藥物作用于神經(jīng)系統(tǒng)，改變心理活動(dòng)的藥物常見(jiàn)的藥物酒精（酒類(lèi)飲料）咖啡因（咖啡、茶葉、巧克力）尼古?。ㄏ銦煟┛煽ㄒ蚝Ｂ逡?68酒精和其它抑制類(lèi)藥物酒精不是興奮劑很多人用酒精提高心情強(qiáng)化GABA的活動(dòng)，抑制與焦慮有關(guān)的去甲腎上腺素酒精的心理作用巴比托類(lèi)藥物小劑量鎮(zhèn)靜，大劑量安眠；心理一生理依賴(lài)酒精濫用和暴力犯罪認(rèn)知；歸因（借口）；剎車(chē)不靈而非加油169興奮類(lèi)藥物常見(jiàn)興奮劑尼古丁咖啡因安非他明：加速器可卡因增加警覺(jué)、自主活動(dòng)的藥物170致幻劑在沒(méi)有任何外在刺激時(shí)出現(xiàn)感知覺(jué)文化的意義個(gè)人自?shī)?71第五章記憶永遠(yuǎn)的戰(zhàn)士49歲的健康、英俊的中年人談吐用現(xiàn)在時(shí)而非過(guò)去時(shí)認(rèn)為自己19歲，處于1945年順向性遺忘癥（anterogradeamnesia）對(duì)大腦受損之后的事件失去記憶倒退性遺忘癥（retrogradeamnesia）記撲克牌世界冠軍貝拉本報(bào)綜合報(bào)道日前在馬來(lái)西亞吉隆坡舉行的記撲克牌大賽中，該項(xiàng)賽事的世界冠軍貝拉再次證明了自己的實(shí)力：他在57秒的時(shí)間里記住了一副撲克牌的順序，并準(zhǔn)確地把它們重新排列起來(lái)。

貝拉還順手拿了另一項(xiàng)“小時(shí)賽”的冠軍——在1個(gè)小時(shí)之內(nèi)，他記住了21副撲克牌，可惜沒(méi)能打破他自己保持的23副牌的紀(jì)錄。本章概要記憶概述記憶過(guò)程記憶系統(tǒng)形象記憶邏輯記憶情緒記憶運(yùn)動(dòng)記憶時(shí)間記憶量艾賓浩斯的遺忘曲線記憶的信息加工模型感覺(jué)登記STMLTM刺激注意精細(xì)復(fù)述提取遺忘維持復(fù)述遺忘遺忘1記憶系統(tǒng)記憶三個(gè)子系統(tǒng)：感覺(jué)登記(SM)：不到1秒短時(shí)記憶（STM）：20－30秒長(zhǎng)時(shí)記憶（LTM）：可畢生不忘工作記憶人們有時(shí)把短時(shí)記憶稱(chēng)為工作記憶，因?yàn)樗淖饔镁拖笮睦淼母乓浭虏?，通過(guò)它人們某個(gè)瞬間在意識(shí)中保持有關(guān)的信息，記錄和解決問(wèn)題。2提取任務(wù)：回憶與再認(rèn)編碼：編碼特異性與提取遺忘：遺忘的原因3記憶的重構(gòu)圖式圖式是有關(guān)特定情境或方面的一般知識(shí)圖式對(duì)記憶的影響信息的編碼（語(yǔ)言冗余度）信息的重構(gòu)信息的提?。ㄈ笔≈担┯洃浿貥?gòu)與證人證詞==》4如何改善記憶？多渠道：記憶子系統(tǒng)（其他心理過(guò)程）地點(diǎn)標(biāo)定法關(guān)鍵詞法SQ3R（元認(rèn)知策略）surveyquestionreadrecitereview如何加工信息：精加工策略劃線、做摘要、列提綱、網(wǎng)絡(luò)框圖結(jié)語(yǔ)心理學(xué)家試圖用信息加工模型，將記憶 比作與內(nèi)容無(wú)關(guān)的信息加工過(guò)程。人不同于電腦記住的會(huì)忘掉沒(méi)記的會(huì)因?yàn)樵竿涀∥幕拍钏茉靾D式和思維、愿望，所以 它影響記憶（內(nèi)容）記憶的信息加工模型感覺(jué)登記STMLTM刺激注意精細(xì)復(fù)述提取遺忘維持復(fù)述遺忘遺忘術(shù)語(yǔ)與復(fù)習(xí)題維持性復(fù)述組塊內(nèi)隱記憶倒攝抑制心理學(xué)家如何解釋遺忘現(xiàn)象？舉例說(shuō)明如何改善記憶？請(qǐng)說(shuō)明所依據(jù)的概念或理論。1.1感覺(jué)記憶感覺(jué)登記存在的依據(jù)GeorgeSperling(1960)字母矩陣（呈現(xiàn)15－500ms）整體報(bào)告法與部分報(bào)告法記憶的信息加工模型感覺(jué)登記STMLTM刺激注意精細(xì)復(fù)述提取遺忘維持復(fù)述遺忘遺忘1.2短時(shí)記憶（STM）短時(shí)記憶指將信息在意識(shí)中大約保持20- 30秒，然后要么進(jìn)入LTM，要么遺忘。短時(shí)記憶的特點(diǎn)有意識(shí)的主動(dòng)加工干擾減少回憶量（Peterson&Peterson,1959)提取快捷辦公桌桌面與文件柜順序保存容量有限餐館長(zhǎng)凳Miller(1956)：神奇的7+-2DJIBMNYSEWSJSEC因人、因事而異短時(shí)記憶中對(duì)信息的控制復(fù)述維持性復(fù)述精細(xì)復(fù)述：意義組塊（Chunking）將信息存儲(chǔ)單元加大（7－80數(shù)字）專(zhuān)家和大師的組塊能力1.3長(zhǎng)時(shí)記憶系列位置效應(yīng)自由回憶系列位置效應(yīng)首因效應(yīng)：有時(shí)間復(fù)述近因效應(yīng)：沒(méi)有后來(lái)詞的排擠干擾長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)外顯記憶：有意識(shí)地回憶或表述語(yǔ)義記憶：一般性世界知識(shí)和事實(shí)情節(jié)記憶：個(gè)人體驗(yàn)的特定情節(jié)或事件內(nèi)隱記憶：意識(shí)不到，但通過(guò)行為表現(xiàn)程序記憶：如何做（駕駛、滑冰）啟動(dòng)效應(yīng)（primingeffect）即刻回憶

（單詞數(shù)）兩天后回憶

（單詞數(shù)）有意識(shí)記149無(wú)意識(shí)記106有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記效果比較回憶與再認(rèn)回憶：從LTM中即刻提取信息再認(rèn)：明確某種事物是否遇到或?qū)W習(xí)過(guò) 填空與選擇題的差別TOT現(xiàn)象（Tip-of-the-tongue）Back遺忘Ebbinghaus(1885)遺忘曲線遺忘的原因痕跡消退理論干擾理論正向干擾逆向干擾動(dòng)機(jī)性遺忘童年遺忘癥Back記憶與證人證詞E.Loftus(1975,1979，1993)引導(dǎo)提問(wèn)與目擊報(bào)告預(yù)先假設(shè)（presupposition）Howfast(stopsign)?Didyouseethestopsign?----Yes!(53-35%)只要被問(wèn)過(guò)，就有可能進(jìn)入記憶記憶差的人特別容易感受錯(cuò)誤信息重大事件激發(fā)情緒反應(yīng)，加強(qiáng)了核心信息的記憶，但可能忽視周邊細(xì)節(jié)的記憶。陪審團(tuán)不信提取被壓抑的記憶Back第六章思維思維的定義思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映。兩大特性：概括性間接性思維的種類(lèi)動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維聚合思維&發(fā)散思維常規(guī)思維&創(chuàng)造思維我向思維&現(xiàn)實(shí)思維思維的生理機(jī)制腦的重量發(fā)展三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)：顳上回后部損傷、頂-枕區(qū)損傷、額葉損傷割裂腦研究結(jié)論：思維是大腦皮質(zhì)的整體性活動(dòng)，不同思維種類(lèi)可能與腦的不同部位有關(guān)。1.思維的基本單位：表象、概念和命題思維，指對(duì)事物進(jìn)行心理表征，并且對(duì)這些表征進(jìn)行心理操作心理表象和心理模式概念和歸類(lèi)命題1.1心理表象和心理模式心理表象刺激的視覺(jué)（其它感覺(jué)）表征心理模式幫助人們描述、解釋和預(yù)測(cè)事物的表征系統(tǒng)1.2概念和類(lèi)別概念概念是對(duì)一類(lèi)具有共同屬性的客體、觀念、事件的心理表征恒星、天安門(mén)、香港、高爾夫球，哪些是概念？歸類(lèi)將相同的客體歸組，排除其它客體的過(guò)程歸類(lèi)，每時(shí)每刻都在發(fā)生歸類(lèi)的意義：簡(jiǎn)化清晰和模糊概念汽車(chē)好事概念形成的過(guò)程假設(shè)、檢驗(yàn)、再假設(shè)、再檢驗(yàn)、、、具體概念的習(xí)得過(guò)程：知覺(jué)辨別、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)、概括

科學(xué)概念的學(xué)習(xí)影響因素：過(guò)去經(jīng)驗(yàn)（日常經(jīng)驗(yàn)）變式練習(xí)給概念下精確定義實(shí)踐中運(yùn)用1.3命題能夠獨(dú)自成立的，能判斷真?zhèn)蔚恼摂?，是具有意義的最小單位。2.思維基本形式

推理問(wèn)題解決決策2.1推理歸納推理(InductiveReasoning)完全歸納和不完全歸納（樣本機(jī)率）源于觀察演繹推理(DeductiveReasoning)邏輯性推理源于觀念三段論推理未婚者都不戴結(jié)婚戒指。小李未戴結(jié)婚戒指。所以，小李未婚?？ㄆ幻媸菙?shù)字，一面是字母。如果卡片一面是字母A，另一面就是數(shù)字3。要驗(yàn)證第二個(gè)命題，必須翻哪張卡片？AB322.2問(wèn)題解決問(wèn)題解決，從一個(gè)情境向另一個(gè)情境轉(zhuǎn)換以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程三種成分*問(wèn)題解決的步驟問(wèn)題解決的策略問(wèn)題解決的步驟Hollandetal.(1986):四個(gè)步驟兩種狀態(tài)之間的差別識(shí)別和選擇可能的算子應(yīng)用算子(Subgoals)繼續(xù)使用算子直到差異消失完好定義的問(wèn)題與定義模糊的問(wèn)題數(shù)學(xué)問(wèn)題Vs.戀愛(ài)對(duì)象社會(huì)生活中的問(wèn)題（信息和標(biāo)準(zhǔn)）隔壁宿舍喧鬧聲太大問(wèn)題解決的思維方式嘗試錯(cuò)誤頓悟類(lèi)比問(wèn)題解決啟發(fā)式方法反推法影響問(wèn)題解決的因素問(wèn)題呈現(xiàn)的方式多余刺激的干擾定勢(shì)的影響功能固著動(dòng)機(jī)的作用問(wèn)題呈現(xiàn)的方式如果問(wèn)題表述的方式與解決的途徑間缺乏直接的、顯然的聯(lián)系，會(huì)阻礙問(wèn)題的解決。問(wèn)題重組，以更有效的方式表述問(wèn)題例：已知圓的半徑，求內(nèi)接正方形的面積。定勢(shì)的影響定勢(shì)是一種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。由于定勢(shì)的作用，常常使人憑借以前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)慣性的看待新面臨的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)：量杯問(wèn)題陸欽斯，1942，已知A、B、C三個(gè)量杯的容量，求需要的水的體積D。試試看，你是否也存在定勢(shì)？功能固著功能固著是一種特殊類(lèi)型的定勢(shì)，這個(gè)概念是德國(guó)心理學(xué)家鄧克首先提出的。功能固著是指一個(gè)人看到某個(gè)物品有一種慣常的用途后，就很難看出它的其它新用途；如果初次看到的物品的用途越重要，也就越難看出它的其他用途。實(shí)驗(yàn)：赫林、希爾：繩子木棒問(wèn)題實(shí)驗(yàn)：蠟燭問(wèn)題：三只蠟燭、一盒火柴和圖釘，如何將蠟燭固定在墻上？動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)下，問(wèn)題解決的效率最高；動(dòng)機(jī)太強(qiáng)和太弱都不利于問(wèn)題解決。情緒喚醒水平耶克斯---多德森定律2.3決策個(gè)體權(quán)衡各種選擇的利弊得失的過(guò)程信息加工模型:效用(Utility)概率(Probability)效用值(UtilityValue)加權(quán)效用值(WeightedUtilityValue)期望效用值(ExpectedUtility)2.4干擾理性思維的因素表征性啟發(fā)與便捷性啟發(fā)客體與原型的相似形猜職業(yè)：圖書(shū)管理員或商人（1/50）便捷性啟發(fā)：飛機(jī)與火車(chē)誰(shuí)更安全？驗(yàn)證性偏見(jiàn)人相信或謀求證實(shí)自己已有信念的傾向功能性固著人了解某物體的一個(gè)功能之后，容易忽視該物體的其它功能3.語(yǔ)言語(yǔ)言和思維將聲音和符號(hào)轉(zhuǎn)換為意義從咿呀學(xué)語(yǔ)到逗樂(lè)非言語(yǔ)交流語(yǔ)言是否為人類(lèi)獨(dú)有？3.1從咿呀學(xué)語(yǔ)到逗樂(lè)

咿呀學(xué)語(yǔ)（6－12個(gè)月） 單詞（1至1歲半） 電報(bào)語(yǔ)（18－20個(gè)月）語(yǔ)言發(fā)展的影響因素基因傾向（強(qiáng)化不到位；明顯的階段性；兒童創(chuàng)造詞句）環(huán)境影響（強(qiáng)化、模仿）語(yǔ)言發(fā)展是否有關(guān)鍵期？2－5歲，語(yǔ)言功能單側(cè)化完成3.2非言語(yǔ)交流語(yǔ)氣體態(tài)語(yǔ)言*姿勢(shì)軀體距離聲音信號(hào)(nonverbalvocalizations)面部表情觸覺(jué)或味覺(jué)3.3語(yǔ)言是否人類(lèi)獨(dú)有？個(gè)別黑猩猩能掌握130個(gè)詞匯黑猩猩能用符號(hào)表達(dá)感受黑猩猩能向子女傳授所學(xué)的語(yǔ)言符號(hào)猴能學(xué)會(huì)用符號(hào)或手勢(shì)與人溝通第七章情緒本章概要情緒應(yīng)激應(yīng)付一、我們?yōu)槭裁匆芯壳榫w？情緒涉及我們生活的每個(gè)方面。在我們的日常生活中，情緒不是一種毫無(wú)目的、沒(méi)有任何意義的伴隨體驗(yàn)。相反，它們是在適應(yīng)外界變化的過(guò)程中產(chǎn)生的，是具有重要作用的工具。這是當(dāng)代情緒心理學(xué)中占主流的功能主義思想的一種觀點(diǎn)。研究框架：情緒是什么？我們?yōu)槭裁磶в星榫w？心理模型認(rèn)知過(guò)程情感過(guò)程情緒或情感的定義情緒或情感，是包括主觀體驗(yàn)、生理喚醒和行為表現(xiàn)的一種評(píng)價(jià)反應(yīng)（積極或消極的感受狀態(tài)）行動(dòng)準(zhǔn)備性功能弗瑞達(dá)：情緒使我們對(duì)意想不到的事件更快、更有效的予以處理。1989年，弗瑞達(dá)等人對(duì)32種情緒進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，要求被試回憶與這些情緒相關(guān)的具體情節(jié)，并按行動(dòng)準(zhǔn)備的29個(gè)維度做出等級(jí)評(píng)價(jià)。結(jié)果表明，在46%的情況下，可以通過(guò)29種行動(dòng)準(zhǔn)備預(yù)測(cè)得出32種情緒。情緒的認(rèn)知成分方面的研究以往研究焦點(diǎn)：注意、知覺(jué)和記憶成績(jī)與情緒的關(guān)系刺激的意義與情緒的關(guān)系情緒信息在大腦中的表征情緒的認(rèn)知發(fā)展認(rèn)知情緒理論：情緒的解釋情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)二、情緒的表達(dá)達(dá)爾文1872年《人與動(dòng)物的情緒表達(dá)》,對(duì)情緒的表達(dá)進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性研究。表情可能的情緒表情可能的情緒臉紅羞愧、羞怯尖叫、出汗痛苦身體接觸友愛(ài)感毛發(fā)直立害怕、氣憤緊握拳頭生氣聳肩順從哭泣悲傷噓聲藐視皺眉生氣、挫折發(fā)抖害怕、擔(dān)心笑高興情緒表達(dá)方式情緒外顯的行為符號(hào)多種途徑：面部表情、體態(tài)、手勢(shì)和語(yǔ)氣特定表情模擬：喜悅情緒表達(dá)和情緒Tomkins(1962):面部是主要的情緒中心情緒和面部肌肉運(yùn)動(dòng)的關(guān)系一致（個(gè)體和文化）面部表情不單指示一個(gè)人的情緒狀態(tài)，而且影響生理和主觀的情緒成分文化和情緒表現(xiàn)規(guī)則有些面部表情是各文化通行的(Ekman,1971;Ekman&Oster,1979)Ekman&Oster(1979):吃驚、害怕、憤怒、惡心、喜悅、哀Izard(1977):害羞、感興趣表現(xiàn)規(guī)則：以文化或亞文化的合適的Ekman(1977):日本和北美人表現(xiàn)害怕愛(ài)情表現(xiàn)規(guī)則經(jīng)典研究：Sogdn&Masutani,1989從背部拍攝了四名日本演員的動(dòng)作，觀察者看不到他們的臉部表情。讓美國(guó)被試和日本被試分別觀看這些片段，然后做多項(xiàng)選擇測(cè)驗(yàn)，為每一情節(jié)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒的詞語(yǔ)。結(jié)果：一些情緒類(lèi)型，如害怕、悲傷和厭惡，能被所有的被試正確地識(shí)別出來(lái)。然而，其他一些身體語(yǔ)言，如俯身彎腰，在日本社會(huì)中被認(rèn)為是害怕，而在其他地方則不這樣認(rèn)為。性別和情緒表達(dá)女性的情緒體驗(yàn)比男性強(qiáng)，更容易識(shí)別他人面部表情和非言語(yǔ)線索，情緒表達(dá)更強(qiáng)烈、更公開(kāi)。三歲就有性別差異femalesaremorelikelytoexpressfear,sadness,andhappiness,andmales,anger.可能的原因：性別角色三、情緒體驗(yàn)在Fehr&Russell(1984)的大規(guī)模調(diào)查中，幾乎所有的受試者都把情緒定義為他們感覺(jué)或體驗(yàn)到的東西。主觀體驗(yàn)基本體驗(yàn)：喜、怒、哀、樂(lè)情緒狀態(tài)的個(gè)體差異承認(rèn)自己的情緒對(duì)健康有益Berry&Pennebaker,1993寫(xiě)創(chuàng)傷或微不足道的事件，==>看病的比例少Pennebakeretal,1990)寫(xiě)入學(xué)最深的想法和感受（或早上起來(lái)干什么）去校醫(yī)院的少四、情緒的生理成分情緒伴隨著多種生理反應(yīng)自主神經(jīng)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)血壓軀體神經(jīng)系統(tǒng)戰(zhàn)斗或逃跑氣得頭腦發(fā)昏 Hotunderthecollar情緒的神經(jīng)心理學(xué)情緒功能位于心臟、面部或外周神經(jīng)系統(tǒng)？分布于整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)特別重要的三個(gè)腦區(qū)下丘腦、邊緣系統(tǒng)和皮層Papez回路杏仁核，大腦的情緒中樞情緒反應(yīng)的兩個(gè)回路快速反應(yīng)：丘腦==>杏仁核慢速反應(yīng)：丘腦=>皮層=>杏仁核皮層對(duì)情緒的作用五、情緒分類(lèi)基本情緒正情感與負(fù)情感基本情緒情緒分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn):(Izard&Buechler,1980)特定的生理、主觀和表現(xiàn)成分喜悅、憤怒、哀傷、害怕、惡心吃驚、蔑視、感興趣、害羞、內(nèi)疚、 信任、期盼正情感和負(fù)情感人們自陳情緒中有兩個(gè)基本因素(Watson&Clark,1992;Watson&Tellegen,1985)正情感和負(fù)情感分別驅(qū)動(dòng)趨近和回避行 為系統(tǒng)正情感和負(fù)情感在某種程度上是遺傳的六、情緒理論心理動(dòng)力學(xué)的情緒觀情緒的認(rèn)知觀點(diǎn)情緒的進(jìn)化論觀點(diǎn)心理動(dòng)力學(xué)的情緒觀意識(shí)不到自己情緒體驗(yàn)Moray(1969):中性詞，條件作用引起焦慮或害怕；雙聽(tīng)技術(shù)，非追隨耳；雖然聽(tīng)不到，但有皮電反應(yīng)無(wú)意識(shí)情緒過(guò)程會(huì)影響思想、行為甚至健康。為了避免不愉快情緒，人們有規(guī)律地在自己的能力和人格特性方面欺騙自己。Shedleretal(1993)：自評(píng)健康與臨床觀察， 發(fā)現(xiàn)無(wú)意識(shí)焦慮，有生理上的代價(jià)情緒的認(rèn)知觀點(diǎn)（2）認(rèn)知和評(píng)價(jià)人們的情緒反應(yīng)了對(duì)情境或刺激的判斷和評(píng)價(jià)(Lazarus)Zajonc(1980):僅僅曝光效應(yīng)mereexposureeffect情緒和心境對(duì)認(rèn)知的影響心境：相對(duì)持久廣泛的情緒狀態(tài)，一般不會(huì)引起注意。對(duì)記憶、思維的影響情緒的進(jìn)化論觀點(diǎn)情緒服務(wù)于適應(yīng)發(fā)展的需要溝通的功能一種強(qiáng)有力的動(dòng)力(movere)人為什么對(duì)親昵有嫉妒心?Female:emotionalcommitmentMale:sexualaccessBussetal(1992):study1,2,3

?應(yīng)激對(duì)一個(gè)人適應(yīng)外在和內(nèi)在需求能力的挑戰(zhàn)應(yīng)激應(yīng)激是一種生理心理過(guò)程應(yīng)激是一種轉(zhuǎn)化過(guò)程應(yīng)激源應(yīng)激與健康三、應(yīng)激源應(yīng)激事件（Stressor）生活事件大災(zāi)難日常爭(zhēng)執(zhí)（沖突）生活事件及其對(duì)個(gè)體的意義知覺(jué)到的應(yīng)激----各種刺激對(duì)不同人有不同意義失業(yè)有不同的效應(yīng)收入拮據(jù)婚姻危機(jī)搬家失去朋友失去自尊大災(zāi)難創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙Post-traumaticstressdisorder,PTSD包括惡夢(mèng)，創(chuàng)傷場(chǎng)景突然閃現(xiàn)，抑郁，焦慮幸存者內(nèi)疚惡夢(mèng)不斷，難與人相處，焦慮、抑郁日常爭(zhēng)執(zhí)包括人際沖突，交通擁擠，擔(dān)心體重或 體型，物價(jià)上漲，事物繁忙等。Kanner等(1981)：對(duì)中年人，日常沖突比生活事件更能預(yù)測(cè)心理應(yīng)激癥狀。Affleck等(1994)：日常爭(zhēng)執(zhí)對(duì)健康和幸福感有根本性的影響。四、應(yīng)激和健康應(yīng)激和免疫系統(tǒng)應(yīng)激、健康和人格McClelland(1993):權(quán)力動(dòng)機(jī)越高越容易感冒A型行為模式(Friedman&Rosenman,1959)Impatient,hard-driving,ambitious,competitive,andhostile.釣魚(yú)與駕駛?應(yīng)付應(yīng)付機(jī)制防御機(jī)制文化對(duì)應(yīng)付風(fēng)格的影響社會(huì)支持SocialSupport一、應(yīng)付機(jī)制類(lèi)似于解決問(wèn)題努力改變情境改變對(duì)情境的認(rèn)知改變對(duì)自己的認(rèn)知問(wèn)題解決能力強(qiáng)的人，報(bào)告的應(yīng)激少， 心理癥狀少。其他解決方式：飲酒或其他藥物依賴(lài)二、防御機(jī)制壓抑否認(rèn)投射反向形成升華合理化被動(dòng)攻擊心理防御機(jī)制

個(gè)體處在挫折與沖突的緊張情境時(shí)，在其內(nèi)部心理活動(dòng)中具有一種自覺(jué)或不自覺(jué)地解脫焦慮、憤怒等不良情緒，減輕內(nèi)心不安與煩惱，恢復(fù)心理平衡和情緒穩(wěn)定的適應(yīng)性?xún)A向，這就是心理防御機(jī)制。

合理化作用。合理化作用亦被稱(chēng)之為文飾作用，是指一個(gè)人為掩飾易被他人取笑的行為尋找理由為自己開(kāi)脫和辯護(hù)，或巧妙地證明事實(shí)上他不能忍受的感情和行為是他所能忍受的。這些理由不過(guò)是編造或杜撰出來(lái)的，可謂“自圓其說(shuō)”。其目的是要以“正當(dāng)”的動(dòng)機(jī)和合理的言詞掩飾或維護(hù)自己的所作所為，使之合理化，從而保持心安理得。壓抑作用。壓抑作用是把社會(huì)所不能接受的或無(wú)法實(shí)現(xiàn)的、使人感到困擾或痛苦的觀念、情感或欲望沖動(dòng)，在不知不覺(jué)中從意識(shí)里壓抑到潛意識(shí)中去，試圖將其遺忘。投射作用。投射也稱(chēng)推諉。這是一種把自己內(nèi)心確實(shí)存在的某些不被社會(huì)所接受的，或自己不喜歡的愿望、觀念、態(tài)度、沖動(dòng)或行為等轉(zhuǎn)移推諉到他人身上，說(shuō)是別人有這些意念或惡習(xí)，以掩蓋自己，使內(nèi)心獲得平衡的心理防衛(wèi)方法。

升華作用。即把被壓抑的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，導(dǎo)向比較崇高的方面，使其以有利于社會(huì)和本人的形式表現(xiàn)出來(lái)，或通過(guò)某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。

否認(rèn)作用。否認(rèn)也稱(chēng)作否定，是一種對(duì)挫折的事實(shí)或已發(fā)生的不愉快、不幸的事加以否認(rèn)，認(rèn)為它根本就沒(méi)有發(fā)生過(guò)，以減輕和逃避挫折后的痛苦情緒的心理防衛(wèi)方法。

補(bǔ)償作用。這是一種因某種需要和目標(biāo)受挫后用滿足其他需要和達(dá)到其他目標(biāo)來(lái)減輕心理上沮喪感的心理防衛(wèi)方法。

反向作用。即是一種用過(guò)分的相反的外在行為來(lái)掩蓋不為社會(huì)相容的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，或去表現(xiàn)和滿足在日常生活中不能或不敢表現(xiàn)和滿足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的心理防衛(wèi)方法。其中，個(gè)體外在行為與內(nèi)在動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)方向是相反的。

表同作用。表同也稱(chēng)自居或認(rèn)同。這是一種因某種需要難以滿足和達(dá)到，就把自己比擬成幻想中的成功者，或比擬成與其他成功者有關(guān)聯(lián)的人，以減少自身遭受挫折的痛苦和焦慮，維護(hù)個(gè)人自尊心的心理防衛(wèi)方法。轉(zhuǎn)移作用。指改變沖動(dòng)的方向，用另外一個(gè)目標(biāo)替代原來(lái)的目標(biāo)。或把對(duì)某一方的情緒反應(yīng)轉(zhuǎn)移到另一方的心理防衛(wèi)方法。

倒退作用。指一個(gè)人采取倒退到童年的或低于現(xiàn)實(shí)水平的行為來(lái)取得別人的同情與照顧，以逃脫緊張或不滿的情境，避免面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或痛苦。心理調(diào)節(jié)心理調(diào)節(jié)，顧名思義，是對(duì)個(gè)體心理過(guò)程和狀態(tài)的一種積極主動(dòng)的自我調(diào)整，使之能夠擺脫困擾并維持一個(gè)適當(dāng)?shù)膬?nèi)部狀態(tài)，以便較好的處理各種信息。其中以對(duì)情緒的調(diào)節(jié)最關(guān)鍵和重要。

三、文化對(duì)應(yīng)付風(fēng)格的影響美國(guó)兒童更主動(dòng)地控制應(yīng)激情境墨西哥兒童則被動(dòng)接受和應(yīng)付刺激，他 們更多調(diào)整自己而非努力克服情境中的 障礙。四、社會(huì)支持可以依賴(lài)，得到幫助和關(guān)心的他人社會(huì)支持對(duì)于身心健康非常重要成年猴子，隔離之后免疫力下降成年人：社會(huì)關(guān)系、親近朋友的數(shù)目是死亡率的一個(gè)預(yù)測(cè)指標(biāo)。機(jī)制：緩沖假設(shè)：社會(huì)支持避免有害刺激直接作用初級(jí)評(píng)價(jià)與次級(jí)評(píng)價(jià)：減緩應(yīng)激壓力第八章 需要和動(dòng)機(jī)個(gè)性個(gè)性：指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。個(gè)性?xún)A向性：是人進(jìn)行活動(dòng)的基本動(dòng)力，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。它決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，決定著人對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的對(duì)象的趨向和選擇。個(gè)性心理特征：是指一個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。主要包括能力、氣質(zhì)和性格。個(gè)性的基本特征特征一：整體性特征二：穩(wěn)定性和可塑性特征三：獨(dú)特性特征四：社會(huì)性和生物性個(gè)性?xún)A向性需要?jiǎng)訖C(jī)興趣理想信念和世界觀需要一、需要的定義和作用二、需要的分類(lèi)三、需要的理論四、需要的研究一、需要的定義和作用1、什么是需要？需要是人腦對(duì)生理需求和社會(huì)需求的反映。2、需要的作用？需要是個(gè)體行為積極性的源泉；需要是個(gè)體認(rèn)識(shí)過(guò)程的內(nèi)部動(dòng)力；需要是個(gè)性?xún)A向性的基礎(chǔ)。有些學(xué)生為什么學(xué)不好？理由一：能力問(wèn)題反應(yīng)的快慢理由一：認(rèn)識(shí)問(wèn)題不知道理由二：動(dòng)機(jī)問(wèn)題想不想學(xué)艾滋病與預(yù)防措施認(rèn)識(shí)問(wèn)題不知道危害性研究表明：艾滋病知識(shí)與冒險(xiǎn)行為沒(méi)有關(guān)系動(dòng)機(jī)問(wèn)題取悅對(duì)方表明信任追求快感：Stein等人(1994)問(wèn)題HOW怎樣感知、記憶、學(xué)習(xí)WHY為什么要去感知、記憶學(xué)習(xí)某些現(xiàn)象行為或心理的原因什么是動(dòng)機(jī)？動(dòng)機(jī)指給行為以力量，發(fā)起、指引和維持軀體和心理活動(dòng)。有關(guān)概念本能：不用學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)的行為傾向或行為方式需要：有機(jī)體物質(zhì)和能量平衡受到破壞驅(qū)力：生理需要的喚醒狀態(tài)誘因：激發(fā)定向反應(yīng)，誘發(fā)需要的外部條件或刺激物。要素指向強(qiáng)度本章概要?jiǎng)訖C(jī)觀點(diǎn)進(jìn)食性動(dòng)機(jī)心理社會(huì)動(dòng)機(jī)1.2心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)Freud：內(nèi)部壓力或驅(qū)力基本驅(qū)力包括性和攻擊性（自我保護(hù)）現(xiàn)代觀點(diǎn)：關(guān)系需要、自尊需要；愿望和恐懼無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)（外顯和內(nèi)隱動(dòng)機(jī)）TAT測(cè)驗(yàn)與無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)比自陳量表更好地預(yù)測(cè)20年以后的經(jīng)營(yíng)成就TAT效果好，或者內(nèi)隱動(dòng)機(jī)更穩(wěn)定持續(xù)原因：早年嚴(yán)格的飲食、排泄訓(xùn)練1.3行為主義觀點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰（外部）（內(nèi)）驅(qū)力（趨利避害）外部強(qiáng)化受內(nèi)在狀態(tài)的影響驅(qū)力減少理論(Hull,1943)動(dòng)機(jī)是驅(qū)力和強(qiáng)化的結(jié)合產(chǎn)物。剝奪基本需要，產(chǎn)生不愉快的緊張狀態(tài)，動(dòng)物采取行動(dòng)，如果行為減少了緊張，行為得到強(qiáng)化。初級(jí)驅(qū)力（饑渴性）和次級(jí)驅(qū)力缺陷：無(wú)法解釋誘因激發(fā)而非去除驅(qū)力1.4認(rèn)知觀點(diǎn)目標(biāo)期望值理論（價(jià)值、可實(shí)現(xiàn)的程度）目標(biāo)設(shè)定理論目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距及時(shí)得到反饋?zhàn)孕拍苓_(dá)到目標(biāo)設(shè)定足夠高的目標(biāo)高度認(rèn)可1.5需要層次理論Maslow的需要層次(1962)生理（饑渴）安全（住房、錢(qián)）愛(ài)和歸屬（親密）自尊（同伴的尊敬）自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)者的特征層次理論的新發(fā)展C.Alderfer(1972)：?jiǎn)T工的關(guān)注點(diǎn)物質(zhì)（工資、福利、自然條件）與同事和上司的關(guān)系學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的機(jī)會(huì)ERG理論生存、關(guān)系和發(fā)展挫折－退化機(jī)制：高層需要得不到滿足，會(huì)轉(zhuǎn)入低層需要而非停留于原來(lái)的層次。1.6艾滋病無(wú)防范動(dòng)機(jī)綜合分析進(jìn)化論：人類(lèi)多年傳統(tǒng)；勇氣心理動(dòng)力學(xué)：否認(rèn)；接近；主宰；毀滅行為主義：避孕是懲罰；認(rèn)知派：無(wú)知；人本主義：（潛伏期）追求高層需要2進(jìn)食新陳代謝饑餓和厭食肥胖進(jìn)食障礙2.1新陳代謝進(jìn)食，是生物性動(dòng)機(jī)進(jìn)食，將其它生命體的細(xì)胞轉(zhuǎn)化為能量新陳代謝指軀體將食物轉(zhuǎn)化為能量去驅(qū)動(dòng)肌肉、維持體熱、運(yùn)作神經(jīng)系統(tǒng)、構(gòu)造和機(jī)體組織的過(guò)程。葡萄糖（短期能量）和脂肪（長(zhǎng)期能量）2.2饑餓和厭食內(nèi)穩(wěn)態(tài)機(jī)制外部線索和進(jìn)食行為內(nèi)穩(wěn)態(tài)機(jī)制腸胃與饑餓的主觀體驗(yàn)胃中放一氣球(Cannon&Washburn,1912)胃切除病人報(bào)告饑餓感葡萄糖定點(diǎn)理論血液中的葡萄糖水平肝臟和下丘腦有葡萄糖受體，監(jiān)控血糖水平注射葡萄糖，推遲進(jìn)食下丘腦與饑餓和飽中樞外部線索與進(jìn)食行為食物的色香味食物的變化，可改變動(dòng)物（大鼠）進(jìn)食有些線索先天更能激起食欲（如甜味）他人在場(chǎng)人多時(shí)，吃得越多（比平時(shí)多75％）飲酒2.3肥胖體重和肥胖的相對(duì)概念體重和健康肥胖和生物學(xué)肥胖和環(huán)境因素體重和肥胖的相對(duì)概念超出理想體重的15％，就稱(chēng)為肥胖。美國(guó)1/3的成年人肥胖肥胖有種族、文化、社會(huì)階層的差異工業(yè)化國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家有差別明星身高與體重比下降了10％（自50年代）肥胖和肥胖感有差別（男女、黑白人）黑人更重，但不覺(jué)得自己肥，也不在乎異性肥男人比女人更關(guān)心對(duì)方的體重肥胖帶來(lái)負(fù)面的刻板印象幼兒園大學(xué)生看照片談話：體重與社會(huì)評(píng)價(jià)負(fù)相關(guān)體重和健康肥胖與心血管疾病關(guān)系密切冠心病、高血壓、某些糖尿病等肥胖者的死亡率比正常人高3.9倍醫(yī)學(xué)界對(duì)肥胖也有偏見(jiàn)？肥胖和生物學(xué)肥胖的原因？現(xiàn)象研究領(lǐng)養(yǎng)兒童的體重與生身父母關(guān)系更大同卵雙生子體重相關(guān)：0.72-0.83異卵雙生子體重相關(guān)：0.34-0.49生理因素體內(nèi)脂肪細(xì)胞的數(shù)量和大小體內(nèi)傾向維持相對(duì)穩(wěn)定的重量（定點(diǎn)理論）減肥有效嗎？肥胖和環(huán)境因素社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位飲食節(jié)制鍛煉是否持之以恒心理因素低自尊焦慮和抑郁2.4進(jìn)食障礙厭食性神經(jīng)癥拒絕吃，危及生命（骨頭變脆、心臟病）常見(jiàn)于女性，青年期人格：聰明、完美主義、自控原因不祥，治療效果不穩(wěn)定貪食癥狼吞虎咽吃東西90％是女性，無(wú)特定人格特點(diǎn)。3性動(dòng)機(jī)普遍存在，但表現(xiàn)方式各異激素和夢(mèng)幻驅(qū)使下的性行為AlfredKindeyetal(1948,1953)37％男性，13％女性有同性戀行為3.2性動(dòng)機(jī)的先天后天因素先天因素很多動(dòng)物有特定的求偶儀式性激素的作用組織效應(yīng)：發(fā)育激發(fā)效應(yīng)：性活動(dòng)與血液中的睪丸激素水平后天因素性行為方式不同社會(huì)認(rèn)可的性活動(dòng)不同3.3性定向同性戀2－7％男性；1％的女性1973年以前，APA認(rèn)為同性戀是病。童年時(shí)代的異性行為是預(yù)測(cè)指標(biāo)可能的原因母親應(yīng)激說(shuō)遺傳精神分析（母親強(qiáng)悍－男孩；與母親關(guān)系不好－女孩）發(fā)展說(shuō)（與異性接觸的機(jī)會(huì)）4心理社會(huì)動(dòng)機(jī)心理社會(huì)動(dòng)機(jī)個(gè)人或人際動(dòng)機(jī)（成就，權(quán)力，自尊，歸屬，親密）與生物學(xué)關(guān)系（多少有）跨文化存在的基本社會(huì)性動(dòng)機(jī)關(guān)系需要成就需要關(guān)系需要人類(lèi)最早的關(guān)系需要是依戀依戀是身心接近他人的愿望，有滿足和積極的情緒體驗(yàn)依戀是成年愛(ài)的基礎(chǔ)成人有親密的需要自我開(kāi)放、溫和、相互關(guān)心（摯愛(ài)親朋）歸屬需要?dú)w屬感與孤獨(dú)成就需要努力成功，避免失敗成就動(dòng)機(jī)高的人的特點(diǎn)追求現(xiàn)實(shí)、難度適中的目標(biāo)成就動(dòng)機(jī)可以測(cè)量成就動(dòng)機(jī)可以培訓(xùn)結(jié)語(yǔ)人是生物和社會(huì)文化的結(jié)合產(chǎn)物人是社會(huì)動(dòng)物個(gè)體思維、情感等在動(dòng)機(jī)中的作用認(rèn)知：明辯動(dòng)機(jī)的目標(biāo)或方向情感：改變動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度或力量關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)與復(fù)習(xí)題動(dòng)機(jī)性定向成就動(dòng)機(jī)述評(píng)馬斯洛的需要層次理論。舉例說(shuō)明兩種肥胖原因。第九章個(gè)性心理特征氣質(zhì)性格能力Holden(1980):雙生子研究Oskar和Jack很多相似處衣著相象（金絲邊眼鏡、兩個(gè)口袋的T恤）閱讀習(xí)慣（從后向前看雜志）脾氣接近幸福感類(lèi)似社會(huì)交往風(fēng)格類(lèi)似Oskar隨母親居德國(guó)，天主教徒，納粹Jack隨父親以色列居住，猶太人一、個(gè)性心理結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介與回顧個(gè)性心理結(jié)構(gòu)包括：個(gè)性?xún)A向性；個(gè)性心理特征個(gè)性?xún)A向性：需要：人腦對(duì)各種身體和社會(huì)需求的反映。動(dòng)機(jī)：激勵(lì)人去活動(dòng)的心理方面。是引起活動(dòng)的直接機(jī)制。動(dòng)機(jī)使人的活動(dòng)具有選擇性。興趣：個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向。具有廣闊性、傾向性、持久性和效能等品質(zhì)。理想：是對(duì)符合事物發(fā)展客觀規(guī)律的奮斗目標(biāo)的向往與追求。有職業(yè)理想、道德理想和社會(huì)政治理想。信念：激勵(lì)、支持人們行為的那些自己深信無(wú)疑的正確觀點(diǎn)和準(zhǔn)則，是被意識(shí)到的個(gè)性?xún)A向。價(jià)值觀與世界觀：世界觀是由人對(duì)整個(gè)世界的根本看法所組成的信念體系。包括自然觀、社會(huì)觀和人生觀。個(gè)性心理特征能力：是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。按傾向性可分為一般能力和特殊能力。智力是個(gè)體認(rèn)識(shí)方面的各種能力的綜合，核心是抽象邏輯思維能力。氣質(zhì)：是不依活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性。有四種類(lèi)型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。性格：是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和。做什么和怎么做。個(gè)性與人格同一概念指?jìng)€(gè)體特有的特質(zhì)模式及行為傾向的統(tǒng)一體。主要個(gè)性理論簡(jiǎn)介精神分析理論弗洛伊德的精神分析理論榮格的理論埃里克森的個(gè)性發(fā)展階段理論行為主義人格理論班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論人本主義理論馬斯洛的需要層次理論心理動(dòng)力學(xué)理論冰山模型驅(qū)力或本能模型人格結(jié)構(gòu)新弗洛伊德理論心理動(dòng)力學(xué)的貢獻(xiàn)和缺陷冰山模型意識(shí)心理過(guò)程潛意識(shí)心理過(guò)程無(wú)意識(shí)心理過(guò)程心理矛盾：情感或意向的沖突沖突： 對(duì)立動(dòng)機(jī)的戰(zhàn)斗妥協(xié)Freud

意識(shí)潛意識(shí)無(wú)意識(shí)壓抑愿望、恐懼記憶、情緒驅(qū)力和本能模型兩種基本驅(qū)力：性和攻擊性性驅(qū)力：libido性活動(dòng)追求快樂(lè)愛(ài)驅(qū)力表現(xiàn)白日夢(mèng)、講究穿著、職業(yè)奮斗、體育病因說(shuō)：無(wú)意識(shí)進(jìn)入意識(shí)人格結(jié)構(gòu)本我Id無(wú)意識(shí)、非理性快樂(lè)的原則自我Ego部分有意識(shí)，執(zhí)行者，協(xié)調(diào)本我和超我現(xiàn)實(shí)原則超我Superegos社會(huì)道德和價(jià)值內(nèi)化，良心；道德原則（現(xiàn)實(shí)、完美）新弗洛伊德理論CarlG.JungAlfredAdlerErichFrommE.EriksonCarlJung:分析心理學(xué)除原始生物沖動(dòng)，還有創(chuàng)造和自我實(shí)現(xiàn)反對(duì)沖突的概念集體無(wú)意識(shí)所有人共享的觀念、情感、符號(hào)，代代相傳表現(xiàn)在文學(xué)、藝術(shù)作品中。MBTI人格量表外向和內(nèi)向感受和直覺(jué)思考和體驗(yàn)知覺(jué)和判斷AlfredAdler:個(gè)體心理學(xué)強(qiáng)調(diào)意識(shí)追求卓越克服自卑感補(bǔ)償作用退縮反應(yīng)過(guò)度補(bǔ)償心理動(dòng)力學(xué)的貢獻(xiàn)和缺陷影響探討性，是一種進(jìn)步非科學(xué)研究弗洛伊德：厭惡女性的人認(rèn)知－社會(huì)理論背景班圖拉AlbertBandura凱利GeorgeKelly班圖拉Bandura觀察學(xué)習(xí)與替代強(qiáng)化自我強(qiáng)化與自我調(diào)節(jié)期望自我效能有關(guān)自我能力的信念是人格的組織者凱利Kelly:個(gè)人構(gòu)念個(gè)人構(gòu)念有關(guān)人、地方、事物及對(duì)人重要的事件的心理表征。個(gè)人構(gòu)念的組合就是人的觀念系統(tǒng)，決定一個(gè)人如何思想、體驗(yàn)、行動(dòng)和認(rèn)識(shí)情境?；炯僭O(shè)人的活動(dòng)都有他所預(yù)期的事物的結(jié)構(gòu)來(lái)指引固定角色治療法人本主義人格理論羅杰斯Rogers個(gè)人中心的觀點(diǎn)trueselffalseselfidealself價(jià)值條件：無(wú)條件積極關(guān)注馬斯洛Maslow自我實(shí)現(xiàn)的人格特征對(duì)人本主義人格理論的評(píng)價(jià)1、氣質(zhì)的概念氣質(zhì)是不依活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性。三點(diǎn)理解：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、靈活性方面的動(dòng)力特征。氣質(zhì)的天賦性。氣質(zhì)的穩(wěn)定性和可變性。氣質(zhì)氣質(zhì)定義由生理尤其是神經(jīng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能決定的心理活動(dòng)的動(dòng)力屬性，表現(xiàn)為行為能量和時(shí)間的特點(diǎn)。氣質(zhì)和性格的差異生理因素與社會(huì)文化發(fā)展：早期與逐漸形成氣質(zhì)是人格發(fā)展的基礎(chǔ)，是人格的一個(gè)部分氣質(zhì)理論2、氣質(zhì)類(lèi)型有四種類(lèi)型：膽汁質(zhì)多血質(zhì)黏液質(zhì)抑郁質(zhì)體液說(shuō)多血質(zhì)（血液）：活潑、快樂(lè)、好動(dòng)粘液質(zhì)（黏液）：沉靜、淡漠抑郁質(zhì)（黑膽汁）：憂郁、不快樂(lè)、膽汁質(zhì)（黃膽汁）：興奮性強(qiáng)、急躁易怒高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型說(shuō)巴甫洛夫：強(qiáng)度、平衡性、靈活性強(qiáng)，平衡，靈活（活潑型）強(qiáng)，平衡，遲緩（安靜型）弱型強(qiáng)，不平衡（沖動(dòng)型）體型說(shuō)WillionSheldon內(nèi)胚層型內(nèi)臟優(yōu)勢(shì)。悠閑自在、好交往、寬宏大量、斯條慢理。中胚層型身體優(yōu)勢(shì)。自信、健壯、精力充沛，膽大外胚層型大腦優(yōu)勢(shì)。內(nèi)向、拘謹(jǐn)、膽怯氣質(zhì)血型說(shuō)O型：浪漫多情A型：刻板、明確B型：自由意志論者AB型：言談舉止合情合理柏爾曼的氣質(zhì)激素理論

甲狀腺型：分泌物多，精神飽滿，感知靈敏，意志力強(qiáng)；反之，遲鈍、緩慢。腎上腺型：皮膚干黑，毛發(fā)濃密，雄壯有力，情緒易激動(dòng)，好斗腦下垂體型：腦力發(fā)達(dá)，有自制力副甲狀腺型：易激動(dòng)，缺乏控制力；反之，肌肉無(wú)力，精力不足性腺型：進(jìn)攻行為多；反之，進(jìn)攻少4、氣質(zhì)的意義教育方面：揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)造佳績(jī)因材施教，提高效率求職方面：一般的工作特殊行業(yè)，如飛行員管理方面：激勵(lì)方式舉例（教育方法）多血質(zhì)學(xué)生：嚴(yán)格組織紀(jì)律，熱情對(duì)待；給予多種活動(dòng)機(jī)會(huì)的同時(shí)，培養(yǎng)中心興趣；防止毛躁、粗心大意；發(fā)揮機(jī)智靈敏優(yōu)點(diǎn)。膽汁質(zhì)學(xué)生：說(shuō)服教育，避免激怒他們，培養(yǎng)勇于進(jìn)取、開(kāi)朗豪放性格，防止任性、粗暴。黏液質(zhì)學(xué)生：多給予參加班級(jí)體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們積極探索，防止謹(jǐn)小慎微，墨守成規(guī)。抑郁質(zhì)學(xué)生：多給予關(guān)懷，幫助；避免公共場(chǎng)合指責(zé)，培養(yǎng)自信心；防止多疑和孤僻。三、性格1、性格是什么與人格同義？“這個(gè)人很有性格”說(shuō)法對(duì)嗎？涉及社會(huì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容（聲望）性格的概念性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和。三點(diǎn)理解：對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的個(gè)性特征在行為方式方面的個(gè)性特征性格的社會(huì)制約性2、性格的結(jié)構(gòu)特征現(xiàn)實(shí)態(tài)度特征性格的意志特征性格的情緒特征性格的理智特征性格的可塑性性格的態(tài)度特征對(duì)別人、集體和社會(huì)的態(tài)度特征：如，誠(chéng)實(shí)、正直、有禮貌，富有同情心對(duì)勞動(dòng)和工作的態(tài)度特征：如，勤勞、有責(zé)任心、認(rèn)真、節(jié)約、有首創(chuàng)精神對(duì)自己的態(tài)度特征：如，謙虛、自信、自卑、羞怯性格的意志特征自覺(jué)性：對(duì)自己的行為目的的重要性有清晰認(rèn)識(shí)，并能夠主動(dòng)調(diào)節(jié)行動(dòng)以便達(dá)到目的?！膱?jiān)定性：在完成任務(wù)時(shí)不屈不撓，堅(jiān)持不懈克服困難?！?jiǎng)訐u果斷性：善于明辨是非，迅速作出決定和積極采取行動(dòng)?！獌?yōu)柔寡斷自制力：善于控制自己的情緒、思想和行動(dòng)?！涡孕愿竦那榫w特征情緒強(qiáng)度方面的特征：感染程度和支配程度情緒穩(wěn)定性方面的特征：始終如一否？情緒活動(dòng)的持久性方面的特征：影響久暫？主導(dǎo)心境方面的特征：通常的心情如何？性格的理智特征感覺(jué)記憶思維想象如：有人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有人則不會(huì)找問(wèn)題；有人喜綜合，有人喜分析3、性格類(lèi)型類(lèi)型理論克瑞奇米爾的類(lèi)型論謝爾頓的類(lèi)型論榮格的類(lèi)型論威特金的類(lèi)型論霍蘭德的類(lèi)型論特質(zhì)理論特質(zhì)的概念特質(zhì)的分類(lèi)特質(zhì)理論阿爾波特Gorden

Allport卡特爾RaymondBCattell埃森克Hans